李商隐《锦瑟》.ppt-锦瑟ppt

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《锦瑟》PPT课件

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次恋:诗人二十三岁,正当才华横溢,充满着青春热情之 时,他在由洛阳赴长安的一次旅行中与十七岁的柳枝姑娘 一见钟情。天真的柳枝姑娘能弹琴吹箫,作海天风涛之曲; 对诗歌又有很高的理解鉴赏能力,他们以诗为媒介开始了 一段恋情。
绝恋:泾原节度使王茂元的七女儿相爱。 成婚,从此开 始了一段至死不渝的爱情。
哪些诗句体现了诗人对红颜们 的相思之情?
这些感情,难道要等到将来变成追忆? 就是在当时,我也已经不胜惘然。
小结
诗歌内容(内容之眼:思华年) (首联)锦瑟牵情,回首往事
(颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然 诗的情感(诗眼:惘然)
追忆华年的迷惘与感伤。
写作特点:
大量用典(往往不用原典的事理, 而着眼于从原典中生发诗意的联 想,借以传递情绪和感受。 )
秋天依旧。残阳依旧。琴声依旧。你的面容依旧,荡漾在我心 头,灿若桃花。
纷繁的往事随着锦瑟悠扬的旋律,一 点点过滤呈现。
曾经我痴迷着的深情,丝丝。但幸福如
风,飘然而逝,只剩下我含着泪水,执着地 想念……
望着那明朗的月,我想是否美的必然都
是悲的,正如那段美好,留下的只有迷离的 眼眶,只有那可望不可即的梦。
(2)由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了 手法?
“无端”是无缘无故,没有来由的意思。无问处 发问说明诗人情绪强烈浓重,迫切需要宣泄。
锦瑟五十弦,音节最为繁复。听锦瑟之繁弦, 联想到年华往事的繁多。
比兴的手法。 锦瑟牵情,回首往事
典故1、庄周梦蝶
一日,庄周梦见自己变成了 一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常 快乐,悠然自得,不知道自己是 庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧 在床的庄周。他不禁纳闷:不知 是我做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴 蝶做梦变成了我呢?

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中的话,原文是:“海不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主 不厌人,故能成其众,……”
典故、传 说简释
1、庄周梦蝶 从前有一天,庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常
快乐,悠然自得,不知道自己是庄周。 一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄周 。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还 是蝴蝶做梦变成了庄周呢? 这则寓言 是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认 为人们如果能打破生死物我的界限, 则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺, 常为哲学家和文学家所引用。
夕阳无限好, 只是近黄昏。(《登乐游原》)
作者介绍
李商隐(约813——约858)晚唐诗人,
字义山,号玉谿生,又号樊南生。和杜牧合称 “小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。出身 小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾 任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受 牛(僧儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒毕 生。
典故、传 说简释
2、望帝啼鹃 望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水
灾让位给他的臣子,自己隐居山中,不幸国亡身死。 死后灵魂化为杜鹃,又名子规,暮春啼哭,至于口 中流血,其声哀怨凄悲,伤感春去,也哀痛亡国。
“杜鹃“——孤独悲苦的意象。
颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
1.请你分析典故的运用对表现人物感情有何作用。

