自尊问题研究综述
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
１ 西方 心 理 学 家对 自尊 的 定 义 ．
最 早 给 自 尊 下 定 义 的 心 理 学 家 是 Ｗ ・ ａ ｓ Ｊ ｍｅ 。 他 在 给 自尊 下 定 义 时 用 了 一 个 著 名 的 公 式 ， ： 即 自尊
一
成 功 ／ 负 ， 句 话 说 ， 人 对 于 自 我 价 值 的 感 受 抱 换 个
我 意 象 （ 体 的 ） 社会 概 念 （ 化 的 ） 身 和 文 。
一
．
自尊 的 概 念
２ 我 国 心理 学 者 对 自尊 的界 定 ．
，
一
其 发 展 状 况 不 仅 于 个 体 的 心理 健 康 有 着 直 接 的
程 上 相信 自己是有 能力 的 、 要 的 、 功 的和有 价 值 重 成
的 ； ・ ａｓ Ｈ Ｍ ｒｈ认 为 ： 自尊 是 一 个 知 觉 到 的 现 实 自我 的 特 征 和 自我 评 价 标 准 之 间 的 比 较 结 果 ； ・ Ｍ Ｒｏｅ ｂ ｒ ｓｎ ｅｇ认 为 自 尊 反 映 了 知 觉 到 的 个 体 的 现 实 自 我 状 态 和 理 想 或 期 望 的 自我 状 态 之 间 的 差 异 ； ・ Ｎ Ｂ ａ ｄ ｎ 国 际 自尊 协 会 执 行 理 事 长 ） 自 尊 （ ） 的 ｒｎ ｅ （ ： 感 指 是 人 们 在 应 对 生 活 基 本 挑 战 时 的 自信 体 验 和 坚 信 自 己 拥 有 幸 福 生 活 权 力 的 意 志 ， 自我 效 能 和 自爱 两 由 部 分 组 成 Ｌ ； ｔｆ ｎ ａｅ 认 为 自 尊 指 个 体 对 自我 ２ Ｓｅｆ ｈ ｆｎ ｅ 的 知 觉 的 总 和 ， 中 包 括 他 的 自我 概 念 （ 理 的 ） 自 其 心 、
Ｖ ｏ ． ｏ．２ １ ４Ｎ
２０ ０ ２年 ６月
Ｊ ｎ． ０ ２ ｕ ２ ０
自尊 问题 研 究 综 述
张 静
（ 南 大 学 心理 咨 询 中心 ， 苏 南 京 ２ ０ ９ ） 东 江 １ ０ ６
摘 要 ： 期 心 理 学 家詹姆 斯 、 利 、 早 库 米德 等 人 对 自我 做 了大量 理 论探 讨 ， 并提 出 了对 自尊 问题 的 不 同看 法 ； 十 年代 中期 至 九 十年 代 初 ， 特 等人 对 自尊 的研 究取得 了新 进展 。这 些研 究揭 示 了 八 哈 青 少年 的 自尊与 其 认 知 、 感及 学业 等之 间 有 着 密切 关 系， 响 其 心 理健 康 水 平 。 情 影
维普资讯 http://www.cqvip.com
第 ４卷 第 ２期
南 京 航空 航 天 大学 学 报 （ 会科 学 版 ） 社
Ｊｕ ｎ ｌ ｆＮ ｎｉｇＵｎｖ ｒｉ ｆＡ ｒｎ ｕｉ ｏ ｒ ａ ｏ ａ ｊ ｉｅｓｔ ｏ ｅｏ ａ ｔ ｓ＆ Ａｓｒ ｎ ｕｉ （ ｏ ｉ ｃ ｎ ｅ ） ｎ ｙ ｃ ｔｏ ａ ｔ ｓ Ｓ ｃａ Ｓ ｉ ｃｓ ｃ １ ｅ
关 键词 ： 自我 ； 自尊 ； 述 综
中图 分 类号 ： ４ 文献 标 识 码 ： Ｇ４ ６ Ａ
பைடு நூலகம்
文 章编 号 ： ６ １ １ ９ （ ０ ２ ０ —０ ８ － ０ １ ７ —２ ２ 一 ２ ０ ） ２ ０ ２ ５ 自尊 的 定 义 有 很 多 ， 每 一 个 定 义 都 是 研 究 者 而
联 系 ， 且 对个 体 整 个 人 格 的发 展 有着 重 要 的 影 响 。 而 另一 方 面 ， 自尊 作 为 一 个 起 中 介 作 用 的 人 格 变 量 ， 对
学 生 的认 识 、 机 、 感 、 动 情 品德 和 社 会 行 为 等 均 有 重 要影 响 ， 每 个 学 生 因 自尊 而 自重 ， 自重 而 自励 ， 使 因
