给教师的100条建议读书交流会
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
《给教师的100条新建议》读书心得
《给教师的100条新建议》读书心得尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们，大家下午好：很荣幸参加教师读书分享会。
《给教师的100条建议》，目前在教育界畅销的有两个版本。
第一个版本就是我们现在看到的，1977年出版，由前苏联著名教育专家苏霍姆林斯基所写。
而我今天要分享的是第二个版本：就是2004年由我国著名学校管理咨询专家郑杰所写。
这本书是我们学校在2022年9月统一配发的，我共用半年时间读完，收获满满，回味无穷。
现将我印象比较深刻的十条建议分享给大家，共同学习。
希望其中的勾勾画画和随笔感想不要影响大家的聆听。
第1条：不妨一读郑杰的建议：开头第一句，不妨一读此书，这是一本无害的书。
我想这本书中那些真诚的表达，即使不能征服你，但至少不会使你厌烦。
请相信世界的真诚总是无害的。
第14条关怀身边的普通人：人性最大的弱点是什么？就是渴望快乐，所谓最大的关怀就是，要设法为周围的普通人带去欢乐，至少不要为他们增添痛苦。
第18条，学会倾听不容易：读完这条后，我把它分享给我的学生，让学生明白，学会倾听的重要性，并在下方写了简单的几句：今天语文老师开会，我负责阅读，通过分享发现有许多同学好像明白了点什么？第42条允许学生犯错：什么是真正的学习？真正的学习是一个探索的过程，可以武断的说：学习就是不断的尝试错误的过程。
当然有三种人不会犯错，一是神，神是万能的焉能有错，二是不作为者，所谓不做者不错。
三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们永远正确，不会有错。
读完后让我不由得想起北京特级名师华应龙的教育名言：化错化人，错着错着就对了！第65条保存天真：小学老师有这个条件，在与孩子们相处时，随时都可以回忆童年，享受童年带给我们的那份最无忧，最纯真的快乐。
第71条体谅学生的苦衷：自从有了延时课，老师与学生都过着早不见太阳，晚伴着月亮的日子，读完这条后，我的家庭作业就变成了十分钟作业，或者是亲子活动，尽量少写，多读，多玩儿。
读完后，我还换位思考了一下，如果我是学生，我能听懂我讲的课吗？第76条重读苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》其中有一条是这样写的：绝不要急忙打不及格的分数，要记住成绩带来的愉快，是一股强大的情感力量。
给教师的100条建议读书交流会ppt课件
71、教学方法问题 72、少年期学生思维活动的特点 73、青年期学生思维活动的特点 74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧 75、教师，要爱护儿童对你的信任 76、怎样对待学习有困难的儿童 77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 78、一个“差生”的“思维的觉醒”
▪ 书中每一个条目谈一个问
题，计100个条目，给个条 目都极有生动的案例，又 有精辟的理论分析。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《给教师的100条建议》目录
（1）
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生 2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《给教师的100条新建议》 导读
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
片
段
导
读（4）
▪ 4、关于写教师日记的建议
我建议每一位教师都来写教育日记。教
育日记并不是什么对它提出某些格式要 求的官方文献，而是一种个人的随笔记 录，在日常工作中就可以记。这些记录 是思考和创造的源泉。那种连续记了10 年、20年甚至30年的教师日记，是一笔 巨大的财富。每一位勤于思考的教师， 都有他自己的体系、自己的教育学修养。 如果有高超技巧的、有创造性的教师， 在结束他的一生时，把自己在长年劳动 和探索中所体会到的一切都带进了坟墓， 那会损失多少珍贵的财富啊!我但愿把许 多本教师日记搜集起来，保存在教育博
读书心得给教师的100条建议
读书心得给教师的100条建议1.在课堂上多鼓励学生读书，推荐一些优秀的读物。
2.鼓励学生多阅读不同类型的书籍，拓宽视野。
3.组织读书分享活动，让学生分享自己的读书心得。
4.建议学生在读书时做读书笔记，提高阅读效果。
5.鼓励学生多借阅图书馆里的书籍，增加阅读广度。
6.帮助学生制定读书计划，培养持续阅读的习惯。
7.鼓励学生写读后感，帮助他们总结和思考。
8.在课堂上穿插讲解一些与书籍相关的知识，引导学生深入思考。
9.帮助学生选择适合自己的读书方式，培养正确的阅读方法。
10.利用课外时间组织读书俱乐部，提供更多的阅读资源。
11.注重阅读兴趣的培养，让学生从阅读中获得快乐。
12.引导学生多参加阅读比赛或活动，激发学生的阅读热情。
13.在课堂上引导学生做读书计划，培养良好的时间管理习惯。