《锦瑟》优秀课件 精品PPT

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啼的望帝一样执着。
问题探究
自伤说:诗人独自哀伤之情。
可理想未能实现,自己如沧海朗月中的鲛人泣
泪为珠,虽然是沧海遗珠,未受重用,未展抱负, 但依然如明珠一样,闪亮依旧,晶莹依旧,纯洁依 旧,丝毫不减高洁节操!可毕竟美好年华和理想如 蓝田暖日中的美玉升腾缭绕起来的烟云一样可望不 可及。年华和理想多么美好,真想永远珍藏,只是 当时心中已是迷惘一片,而现在才终于明白。
矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘一弦一柱’ 而接‘思华年’,二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜 鹃’,言已化去也。‘珠有泪’,哭之也;‘玉生 烟’,已葬也,犹言埋香瘗玉也。”
问题探究
自伤说:诗人独自哀伤之情。 锦瑟呀,你为何要有五十根弦,如此华美、丰 富,每一弦、每一柱都让我想起过去的青春年华。 感觉是那样美丽、虚幻、飘渺、伤感。自己曾如庄 生梦蝶一样追逐美好梦想,曾如让贤亡国、化鸟悲
它别的什么的怀念?
问题探究
相思说:思念恋人不能相聚的痛苦。 看到“瑟”,想到琴瑟和谐的恋情。看到“锦 瑟”,想到恋情的华美。锦瑟,你为何无缘无故有 五十根弦,如此华美、丰富,每一弦、每一柱都勾
起我对恋情的记忆。感觉幸福、遥远又迷惘。像庄
生梦蝶一样如梦如幻,像望帝化鹃泣血哀啼一样执
着和凄美。
问题探究
离死别之恨,恐怕也并非臆断。诗人追忆了自已的 青春年华,伤感自已不幸的遭遇,寄托了悲慨、愤 懑的心情。全诗运用比兴,善用典故,词藻华美, 含蓄深沉,情真意长,感人至深。
艺术特点
大量用典:着眼于从原典中生发诗意的联 想,借以传递情绪和感受; 哀怨的基调; 凄迷的意境; 华美的语言。
表现手法
本诗主要运用象征的手法来表达情感。象征和
问题探究
诗约作于唐宣宗大中十二年(858年),诗人46岁

李商隐诗两首《锦瑟》PPT课件

李商隐诗两首《锦瑟》PPT课件
语言风格
两首诗均体现了李商隐诗歌的婉约、含蓄特点,但《锦瑟》的语言更为华丽、晦涩,而《夜雨寄北》则 相对平实、真挚。
与《无题·相见时难别亦难》比较
情感表达
《锦瑟》与《无题·相见时难别亦 难》都表达了深沉的爱情主题, 但前者更注重对逝去爱情的追忆 与感伤,后者则着重描绘恋人之 间难以割舍的情感。
艺术手法
两首诗都运用了丰富的意象和象 征手法,《锦瑟》通过琴音、华 年等意象表达对逝去爱情的怀念 ;而《无题·相见时难别亦难》则 以“东风”、“春蚕”、“蜡炬 ”等象征爱情的坚贞与执着。
结构特点
《锦瑟》以首尾呼应、回环往复 的结构形式,营造出一种朦胧、 幽远的艺术效果;而《无题·相见 时难别亦难》则以起承转合的传 统结构,展现出诗人情感的起伏 与变化。
李商隐诗歌风格总结
01
02
03
04
情感深沉
李商隐的诗歌多表达爱情、人 生等深沉主题,情感真挚、感
人至深。
意象丰富
他的诗歌善于运用各种意象来 表达情感,构建出朦胧、幽美
的艺术境界。
语言华丽
李商隐的诗歌语言华丽、晦涩 ,多运用典故、比喻等修辞手 法,形成了独特的艺术风格。
结构多变
他的诗歌结构灵活多变,不拘 泥于传统形式,注重情感的起
04
艺术特色探讨
音韵之美
押韵工整
诗中押韵严谨,使得诗句在朗读时具有和谐的音 乐感。
平仄相间
诗句中平仄安排得当,形成起伏跌宕的节奏感, 增强了诗歌的感染力。
音色丰富
诗人运用多种音色,如清脆、悠扬等,使得诗歌 在听觉上更具美感。
意境深远
朦胧美
诗人运用意象和象征手法,创造出一种朦胧美的意境,使读者在 品味中感受到诗歌的韵味。

