湖南省常德市第九中学九年级政治全册 1.2跨越国界的沟通教案湘教版

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(九年级政治教案)跨越国界的沟通教案

跨越国界的沟通教案九年级政治教案教学目标◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化教材分析重点难点◇辨证对待网络文化教学资源教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法、学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程教学过程步骤教师活动学生活动目标要求教学反思1 [新课导入]近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”2 [联想拓展]有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受3 [知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容4 请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看出，归纳通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响5 [即兴辩论]互联网利弊谈5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6 [合作交流]我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同7 [理一理]本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习8 [查一查]你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸课后小结通过这节课的学习，使同学们知道了自己的生活在不断地扩大。

湘师大版九上道德与法治1.1.1《跨越国界的沟通》教学设计

湘师大版九上道德与法治1.1.1《跨越国界的沟通》教学设计一. 教材分析《跨越国界的沟通》是湘师大版九上道德与法治教材的第一课第一节内容。

本节课主要介绍了国际交流的重要性以及如何在国际交流中有效地沟通。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解不同文化背景下的交流方式，提高他们的跨文化沟通能力。

教材还介绍了我国在国际交流中的地位和作用，以及如何为世界和平和发展作出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的国际视野，他们对国际事务有一定的了解。

但他们在跨文化沟通能力方面还有待提高。

通过本节课的学习，学生将更好地理解国际交流的重要性，提高自己的跨文化沟通能力，为成为具有全球素养的公民做好准备。

三. 教学目标1.知识与技能：了解国际交流的重要性，掌握在国际交流中有效沟通的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生的跨文化沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强他们为世界和平和发展作贡献的意识。

四. 教学重难点1.重点：国际交流的重要性，跨文化沟通能力。

2.难点：如何在实际生活中运用跨文化沟通技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解不同文化背景下的交流方式。

2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的跨文化沟通能力。

3.实践演练法：设置实际场景，让学生在模拟实践中运用跨文化沟通技巧。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂练习和作业，以便学生巩固所学知识。

3.准备好教学课件，辅助课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际交流中的重要场合和活动，引导学生关注国际交流的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解不同文化背景下的交流方式。

引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用跨文化沟通技巧。

每组选出一个代表进行汇报。

湘教版九年级思想道德感受今日世界教案

湘教版九年级思想道德《感受今日世
界》教案
（第一单元）
第一单元
世界在我心中
第一节
感受今日世界
一、跨越国界的沟通
一、近期世界发生了哪些重大事件？
二、你是通过哪些方式了解到的？
3、有了互联网，世界离咱们很近，你能举诞生活中的例子吗？
4、信息化改变了咱们的生活；互联网带给咱们的益处；互联网带来的短处
五、即兴辩论
互联网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
六、合作交流
咱们应该如何对待网络？
（第一单元）
第一单元
世界在我心中
第一节
感受今日世界
一、跨越国界的沟通
一、近期世界发生了哪些重大事件？
二、你是通过哪些方式了解到的？
3、有了互联网，世界离咱们很近，你能举诞生活中的例子吗？
4、信息化改变了咱们的生活；互联网带给咱们的益处；互联网带来的短处
五、即兴辩论
互联网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
六、合作交流
咱们应该如何对待网络？
（第一单元）
第一单元
世界在我心中
第一节
感受今日世界
一、跨越国界的沟通
一、近期世界发生了哪些重大事件？
二、你是通过哪些方式了解到的？
3、有了互联网，世界离咱们很近，你能举诞生活中的例子吗？
4、信息化改变了咱们的生活；互联网带给咱们的益处；互联网带来的短处
五、即兴辩论
互联网利弊谈
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
六、合作交流
咱们应该如何对待网络？。

九年级政治全册第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第1框跨越国界的沟通教学案(无答案

湖南省益阳市九年级政治全册第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第1框跨越国界的沟通教学案（无答案）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省益阳市九年级政治全册第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第1框跨越国界的沟通教学案（无答案）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《跨越国家的沟通》【教学目标】知识与技能：培养学生辩证思维能力。

过程与方法：引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势。

情感态度与价值观：具有正确的网络观，自觉的辩证对待网络文化。

教学重点：辨证对待网络文化。

教学难点:辨证对待网络文化。

教学过程【预习】1、说一说:近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？2、填一填时代已经到来, 走进了我们的生活，世界变成了一个没有边界的空间。