14.帮助学生选择适合自己水平的书籍，保持阅读兴趣。
15.鼓励学生为自己喜欢的书籍写读后感，培养写作能力。
16.建议学生结合实际生活体会书中的道理，提升阅读效果。
17.在课堂上进行朗读活动，培养学生的阅读表达能力。
18.定期组织阅读节，营造浓厚的阅读氛围。
19.在学生中开展阅读推广活动，引导更多同学加入读书行列。
20.注重引导学生选择适合自己的阅读环境，提高阅读效果。
21.培养学生独立思考的能力，引导他们深入阅读。
22.提醒学生做阅读备忘录，帮助他们及时复习书籍内容。
23.给学生提供多元的读书资源，丰富他们的阅读生活。
24.鼓励学生写读书后的感悟和思考，培养他们的批判性思维。
25.建议学生定期整理自己的读书笔记，形成自己的读书风格。
26.在课堂上给学生提供更多的阅读机会，拓展他们的阅读视野。
27.鼓励学生多与同学分享读书心得，交流共同的阅读感悟。
28.帮助学生解决阅读中的疑问，提高阅读理解能力。
29.在课堂上进行阅读教学，培养学生的阅读兴趣。
30.引导学生在阅读过程中提出问题，促进对书籍的深入了解。
31.帮助学生选择适合自己的阅读节奏，提高阅读效率。
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2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
新老给教师的100条建议读书交流学习资 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 料
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《给教师的100条建议》读书交流会
二、登上人生幸福的第三层楼
在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教
于书本和理论，进而形成自己的教育思想。这就是一个教育 工作者的幸福的第三层楼。作者就是用这样一个浅显易懂的 三层楼的比喻，告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标。 这个比喻也像一面明镜，让我对照自己，也令我奋进，我应 努力登上第三层楼。
三、把困难当作机会
我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化
的人，才能成为生活的强者，反之，不能适应变化，或不愿 改变自己去适应变化的人终究会被社会所淘汰。我们的教育 工作也是如此。它正在经历着一场前所未有的改革，作为一 名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来 越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩， 还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退缩„„ 我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存 权力。如果我们正视困难„„每位教师都可以在解决困难中获 得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。” 的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得 事业的成功感。
给教师的一百条建议——读书分享会
作者简介
苏霍姆林斯基，（1918-1970），前苏联著名教育实 践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直 到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个 农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授 部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世， 担任他家乡所在地的一所农村完全中学――巴甫雷什中 学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院 通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969 年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两 枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖 章等。
我的分享
《给教师的建议》是前苏联苏霍姆林斯基所著，是本教育经典 书，由教育科学出版社1984年出版。苏联当代著名教育家 瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理 论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量， 他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。