《锦瑟》ppt课件

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鉴赏体悟 一、整体赏析 《锦瑟》是李商隐的代表作,爱诗的无不乐道喜吟,堪称最享盛名; 然而它又是最不易讲解的一篇难诗。有人说是写给令狐楚家一个叫 “锦瑟”的侍女的爱情诗;有人说是睹物思人,写给故去的妻子王氏 的悼亡诗;也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情 相合,从而推断为描写音乐的咏物诗;此外还有影射政治、自叙诗歌 创作等许多种说法。千百年来众说纷纭,莫衷一是,大体而言,以 “悼亡”和“自伤”说者为多。 诗题“锦瑟”,是用了起句的头二个字。旧说中,原有认为这是咏 物诗的,但注解家似乎都主张:这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以 隐题的“无题”之作。

瑟①
李商隐
作品原文
锦瑟无端五十弦②,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶③,望帝春心托杜鹃④。 沧海月明珠有泪⑤,蓝田⑥日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是⑦当时已惘然。
词句注释 ①锦瑟:漆有织锦纹的瑟。瑟:拨弦乐器,通常二十五弦。 ②无端:无缘由。五十弦:这里是托古之词。作者的原意,当也是 说锦瑟本应是二十五弦。 ③“庄生”句:《庄子·齐物论》庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也;自 喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与? 蝴蝶之梦为周与?李商隐此引庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如 烟之意。
李商隐一生经历坎坷,有难言之痛,至苦之情,郁结中怀,发为诗 句,幽伤要眇,往复低回,感染于人者至深。他的一首送别诗中说: “庾信生多感,杨朱死有情;弦危中妇瑟,甲冷想夫筝!”(《送千 牛李将军赴阙五十韵》)则筝瑟为曲,常系乎生死哀怨之深情苦意, 可想而知。如谓锦瑟之诗中有生离死别之恨,恐怕也不能说是全出臆 断。
颔联的上句,用了《庄子》的一则寓言典故,说的是庄周梦见自己 身化为蝶,栩栩然而飞,浑忘自家是“庄周”其人了;后来梦醒,自 家仍然是庄周,不知蝴蝶已经何往。不知周之梦为蝴蝶?还是蝴蝶之 梦为庄周?下句中的望帝,是传说中周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇。 后来禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为鸟,暮春啼叫,至于口中 流血,其声哀怨凄悲,动人心腑,名为杜鹃。此联二句,写的是佳人 锦瑟,一曲繁弦,惊醒了诗人的梦景,不复成寐。迷含迷失、离去、 不至等义。隐约包涵着美好的情境,却又是虚缈的梦境。锦瑟繁弦, 哀音怨曲,引起诗人无限的悲感、难言的冤愤,如闻杜鹃之凄音,送 春归去。一个“托”字,不但写了杜宇之托春心于杜鹃,也写了佳人 之托春心于锦瑟,手挥目送之间,花落水流之趣。诗人妙笔奇情,于 此已然达到一个高潮。

《锦瑟》ppt课件完整版

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“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”
以锦瑟起兴,表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时,“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法,表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时,“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象,构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时,可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时,通过意象的联想和想象,可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷,多次 科举落第,仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年,回首往事,感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器,寄托对逝去 青春的哀思
主题思想:表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点:语言优美,意境深远,善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联?
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么?它 表达了诗人怎样的情感?分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时,我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感,通过生动 的意象和优美的语言,诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中,我体会到人生的短 暂和无常,以及珍惜当下的重要性。 同时,我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等,增强诗歌的感染力, 如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”, 将锦瑟拟人化,表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。

