幼儿园老师读书交流活动总结
幼儿园教师读书总结(系列6篇)
幼儿园教师读书总结(系列6篇)幼儿园教师读书总结【篇1】好书如挚友，与之相伴，携手前行，其乐融融。
《0——8岁儿童学习环境创设》，是南师大出版社出版的《教育实验室》丛书之一种，由美国朱莉。
布拉德著，陈妃燕、彭楚芸翻译。
本书分为以下几个部分。
第一部分阐述环境重要性：为什么环境对儿童的学习很重要，因为环境影响我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量，甚至是健康。
第二部分要为儿童创造平等、合理的情感支持，健康、安全的环境，要创设有效的环境，在创设的过程中要考虑必要的因素。
第三部分是各种区域的创设，包括读写区、操作和感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区等，每一项内容都有幼儿发展情况的分析，如何在教室里运用，怎样床色号有效地区域，如何提供材料，对婴儿和学步儿童的特别建议，教师支持学习的策略以及户外区域的创设等。
第四部分是在各个区域的创设中可以融入科学技术，创设特殊的兴趣区，户外环境有哪些相应的配套，如何为家长和教师创设环境，怎样在小环境、在家庭环境中进行创设等。
本书不但提供了环境创设的基本信息，还提供了具体的实例以及实践中需要的各种材料，提供了应对教育实践机会以及发展教育技能的联系，对各年龄段的儿童设计活动内容和具体的案例，包括：婴儿、学步儿童、学龄前儿童和小学生，还有特殊需要的儿童。
教师在各个活动区的具体角色，提供了不同区域中促进幼儿学习的策略，以及具体的话题与建议，帮助教师理解幼儿并满足幼儿。
丰富的案例，提供了教师如何在设计环境和课程时，考虑幼儿的个体需求和兴趣的信息。
阅读此书，给予我们创设环境时启发和帮助：每一个区域是什么样的概念，怎样创设有效的区域。
如何创设一个让孩子可以主动学习，自主学习的空间和氛围。
在不断地学习思考中调整，促孩子们更好地发展。
幼儿园教师读书总结【篇2】前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
幼儿园老师读书交流活动总结(20篇)
幼儿园老师读书交流活动总结（20篇）幼儿园老师读书交流活动总结（20篇）阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。
那幼儿园读书活动总结怎么写呢,下面是小编整理的一些关于幼儿园读书活动总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
幼儿园老师读书交流活动总结（篇1）卓雅·保利幼儿园“浸书香润童年”第二届图书漂流活动在幼儿园操场隆重举行。
山东师大基础教育集团教学业务部副部长陈好兰、济南市卓雅大风车幼儿园园长武艳、济南市卓雅·保利幼儿园园长陈斌斌以及家长代表出席本次活动。
活动中，济南市卓雅·保利幼儿园陈斌斌园长鼓舞了大家参与读书活动的热情，并谈到，图书漂流，漂流的不仅是书香，更是一种诚信和美德。
每个小朋友要学会在活动中学会分享，在读书中学会成长。
同时通过诗文诵读这种活动的举办，让中国的经典传统文化深入到孩子的幼年记忆中，让国学启蒙教育融汇入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各级部的小朋友经典诵读表演更是将活动推向了高潮，中班级部带来的《中华弟子规》，孩子们整齐的朗诵声，伴随着摇头晃脑的可爱动作，赢得了在场观众们的阵阵掌声;小一班、小二班和小三班幼儿表演的《三字经》展现了小班孩子的天真、活泼，也充分展示了经典国学的不朽魅力;小四班幼儿则为大家展示了《古诗吟唱》，孩子们表现出色，尽情吟诵，小手拍拍，默契配合;大班级部带来的《千字文》，将武术与经典诵读完美结合，孩子们时而激情满怀、时而委婉优美，精彩的表现震撼了在场所有家长。
图书漂流开始啦，老师们精心布置了本班的展台、设计了海报，展台上的图书种类丰富，既有外国绘本，也有中国传统故事，科普、儿童文学应有尽有，整个现场书香弥漫，热闹非凡。
活动打破了幼儿年龄段和班级界限，鼓励幼儿从家中挑选自己喜欢的图书带到幼儿园来与其他同伴一起分享，针对自己选中的图书与同伴互动交流、协商，一次换书活动，看似简单，却带给每个宝宝不同的收获。
幼儿园读书活动总结(15篇)
幼儿园读书活动总结(15篇)孩子们也用自己稚嫩的小手和简洁的语言，用拼音拼出自己看书的感受。
读着这样一篇篇的文章，不由的内心非常感动：正是由于家园间对教育的一致和相互的配合，才让孩子在活动中的到良好的锻炼和爱书、爱学的品质。
最后，我们评选出了这次系列活动中表现突出的孩子和家长，用图书义卖所募集到的207元，购买了新的好的图书奖励给他们，鼓励所有的家长和孩子更多的读书、更多的参加我们的活动。
这些获奖的孩子和家长都非常高兴，相信他们手捧着这些新书会在人生的路上从书中获得更大的财富！幼儿园读书活动总结10在这三个月的参赛过程中，因为读书，我们快乐；因为读书，我们成长；因为读书，我们进步；因为读书，我们的生活充满书香！一、“书香班级”增强家园凝聚力第十届书香班级活动开赛以来，我和我的搭档_老师常常在班级内动员家长们参与此项活动。
记得半年前，我们班刚刚组织新的小四成员加入班级圈子力争第届书香班级活动时，我和_也仅仅是壮着胆子抱着试试看的态度来组织的。
没想到这个在我们单位圈子里扮演着配角的班级，在今年的第十届书香班级活动即将落幕时却收获了自认为在这个特殊的圈子内的骄人成绩。
我们小四班级成员有14人，参赛博文共70多篇，我想这也是“书香班级的好征兆哦！”从我们班倡导要加入“书香班级”以来，我们充分利用校讯通资源，定期给家长发短信。
让家长在假期里多看书，勤写博文，积极参与，一起打造书香班级和书香家庭，开展亲子阅读，目的是“点亮阅读心灯，照亮孩子一生。
