教会孩子爱的“道”与“礼”
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我们家 长要想教会 孩子懂得爱 ， 就需 要 在 以下 方 面用 心做 好 。 天 ，年 幼 的 孙 叔 敖 哭 着 跑 回 １ 育孩 子 一定 要 有 自己的 主见 ， ． 教
家 ，和 妈 妈告 别道 ： 妈 妈 ，等 您百 年 如果 孩 子 有 自己 的看 法 和 做法 ，只要 “ 和鼓 励 。 ２教 育 孩 子 一 定 要 敢 负 责 ，就 是 ． 古人 讲 的 “ 汉 做事 好 汉 当 ” 好 。不 要 看
■ 亲子沟通
他说 ：“ 我怕 别人 再 看 到它 也会 死 去 ，就 把 它 砸 死 ，并 深 深 地埋 在 路 边
沟 里 了 。 ”
妈 妈 拉 过 幼 小 的儿 子 亲 切 地 说 ： “ 子 啊 ，老 天 爷 看 到 你 这 样 懂 事 ， 儿
是 不会 让 你 死 的 。而 且 ，老 天爷 不 但
现 在社 会 上 一 再强 调 要 对 孩 子 进 之后 ，我不能给您养 老送终了 ，我要 是 对 的 ，家 长就 要 给 予 他 充 分 的肯 定
” 行感 恩教 育 、爱 心 教 育 ，那 么 如 何 对 死 了。
孩 子 进 行 这 方 面 的 教 育 呢 ？万 物 有
节 。所 以 ，教会 孩 子 “ 得 爱 的道 理 ” 懂
４ 中小学心理健康教 育 ２ １ ＿ 月 镕１ ６ ０ ２ Ｆ ） ６ １ （ ０ ７
亲子沟通 一
３ ． 孩 子 一定 要 有 宽广 的胸 怀 。 的错 误 。孔 子 说 ，子 贡 深 受众 人 称 道 也认为这个孩子可能有精神病 了。 教育 个 听完 家 长 的哭 诉 ，我 知道 这是 家 因为 心胸 宽广 的人 ，才 能 对社 会 和人 的行 为 是 不 可取 的 ，是 只 为 “ 人 小 社 类 作 出贡 献 ；心 胸 狭 隘 的人 ，只 能是 义 ”而 不顾 “ 会 大道 ” 的行 为 。孔 庭教育的偏 差 ，是家庭教育走向了另
妈 妈着 急 地 问 ：“ 子 ，这 是 怎么 孩
” 道 ，爱 也 有 道 ；凡 事 有 节 ，爱 也 有 了 ？
原 来 ，他 今 天在 田地 里 看 到 了一 到 孩 子 耍点 小 聪 明 ，推 卸 了 自己 的责
和 “ 会 爱 的 礼节 ” 学 ，孩 子 才 能更 健 条 双 头蛇 ，记 起妈 妈 曾说 过 “ 要 是 任 ，家 长就 高兴 ，并认 为 孩 子 “ 聪 谁 真 康 、快乐 地 行走 在爱 的路上 。
的辅 导 ，对 个 别 学 生 的 咨询 ；可发 挥 恒 就会 让 师生 受益 。 学 生 的教 育潜 力 ，就某 一 问 题 开展 以 总 之 ，心 理 健康 教 育 是 一 项 长 期
（ 者单位 ：河北省秦 皇 岛市卢 作
龙 县 第 一实验 小 学 ，０ ６ ０ ） ６４ ０
编辑 ／ 何 妍 终校 ／ 于 洪
为提 高心 理 健康 教 育 的效 果 ，还 事 等 形式 来 进 行 汇 报 交流 ，主题 可 以 班级这块 沃土 中绽放得绚 丽多彩 。 可根 据 情 况 的需 要 开辟 多种 心 理健 康 根 据 实 际情 况 灵 活安 排 ，既 可 由教 师
教育途径 ，如教师对班级 中全体学生 确 定 ，也 可 由学 生确 定 ，只要 持 之 以
、
教 会孩 子懂 得 爱
在 这 里 ，有 个 古代 的例 子 很 有 启 来 和 妈妈 告别 。
发性 。
扮演 、问 卷调 查 、问题 讨 论 、辩 论 会 学 生 为 主 的知 识 讲 座 ；可 根 据某 一 主 的 工作 ，不 是 一 次心 理 辅 导 、一 次 心