翻译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建 议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔 眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称 《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例， 又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，具有很强的可 读性。
书读得多，不一定底蕴就深厚。但是，不读书，少读书，是一定 没有底蕴。注重阅读，以身作则。让学生也能爱上读书，享受学习的 快乐。
感谢·聆听
最后，我想借用白岩松的一句话作为结尾：阅读是人类最低的门槛，我 们可以停止生长，但不可以停止成长！谢谢大家。我的好书分享到此结束。 感谢各位的聆听！
读书·分享会
我阅读 我分享 我快乐 你我一起读书，又一起分享。
Introduction
《给教师的100条建议》读书交流会(优质课件)共35页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《给教师的100条建议》读 书交流会(优质课件）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托
《给教师100条建议》读书交流
《给教师的100条建议》目录 （4）
61、一年级数学教学中的思维训练 62、让学生生活在思考的世界里 63、教师要把学生的脑力劳动放在注意的 中心 64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 65、让学生进行独立的脑力劳动——研究 性学习法 66、劳动和智力发展 67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好 68、—般发展与掌握基本知识 69、教学中的随意识记和不随意识记 70、要敢于鼓励学生“超大纲”
51、要使知识“活起来” 52、为什么学生感到越学越难了呢? 53、学习愿望是学生学习活动的重要动因 54、怎样使小学生愿意学习 55、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力 劳动的习惯 56、让孩子们心里的诗的琴弦响起来 57、带孩子们做环球“旅行” 58、“思维课”——到自然界去“旅行” 59、识字教学应当跟图画紧密结合起来 60、必须教会少年阅读
91、我怎样领导教师集体的创造性劳动
92、我的简单经历、在职进修和我们办 学的一些成绩
93、关于和谐的教育的一些想法
94、劳动教育和个性全面发展
95、提倡教师在日常工作中做一些科学 研究
96、我怎样研究和教பைடு நூலகம்学习最差的学生
97、怎样教育学生热爱劳动
98、课堂教学与课外阅读
99、怎样使学校教育和家庭教育保持一 致
制定计划 教育日记
教学反思
片 段 导 读（1）
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生
为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三 年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学 生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童 缺乏个别对待的态度的缘故。
《给教师的100条建议》目录 （3）
给教师的一百条建议
《给教师的一百条建议》读书沙龙交流会参加成员：第三教研组全体教师活动主题：交流《给教师的一百条建议》读后体会1、主持人发言：刚才各位教师都从不同的方面谈了阅读《给教师的一百条建议》一书带给自己的收获，我也一样，每次阅读都被书中新锐独特而又坦白诚恳的观点而引起共鸣，让人觉得酣畅淋漓。
那一串串铮铮然掷地有声的思想，那闪烁着真理光芒的教育理念都如同缕缕春风，吹进我的灵魂最深处，长久地拨动我的心弦……所以从这本书中我收获最多的应该是教育教学理论和教育教学技巧，但这只是我的最多收获，并不是我的最大的收获。
2、具体交流发言：孙伟周：我讲一个我的读书故事。
上个星期我们在学求最小公倍数时，在讨论用分解质因数（短除法）的方法求最小公倍数与求最大公约数怎样区分时，学生有很多的办法，如：求最大公因数除数乘，求最小公倍数除数、商都要乘；有的说求最小公倍数乘一边、求最大公约数乘一圈等等；学生选用自己喜欢的方式进行了记忆区分然后进行了作业练习。
下课后，一学生马上找到我，说：张老师，我觉得求最小公倍数还可以这样算更简单：用短除法中要分解的第一个数去乘分解后的第二个数的商或者用第二个数乘分解后第一个数的商就是它们的最小公倍数，同时给我看了他用来验证的两个题，我一看，确实。
当即表扬他是个爱动脑筋、肯钻研的好孩子。
然后我就走出了教室。
第二天上练习课时，我首先就让该同学读他的数学日记，然后表扬了他善于观察、勤于发现、真实记录的数学钻研精神。
看着满脸光彩的他和满脸羡慕的同学们，于是我告诉同学们，给他们一个机会，同位出五组题互相来验证一下这个结论，并请那个同学当小老师给大家提供帮助。