”不过，在这里梅子还要感谢小四班其他家人对我们小四班工作的支持与配合，感谢您对我们老师工作的肯定和理解，因为有了您的支持，咱们小四班的大家庭才会此和谐快乐。
二、透过文笔看性情有经验的、用心做教育的老师。
在她的博文中，让我们看到很多幼儿活泼快乐的身影。
也让我们理解了教育的价值在于日复一日的运用及日复一日的坚持。
从教育中发现_和孩子在一起的生活，有时喜悦、有时忧愁、有时激动。
关于幼儿园的读书活动总结5篇
关于幼儿园的读书活动总结5篇篇1一、活动背景与目标读书活动是幼儿园教育中的重要环节，旨在培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高其语言能力和思维水平。
本次读书活动以“快乐阅读，健康成长”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发幼儿对书籍的热爱，拓展其知识面，增强其表达能力和创造力。
二、活动内容与形式1. 图书角建设：在幼儿园内设立专门的图书角，提供适合幼儿年龄的各类图书，方便幼儿随时阅读。
图书角内还配备了舒适的座椅和温馨的灯光，让幼儿能在安静、舒适的环境中享受阅读的乐趣。
2. 故事会：定期举办故事会活动，邀请幼儿园老师或志愿者为幼儿讲述精彩的故事。
故事会活动不仅锻炼了幼儿的听力理解能力，还培养了他们的想象力和创造力。
3. 亲子阅读：鼓励家长与幼儿一起阅读，通过亲子阅读活动，增进亲子间的感情，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
同时，家长的专业知识和生活经验也能为幼儿的阅读提供更丰富的素材。
4. 创意写作：组织幼儿进行创意写作活动，如写日记、画图写话等。
通过创意写作，幼儿能将所读内容转化为自己的表达，提高其语言组织和表达能力。
5. 读书节：在每年的读书节期间，组织一系列读书活动，如读书比赛、读书分享会等，让幼儿能在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力。
三、活动成效与反思通过本次读书活动，幼儿的阅读兴趣和习惯得到了明显培养，语言能力和思维水平也得到了提高。
同时，读书活动还促进了幼儿间的交流与互动，增强了其团队协作精神和创造力。
在活动过程中，我们也发现了一些问题。
例如，部分幼儿在阅读时存在困难，需要老师或志愿者的帮助和引导；部分幼儿在创意写作方面表现欠佳，需要进一步加强指导和练习等。
针对这些问题，我们将进一步完善读书活动方案，提高活动的针对性和实效性。
四、未来展望与建议1. 丰富活动内容：继续开展故事会、亲子阅读、创意写作等活动，同时可以增加一些新的活动形式，如读书比赛、读书表演等，以激发幼儿的阅读兴趣和积极性。
2. 加强师资培训：提高老师的阅读指导能力和创意写作教学水平，以确保活动的质量和效果。
2024年最新幼儿园教师读书活动总结
2024年最新幼儿园教师读书活动总结2024年，作为幼儿园教师，我非常荣幸参与了幼儿园举办的一系列读书活动。
这些读书活动不仅丰富了我的知识储备，也为我在幼儿教育工作中提供了很多启发和指导。
在此总结中，我将分享我参与的一些重要读书活动及其收获。
首先，我们组织了一次主题为“游戏与学习”的读书活动。
在这个活动中，我们推荐了几本关于游戏教学的书籍，并邀请了一位专家来给我们讲解游戏教学的理论和实践。
通过这次活动，我了解到了游戏在幼儿教育中的重要性和应用方法。
我学到了如何设计有趣而有教育意义的游戏活动，如何观察和引导幼儿在游戏中的学习过程。
这使我对幼儿游戏教学有了更深入的理解，并在日常教学中运用了这些新的知识和技巧。
其次，我们组织了一次以“情绪管理与幼儿教育”为主题的读书活动。
在这个活动中，我们推荐了一些关于儿童情绪管理和自我调节的书籍，并邀请了一位心理专家来给我们讲解情绪管理的重要性以及如何帮助幼儿发展良好的情绪管理能力。
通过这次活动，我了解到了情绪管理对幼儿成长和学习的重要影响。
我学到了如何观察和理解幼儿的情绪表达，如何提供一个支持性和安全的环境来帮助幼儿学会管理自己的情绪。
这让我更加关注幼儿的情绪需求，并在与幼儿互动和教育中更加灵活和敏感。
另外，我们还组织了一次以“跨学科教学与幼儿发展”为主题的读书活动。
在这个活动中，我们推荐了一些关于跨学科教学和幼儿发展的书籍，并邀请了一位教育专家来给我们讲解如何将跨学科教学与幼儿发展相结合。
通过这次活动，我了解到了跨学科教学在幼儿教育中的重要性和实施方法。
我学到了如何将不同学科的内容和技能有机结合起来，在幼儿的学习中促进他们的多元智能和综合能力发展。
这使我对幼儿的综合发展有了更深刻的认识，并在设计和实施教学活动时更加注重多方面的发展。
通过参与这些读书活动，我不仅增加了自己的教育理论和实践知识，也提高了自己的教育能力和水平。
这些活动不仅让我更加热爱我的工作，也让我更有信心和能力去帮助幼儿成长和发展。
教师读书活动总结集合15篇
教师读书活动总结集合15篇教师读书活动总结1一、好的方面：1、大家准备充分，态度积极，活动效果有进步，尽管进步的步子比较缓慢。
但有的老师仍带着没有准备、没有被充实、被清洗的头脑面对新的工作，工作没有起色，没有激情，也将没有收获，将重复每天都在从事的事情，重复昨天的日子。
2、爱读书，爱读好书。
书的面宽了，深度深了，体现了时尚理念，而且能注重感悟。
每个人的发言、感悟都是一个短小的理论交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大师对话的过程，胜过枯燥的理论讲座和学习。
3、品读每一个人，能感受到大家的风范。