等六 种 形 式 有机 地 融 合 ，力 争 收 到最 题 举 行 手 抄 报 展 览 ，供 大 家 参 观 交 理 活动 课 就 能 解决 问题 的 ，它需 要 班 佳 的教 育 效果 。上 好 心理 活 动 课 最 重 流 ；可通过班 内的 “ 悄悄话信 箱 ” 级 中每 个 成 员 的 共 同努 力 ，需要 融 人 、 要 的一 点 就 是坚 持 以学 生 为 主体 ，调 “ 心灵 之 窗 ” 广播 站 、主题 队会 等 形 到 班 级 的 每个 日常 活 动 中 ，渗 透在 师 动 学 生参 与 活 动 的积 极 性 ，尊 重 学 生 式 为 学 生 解决 心 理 问 题 ；也 可 组织 学 生 的一 言一 行 中 ，也 许 一 个 灿 烂 的笑 独特 的心理体验 ，切不 可以教师的感 生 写 心 理 日记 ，在师 生 无 言 的交 流 中 容 、一 句 真 诚 的话 语 、一 个 亲切 的动
受代 替 学生 的感 受 。 ２开辟 多种 心理健 康 教 育途 径 ．
帮 助 学 生 解决 心 理 问 题 ；还 可利 用 每 作都会 产生 巨大 的力 量 。让我 们共同努 天 的十 分 钟 时间 通 过 读 书 、讲 演 Βιβλιοθήκη Baidu故 力 ， 精心 呵护学生 的心灵之花 ，让它在 （ 稿件 编号 ：１ １２００） ０ １０ １
保佑 你 不 会 死 去 ，还 会 要 你 这样 的好
人 成 为 国家 栋 梁 呐 。儿 子 啊 ，你 好 好
学 习吧 ，以后会 有 大 出息 的 ！ ”
后来 ，孙叔敖真的成 了春秋时期
楚 国的 丞相 。
由此可 见 ，我们 家长 要 想 让 自己
教 会孩 手爱 的
口 曹庆 爱
［ 关键 词 ］家庭教 育 ；为 人 处世 ；
教 养方 式
一
的 孩子 成 为 大 才 ，就 要 从 孩 子小 的时
候 培 养 他 的 爱 心 ，让 孩 子 懂 得 去 爱
人 ，教 育 孩 子 多爱 、少 恨 。一 个 人 的
爱 多 了 ，他 的 心 理就 平 和 了 ；一 个 人 的 恨 多 了 ，他 就 容 易产 生 心 理 疾 病 ， 容易 急 躁或 杀 人或 自杀 。
一
。其 实 ，那 不 是 真 聪 明 ，那 只 是 见 到 了双 头 蛇 就 会 死 掉 ” 。所 以 ，他 明 ” 认 为 自己 现在 要 死 了 ，就 连 忙跑 回家 小 聪 明 、小 伎 俩 ，只能 是 聪 明反 被 聪 明 误 ，因 为 “ 坏事 源 于 小聪 明 ，社 会 需 要大 智 慧 ” 。 妈妈问： “ 那条 双 头蛇 呢 ？ ”
家 ，和 妈 妈告 别道 ： 妈 妈 ，等 您百 年 如果 孩 子 有 自己 的看 法 和 做法 ，只要 “ 和鼓 励 。 ２教 育 孩 子 一 定 要 敢 负 责 ，就 是 ． 古人 讲 的 “ 汉 做事 好 汉 当 ” 好 。不 要 看
■ 亲子沟通
他说 ：“ 我怕 别人 再 看 到它 也会 死 去 ，就 把 它 砸 死 ，并 深 深 地埋 在 路 边
沟 里 了 。 ”
妈 妈 拉 过 幼 小 的儿 子 亲 切 地 说 ： “ 子 啊 ，老 天 爷 看 到 你 这 样 懂 事 ， 儿
是 不会 让 你 死 的 。而 且 ，老 天爷 不 但
现 在社 会 上 一 再强 调 要 对 孩 子 进 之后 ，我不能给您养 老送终了 ，我要 是 对 的 ，家 长就 要 给 予 他 充 分 的肯 定
” 行感 恩教 育 、爱 心 教 育 ，那 么 如 何 对 死 了。
孩 子 进 行 这 方 面 的 教 育 呢 ？万 物 有
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４ 中小学心理健康教 育 ２ １ ＿ 月 镕１ ６ ０ ２ Ｆ ） ６ １ （ ０ ７
亲子沟通 一
３ ． 孩 子 一定 要 有 宽广 的胸 怀 。 的错 误 。孔 子 说 ，子 贡 深 受众 人 称 道 也认为这个孩子可能有精神病 了。 教育 个 听完 家 长 的哭 诉 ，我 知道 这是 家 因为 心胸 宽广 的人 ，才 能 对社 会 和人 的行 为 是 不 可取 的 ，是 只 为 “ 人 小 社 类 作 出贡 献 ；心 胸 狭 隘 的人 ，只 能是 义 ”而 不顾 “ 会 大道 ” 的行 为 。孔 庭教育的偏 差 ，是家庭教育走向了另
妈 妈着 急 地 问 ：“ 子 ，这 是 怎么 孩
” 道 ，爱 也 有 道 ；凡 事 有 节 ，爱 也 有 了 ？
原 来 ，他 今 天在 田地 里 看 到 了一 到 孩 子 耍点 小 聪 明 ，推 卸 了 自己 的责