取 决 于 其 实 际 成 就 与 潜 在 能 力 的 比值 Ｃ ｏ ｅｓ ｔ ｏ ｐ ｒｍｉ ｈ 认 为 自尊 是 个 体 对 自 己 做 出 的 并 通 常 持 有 的 评 价 ， 它 表 达 了 一 种 肯 定 或 否 定 的 态 度 ， 明 个 体 在 多 大 表
方 面 自 尊 作 为 个 体 自我 系 统 的 重 要 组 成 成 分 之
进 而 养 成 健 康 人 格 Ｌ 。自尊 是 个 社 会 性 很 强 的 概 念 ， １ ］ 即具 有 本 土 文化 的 特 点 ， 现 出跨 文 化 的差 异 性 。 表 因
此 ， 于 国 外 许 多 这 方 面 的研 究 和 结 果 我 们 都 不 宜 对
生 搬 硬 套 ， 吞 活 剥 ， 应 开 展 具 有 我 国 特 色 的 理 论 生 而 与 实践 研 究 。
根 据 自 己 对 自 尊 的 心 理 认 识 和 理 解 来 界 定 的 ， 中 其 有 些 甚 至 是 相 互 矛 盾 的 。 这 里 摘 要 介 绍 国 内 外 几 种 有 代 表性 的 定 义 。
经 济 的 改 革 、 会 的 转 型 唤 醒 了 人 们 的 主 体 意 社 识 。 社 会 发 展 的 进 程 决 定 人 格 的 发 展 由 归 属 型 人 格 向 自尊 型 人 格 转 化 。 教 育 界 ， 们 经 常 听 到 这 样 的 在 我 呼声 ， 培 养 青 少 年 自尊 、 要 自爱 、 立 、 自 自强 ， 见 自 可 尊 教 育 在 青 少 年 教 育 中 十 分 重 要 。 其 是 现 在 ， 家 尤 国 要 求 各 级 各 类 学 校 由 过 去 的 “ 试 教 育 ” “ 质 教 应 向 素 育 ” 轨 ， 求 重 视 青 少 年 各 种 素 质 的 培 养 。 而 自尊 转 要 不 仅 是 青 少 年 心 理 素 质 的 重 要 方 面 ， 且 还 影 响 青 而 少 年 其 它 素 质 的 发 展 。 学 校 教 育 情 境 中 ， 生 自尊 在 学 的发 展 和 培养 更 是 一个 非 常 重 要 的 问题 。 是 因 为 ， 这
１ 西方 心 理 学 家对 自尊 的 定 义 ．
最 早 给 自 尊 下 定 义 的 心 理 学 家 是 Ｗ ・ ａ ｓ Ｊ ｍｅ 。 他 在 给 自尊 下 定 义 时 用 了 一 个 著 名 的 公 式 ， ： 即 自尊
一
成 功 ／ 负 ， 句 话 说 ， 人 对 于 自 我 价 值 的 感 受 抱 换 个
我 意 象 （ 体 的 ） 社会 概 念 （ 化 的 ） 身 和 文 。
一
．
自尊 的 概 念
２ 我 国 心理 学 者 对 自尊 的界 定 ．
，
一
其 发 展 状 况 不 仅 于 个 体 的 心理 健 康 有 着 直 接 的
程 上 相信 自己是有 能力 的 、 要 的 、 功 的和有 价 值 重 成
的 ； ・ ａｓ Ｈ Ｍ ｒｈ认 为 ： 自尊 是 一 个 知 觉 到 的 现 实 自我 的 特 征 和 自我 评 价 标 准 之 间 的 比 较 结 果 ； ・ Ｍ Ｒｏｅ ｂ ｒ ｓｎ ｅｇ认 为 自 尊 反 映 了 知 觉 到 的 个 体 的 现 实 自 我 状 态 和 理 想 或 期 望 的 自我 状 态 之 间 的 差 异 ； ・ Ｎ Ｂ ａ ｄ ｎ 国 际 自尊 协 会 执 行 理 事 长 ） 自 尊 （ ） 的 ｒｎ ｅ （ ： 感 指 是 人 们 在 应 对 生 活 基 本 挑 战 时 的 自信 体 验 和 坚 信 自 己 拥 有 幸 福 生 活 权 力 的 意 志 ， 自我 效 能 和 自爱 两 由 部 分 组 成 Ｌ ； ｔｆ ｎ ａｅ 认 为 自 尊 指 个 体 对 自我 ２ Ｓｅｆ ｈ ｆｎ ｅ 的 知 觉 的 总 和 ， 中 包 括 他 的 自我 概 念 （ 理 的 ） 自 其 心 、
Ｖ ｏ ． ｏ．２ １ ４Ｎ
２０ ０ ２年 ６月
Ｊ ｎ． ０ ２ ｕ ２ ０
自尊 问题 研 究 综 述
张 静