这下教室可炸开了锅，同学们的讨论声、请教声、惊叹声、肯定声此起彼伏，其兴奋程度以及后来作业的正确率和质量的大幅度提高也都是我始料未及的。
站在讲台上满身幸福的我，突然想起书中的第25条建议“兴趣的奥秘何在”中有这样一段教育理论：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星，包含在教师对讲解的材料、对被分析的事实所采取的处理方法中。
给教师的100条建议》读书交流会ppt课件
原文：如果你想 有更多的空闲时 间，不至于把备 课变成单调乏味 的死抠教科书， 那你就要读学术 著作。……一些 优秀教师的教育 技巧的提高，正 是由于他们持之 以恒地读书，不 断地补充他们的 知识的大海。 感想：时常听到教师抱怨时间太少，可以用 来读书的时间就更少了。我自己也感觉的确 是这样，上班时间全被工作占满，回到家里 ，要忙家务，还要教育孩子，这些繁杂琐碎 的事往往令我感到身心疲惫，哪还有精力去 读书呢？这是一个现实的问题。然而长期以 这样的理由少读书，甚至不读书，对教师来 说，是万万不可取的。社会在前进，新时期 对教育提出了新的要求，如果停滞不前，吃 “老本”，那就是退步！所以，作为教师， 还是应该每天挤出点时间，阅读一些和教育 教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态， 学习先进的经验，以便提高自己的教育教学 水平。
读：谈谈学生的智力生活
原文：把每一个 感想：教师是否热爱读书，
精神生活是否充实，对学生 有很深的影响。教师的知识 渊博，教师的谈吐不凡，会 让学生对教师充满敬佩之情 ，对知识充满渴望。所以， 要想成为一位好教师，自己 首先要热爱读书，和学生一 起走进书籍的世界，在知识 的海洋里遨游！
学生都领进书籍的 世界，培养起对书 的酷爱，使书籍成 为智力生活中的指 路明星——这些都 取决于教师，取决 于书籍在教师本人 的精神生活中占有 何种地位。
从这样一个比喻悟到的：
“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学 生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分 脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。” 从他的这句话里，我能够想象苏老是有多么的爱 他的学生啊，也许正因为这样，他的学生也会如 此的爱他，他的教育事业也是因为这样，而如此 的成功吧。他的爱心成就了他的事业。 我们应该向苏老学习。可能这时有老师会说，我 们想这样做到，但那些后进生们却无法体谅老师 的良苦用心，让老师丧失教育他们，爱护他们的 信心。
给教师的一百条建议读书交流发言稿
给教师的一百条建议读书交流发言稿《〈给教师的一百条建议〉读书交流发言稿》亲爱的各位老师：让我跟大家分享一下我读《给教师的一百条建议》这本书的一些感悟吧。
我记得我刚参加工作那会儿，就像一只没头的苍蝇一样到处乱撞。
那时候，面对着课堂上调皮捣蛋的学生，我是真的毫无办法。
而在这本书里，就提到了关于教育教学管理方面非常实用的建议。
特别想说的是关于如何对待那些学习困难的学生。
我的班上曾经有个学生，数学成绩特别差。
我一开始就是很常规地给他讲题、布置额外的作业，可是效果微乎其微。
读了这本书之后，我改变了策略。
我开始观察他在学习过程中的各个细节，发现他做数学题的时候特别容易紧张，一紧张就思维混乱。
我就像书里建议的那样，首先从心理层面去给他辅导。
我会和他谈心，告诉他失败是成功之母，一次两次做不好没关系。
我还了解到他其实对数学还是有兴趣的，只是缺乏自信。
于是我从简单的题目开始，专门为他设计数学小游戏，让他在游戏中得到成就感。
慢慢地，他紧张的情况有所改善，数学成绩也有所提高。
这让我深深体会到，书中说到的要关注学生的个体差异是多么的重要。
另外，在课堂教学方面，书里也给了我很大的启发。
我记得书中强调了激发学生兴趣的重要性。
有一次我上语文课，要讲解一篇很枯燥的文言文。
我按照往常的做法，先是逐字逐句翻译，结果学生听得无精打采。
后来我想起书中的建议，我改变了教学方式。
我先从这篇文言文背后的故事讲起，把它当成一个有趣的历史故事来讲，然后再慢慢引入字词的讲解。
结果学生们听得津津有味，课堂气氛完全不同了。
我还在书中学到，教师自我提升的重要性。
在教学过程中，我总是不敢尝试新的理念和方法，担心自己驾驭不了。
但看到书中说教师要不断学习、探索之后，我开始主动去参加各种培训，学习最新的教学技术。
虽然过程中也遇到了很多不理解、很多困难，但是收获也是巨大的。
对了还想提一下，书中关于如何与家长合作的建议也非常实用。
有个学生家庭比较特殊，家长比较溺爱孩子。
《给教师的100条建议》读书交流会课件
引导学生思考
培养创造力和批判性思维； 提出有挑战性的问题，鼓励学 生团队合作；
个性化的学习体验
根据学生的不同需求和特点， 提供有针对性的课程设置；
充分发挥学生的主观能动性， 让他们的兴趣和热情得到发掘。
分类讨论
主题分类 激发兴趣 多元表达 协作与互动
相关建议 创建情境、课前预热、趣味比赛 拓展互动、唤醒想象、提供多种工具和模板 小组活动、角色扮演、谈话环节
1 开放讨论
鼓励使用者开放讨论，介绍自己的教学方式和经验，也可以分享他们在实践中遇到的问 题。
2 练习活动
按照书籍中的建议，每位参与者进行多项练习活动，例如在短时间内创作故事，制作教 学PPT等。