2024版李商隐《锦瑟》PPT课件

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这句诗常被用于形容人生如梦、往事如烟的感慨,如在经历重大变故或挫折时,可以引 用这句诗来抒发内心的感受。
"沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟"
这句诗常被用于形容美好事物的短暂和易逝,如在欣赏自然美景或艺术品时,可以引用 这句诗来表达对美好事物的珍视和留恋。
名句在文学创作中的影响
李商隐的《锦瑟》被誉为中国古代朦 胧诗的代表作之一,其深邃的意境和 丰富的内涵对后世文学创作产生了深 远的影响。
韵律感
掌握诗歌的平仄、押韵等 韵律特点,使朗诵更具音 乐美。
示范演绎
邀请专业朗诵者或教师进 行现场示范,引导学生感 受诗歌的韵味。
舞蹈编排创意展示
舞蹈元素提炼
从《锦瑟》中提炼出具有代表性的意象和情感元素,如“锦瑟”、 “华年”、“庄生晓梦”等。
创意编排
结合现代舞蹈语汇和表现手法,将诗歌意境转化为舞蹈动作和队 形变化。
特艺术魅力将吸引更多学者进行深入研究。
05
经典名句欣赏与引用场景
Chapter
经典名句列举及解读
"锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年"
这句诗表达了诗人对逝去青春的深深怀念,锦瑟的五十弦象征着诗人丰富而复杂的人生经历。
"庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃"
这句诗运用了庄周梦蝶和望帝化鸟的典故,表达了诗人对人生如梦、往事如烟的感慨。
《山居秋暝》
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗 人王维寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。诗中,“空山新雨后,天 气晚来秋”等句子,将山水田园的清新自然表现得淋漓尽致。
其他作品
《鸟鸣涧》、《鹿柴》等,王维是山水田园诗派的代表人物之一,他的作品以画入 诗,具有独特的艺术风格和高度的审美价值。

《锦瑟》ppt课件

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总结
• 这节课,我们走进了李商隐的情感世界,共同学习了他的《锦瑟》,尽管 这是李诗中最晦涩的一首,但我们还是触摸到了这位才华横溢、命运多舛 的晚唐才子的情感脉搏,这足以说明,只要用心体会,心灵总会相通。
布Байду номын сангаас作业
• 1.熟读成诵,默写。 • 2.扩写成诗一样优美的散文。
感谢聆听
诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”,以“思”引发“无端”之问,一上来就 开门见山,点出自己对人生价值的深深思考。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃
• 道家的哲人庄周曾梦见自己变成了一只大蝴蝶翩翩起舞,醒来时疑惑:自 己本来是庄周在梦中变成了蝴蝶呢?还是本来是蝴蝶现在在梦中变成了庄 周呢?作者引用这个典故无非是为了表达人生如梦的感慨。下句以古蜀王 望帝死后化为杜鹃的典故来表明自己愿为爱情啼血而死的心迹。
• “沧海月明”与“蓝田日暖”优美意境的创设,不仅仅是诗人精妙绝伦艺 术素养的表现和挥洒,更是诗人回答人生价值的标准和尺度。诗人以物推 人,拓展深化了诗作的主题,整篇的闪光点在此,魂亦在此。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
• 本以为青春年少,此情可待,来日方长。然而人生无常,黄泉路上无老少, 转眼之间往日的恩爱已成为记忆,不可重温,而当时,当事人往往是惘然 不觉的。
锦瑟
• 锦瑟无端五十弦,一线一柱思华年。 • 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 • 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 • 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
一读
走近诗情 通过倾情齐读,整体感 知,初步体会诗情。
请划出表达情感的词语, 揣摩诵读技巧,体会诗 歌的思想情感。
思华年 忆 惘然 泪 可以通过语音的轻重缓急,语气 的长短调节,来表现诗人回首人 生时的伤感、迷惘、朦胧的情感。