（ 南 大 学 心理 咨 询 中心 ， 苏 南 京 ２ ０ ９ ） 东 江 １ ０ ６
摘 要 ： 期 心 理 学 家詹姆 斯 、 利 、 早 库 米德 等 人 对 自我 做 了大量 理 论探 讨 ， 并提 出 了对 自尊 问题 的 不 同看 法 ； 十 年代 中期 至 九 十年 代 初 ， 特 等人 对 自尊 的研 究取得 了新 进展 。这 些研 究揭 示 了 八 哈 青 少年 的 自尊与 其 认 知 、 感及 学业 等之 间 有 着 密切 关 系， 响 其 心 理健 康 水 平 。 情 影
维普资讯 http://www.cqvip.com
第 ４卷 第 ２期
南 京 航空 航 天 大学 学 报 （ 会科 学 版 ） 社
Ｊｕ ｎ ｌ ｆＮ ｎｉｇＵｎｖ ｒｉ ｆＡ ｒｎ ｕｉ ｏ ｒ ａ ｏ ａ ｊ ｉｅｓｔ ｏ ｅｏ ａ ｔ ｓ＆ Ａｓｒ ｎ ｕｉ （ ｏ ｉ ｃ ｎ ｅ ） ｎ ｙ ｃ ｔｏ ａ ｔ ｓ Ｓ ｃａ Ｓ ｉ ｃｓ ｃ １ ｅ
关 键词 ： 自我 ； 自尊 ； 述 综
中图 分 类号 ： ４ 文献 标 识 码 ： Ｇ４ ６ Ａ
பைடு நூலகம்
文 章编 号 ： ６ １ １ ９ （ ０ ２ ０ —０ ８ － ０ １ ７ —２ ２ 一 ２ ０ ） ２ ０ ２ ５ 自尊 的 定 义 有 很 多 ， 每 一 个 定 义 都 是 研 究 者 而
联 系 ， 且 对个 体 整 个 人 格 的发 展 有着 重 要 的 影 响 。 而 另一 方 面 ， 自尊 作 为 一 个 起 中 介 作 用 的 人 格 变 量 ， 对
学 生 的认 识 、 机 、 感 、 动 情 品德 和 社 会 行 为 等 均 有 重 要影 响 ， 每 个 学 生 因 自尊 而 自重 ， 自重 而 自励 ， 使 因
取 决 于 其 实 际 成 就 与 潜 在 能 力 的 比值 Ｃ ｏ ｅｓ ｔ ｏ ｐ ｒｍｉ ｈ 认 为 自尊 是 个 体 对 自 己 做 出 的 并 通 常 持 有 的 评 价 ， 它 表 达 了 一 种 肯 定 或 否 定 的 态 度 ， 明 个 体 在 多 大 表
方 面 自 尊 作 为 个 体 自我 系 统 的 重 要 组 成 成 分 之
进 而 养 成 健 康 人 格 Ｌ 。自尊 是 个 社 会 性 很 强 的 概 念 ， １ ］ 即具 有 本 土 文化 的 特 点 ， 现 出跨 文 化 的差 异 性 。 表 因
此 ， 于 国 外 许 多 这 方 面 的研 究 和 结 果 我 们 都 不 宜 对
生 搬 硬 套 ， 吞 活 剥 ， 应 开 展 具 有 我 国 特 色 的 理 论 生 而 与 实践 研 究 。
根 据 自 己 对 自 尊 的 心 理 认 识 和 理 解 来 界 定 的 ， 中 其 有 些 甚 至 是 相 互 矛 盾 的 。 这 里 摘 要 介 绍 国 内 外 几 种 有 代 表性 的 定 义 。
经 济 的 改 革 、 会 的 转 型 唤 醒 了 人 们 的 主 体 意 社 识 。 社 会 发 展 的 进 程 决 定 人 格 的 发 展 由 归 属 型 人 格 向 自尊 型 人 格 转 化 。 教 育 界 ， 们 经 常 听 到 这 样 的 在 我 呼声 ， 培 养 青 少 年 自尊 、 要 自爱 、 立 、 自 自强 ， 见 自 可 尊 教 育 在 青 少 年 教 育 中 十 分 重 要 。 其 是 现 在 ， 家 尤 国 要 求 各 级 各 类 学 校 由 过 去 的 “ 试 教 育 ” “ 质 教 应 向 素 育 ” 轨 ， 求 重 视 青 少 年 各 种 素 质 的 培 养 。 而 自尊 转 要 不 仅 是 青 少 年 心 理 素 质 的 重 要 方 面 ， 且 还 影 响 青 而 少 年 其 它 素 质 的 发 展 。 学 校 教 育 情 境 中 ， 生 自尊 在 学 的发 展 和 培养 更 是 一个 非 常 重 要 的 问题 。 是 因 为 ， 这