小学班规制定

➢ 重要性：能够培养学生的主人翁意识，学生 既是管理者，又是参与者，两者相结合，他 们在集体中找到了自己的位置，感受到自己 的利益和责任，这样既锻炼了每位同学的能 力，又增强了学生的自我约束力和主人翁意 识。
一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 进校说声 老师好，相互问候有礼貌。
二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 语数英 语同重要，书声琅琅气氛好。
三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条； 齐唱国 歌感情深，肃立致敬要做到。
四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼 操做两次，持之以恒视力保。
五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 举手发 言敢提问，尊敬师长听教导。
六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节 约爱公物，遵循公德要重要。
七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复 习要自觉，环环扣紧才生效。
八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭； 簿本整 洁字端正，保质保量按时交。
九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管 理加自理，遵守纪律觉悟高。
十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马 路站看行，安全法规要记牢。
Fra Baidu bibliotek
课前准备不能少，铃声响后静息好。 专心听讲勤动脑，作业工整按时交。 室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。 穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。 刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。 同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。
➢ 原则：高年级学生相对中低年级学生有了一 定明辨是非能力，班主任可以发挥学生的主 体作用，鼓励他们“自定班规”，自己制定 各种规范往往比较容易实施。
小学生，要牢记，文明礼貌进学校。 铃声响，进课堂，学习用品摆放好。 不说话，静息好，等待老师来上课。 课堂上，专心听，老师提问认真听。 答问题，声响亮，认真书写作业棒。 两课操，认真做，集会站队快齐静。 不追逐，不打闹，安全责任牢记心。 吃中餐，守纪律，学习生活两不误。 爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。 好习惯，要养成，努力做好益终生！
➢ 原则：中年级的学生入学已经两年多了，对 学校的学习生活已逐渐适应，原先刚入学对 学校的那种充满希望、憧憬与不安的心态逐 渐消除，同时不像高年级学生那样具有较高 的责任心和自觉性。这个阶段的学生处在贪 玩的高峰期，好动好惹事。
➢ 重要性：养成良好的日常行为习惯，对人的 一生的发展至关重要。因此作为养成教育中 极为重要的一个环节，就是要抓好“关键期 ”的教育，对学生各种良好行为习惯进行培 养，为孩子日后的工作和学习打下坚实的基 础。
匯報：沈卫斌 1005112071
沈卫斌 陈文涛 杨宗贵 许权塔 傅晓晓 吴雅凤
➢ 原则：低年级学生活泼好动，喜欢形象生动 的东西，为了使他们对规则有形象的感知， 我们可以用学生喜欢的故事以及充满童趣的 ，琅琅上口的儿歌，甚至是一些好玩的游戏 来唤醒他们的规则意识。
➢ 重要性：对于小学生来说，除了基本知识、 基本技能的培养外，很重要的应该是培养他 们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成， 是学生日后成材的重要条件。