古诗词诵读《锦瑟》ppt课件

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结婚后,夫妻感情甚好,但幸福生活不过十余年,妻子因病亡故。政治上 和爱情上的双重不幸,使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。真可 谓:诗人不幸,诗歌幸。
历史小卡片
牛李党争,通常是指唐代统治后期的九世纪前半期以牛 僧孺、李宗闵等为领袖的牛党与李德裕、郑覃等为领袖的李 党之间的争斗。斗争从唐宪宗时期开始,到唐宣宗时期才结 束,持续时间将近40年,最终以牛党获胜结束。以致唐文宗 有"去河北贼易,去朝中朋党难"之叹。
——梁启超《中国韵文内所表现的情感》
解题
《周礼·乐器图》: 绘文如锦者曰锦瑟。
锦瑟:楚人喜爱的一种丝类乐器。
指漆有织锦纹、有花纹的瑟。
朗读诗歌,思考: 这首诗题为“锦瑟”,写的是 不是锦瑟呢?
解题
这首诗题为“锦瑟”,写的是不是锦瑟呢?
不是,“锦瑟”这一标题其实是摘取全诗头两 个字而来,与全诗内容并无明显关系,所以,此诗 其实“无题”。李商隐写过很多“无题”诗,无题 的目的是使诗歌更含蓄,此诗题目也有同样的目的。 这种情况在《诗经》中很常见。
思考探究
1.本诗的“内容诗眼”和“情感诗眼”分别是什么? 2.“无端”是什么意思?此句传递出诗人怎样的思想感情? 3.由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了手法? 4.诗中有几处用典,分别是什么典故? 5.“此情”指什么情?
初读正音
锦 瑟(李商隐)
内容之诗眼:思华年
首联 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
你知道这些名句吗? 李商隐
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 。(《无题·相见时难别亦难》) 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(《夜雨寄北》) 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神 。(《贾生》) 夕阳无限好,只是近黄昏 。(《登乐游原》)

《锦瑟》ppt课件

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瞬间。
爱情与遗憾
诗句“沧海月明珠有泪,蓝田日 暖玉生烟”表达了爱情的深沉与 遗憾,提醒我们要珍惜眼前人,
不要等到失去后才后悔莫及。
时光荏苒
诗中“一弦一柱思华年”表达了 对逝去时光的追忆与感慨,提醒 我们要珍惜时间,不断充实自己
,追求更高的境界。
《锦瑟》对文学创作的启示
01 02
意象的运用
李商隐在《锦瑟》中运用了大量的意象,如“庄生晓梦”、“杜鹃啼血 ”等,这些意象不仅丰富了诗歌的内涵,也给后来的文学创作提供了宝 贵的启示。
02
《锦瑟》的诗意解析
诗中意象的解读
锦瑟
象征美好和珍贵,是诗人对逝去 岁月的追忆和感慨。
蝴蝶、杜鹃
象征着美好和痛苦,表达了诗人 对人生的感慨和思考。
诗意的深度解析
01
诗中运用了丰富的象征和隐喻, 表达了诗人对人生的深刻思考和 感悟。
02
通过描绘锦瑟、蝴蝶、杜鹃等意 象,诗人表达了对逝去岁月的追 忆和感慨,以及对人生的痛苦和 美好的思考。
象征手法的特点
通过具体形象来暗示抽象的概念或情 感,增强诗歌的深度和含蓄性,使读 者能够更好地理解诗人的意图。
声韵的巧妙安排
声韵的巧妙安排
诗人通过精心安排诗歌的声韵,使诗歌具有优美的音乐性和 节奏感,增强了诗歌的艺术感染力。
声韵安排的特点
通过平仄、韵脚、声调等手段,创造出独特的音韵效果,使 诗歌的语音表达更加丰富和多彩。
《锦瑟》对后世诗歌的影响
意境表达
《锦瑟》对后世诗歌的影响首先表现 在意境表达上,它所创造的朦胧、优 美的意境为后来的诗人提供了灵感和 借鉴。
情感表达
艺术手法
《锦瑟》的艺术手法也非常独特,它 采用了象征、暗示等手法,使诗歌的 表达更加含蓄、深刻,对后世诗歌的 艺术手法产生了影响。

《锦瑟》ppt课件(29页)