通过互联网，我们能够了解国际形势的现状和发展。

网络把世界变成了一个，让我们享受、无限沟通的乐趣。

【探究】[即兴辩论］互联网利弊谈（5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论)正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性,培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6、［合作交流］我们应该怎样对待网络?上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同【精导】网络是一吧双刃剑，即有利，又有弊.【提升】1、下列行为中属于文明健康利用了网络的是（）①因上课时间上网受到班主任批评的中学生小王，在网上发布班主任的隐私；②小李同学性格怯懦，不善言辞，他利用网络技术建立了一个班级主页，在虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力；③张章同学要写一篇关于环境保护的文章，他利用网络查询资料;④小文非常聪明，他利用网络学校提前学习本学期学的所有内容。

九年级思想品德 1.1.1 跨越国界的沟通导学案(无答案) 湘师版

第一节感受今日世界第一课时跨越国界的沟通◆学习目标1、知识目标：了解互联网的出现对今日世界的影响，充分认识上网的利于弊，能够正确对待网络。

2、能力目标：培养自己的辨证思维能力，认识网络，做网络的主人，使之成为成长的工具。

◆体验学习1、自主活动（1）你一般是通过什么途径来了解今日世界的？（2）如今信息化时代已经到来，国际互联网走进了我们的生活，这些给我们带来了什么影响？（互联网有哪些作用？）2、合作探究（1）上网对中学生的学习和生活有什么好处与害处？（请同学们充分讨论）◆自主检测1．中学生李玟认为现代社会交通信息如此便捷，我们很多人可以早上在亚洲，一会就到美洲，所以说当今世界已没有了距离。

下面是他的四个同学对此的理解，你赞同（）A．当今世界早已连为一体，没有了距离B．当今世界在时空上没有距离，但在沟通上还有距离C．世界离我们很远，世界又离我们很近D．当今世界在时空上有距离，但在沟通上没有距离2．以下是老师给你推荐的了解今日世界的途径你认为不可取的是（）A．观看《新闻联播》等新闻类节目B．阅读《人民日报》、《半月谈》等报纸、杂志C．上网浏览D．学“黑客”、“间谍”窃取信息3．打开网页，你可以看新闻、听音乐、玩游戏、交朋友、查资料，这从一侧面说明了 ( )A．网络可以实现我们的一切愿望 B．我们可以随意使用互联网C．互联网的出现改变了我们的生活 D．网络交往是把锋利的双刃剑4．下列对互联网的认识正确的有（）A．互联网的出现，极大的方便了我们的生活，所以它只有利没有弊B．互联网也被称为“因特网”，它具有全球性、双向性、实时性和无限性等特点C．互联网的存在，让我们的世界变成了一个没有边界的信息空间D．互联网对我们了解信息有用，但对学习一点没有用5．2009年1月开始，国家采取有效措施遏制网上低俗之风，净化网络文化环境。

这一行动 ( )①有助于营造一个健康文明的网络环境②能增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识③是宪法的规定④能消除网络的所有弊端A．①② B．①③④ C．①②④ D．②③④6．网络游戏本身具有娱乐休闲的功能，一些益智游戏还有开发智力的功能。

九年缴政治第一单元第一节跨越国界的沟通课件湘教版

蝴蝶效应：此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖明了一个什么事实？它通常用于天气，股票市场等在一定时段难于预测的比较复杂的系统中。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。它也说明一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应。
说一说：
1、如果你是小强，你会怎么做？ 2、如果你是家长，请说说此时你的想法。
议一议：
３、我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢？结合所学知识，向你的同龄人提出建议。
我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢？ (一)要用健康的心态把网络作为生活的补充； (二)注意“信息节食” ,学会抵御网络上的不良诱惑； (三)利用网络解决工作学习生活中的现实问题；
第一单元
第一节
感受今日世界
九年级思想品德第一单元第一节
跨越国界的沟通
你能认出这幅图中的建筑并说出它所在的国家吗?
埃及金字塔
文成公主
松赞干布
因特网（又称国际互联网）诞生于1969年， 80年代进入广泛推广阶段。目前，由于其全球性、双向性、即时性和容量无限性等特点，已迅速超越各种传统媒体，成为人们获取信息的主要渠道。
• 1.你一般是通过什么途径来了解今日世界的？答：参加社会实践，通过网络、电视新闻和报纸了解今日世界。 • 2.互联网给你的学习和生活带来的影响。答中小学学生上网可以使其的动手能力等得到充分的锻炼和发展，并且可以学到许多书本上学不到的知识，扩大知识面，掌握计算机的应用等，这对孩子的智力发展是非常有利的；中小学学生通过上网可以更好地感知世界，对世界的了解也更真实、更完整；中小学学生上网后，通过电子邮件等方式可以促进与人的交往。网络世界的出现，使学生获取知识的渠道不再局限于传统的课堂，而是向网络延伸。把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验。