自主性
本书在教育理念、教学手段、教学策略等方面都有深刻的论述，让我深深地体会到了一个教 师应该具备的职业精神。
实用性
100条建议中大部分都是可以立即实现的一些具体建议，让我充分感受到自己阅读到了一份 具有指导性的实战手册。
趣味性
本书的写作风格风趣幽默，让我在轻松愉悦的氛围下获取了大量的实用知识。
互动
作者简介
作者背景
作者拥有教育领域的博士学位，曾在多所大学任教。 他还曾经担任过多个重要教育机构的顾问，积累了 丰富的教学经验。
写作经历
这位作者还是多本教育书籍的作者，其中许多都被 广泛使用。他的书籍通常都很接地气，趣味性很强， 并且包含大量实用建议。
100条建议概述
多样化的教学方法
学生和教师身份转换、故事和 演示模式交织、不同题型的组 合； Canva、测验、磁带、语音、游 戏、视频等
《给教师的100条建议》 读书交流会课件
本次交流会介绍了该书的背景、主要内容和实践案例，并提供读者分享读书 心得的机会。让我们一起来了解这本有趣实用的书，探讨如何提高教学质量。 Nhomakorabea介绍
给教师的一百条建议读书交流发言稿_50666
给教师的一百条建议读书交流发言稿《〈给教师的一百条建议〉读书交流发言稿》各位老师，大家好。
让我跟大家分享一下我读《给教师的一百条建议》后的一些想法和感受。
我记得我刚参加工作的时候，真的是手忙脚乱。
每天想把课上好，但是学生的反应总是跟自己预期的不一样。
那时候我就像在黑暗中摸索的行者，找不到方向。
后来我读到了《给教师的一百条建议》中的一条：教师要珍惜儿童对你的信任。
这真的引起了我的思考。
我有一个学生，是个很内向的小男孩。
他成绩不太好，课堂上也不爱发言。
有一次，我在批改作业的时候发现他的字写得很认真，我就在他的作业本上写了：你的字写得很棒，如果学习上也这么认真就好了。
后来我发现他看我的眼神中多了一些不一样的东西，好像是信任。
从那以后，他偶尔会在课间来找我，问一些数学题。
这让我意识到，老师的一点关注，一点肯定，对学生来说是多么重要。
书中还有一条建议也深深触动了我，那就是因材施教。
我教的班级里，学生的水平参差不齐。
特别想说的是我们班有个特别聪明的孩子，课堂上的内容他总是很快就能掌握。
如果按照统一的教学进度，对他来说太简单了。
刚开始我没有意识到这个问题，他的学习积极性慢慢在下降。
后来我想到了因材施教这个点。
我就给他找了一些奥数方面的书籍，让他通过资料自学，有不懂的再来问我。
这样他又重新对学习充满了热情。
我的体会是，《给教师的一百条建议》就像是一个经验丰富的老教师在耳边低语。
它里面提到的很多关于备课，关于了解学生的心理、关于课堂纪律等方面的建议都是实实在在可以运用到工作中的。
就以备课来说，我们不能只备教学内容，还要备学生。
我有一次备课，没有考虑到学生已有的知识水平，在课堂上讲到某个知识点的时候，很多学生都是一脸茫然。
从那以后，我就充分重视了这一点，在备课的时候经常去回顾一下之前学过的相关知识，这样课堂教学的效果就好了很多。
在对待学生犯错的问题上，我的理解也随着读书发生了变化。
以前学生犯错，我可能第一反应就是批评。
给教师一百条建议读书分享会 博客
给教师一百条建议读书分享会博客建议1：选择适合自己的读物每个人的兴趣爱好和阅读水平不同，因此教师在选择读物时应考虑自己的喜好和能力。
可以从自己所教的学科、教学内容以及个人兴趣出发，选择与之相关的书籍。
这样不仅可以提高自己的专业素养，还能增加对教学内容的理解和应用。
建议2：多元化的阅读内容教师应该尝试读一些与自己专业无关的书籍，如文学、历史、心理学等。
这样可以开阔视野，拓宽知识面，从不同的角度思考问题。
多元化的阅读内容可以帮助教师更好地理解学生，提高教学的针对性和有效性。
建议3：建立读书笔记在阅读过程中，教师可以记录一些关键点、个人感悟和思考等。
这样可以帮助教师更好地理解和消化所读内容，并可以随时回顾和复习。
同时，建立读书笔记也有助于提高写作能力和思维逻辑。
建议4：与他人分享读书心得教师可以将自己的读书心得与同事、朋友或学生分享。
通过与他人的交流，可以进一步加深对书籍的理解和领悟。
同时，也可以从他人的反馈中获得更多的启发和思考。
建议5：参加读书俱乐部或分享会教师可以积极参加学校或社区组织的读书俱乐部或分享会。
这样可以与其他教师进行交流，分享自己的读书心得，听取他人的意见和建议。
通过与他人的互动，可以拓宽思路，提高自己的学习能力和教学水平。
建议6：利用碎片时间进行阅读教师的工作往往很忙碌，但也有很多碎片时间可以利用，如上下班途中、午休时间等。
教师可以在这些时间里阅读一些短篇文章、小说或杂志，以便更好地利用时间，提高自己的阅读量和阅读效率。
建议7：培养阅读兴趣阅读是一种乐趣，教师应该培养自己对阅读的兴趣。
可以选择自己感兴趣的书籍，按照自己的节奏进行阅读，不要把阅读当作一种任务或负担。
只有真正喜欢阅读，才能更好地享受阅读的乐趣，提高阅读的效果。
建议8：定期回顾和总结教师在阅读一本书后，应该定期回顾和总结所读内容。
可以在阅读完一本书后，花一些时间回顾书中的重点、关键词和主要思想。
这样可以帮助教师更好地巩固和理解所读内容，提高阅读效果。
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——读《给教师的一百条新建议》读后感