如何做一个优雅的女人讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业成功、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。
4、学校领导集体都投入且发挥作用，自觉地把参与读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。
二、五点希望：1、认真准备；2、认真听记；3、投入交流；4、提高读书的档次、讲究读书的内容如何选择好书；拿来与大家共享，有共享意识和表现的欲望。
5、争取做一个优雅的女人、优秀的教师。
三、今后开展沙龙活动五点设想：1、因为人员太多，人为造成沙龙活动呆板、沉闷的局面，肯定有一些人没有机会发言。
所以以后可以采取大家先共处一室，分八、九个小组讨论，再从每组选出5—7人参与全校发言的形式。
这样给每个人一个机会，因为相对空间小，交流面小，所以能使很多人更能放得开，形成良好的交流氛围。
或者把每个领导分到各组去，带领教师搞好沙龙活动，发挥领导的作用。
或者让年轻人当组长，或者让大家轮流当组长。
2、应创设更好的沙龙活动环境，使每个人都感到温馨、舒服。
如放舒缓、令人轻松的音乐，摆放些鲜花、水果等，精心营造良好的谈话交流氛围。
3、主要问题是不少教师没有真正读进去书，没有感悟，对读书的意义没有真正的认识，采取的是应付了事的态度，甚至临时从网上下载读书体会。
所以要加强对教师的.教育，从根本上解决教师不爱读书的问题。
幼儿园读书分享会总结
幼儿园读书分享会总结1. 引言在幼儿园教育中，培养孩子们的阅读兴趣和良好的阅读习惯具有重要意义。
为了激发幼儿的对阅读的热爱，提高他们的口头表达能力和社交技巧，我们举办了一次主题为“读书分享”的活动。
通过这次分享会，孩子们不仅能够共同探讨各种图书，还能够提升他们的思考能力和合作精神。
2. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前做了充足的准备工作：•选择合适的图书：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，我们选择了一系列适合幼儿阅读的优秀图书，包括童话故事、感恩故事、科普知识等。
•分组安排：为了保证每个小组的成员具有不同的能力和兴趣，我们进行了综合考虑和调整，确保每个小组都有一个有口才、阅读能力强的小朋友。
•分工合作：为了提高活动的效果和效率，我们按照各自的喜好和才能进行了任务的分工。
包括主持人、读书人、评论人等角色的分配。
•场地布置：在分享会前，我们精心布置了活动场地，搭建了一个小型舞台，放置了几个大小适宜的椅子，为读书分享会增添了温馨和庄重的氛围。
3. 活动流程3.1 开场仪式活动正式开始前，我们安排了一段简短的开场仪式。
主持人向现场的家长和孩子们表示欢迎，并简要介绍了整个活动的目的和流程。
3.2 个人介绍在开场仪式后，每个小组的成员进行了个人介绍。
在介绍中，孩子们表达了对参与活动的期待和感谢，并以自己独特的方式展示了自己的个性和才华。
3.3 图书分享在个人介绍后，每个小组的成员轮流进行图书分享。
读书人首先进行了一段简短的书目介绍，包括书名、作者和故事梗概等。
然后他们用流利生动的语言进行阅读，配合适当的肢体语言和表情，使故事更加生动有趣。
3.4 评论和互动在每个小组的图书分享结束后，评论人进行了简短的评论。
他们从故事情节、人物形象、故事主题等方面对读书人的表现进行了评价，并向大家提出问题和观点进行分享。
3.5 互动环节在分享和评论之后，我们安排了一些互动环节，以增进孩子们之间的交流和合作。
比如，游戏环节、讨论热门图书等。
教师读书活动总结8篇完美版
《教师读书活动总结》教师读书活动总结(一）：读书,让教师更加丰富;读书让教师更具魅力；读书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟.搭着读书社的车，断断续续地读着书，虽然时光不够长,次数不够多,但每次生气时，拿出来看看,总能祈祷意想不到的作用，慢慢地,也体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自我的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自我特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最简单的方式，让学生得到最有分量的收获。
苏霍姆林斯基说：教师要提高自我的教育素养，就是要读书，读书,再读书,要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。
这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书.只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递.《给教师的推荐》，我深刻感悟到他的每一条推荐就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮忙。
《来自杜郎口中学的报告》，使我明白了这样一件事：如果你不改变，你就会被淘汰;迟做总比不做好；朝新的方向前进,你就会发现新的曙光；当你超越了自我的恐惧时，你就会感到简单自在，我们很需要读点名著来坚定自我，把自我变得超然一些，从容一些。
让书香溢满校园，让经典深入心灵。
时时处处，角角落落，体现文化的气息，经典的味道。
如果你时时以书为友，天天以书为伴,你会不由自主地觉得有了几分从容，几分淡定,几分优雅，几分自信。
让我们都来读书吧。