2021年九年级政治全册 .. 跨越国界的沟通导学案湘教版

精品文档2021年九年级政治全册 1.1.1 跨越国界的沟通导学案湘教版课堂目标导航1．了解时代的发展，弄清网络的影响。

2．分析中学生上网的利与弊，做到文明健康上网。

课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：信息时代已经到来，互联网走进了我们的生活。

○填一填：信息化时代已经到来，互联网走进了我们的生活，世界变成了一个没有边界的信息空间。

通过互联网，我们能够了解国际形势的现状和发展。

网络把世界变成了一个村落，让我们享受跨越国界、无限沟通的乐趣。

○查一查：什么是“数字鸿沟”啊？它会产生什么影响？涵义：数字鸿沟又称为信息鸿沟，即“信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟”。

它是指当代信息技术领域中存在的差距现象，既存在于信息技术的开发领域，也存在于信息技术的应用领域，特别是指由网络技术产生的差距。

有条件者源，而无条件者则只能徘徊在网络的大门之外。

影响：发达国家与发展中国家的发展差距会进一步拉大，富国越富，穷国越穷，南北问题更加突出。

课堂导学方案【走进生活】今天，我们的生活哪些直接与“网络”有关呢？想一想，然后写在这里。

1．采用一个通过互联网络获得的最新时讯导入。

2．引导和组织学生再现和反思自己的生活状况。

3．点评，然后小结：可以说，今天我们的学习生活、娱乐生活、交往生活等都直接与网络有关。

互联网使我们的生活方式悄然变化。

【明确观点】课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．互联网使我们的学习和生活方式悄然变化。

2．互联网的积极作用与消极作用。

1．指导学生阅读课本，提炼归纳。

2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。

3．师生共同探究：中学生上网的利与弊。

◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示利：互联网为青少年提供了求知和学习的广阔平台，有助于加强青少年之间的交流和沟通，开发青少年的内在潜能。

现在，互联网正在成为青少年获取各种信息的最佳渠道。

九年级政治跨越国界的沟通教案湘教版

学生通过自身的生活经历和所知进行回答
学生举例回答
听老师讲解
5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利
学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述
学生思考后进行归纳
（参考：我们的世界是一个信息化的世界）
学生课后练习
利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”
学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受
帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容
通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力
在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同
帮助学生进行思维的归纳性练习
通过练习进行知识的拓展和延伸
教学
反思
第一节感受今日世界
合作交流
理一理
查一查
近期世界发生了哪些重大事件？
你是通过哪些方式了解到的？
有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？
讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁
互联网利弊谈
我们应该怎样对待网络？
上网成瘾怎么办？
本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？
你知道以下词汇的含义吗？
信息高速公路数字鸿沟
解读
教材
内容标准
了解世界状况，具有世界眼光。
教材地位
本节课统领九年级全册，旨在让学生在进入九年级的学习时，站在一个新的起点、新的高度来了解我们的世界、我们的地球、我们的国家。教学目标情感态度 Nhomakorabea值观目标
引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化

湘教版九级思想品德全册教案【推荐下载】

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
湘教版九级思想品德全册教案
湘教版九年级政治全册教案
第一单元世界在我心中教案
1.1感受今日世界教案
第一课时跨越国界的沟通教案
第二课时放眼国际经济与政治教案
第三课时和平与发展的共同企盼教案
1.2开放的中国走向世界教案
第一课时世界不能缺少中国教案
第二课时中国积极走向世界教案
1.3面向世界的眼光教案
第一课时树立全球观念教案
第二课时让世界充满爱教案
第二单元关注自然关注人类教案
2.1共同的问题共同的选择教案
第一课时日益严峻的生态危机教案
第二课时可持续发展的必然选择教案
2.2我国的环境压力教案
第一课时人口大国教案
第二课时资源小国教案
第三课时环境污染和破坏教案
2.3我国的可持续发展战略教案
第一课时计划生育教案
专注下一代成长，为了孩子。