《锦瑟》ppt课件(29页)
品味:既然此等情怀在当时就如此,那么今朝追 忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样的哀怨,怎样 的苦痛呢?
诗歌内容: 〔首联〕锦瑟牵情,回首往事 〔颔联〕往事如梦,感伤深沉 〔颈联〕对月而泣,美梦如烟 〔尾联〕追忆此情,当时惘然
诗的情感: 追忆华年的迷惘与感伤
诗的写作特点:起兴,联想,直抒胸臆 大量用典〔往往不用原典的事 理,而着眼于从原典中生发诗 意的联想,借以传递情绪和感 受。 〕
—— 梁启超《中国韵文内所表现 的情感》
锦瑟
李商隐 瑟

解题
“锦瑟〞:瑟,乐器名,有五十根弦, 音节繁复;锦瑟,雕饰华美的瑟。
《锦瑟》
锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆, 只是当时已惘然。
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
诗的最后一联,点明题旨:如何贵为 天子那么多年,却无力保护自己的女 人,反而连平常百姓人家的幸福也没 有呢?这一反问虽然含蓄却很有力, 启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废 朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受 战乱之苦的历史悲剧。
马嵬
海外徒闻更九州, 再续前缘,无异于痴心妄想 他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝, 倒叙:一波三折,曲折幽深
李商隐名句集锦:
相见时难别亦难,_东__风__无__力__百__花__残____。 春蚕到死丝方尽,__蜡__炬__成__灰__泪__始__干__。 夕阳无限好, _只__是__近__黄__昏__________。 何当共剪西窗烛,_却__话__巴__山__夜__雨__时____。 身无彩凤双飞翼,心__有__灵__犀__一__点__通____。
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。〔借瑟 起兴〕

古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT).ppt

古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT).ppt
此诗约作于作者晚年,对《锦瑟》一诗的创作意旨 历来众说纷纭,莫衷一是。有人认为是为名为锦瑟的侍婢 而作的缠绵排恻的爱情诗,有人也认为可能别有寄托或悼 念亡妻之外,或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活,也 有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。
1.看注释,知大意
学生对照注释整体看一遍,找出里面的生字词,标上读音及意
3.品内容,析手法,明感情
首联 锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。
锦瑟啊锦瑟,你为何无缘无故要有五十根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了手法?
诗人由“五十弦”(锦瑟五十弦,音节最为繁复。)想到了年近半百 的自己,进而由“锦瑟”想到了自己的青春年华。这其中运用了传统的 比兴手法。
B项中用“望帝啼春”的典故不是来表达对春天来临的向往。
阅读下面一首唐诗,然后回答问题
安定城楼 李 商 隐迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。
贾生①年少虚垂泪,王粲②春来更远游。 永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味,猜意鹤雏竟未休。
【注】①贾生:指西汉人贾谊,颇通诸子百家之说,文帝召以为博士。贾谊数上书陈 政事,多所欲匡建,但文帝并未采纳他的建议。后来他呕血而亡,年仅33岁。②王桀: 东汉末年人,建安七子之一。年轻时曾流寓荆州,依附刘表,但并不得志。 问:颔联运用了两个典故,请简要分析这两个典故表达了诗人什么样的感情?
(2)悼亡说:对亡妻的深切悼念之情。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此,故睹物思人,因而托物起兴也。”瑟 本二十五弦,弦断而为五十弦矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘ 一
思。
瑟 : 拨弦乐器,者的原意是说锦瑟本应是二十五弦。
庄生晓梦迷蝴 蝶 :作者此处引用庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如烟之意。