教师读书活动总结（二）：为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据禹城市教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革,有效地完成教师阅读书目，我校用心开展读书活动。
幼儿园教师读书活动总结五篇
幼儿园读书活动总结1为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，建设师幼的精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、会读书”的良好氛围，我园一年以来认认真真扎扎实实开展了各项工作。
一、成立领导小组我园高度重视“书香校园”工作，把此项活动作为推进教育改革发展、提升幼儿园品质的一项重点工作，列入幼儿园工作的重要日程，成立了以_x园长为组长，书记周金枝为副组长，其他班子成员和年级组长为组员的领导机构，根据活动方案将活动进程落实到每周的工作中去，充分调动广大师生参与活动的积极性、主动性，推动读书活动扎实开展并取得实效。
二、创设良好读书环境1、我园邀请家长来园观摩教学活动，要求家长注重亲子阅读，培养幼儿阅读兴趣。
2、我们制定了幼儿阅览室活动安排表，保证幼儿每周都能进入幼儿阅览室阅读，满足幼儿的读书需求，班级语言活动区则全天开放，让幼儿随时可以阅读。
3、充分发挥校讯通的作用，通过“我和妈妈一起看”等亲子共读活动，指导家长养成阅读的好习惯。
三、开展“书香校园”系列活动2、开展“故事大王”读书实践活动。
每班经常利用餐前、课间等时间进行幼儿讲故事比赛，鼓励幼儿多读书、多讲故事。
幼儿园举办了讲故事比赛，小选手们精彩的讲述，生动的表演，获得大家的阵阵掌声。
总之，本年度我们围绕“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展师幼读书活动，营造和谐、向上的校园文化环境，通过读书活动，激发师幼尤其是亲子的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，在全园乃至家庭中形成热爱读书的良好风气，形成健康向上的读书风尚。
幼儿园读书活动总结2六月，是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。
在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此,，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
2024年幼儿园教师读书活动总结
2024年幼儿园教师读书活动总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX幼儿园的XXX老师。
我很荣幸能够负责总结我们幼儿园2024年度的读书活动。
在过去一年里，我们幼儿园组织了一系列的读书活动，通过阅读丰富了我们的知识储备，提高了我们的教学水平。
下面我就对这些活动进行总结和说明。
首先，我们组织了团队阅读活动。
这一活动的目的是通过集中阅读同一本书的方式，增强团队的凝聚力和合作精神。
我们选择了几本与幼儿教育相关的书籍，如《亲密的陪伴》、《幼儿园是个大学问》等，并设定了阅读时间和章节，要求每位教师在规定时间内阅读，并进行心得的分享。
这个活动拓宽了我们的视野，增加了教学素材和教育经验，并且让我们有更多的机会进行交流和讨论，取得了良好的效果。
其次，我们开展了校本阅读活动。
我们集体研讨《教育要革命》、《亲子共读》、《幼儿园教师的自我修养》等书籍，通过小组讨论的形式，将书中的理念与实践相结合，思考如何更好地实施幼儿园教育教学工作。
通过这些研讨活动，我们发现了许多解决问题的新思路，同时也提高了我们的服务意识和职业道德。
另外，我们还开展了分享阅读活动。
每月我们会选定一个主题，例如习惯培养、故事讲述技巧等，每位教师都要准备一篇与主题相关的文章进行分享。
我们通过这种方式互相分享教学经验和教育故事，互相激发工作的热情和创造力。
这个活动不仅帮助我们在教育教学方面有了更多的灵感，还建立起了良好的团队互动氛围。
此外，我们还举办了亲子阅读活动。
在每个月的特定时段，我们邀请家长来幼儿园与孩子一起阅读。
在这个活动中，我们向家长介绍了一些好书，并邀请家长和孩子一起参与互动游戏和亲子阅读。
这个活动增强了家长对学校的信任感，也提高了家庭中对阅读的重视程度。
在这个活动的推动下，许多家长都开始积极参与孩子的阅读活动。
最后，我们还进行了专题阅读研讨会。
通过邀请幼教专家为我们授课，我们学习了最新的教育理论和教学方法，并将其运用到实际教学中。
每次研讨会，我们都能够深入研究一个具体的课题，比如情感教育、游戏教育等，从而提升自己的专业素养和教学水平。
幼儿园的读书活动总结范文6篇
幼儿园的读书活动总结范文6篇幼儿园的读书活动总结范文 (1) 为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，市教育局于今年4月下发了《辽源市教育局关于举办庆“六·一”幼儿户外体育活动的通知》（辽教函〔〕5号），对活动进行了部署。
7月11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。
在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动。
根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。
现将活动情况总结如下：一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。
各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。