教案《跨越国界的沟通》

九年级道德与法治教案第一单元第一节《感受今日世界》【课题】跨越国界的沟通——互联网【教学目的】1、了解互联网和感受今日世界的信息化趋势；2、树立正确的网络观，能辩证地对待网络和网络文化。

【教学重点】网络的利与弊【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课：中国人历来有“家事国事天下事，事事关心”的好习惯，同学们是否关注过最近国内国际所发生的重大新闻事件？不妨说出来让大家一起分享。

你又是通过哪些途径了解到的？（板书课题：第一节感受今日世界-----跨越国界的沟通《互联网》）二、指导明确学习目标及要求。

（课件呈现，学生齐声朗读。

）三、自主学习：1、阅读教材P2～4，将重点知识用红笔圈出来。

2、组内交流：我们这个时代被称作什么时代？为什么？3、学习反馈：每组代表发言四、导学活动：（导学活动一）说一说：有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？（导学活动二）未成年人上网的利与弊。

1、分组议一议。

2、即兴辩论：正方：中学生上网利大于弊；反方：中学生上网弊大于利3、教师利用课件归纳。

五、综合运用材料：青少年群体是网民中最大的群体，也是使用网络较为活跃的群体。

据广州市对青少年上网调查：学习或查阅资料占16%，交友聊天占26%，玩游戏占40%，看电影占14%，其他占4%。

网络不良信息的严重泛滥已经成为一种新的社会公害。

加强网络道德教育、营造健康网络环境、势在必行。

1、请根据上述材料，结合所学知识谈一谈，你对上网的认识。

2、你认为中学生应如何上网？六、课堂小结：播放音乐视频《爱上网络爱上你》七、当堂练习。

见课件。

思想品德九年级《跨越国界的沟通》优质课导学案

4.学会关心周围的其他人加强与家长、老师的沟通。
班次：姓名：
（2）结合以上材料，说一说我们在网络生活中应注意些什么？
上网成瘾怎么办？
上网成瘾也可以称为网络沉迷或网络迷恋
避免上网成瘾可以从以下四个方面做起：
1.要有明确的上网目的，对网上活动作出合理安排。
2提高自我控制能力，对上网时间和地点严格自我控制，每天不超过1.5小时，不进网吧。
3.培养识别、选择、分析信息的能力。加强自律，有效利用网络资源。
3、通过互联网，我们可以做什么？（互联网的作用）
四、合作探究
近年来，越来越多的中学生开始带手机上学，有些学生利用手机上网、聊QQ、玩游戏，更有甚者利用手机上网浏览不良信息，深受其害，不能自拔。
结合所学知识，回答下列问题：
1、说一说，用手机上网浏览不良信息会对青少年的成长带来哪些危害？
2、想一想，网络是一把双刃剑，有利有弊，网络的利有哪些？
学习重点：
信息化是当今世界的发展趋势。
学习难点：
中学生应学会科学合理的使用互联网。
学习步骤：
知识链接
一、音乐导入：《与世界联网》
二、明确学习目标。
三、自主学习：阅读教材P1到P4，思考完成下列问题。（重点的内容请用红笔在书上圈记出来）
1、谈一谈：我们可以通过哪些途径来了解今日世界？
2、你是否使用过互联网？谈谈你所知道的与网络有关的新词语。说一说，互联网的出现给我们的生活带来了怎样的影响？
A．经济全球化B.政治多极化C.地球空间不断变小D.信息化
2、对下面漫画理解正确的是（）
A、网络只会给人带来消极的影响
B、网络是双刃剑，有利也有弊
C、网络服务真周到
D、网络可以由虚拟变成现实