和 “ 会 爱 的 礼节 ” 学 ，孩 子 才 能更 健 条 双 头蛇 ，记 起妈 妈 曾说 过 “ 要 是 任 ，家 长就 高兴 ，并认 为 孩 子 “ 聪 谁 真 康 、快乐 地 行走 在爱 的路上 。
的辅 导 ，对 个 别 学 生 的 咨询 ；可发 挥 恒 就会 让 师生 受益 。 学 生 的教 育潜 力 ，就某 一 问 题 开展 以 总 之 ，心 理 健康 教 育 是 一 项 长 期
（ 者单位 ：河北省秦 皇 岛市卢 作
龙 县 第 一实验 小 学 ，０ ６ ０ ） ６４ ０
编辑 ／ 何 妍 终校 ／ 于 洪
为提 高心 理 健康 教 育 的效 果 ，还 事 等 形式 来 进 行 汇 报 交流 ，主题 可 以 班级这块 沃土 中绽放得绚 丽多彩 。 可根 据 情 况 的需 要 开辟 多种 心 理健 康 根 据 实 际情 况 灵 活安 排 ，既 可 由教 师
教育途径 ，如教师对班级 中全体学生 确 定 ，也 可 由学 生确 定 ，只要 持 之 以
、
教 会孩 子懂 得 爱
在 这 里 ，有 个 古代 的例 子 很 有 启 来 和 妈妈 告别 。
发性 。
扮演 、问 卷调 查 、问题 讨 论 、辩 论 会 学 生 为 主 的知 识 讲 座 ；可 根 据某 一 主 的 工作 ，不 是 一 次心 理 辅 导 、一 次 心
等六 种 形 式 有机 地 融 合 ，力 争 收 到最 题 举 行 手 抄 报 展 览 ，供 大 家 参 观 交 理 活动 课 就 能 解决 问题 的 ，它需 要 班 佳 的教 育 效果 。上 好 心理 活 动 课 最 重 流 ；可通过班 内的 “ 悄悄话信 箱 ” 级 中每 个 成 员 的 共 同努 力 ，需要 融 人 、 要 的一 点 就 是坚 持 以学 生 为 主体 ，调 “ 心灵 之 窗 ” 广播 站 、主题 队会 等 形 到 班 级 的 每个 日常 活 动 中 ，渗 透在 师 动 学 生参 与 活 动 的积 极 性 ，尊 重 学 生 式 为 学 生 解决 心 理 问 题 ；也 可 组织 学 生 的一 言一 行 中 ，也 许 一 个 灿 烂 的笑 独特 的心理体验 ，切不 可以教师的感 生 写 心 理 日记 ，在师 生 无 言 的交 流 中 容 、一 句 真 诚 的话 语 、一 个 亲切 的动
受代 替 学生 的感 受 。 ２开辟 多种 心理健 康 教 育途 径 ．
帮 助 学 生 解决 心 理 问 题 ；还 可利 用 每 作都会 产生 巨大 的力 量 。让我 们共同努 天 的十 分 钟 时间 通 过 读 书 、讲 演 Βιβλιοθήκη Baidu故 力 ， 精心 呵护学生 的心灵之花 ，让它在 （ 稿件 编号 ：１ １２００） ０ １０ １
保佑 你 不 会 死 去 ，还 会 要 你 这样 的好
人 成 为 国家 栋 梁 呐 。儿 子 啊 ，你 好 好
学 习吧 ，以后会 有 大 出息 的 ！ ”
后来 ，孙叔敖真的成 了春秋时期
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由此可 见 ，我们 家长 要 想 让 自己
教 会孩 手爱 的
口 曹庆 爱
［ 关键 词 ］家庭教 育 ；为 人 处世 ；
教 养方 式
一
的 孩子 成 为 大 才 ，就 要 从 孩 子小 的时
候 培 养 他 的 爱 心 ，让 孩 子 懂 得 去 爱
人 ，教 育 孩 子 多爱 、少 恨 。一 个 人 的
爱 多 了 ，他 的 心 理就 平 和 了 ；一 个 人 的 恨 多 了 ，他 就 容 易产 生 心 理 疾 病 ， 容易 急 躁或 杀 人或 自杀 。
一
。其 实 ，那 不 是 真 聪 明 ，那 只 是 见 到 了双 头 蛇 就 会 死 掉 ” 。所 以 ，他 明 ” 认 为 自己 现在 要 死 了 ，就 连 忙跑 回家 小 聪 明 、小 伎 俩 ，只能 是 聪 明反 被 聪 明 误 ，因 为 “ 坏事 源 于 小聪 明 ，社 会 需 要大 智 慧 ” 。 妈妈问： “ 那条 双 头蛇 呢 ？ ”