一是抓得早落得实。
从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展；二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。
二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。
参与全市评比的总人数达到了3000余人。
三、活动形式多样，体现了园本特色市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。
市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元化。
幼儿园开展读书活动总结5篇
幼儿园开展读书活动总结5篇活动结束后，花时间写好活动总结可以帮助我们更好地回顾和反思整个过程，活动总结的认真撰写能帮助我们在活动结束后系统地回顾和总结，本店铺今天就为您带来了幼儿园开展读书活动总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园开展读书活动总结篇1为提高教师人文素养，丰富教师的精神生活，营造书香校园氛围，丹江口市幼儿园结合市教育局读书活动通知和《丹江口市幼儿园读书活动方案》，围绕共读一本好书的主题开展了一系列丰富多彩的读书活动。
用心阅读，积淀智慧——读书心得评比、美文共享，精彩无限——好书推荐活动、青春岁月，阅读相伴——主题演讲比赛、在阅读中成长——教学研讨活动、精彩无限——读书小报制作展示、成语接龙、绕口令比赛、故事表演赛、享教育阅读之趣，品教育人生之味——组建图书角读书项目组等系列活动。
在活动开展的过程中，年级组组长积极主动的组织活动，青年教师共同策划，全体教师齐心参与、团结协作，每一次活动都经过精心的积累和准备，每次活动后老师们都有意犹未尽的感觉。
老师们尽情享受着感悟的过程，享受着阅读带来的快乐，活动氛围非常好。
在好书推荐活动中，教师们一方面围绕寒假教育局下发的书本结合自己的实践进行了心得体会式的交流；另一方面相互介绍对自己教育实践最有帮助的一本好书，每一位教师在读书活动中都得到较好的收获和提升。
在组建图书角读书项目组过程中，有的老师负责将尘封已久的早期教育、幼儿教育、学前教育等杂志按年度进行整理，有的老师负责买来书架将杂志分门别类的摆放，有的老师认真地写活动方案，调查老师的阅读需求。
通过活动的开展，老师的阅读兴趣、主动学习的习惯、口语分享交流和文字表述的能力等方面都有了喜人的变化，学习型组织的建设开始起步。
相信有了老师们团结协作、精心准备，在以后的工作中，读书活动一定会为教师专业成长提供更好的平台，促使教师将读书与日常教学实践联系起来，有效改进教学行为，全面提升教师的教学实践和研究能力。
教师读书活动总结（5篇）
教师读书活动总结我校依据教师专业化发展和成长的需要，适时安排教师利用课余读一本书活动。
旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的`学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。
在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开年级、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。
学校以朱永新的《新教育之梦》为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。
二、制定切实可行的措施保障每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。
通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
幼儿园读书交流活动总结五篇
幼儿园读书交流活动总结五篇幼儿园读书活动总结1近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为的教程对幼儿的口语表达能力和思维早期发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。
我国在新《纲要》的内容中，第一次明确地幼儿把早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、教程和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。
”由此可见，对成人进行早期阅读是很或进行有必要，也是非常有实际意义的。
早期阅读是指对少年宫在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。
如何才能培养幼儿的早期读物能力呢?以下是我在起居教学活动中的一点心得体会。
一、创设良好的环境，提高阅读兴趣为中会幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读社区活动中至关重要。
向幼儿含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读实际效果，让幼儿在丰富的阅读中均环境中，充分感受书面语言，毫无保留潜移默化地接受有关方面的汉语知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。
1、为幼儿提供阅读的材料幼儿所接触的书面语言一般是的已知道的东西他们文字代码。