政治九年级湘教版1.1.1跨越国界的沟通精品教案

第三、可以促进青少年个性化发展
第四、可以促进中学生的学业
第五、可以掌握最新的教育动态
五课堂小结（ 1 分钟）我们的世界是一个信息化的世界
该合理的利用互联。六当堂达标（ 12 分钟）
, 络拉近了我们与世界的距离，因此我们应
教学反思
师巡视，发现共性问题，待展示交流时师生纠正。
四、展示交流，合作探究 17 分钟（一）如今信息化时代已经到来，国际互联走进了我们的生活，这些给我们带
来了什么影响？
答： 1. 给我们的生活带来了便捷，使我们的学习和生活方式发生了变化，世界
成了一个没有边界的信息空间；
2. 通过互联，我们可以及时了解国际形势的现状和发展，进行多种合作与交流，获得更多的知识，扩大自己的视野；
三、自学自测（ 13 分钟）
自学指导自学教材相关的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目受理解知识点，能在书上找到答案的就把要点划出来。
自测
（一）填空题学
1．因特诞生于（
）年，具有（）、（）、（）、（
）等特
点 , 因而在全球迅速发展。
2．信息化时代的到来，互联走进了我们的生活。（
了解互联，并养成科学上的好习惯，培养学生辩证思维能力。
懂得什么是互联以及互联的利弊
辨证对待络文化教学难点
一、导入（ 1 分钟）
问：近期世界发生了哪些重大事件？
你是通过哪些方式了解到的？
为什么说“世界离我们很远，又离我们很近”？二、出示学习目标 (1 分钟 )
1．互联是什么；
2．互联的利弊；
3．学会辩证的对待互联。
课题备课时间教学内容
第一单元第一节：感受今日世界

九年级政治全册第一节感受今日世界第一课时感受今日世界,跨越国界的沟通教案湘教版

主持人：正、反双方从自己的观点出发，论证着己方观点的合理性和正确性。在辩论中，各位辩手唇枪舌剑，激情昂扬，双方表现都很出色。(评选最佳辩手)双方的辩论告诉我们：应科学地对待网络。
师：从刚才正反双方的辩论来看，同学们对网络这把“双刃剑”已经有了较好的理解。互联网对青少年有积极影响，也有消极影响，正如一位学生所说：“上网可以使我大开眼界，利用网络查询信息，学习一些前沿的科学知识，第一时间玩最新型的网络游戏，况且在网吧还可以结交许多志同道合的铁哥们……”而网络对青少年的负面影响显得更加突出而尖锐。我们一定要提高自控能力，认识到互联网的负面影响，自觉做到“绿色上网”。
四、训练设计
1、下面行为中属于利用了网络优势的是( )①在抗击“非典”的特殊时期，某小学为学生在网上举办退队仪式②小李同学性格怯懦，不善言辞，不敢在生人面前发表见解。爸爸鼓励他利用网络技术为班级建一个主页，在不需要面对面的虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力③张章同学想写一篇关于环境保护的文章，他利用网络查询信息，收集整理，使他的文章很有说明力和宣传性，深受老师和同学的赞许④小文非常聪明，是班级网络游戏的高段位选手，他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，在网上结交了许多对游戏感兴趣的朋友一起玩游戏A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．阅读下面的材料，回答问题。
王先生夫妇都是普通工人，他们一直为小时候由于家庭条件不好没能上到大学而感到遗憾。他们的儿子小强今年上八年级，学习成绩在班里一直名列前茅。听说从网上可以学到许多知识，夫妇俩便省吃俭用，花了几千元，为孩子买回一台电脑，并接上了宽带。小强对电脑似乎具有一种与生俱来的兴趣，放学一回到家就关起门来玩弄电脑，王先生夫妇见了，心中暗暗欢喜。平时在家里，他们从不大声说话，生怕影响了孩子。一天晚上，小强的班主任吴老师前来家访。吴老师告诉他们，小强的家庭作业经常不做，学习成绩也下降得非常厉害，这次期中测验，竟然有三门功课没有及格。王先生夫妇诧异了，他们说，孩子学习还是非常认真的，除了完成老师布置的作业外，一有时间就上网学习，这不，现在还在房间里用功呢。说着，王先生便叫小强开门。小强不知道老师来访，父亲叫了好半天，他才很不情愿地开了门。房间里的一幕让大家傻了眼——电脑显示屏上“星球大战”十分激烈，而小强的作业本却撂在一边，上面一个字也没有写。

九年级第一单元第一节跨越国界的沟通(教案)

九年级第一单元第一节感受今日世界第一课时跨越国界的沟通一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：了解当今世界的发展趋势，知道我国在信息化世界中面临的机遇与挑战，树立全球观念。

2、教材内容：①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出“互联网使人际沟通超越了国界”，学会正确利用互联网。

