如何走进学生的心灵

如何走进学生的心灵

俗话说，亲其师，才信其道。学生与老师之间的距离近了，建立起了良好的关系，才更好地有利于老师的教育。在工作中，如何拉近与学生之间的距离呢？

一、欣赏每个学生。

美国心理学家詹姆士说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”发现并真诚地赞赏学生的优点是班主任与学生建立良好关系的重要法则。如何发现学生的优点呢？可以让同学提出，还可以通过组织活动让同学们互相发现优点。老师可以在课堂教学中发现学生的优点，课堂是老师欣赏学生的主要舞台。一堂课中，无论任务多重，老师也不要忘记欣赏学生。学生的一个正确的回答，一个巧妙的问题，一个新颖的提问都值得老师用心欣赏。老师还可以批发作业中欣赏学生，特别是批改作文。作文中，有着同学们自己独特的见解，有自己的思想，有着他们不同别人的生活经历。老师可以在其中看到孩子的内心，好的思想，好的建议，老师应该鼓励，应该采纳。

二、关心学生。

关心学生是一门艺术。如何才能让学生觉得老师是关心他们呢？首先要换位思考，站在学生的立场去考虑问题，维护学生的利益，设身处地地替学生着想。学生的处境相对于成人，属于弱势群体。在很多时候他们显得无助。其次是关心学生的需要，对于学生而言，除了学生的需要外，还有其他有关人生和生活的需要。

三、拉近与学生的距离。

凡事与学生商量，是尊重学生的意愿，是民主的体现。班主任在班级管理中，遇到了问题应该与学生商量，让学生参与班级事务的决策，只有这样，才能让学生有班级主任翁的意识，积极配合班级的工作，并且激发学生对班级中出现的问题献计献策，从而能让学生对做出的决定自觉遵守。

倾听学生的心声。对于班主任来说，没有什么比听学生说话更重要的了，因为只有学生能说出心里话，老师才能接近他，了解他。倾听，对于老师和学生都很重要。当老师真正成为一个倾听者的时候，老师就能获得需要的信息。在倾听过程中，老师还可以适时地给予鼓励和引导，这是一种积极的倾听，这种倾听是很有影响力的。

宽容学生的过错。小学生由于生理心理发展的特点，认识理解问题的能力和自控能力发展状况具有不平衡性，有些学生极易发生过错行为。这要求从学生的角度来看问题，来理解学生。老师只有宽容学生，才能与学生建立起一种互相信任的情感关系，学生才肯敞开心扉跟老师交流、沟通，老师才能更全面深入地去了解他的学生。

公正对待每个学生。每个班级里都不可避免地存在着学生之间的性格、能力和智力的差异。如果一个学生觉察到老师对自己的轻视和失望，那么老师所表达的情感就不再是动力，而是阻力了。因此，老师要公正对待每一个学生，一视同仁，尤其是对那些不引人注意，所谓“不讨人喜欢”的学生。班主任还要关于发现学生的优点，特别是一些各方面表现相对比较差的学生的优点，给予及时的表扬和肯定。只有这样，班主任才能走进学生的心里，才能真正了解学生的所思所想，才能真正把握学生的真实自我。