从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中会，我小学生根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放失地上述为幼儿直接提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在获得幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地可以选择阅读材料，自主的进行感知、体验、探索、。
例如：在每次阅读活动前在，我在活动区、图书角里提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿兴趣阅读的欲望和兴趣。
在阅读活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色成功进行鲁托县表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，经济发展幼儿的想象力。
2024年最新幼儿园教师读书活动总结
2024年最新幼儿园教师读书活动总结____年幼儿园教师读书活动总结一、活动简介____年度幼儿园教师读书活动是根据教育部的指导方针和幼儿园教师培训计划进行的一项重要活动。
通过此次活动，旨在提高幼儿园教师的教育素养，丰富教师的知识储备，促进幼儿园教育的质量提升。
活动时间：____年1月至12月参与人员：全体幼儿园教师二、活动内容（一）读书评选本次活动设置了多个阅读书目供教师选择，并举行了读书评选。
在活动开始之前，根据幼儿园教师的需求和教育教学的实际情况，由活动组织者精选了包括儿童心理发展、教育教学方法、教育心理学等方面的精品书目。
教师们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。
之后，进行了读书笔记的评选，评选出优秀读书笔记，并对获奖教师进行了奖励和表彰。
（二）读书分享活动期间，每月举办一次读书分享会。
教师们将自己阅读的书籍与大家进行分享，分享自己的读书心得和感悟。
通过读书分享，教师们相互借鉴学习，促进了教师之间的交流和思想碰撞，提升了整体的教学水平和教育素养。
（三）专题讲座为了丰富教师的知识储备，提高综合素质，活动组织者还邀请了专家学者进行专题讲座。
讲座内容涵盖了幼儿园教育理念的更新、教育心理学的最新研究成果、幼儿园教学方法的改进等方面的知识。
讲座时间一般在活动日的下午，全体教师参加。
（四）教育实践活动读书、学习只有与实际工作相结合才能更好地发挥作用。
因此，在活动中特别设置了教育实践的环节。
每个阶段的活动都会要求教师根据自己的实际工作，结合所读书籍的内容进行教育实践活动。
教师可以结合自己的教学实际，设计课程和教学活动，践行自己所学的知识和理念。
同时，在实践活动中还可以进行互相观摩和交流，从而提高教师的教育教学水平。
三、活动效果通过本次活动，取得了以下几个明显的效果：（一）教师的教育素养和教学能力得到提升。
通过阅读和学习，教师们增加了自己的专业知识和教学技能，提高了自己的教育教学水平。
2024年幼儿园教师读书活动总结范文
2024年幼儿园教师读书活动总结范文时间过得真快，转眼间我们已经迎来了2024年的幼儿园教师读书活动。
本次活动我们围绕着“幼儿园教师文化素养的提升”这一主题进行了丰富多彩的活动。
通过读书、交流、分享等形式，我们取得了一系列的成果，也增强了团队的凝聚力和协作能力。
现将本次活动进行一个总结。
一、活动目标本次读书活动的目标是提高幼儿园教师的文化素养，扩大知识面，增强教师的专业能力和教育教学水平。
通过读书的方式，进一步培养教师的自主学习能力和终身学习意识，促进教师的个人成长和职业发展。
二、活动安排本次读书活动分为三个阶段，共计3个月。
第一个阶段是阅读阶段，教师选取了一本与幼教有关的专业书籍进行阅读。
第二个阶段是交流分享，教师们在小组内进行经验交流和学习分享，分享自己在读书过程中的心得和体会。
第三个阶段是总结反思，教师们撰写读书感悟和总结，进行个人的反思和自我评价。
三、活动成果在这次活动中，教师们取得了丰硕的成果。
首先，大家通过阅读书籍，增加了专业知识和教育理论的储备，拓宽了思维视野。
在交流分享的过程中，教师们相互启发、激发了学习的热情，提高了教学水平。
同时，通过总结反思，教师们发现了自身的不足并提出了改进的方向和方法，有助于个人的成长和进步。
四、活动亮点本次读书活动的亮点在于注重了学习氛围的营造和团队建设。
通过组织小组交流和分享，教师们相互学习、相互借鉴，形成了一个相互支持和帮助的氛围。
同时，活动组织者还邀请了专家学者来进行专题讲座，为教师们提供了更多的学习机会和平台。
这些亮点有效地促进了教师的学习和成长。
五、活动不足尽管本次读书活动取得了一系列的成果，但也存在一些不足之处。
首先，在活动的组织过程中，有一些教师时间安排上不够合理，导致部分教师参与度不高。
其次，在小组分享的环节中，有些教师表达能力有所欠缺，无法很好地传达自己的思想和体会。
这些不足需要我们在以后的活动中加以改进。
六、下一步计划本次读书活动的圆满成功为今后的教师培训和学习活动提供了经验和启示。
幼儿园教师读书活动美篇分享与心得
幼儿园教师读书活动美篇共享与心得幼儿园教师读书活动一直是园所工作中的一个重要环节。
通过读书活动，教师们不仅可以不断地提高自身的教育教学水平，还可以不断地开拓自己的知识视野。
在过去的几个月中，我有幸参与了一场幼儿园教师读书活动，并在其中深受启发。
以下是我对这次读书活动的美篇共享与心得体会。
美篇共享在这次读书活动中，我们教师们读的是《幼儿园教育理论与实践》，这本书集中了当代幼儿教育的一些新的理论与实践，这些理论与实践对于教师们的教学方式与方法提出了新的挑战，也为教师们的教学提供了新的思路。