②重点：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势。

③难点：互联网的利与弊。

3、教学手段：多媒体技术。

（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：感受当今世界信息化的发展趋势，了解我国在信息化方面与世界的差距，树立正确的网络观，培养学生热爱社会主义祖国的情感，增强忧患意识，培养全球眼光。

②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力和辨证思维能力。

③知识：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势，树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化。

2、教学方法①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“互联网的利与弊”这一难点。

②学法：参与比赛，写出发言提纲等，领悟互联网的作用。

3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念当今世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切。

只有了解世界，才能更好地了解中国。

随着全球信息化时代的到来，我们的学习和生活方式悄然变化，世界变成了一个没有边界的信息空间。

为引导学生正确看待这个信息化时代，了解互联网这种便捷的信息渠道和沟通方式的利与弊，我首先通过游戏导入新课以激发学生的学习兴趣，并让学生感受到互联网已经深入我们的生活，改变着我们的学习和生活方式。

接着通过视频资料《网吧现状调查》展示中学生在互联网上的状况，让学生对互联网的利弊有一定的感性认识，再通过生动的案例帮助学生深入体验沉迷于网络所带来的不良后果，最后通过辩论赛和一个中学生对待网络的态度来帮助学生树立正确的网络观。

三、过程设计【走进生活】情境一无限沟通的信息化世界同学们，如果给你一个机会，让在教室中的孜孜不倦的你走向大千世界，感受精彩的异域风情；如果给你一个机会，让身为新新人类的你，在历史的长河中体会“指点江山，激扬文字”的豪情，大家高兴吗？下面我们就在悦耳的音乐中一起来跨越国界，横亘古今，同时，也请同学们尽情展示你们的智慧与激情，大家说好吗？下面我们进入今天的第一站：智慧大比拼。

湖南省常德市第九中学九年级政治全册 1.2中国积极走向世界教案湘教版

教学内容中国积极走向世界授课班级授课日期授课课时 1 总课时第5课时授课形式
教学目标情感态度价值观目标知识目标能力目标
树立开放意识、和平
意识和全球观念
中国积极走向世界培养学生独立思考、
提问质疑、进行反思的能
力
教学重点中国走向世界应承担的责任和义务
教学难点中国和平走向世界
教学方法情境导入自主探究
学习方法合作探究、自学
教学资源多媒体、教科书
板书设计第二节
中国积极走向世界
1、中国怎样积极走向世界？
2、中国怎样解决目前存在的问题？第一、存在的问题第二、解决办法
教学过程复习上节内容，导入新课：中
国为什么要积极走向世界？（提
醒学生联系已学内容）学生复习，思考让学生了解知识之
间的内在联系
我国应该怎样走向世界？（承担责任、缩小差距、解决问题）
学生看书，思考回
答，进行思维训练。

感受发展过程中
存在的各种实际问
题，提醒学生的关注
1、国际行动
2、独立自主的和平外交政策
3、发展战略（见课件）
课堂总结这节课主要学习了：中国怎样积极走向世界以及怎样解决在走向世界的过程中存在的问题。

课堂练习复习测验
作业布置课后巩固
教
学
反
思
1。

九年级政治跨越国界的沟通

(四)利用网络为人民服务，实现个人价值。
小结
跨越国界的沟通
1、网络沟通无极限:世界成为一个没有边界的信息空间
网络的正面作用：快捷、方便、
2、网络是一把的双刃剑 (两面性)
更好地实现人生价值……
网络的负面作用 : 诱惑欺诈、丧失
公德、违法违纪行为蔓延……
3、争做网络的小主人

新华网快讯：党的十六届七中全会决定，中国共产党第十七次全国代表大会于2007年10月15日上午九时在北京开幕。会议时间为七天。（1）查一查：请上网查找你最想了解的中共十七大信息。（2）写一写：九年级甲班的同学觉得中学生可以利用网络更好地关注时事热点新闻，他们想发出 “绿色上网，健康成长”的倡议以鼓励同学们多上网收集热点信息。如果你是该班同学，你会怎么写这份倡议书？
新闻链接：
你周围有上网成瘾的同学吗？如果有,请你给他出出主意帮助他早日摆脱网吧和游戏的诱惑。
我市某校八年级学生小强学习成绩在班里一直名列前茅。他的父母为促进他的学习买回一台电脑并接上了宽带。小强对电脑特别有兴趣，放学一回到家就关起门来玩电脑。半个学期过去，小强的成绩却下降得厉害。小强的班主任吴老师来家访时他的父母才发现原来小强是在玩网络游戏，作业本被撂在了一边……
说一说：
1、如果你是小强，你会怎么做？ 2、如果你是家长，请说说此时你的想法。
议一议：
３、我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢？结合所学知识，向你的同龄人提出建议。
我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢？ (一)要用健康的心态把网络作为生活的补充； (二)注意“信息节食” ,学会抵御网络上的不良诱惑； (三)利用网络解决工作学习生活中的现实问题；