古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修中册


晓 _ 苏轼


喜药花







合作探究
诗中用了……典故,借助……诗人联想到…… 表达了诗人……的感情
一千个读者就有一千个哈姆莱特。作家王蒙认为,像《锦瑟》这 类诗“没有定解也就是可以有多种解。”
他认为:“情种从《锦瑟》中痛感情爱,诗家从《锦瑟》中 深得诗心,不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚,久旅不归者吟《锦瑟》 而思乡垂泪”。这也正是《锦瑟》一诗的永恒魅力。
“锦瑟”:漆有织锦纹的瑟
瑟虽美,但声悲戚
《世本》:”瑟,庖牺作,五十弦。
《汉书 ·郊祀志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟,悲, 帝禁不止,故破为二十五弦。
情感基调:哀伤
学习目标
1.了解诗人李商隐的生平及作品风格。 2.鉴赏诗歌中用典、起兴等手法的运用。 3.体会诗人所表达的怅惘与感伤,
多角度领会诗歌主旨。 4.背诵诗歌。
即。
用典赏析
画面
庄周梦蝶 望帝啼鹃 鲛人泣珠 暖玉生烟
意境
迷幻 哀怨 寂寥 缥缈
情感 迷惘 哀伤 沉痛 惆怅
联想
诗歌主题
只此 是情
此情究竟是何情?
当可
时待
已成
惘追
然忆
。,

解难
暖月社蝴 玉 的跑
怀人, 思念不 能相 聚 的痛苦 ()
悼亡清 。朱彝算一梦
(3)