书中涵盖了幼儿教育的各个方面，无论是教育理论、教学方法还是幼儿心理的发展等等，都有很好的阐述与分析，使我们教师们对于幼儿教育有了更加深入的理解。
在读过这本书后，我们教师们分成小组进行了深入的讨论，每个小组选取了书中的一个重要内容进行共享。
在共享中，我们不仅明确了这个内容的主要观点，还就其对我们实际教学工作的启发与指导进行了深入的交流。
通过这次共享，我们不仅理清了自己的思路，还借鉴了其他小组的看法，使我们对书中内容的理解更加多元化，也让我们在交流中对于书中内容有了更加深刻的理解。
心得体会通过这次读书活动，我深刻地认识到了终身学习的重要性。
在现今信息爆炸的时代，教师要不断地充实自己，拓宽自己的知识面，才能够更好地适应教育的发展。
只有不断地学习，我们才能不断地提高自己的教学水平，提供更好的教育服务。
另外，我也意识到了读书交流的重要性。
通过这次读书活动，我们教师们不仅对书本中内容有了更深入的理解，还通过交流借鉴了他人的观点与看法，这为我们的教学工作提供了很好的借鉴和启发。
我相信，在今后的工作中，我会多参与类似的读书活动，不断地充实自己，提高自己的教学水平。
总结通过这次读书活动，我对于幼儿教育有了更加深入的理解，也意识到了终身学习的重要性。
我将继续努力，不断地充实自己，提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
以上是我对这次读书活动的美篇共享与心得体会，希望能够对大家有所启发，也希望大家能够一起加入到终身学习的行列中来。
2024年幼儿园教师读书活动总结范本
2024年幼儿园教师读书活动总结范本一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度不断提升，对幼儿园教师的要求也越来越高。
为了提高教师的教育水平和综合素质，我园组织了2024年度的幼儿园教师读书活动。
二、活动目标1.提高教师的理论水平：通过读书活动，培养教师对幼儿教育理论的深入了解，使教师能够运用理论知识指导实践。
2.促进教师的个人成长：通过读书活动，激发教师的学习兴趣，提升教师的专业能力和综合素质。
3.加强教师的沟通交流：通过读书活动，为教师提供一个交流学习的平台，促进团队的凝聚力和合作精神的培养。
三、活动准备1.确定活动主题：根据教师的实际需求和教育政策的要求，确定了“幼儿园教师的专业发展与素质提升”为本次活动的主题。
2.确定阅读内容：根据主题，选择了一些与幼儿教育相关的经典著作，如《教师的艺术》、《幼儿教育理论与实践》等。
3.制定参与要求：要求每位教师在活动期间至少选择一本书进行阅读，并根据阅读心得撰写一篇总结。
四、活动过程1.宣传推广：通过会议、校刊等渠道向教师宣传活动内容和目标，激发教师参与的积极性。
2.阅读指导：组织专门的讨论小组，对教师进行阅读方法和技巧的培训，为教师提供阅读指导和解答疑惑。
3.个人阅读：教师根据自己的兴趣和需要选择适合自己的阅读内容，并制定阅读计划，按时完成阅读任务。
4.阅读分享：定期组织教师们进行阅读分享会，教师们可以分享自己的阅读心得，交流交流心得体会。
5.总结撰写：活动结束后，要求每位教师根据自己的阅读内容和心得撰写一篇总结报告，以便于回顾学习成果。
五、活动效果通过本次读书活动，教师们取得了显著的学习效果和个人成长：1.提高了理论素养：教师们通过阅读，对幼儿教育的理论知识有了更深入的了解，能够更好地指导实践工作。
2.增强了专业素养：教师们通过阅读，提升了自身的专业能力，能够更好地应对各种教育问题和挑战。
3.促进了交流学习：通过阅读分享会，教师们学会倾听和分享，加强了彼此之间的交流和合作，形成良好的团队氛围。
幼儿园教职工读书活动总结报告
幼儿园教职工读书活动总结报告书，传递着知识;书，传递着文明;为了营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。
我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。
现总结如下：一、深入宣传，营造氛围。
根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，9月17日，时思幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。
此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。
会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。
让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，开展活动落实与开展为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。
结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
教师阅读活动精彩纷呈(1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。
(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。
幼儿读书活动渗透各个环节(1)班级开展“吟诵经典”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。
从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。