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教学内容放眼国际经济
与政治
授课班级授课日期
授课课时1课时总课时第2课
时
授课形式新授课
教学目标情感态度价值观目标知识目标能力目标
了解世界状况热爱社会主义祖国，具
有世界眼光。

逐步掌握和不断提高搜
集、处理、运用社会信息
的方法和技能，学会独立
思考、提出疑问和进行反
思。

教学重点经济全球化
教学难点政治多极化。

教学方法师法生互动法、情境教学法通过文字、图象资料，组织学生讨论等，突破“政治多极化”这一难点。

通过搜集、整理相关信息，把握“经济全球化”这一
重点、突破难点。

、
学习方法合作学习法、自主探究法、讨论法
教学资源教师用书多媒体
板书设计二、放眼国际经济与政治
1、经济全球化把世界联接成不可分割的有机整体。

2、政治多极化成为当今世界的发展趋势。

教学环节、
主要内容时间分配教师活动学生活动
具体教学
目标或
设计意图
课堂导入师：“空中客车”的生
产：欧洲“空中客车”A-300
和A-310两种型号的飞机，由
西欧共同设计，并按各国技术
特长生产部件。

发动机为英国
生产，机身和机翼由德国、荷
兰生产；尾舵为西班牙生产；
法国负责机头、座舱的生产与
飞机总装。

由于集各国技术优
势之大成，所以这种飞机速度
快、噪音小、油耗少、运营成
本低，成为美国波音飞机的强
帮助学生初步了解经济全球化的存在
有力的竞争者。

“空中客车”说明了什么
经济活动？
生：发达国家整合技术优
势，降低成本……
师：为了提高产品的竞争
能力，欧洲五国参与制造“空
中客车”，从而形成了“你中
有我，我中有你”有机整体。

说一说学生列举说知道的跨国公司，互
相补充学生利用
自己的自
身经历和
知识储备
做答一步
感受经济
全球化的
表现。

阅读思考？学生阅读教材，查找信
息并思考：什么是经济全球
化？它需要哪些物质条件？学生阅读教材，查找信息并思
考：什么是经济全球化？它需要
哪些物质条件？
帮助学生
了解经济
全球化的
有关知识，
进行思维
训练
议一议经济全球化影响到我们的生
活--------------积极作用
-------------消极作用
要求：阅读教材，在教材上分
类出经济全球化的积极作用
和消极作用，同时发表自己
的认识和看法（趋利避害等）通过引导学生阅读培养学生分析和归类能力
自学阅读阅读教材，归纳出当今世界经
济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳：经济全球
化，政治多极化
为下节内
容学习打
基础
知识天地介绍二战后多级格局的形成帮助学生
了解历史
的变迁，进
行知识的
增容
考考你两极格局单极世界单边主
义
课堂总结经济全球化把世界联接成不
可分割的有机整体，政治多极
化成为当今世界的发展趋势。

课堂练习
1．如今华人遍布全球，即使远在地球最西端的北非王国摩洛哥，也常见华人忙碌的身影。

这些人中大多数是来开公司的，可开餐馆的中国人却实在太少，在拥有200多万人口的摩洛哥首都拉巴特，只有一家中餐馆。

三年多来，这家餐馆名气越来越响，许多摩洛哥人喜欢到这里品尝中国菜肴，就连王室成员也时有光顾。

中国、日本、韩国等国的外交官员们也经常在这里请客。

从这一材料你怎样感受世界各国的经济联系?
2．阅读下面的图表，回答问题。

主要国家对两场战争的
态度和立场
朝鲜战
争
伊拉克
战争
法国参加了
美国为
首的
“联合
国军”
强烈谴
责
日本成为战
争的大
后方
争不直
接参与
战
苏―俄支持中
朝作战
立即停
止战争中国遭受侵政治解。