怀
,




带 世


时 瑟 4)咏
古今解此诗者总有几十家吧,其结果自然众 说纷纭,莫衷一是。我有时想,与其胶柱鼓 此锦瑟,不如重点取意境而不求甚解。
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【伉俪深情】
芳心向春尽,所得是沾衣。 李商隐有一首七夕那天写的《曼倩辞》 十八年来堕世间,瑶池归梦碧桃间。 如何汉殿穿针夜,又向窗中觑阿环? 逢着美景良辰,则怀念当时欢爱,而无时 无刻不悲悼,见一花一草也要寓意兴悲,自 此以后,李商隐每逢七夕必有一诗。直到四 十五岁,盛年时即郁郁而逝。
李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存,备 受排挤,潦倒终身。李商隐一生又为情所困,为情 所累,留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。
凄 迷 身世遭逢如梦似幻 哀 思年华: 才而见弃似沧海遗珠 怨 寂 寥 追求向往烟云漂渺 怅 含蓄蕴藉朦胧深邃 惘 艺术特点: 语言绮丽 善用典,工比兴
鉴赏要点
一、构思新奇
开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思 之殷切,思之缠绵。声声诉述思念之切。结 尾句Байду номын сангаас当时惘然” “追忆此情” ,使悲欢 离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。
旷世情种李商隐
李商隐诗现存约六百多首,大都以抒情婉 曲见意,往往寄兴深微,想象奇特,余味无穷。 尤其他以男女爱情相思为题材的诗,情思宛转 沉挚,辞藻典雅精丽,摹写入微。能以典型特 征的刻画和环境气氛的渲染,表达事物的内在 神韵,寄寓诗人的情怀。还有一些诗篇激情荡 漾,轻薄浮艳。这些对后世产生过巨大影响。 但他的诗里往往是避实就虚,刻意求曲,打破 了时空顺序,混淆了实虚境界,透过一种象征 手法把感情表现出来。由于省略了表面和
【伉俪深情】
李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚, 并爱上王茂元之女。开成二年(公元837年), 腊月二十三,过小年时,李商隐和王家七小 姐举行订婚仪式。正月初五,举行结婚仪式。 结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的《夜雨 寄北》,仍然为现代人称道,亦为之辛酸。 《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时。
李商隐诗二首
旷世情种李商隐
李商隐(约813—约858)晚唐 诗人。与杜牧齐名,被称为”小李 杜”。字义山,号玉生,出身小 官僚家庭。曾三次应进士考,终得 中进士。曾任县尉、秘书郎和川 东节度使判官等职。因受牛(僧儒) 李(德裕)党争影响,被人排挤, 潦倒终身。他的诗作,也有揭露 现实黑暗的,但为数不多;他的 主要成就在诗歌的艺术上,特别 是他的近体律绝,其中的优秀篇 章都具有深婉绵密、典丽精工的 艺术特色。
【伉俪深情】
李商隐婚后就陷入牛、李党争之争中, 令狐楚及其子属牛党,王茂元属李党。义山 竟做了属于李党的王茂元的女婿,所以牛党 的人,从此瞧不起义山。令狐说他背恩,更 加嫌恶他。大中五年(公元851年)李氏夫人 去世,李商隐写了一些诗怀念她,如: 《花· 妻死之后作》 高阁客竟去,小园花乱飞。 参差连曲陌,迢递送斜晖。 肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。
【深山倾情】
内在的过度和关联,诗句间跳跃很大。再加上 他多愁善感和政治上的沉浮,使人读起来感到 晦涩难懂。使后人如雾里看花,评价极为分歧。 王渔洋诸人,早就发过“一篇‘锦瑟’解人难” 的感叹。 李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝 非寻常。 李商隐那时二十三岁,太和九年(公元 835年)便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰 的灵都观里,邂逅了侍奉公主的宫女、后随公
【深山倾情】
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
【深山倾情】
这些回忆前情的诗作。辞藻华丽,音韵悠 扬,深情眷念,凄婉动人。运用比喻、典故和 强烈对照的手法,抒写失意的爱情,失意的际 遇,对爱情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的 惆怅与偷情的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思。 我们可以相信李商隐和女道士宋华阳的恋情既 缠绵沉痛,又极其真诚的。李商隐的心灵深处 永久留下了她的身影,终生难忘。他的一生都 在这段回忆中怅惘与悲哀,直到李商隐晚年, 还设法在长安与宋华阳相见。
【锦瑟遗情】
《锦瑟》 诗为李商隐自题《李义山诗集》 的第一篇。一首《锦瑟》诗,一道千古谜。 历来无人能解,所以莫衷一是。元好问在 《论诗绝句》说:“望帝春心托杜鹃,佳人 锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好,只恨无人作 郑笺!”王渔洋也有“一篇锦瑟解人难”之 叹。这首诗辞藻华丽,用典殊多,晦涩难解, 众说纷纭。通篇追忆往事,反复抒发感情破 灭、壮志成灰的无限感慨和遗恨,春宵一刻, 轻怜蜜爱;双飞彩凤、血泪相思,其
【锦瑟遗情】
中的爱情、怨恨、惆怅和迷惘,该是怎样的 哀恸?以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心 境。 这首诗为李商隐46岁时所作,据说怀恋 一个赠予锦瑟的女子。是令狐楚婢女也好, 是当时贵人爱姬也罢。正如《玉溪生诗集笺 注》说:“吐词含味,妙臻神境,令人知其 意而不敢指其事以实之。”,“透彻玲珑, 不可凑泊。如空中之音,相中之色,水中之 月,镜中之花,言有尽而意无穷”。
【深山倾情】
主入道的女子宋华阳,宋年青美丽,聪慧多情, 两人很快双双坠入情网。 两个多月后,这段超出常规的爱恋,终因 不为礼教和清规容许而豪无结果,短暂的欢娱, 无望的永好,只在李商隐的心中留下了永远的 伤痛。他有些留传至今,荡心动魄的《无题》 诗即完成于此时。 无题 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。


“锦瑟”或名“无题”,题目“锦 瑟”是取句首两字,是一首广为传诵的 诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作 的缠绵悱恻的爱情诗,有人也认为可能 别有寄托或悼念亡妻之外,或表现封建 士大夫隐秘难言的爱情生活,也有的以 为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。
《锦瑟》赏析
首联:年已半百,感慨万千(起兴、比 喻) 颔联:因为不能相聚,故而思念极深, 真觉得此身为虚,而梦境才是真实的,即使 杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。(典故、 传说) 颈联:明月生于沧海的时候,我的泪水 如珠,蓝田玉山之上,那玉烟缕缕升腾,何 尝不是从我心中飘出?(典故、传说) 尾联:我痛苦的相思,何须等到今日才 有,就在我倾心于她的那一刻,我就已经感 到惘然若失了。(直抒胸臆)
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