注意力课题研究申请表(样本)

附件一：

表二：建水县微型课题研究申请表（小学、幼儿园）

课题编号：

课题名称：新街小学二（2）班学生注意力集中的方法与策略研究学科语文研究起止时间：2016年9月—2017年6月

课题主持人贾晓艳工作单位及任

教年级建水县新街小学二年级

教龄21年

课题组成员贾晓艳

问题描述（研究的背景）

有人做过这样的实验：注意力高度集中时背课文,只需要读10遍就能达到背诵的程度,而同样难度的课文,在注意力不集中时,竟然读了100遍才记住。可见,注意力与人的学习效率有着非常密切的关系。

孩子的教育问题一直是最让家长操心的事情。很多家长在交流教育经验时，常常都会说自己的孩子上课容易分心，做作业马虎粗心，学习效率不高等。不管家长如何提醒，孩子就是很难改变。事实上，这些让家长们很头疼的问题，就是孩子注意力不集中的表现。要想让孩子提高学习成绩，注意力是第一要解决的问题。

在课堂上，小学生——尤其是低年级小学生最容易出现的问题就是注意力容易分散，表现为：上课时经常走神、不注意听讲、做小动作、和周围的同学随意说话等，对老师和同学的发言却置之不理，这是影响学生学习效率最主要的因素。这往往也是教师在教学过程中感到气恼伤神的问题。因而分析这一问题的原因，以及怎样训练小学生集中注意力都是小学低年级教师需要解决的问题。

因此，我提出“新街小学二(2)班学生注意力集中的方法与策略研究”的课题进行探讨。

课题界定（把课题名称里的主要概念解释

清楚）

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”

学生注意力是指学生在学习时，他们的意识指向和集中在书本、教师等教学过程中，是对学习的一种积极的情感状态。7--10岁时，儿童注意力集中时间约为15--20分钟。而在教学过程中常常出现学生上课做小动作的现象，如：说小话、东张西望、打瞌睡等做与学习无关的事；或者表面上不说、不动，然而目光呆滞，人在教室，心飞千里，想与学习无关的事，若顺其发展则学习成绩急速下降。

研究内容1.调查分析本班学生上课注意力不集中的原因；

2.总结出提高本班学生上课注意力集中的方法；

3.整理提高学生注意力的方法策略，形成论文。

研究方法1.调查法：①观察法②问询法

2.经验总结法

3.成果展示法

预期成果1.通过研究，提高学生上课注意力的集中，提高课堂教学效率，养成良好的学习习惯;

2.培养学生的学习兴趣，教学相长;

3.撰写相关论文。

研究步骤第一阶段：前期准备阶段

(2016年9月——10月) 通过调查、观察研究等分析了解二年级学生的注意力集中情况。调查的内容：一是学生在校上课时的表现；二是学生在家做作业时的表现。

(2016年11月) 制定方案，优化方案；

第二阶段：研究实施阶段

(2016年12月——2017年4月) 开始实施，并归类整理：

1.阅读（包括网上搜索浏览）相关书籍，借鉴“他人经验”；

2.在充分调查和学习的基础上，对症下药，采取多种措施，让孩子无意注意向有意注意发展，不断提高学生的注意力；

3.通过个案分析，寻找个性化解决问题的方法；

(2017年5月)在实施过程中不断地发现问题、解决问题；

第三阶段：总结课题

(2017年6月)方案取得预期效果，收集、整理各种资料，全面反思、总结，撰写论文与结题报告。

主要参考文献或理论依据参考文献：

1.张曼华,刘卿;注意力品质对小学生学习成绩的影响[J];健康心理学杂志;

2.如何集中小学生的注意力_百度文库

集中注意力的几种方法山东教育中国期刊全文数据库

4.王铁冬,姜海艳;教学中如何提高小学生的注意力[A];探

索创新发展[C]。

学校意见

签章：

年月日

中心校意见

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年月日

评审意见

盖章

年月日