阜康市水磨沟乡幼儿园——张春花 LOGO
《给教师的一百条新建议》 读后感
▪这段时间来我读了郑杰老师的《给教师的一百条新建议》，
给教师提出了新的要求，我的感受很深，书中没有华丽的词 藻，没有高调的谈论，没有生涩的理论，但它的闪光的思想、 精炼的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。里 面生动的实例告诉我：既然选择了教师这个职业，就去做一 个称职的老师，一个快乐的老师，一个幸福的老师！我要不 断的看书学习，给自己充电。充实自己，努力使自己成为一 个优秀的教师。
《给教师的一百条新建议》 读后感
▪以上是我读了本书后的点滴想法，郑杰多次强调“本书无
害，不妨一读”，是啊，读着著作中的每个建议，就像登上 了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自己的职业 有了更新的认识，我会因此更从容的走好自己的职业之路。
▪
阜康市水磨沟乡幼Biblioteka 园▪张春花▪
二0一七年六月
品读名家著作，感悟教育人生,做最好的教师
三、把困难当作机会
▪我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化
的人，才能成为生活的强者，反之，不能适应变化，或不愿 改变自己去适应变化的人终究会被社会所淘汰。我们的教育 工作也是如此。它正在经历着一场前所未有的改革，作为一 名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来 越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩， 还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退缩„„ 我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存 权力。如果我们正视困难„„每位教师都可以在解决困难中获 得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。” 的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得 事业的成功感。
二、登上人生幸福的第三层楼
▪对于我们教师来说，一直在诉苦的就是做教师的工作压力
问题。现在社会、家长对教师工作要求很高，孩子也越来越 难教，我们常常为此而苦恼。这时作者告诉我们要学会用艺 术来“宣泄”，可以将音乐、美术、小说、电影等作为自己 人生的精神导师，通过欣赏艺术来获得幸福感，忘却暂时的 烦恼。我们要培养自己艺术的眼光和心灵，把教书当作是一 种艺术创作。享受艺术生活就是作者所提出的幸福的第二层 楼：“单纯的物质生活其实是一片沙漠，精神生活是沙漠中 的一片绿洲，使人永葆年轻之心。”幸福的第三层楼是独立 思考。巴尔扎克曾说：“一个能思考的人，才真是一个力量 无边的人。”作为教师我们思考更多的应是教育人的问题， 思考我为什么而教、怎样教的问题。
▪书中众多理论对我影响很大，把枯燥的教育学、心理学的
基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。 那些关于教育的真知见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味， 也引起了我的许多思考。以下是我在书中读到的几点建议的 感受跟大家进行分享：
一、教师应该享受生活
▪我们生活在一个效率社会，复杂的人际关系，快速的工作
节奏，激烈的竞争，无形的压力，使我们忘记了自己，每日 像是一根绷紧的弦，整天脚步匆匆，把自己的人生视为一场 又一场的比赛，世界似乎已经成为一个角斗场，自己则是一 台疲于工作的机器，我们似乎根本没有闲心去享受生活。这 样的状态、这样的心情怎能高效率地完成工作任务？怎能教 出适应现代化社会建设需要的人才？因此，调整自己的心态， 享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要 的。怎么调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找 到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段 闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地 品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，“防碍教师享受生 活的，不是别人，而正是教师自己。”
提升教师的专业素养
文化底蕴
教育信念
教育智慧
《给教师的一百条新建议》 读后感
二、登上人生幸福的第三层楼
▪在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教
于书本和理论，进而形成自己的教育思想。这就是一个教育 工作者的幸福的第三层楼。作者就是用这样一个浅显易懂的 三层楼的比喻，告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标。 这个比喻也像一面明镜，让我对照自己，也令我奋进，我应 努力登上第三层楼。