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幼儿园老师读书交流活动总结篇一：幼儿园读书活动总结平武镇中心幼儿园2016年读书活动总结伴随着教师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。
活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应该多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品味。
结合我园实际情况，特开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”的读书活动周。
现将活动开展情况总结如下：一、10月活动周工作内容1.罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。
3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。
4..组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。
二、工作效果评价本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办2016年全民终身学习活动周的主题“推进全民继续教育，建设学习型社会。
”根据我园实际情况，我园开展了主题为“我读书，我快乐，我成长”旨在为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。
”现在对工作评价如下。
1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。
2.通过几天的观察，家长对教师读书心得的关注度比较高，她们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。
教师教育心得的质量还有待进一步提高。
3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。
通过本次读书活动周，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，老师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业知识。
活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念希望大家还不能忘，始终要有一颗“活到老，学到老”的心态！平武镇中心幼儿园2016-10-26附：活动图片篇二：泗望幼儿园读书活动总结泗望幼儿园全园阅读活动总结为了促进幼儿语言的发展，结合“书香幼儿园”创建活动我们开展了一一系列的“书香阅读”活动。
首先，我们为幼儿创设了一个温馨民主的、开放的的阅读环境。
根据幼儿的发展水平和喜好在阅读区投放了不同类的书籍。
阅读区要有必要的阅读规则，和孩子们一起商讨，讨论的结果，让幼儿用图画的形式展现出来，发挥了幼儿的主动性。
我们设置了图书推荐，每月要推出两本新书，让幼儿能有目的地阅读。
为了激发幼儿读书的兴趣和积极性，我们还选出“阅读小明星”。
当看到别人被评为“小明星”时，其余幼儿满眼的羡慕，于是在活动区的时候多了许多孩子的身影。
我们鼓励孩子将自己的书带来幼儿园和大家一起分享，我和幼儿们利用废旧的分离阅读盒子一起制作了放书的小书架，并请幼儿给每个书架起了名字，放不同类的书。
其次，多种形式促进幼儿语言的发展。
例如大班幼儿在语言方面已经累积了一定的经验，老师要依据幼儿已有的经验推动幼儿的进一步发展。
幼儿阅读的过程是成人的参与过程，从老师来说，以身作则去感染幼儿，老师喜欢读书，每当有新书上架的时候，老师一多关注和孩子们一起阅读，当孩子看到老师喜欢哪本书时，他们也去争着读。
根据大班幼儿的特点，我们选择情节生动有趣的、故事性强长篇故事，在每天的离园前连续给孩子们讲，每天孩子抓紧收拾好等待每天的“故事时间”。
每次讲故事前都是幼儿提醒老师昨天讲到了哪里。
充分地利用阅读区，我们每月根据主题活动和幼儿的兴趣，选择不同类的图书投放在阅读区，当看到孩子们在那边阅读边交流，知道这是他们喜欢的书。
为了孩子喜欢，我们变换不同的形式，我们把分享阅读的故事选择表演性强的《我是山大王》在表演区进行故事表演，为了满足幼儿的幼儿表演兴趣，又将制作成故事盒在图书区进行表演。
我们班也受到了其他老师的指导，我们把故事图片制作成立体故事盒，请幼儿仔细观察图片，然后根据图片内容讲故事，在幼儿进行讲述的时候没有打扰幼儿按老师的思路进行讲述，因为不同的幼儿讲述的顺序不一样也是不同的故事内容，充分地尊重幼儿。
针对我们班孩子对于创编存在的问题，我们在平时给孩子讲故事时，和孩子一起总结故事的六要素。
每次在讲故事前让幼儿带着任务去听，了解了故事的要素，为幼儿以后的创编故事打下基础。
我们根据园内的教研组活动内容，把乡土阅读活动的再次，充分利用家长资源。
我们利用家长会向家长宣传早期阅读对幼儿发展的好处，让家长充分认识早期阅读的重要性。
在会上向家长推荐适合幼儿看的书，尤其是绘本。
指导幼儿家长在家中为幼儿创设阅读环境，坚持和幼儿一起阅读，我们向家长介绍如何指导幼儿阅读。
向家长发放“亲子阅读”记录表，请家长把幼儿在阅读过程中的收获，发现的问题及自己的感受记录下来，大家一起分享。
我们和孩子一起分享孩子从书中学到的词语，一句话。
并请其他幼儿也用这个词语来说一句。
学习并且运用。
家长和孩子都有了收获，同时增进了亲子感情。
我们也把家长与幼儿在一起阅读的成果给一个展示的机会，开展了“亲子故事会”，家长和孩子都积极准备，活动结束之后，家长的反应强烈，因为通过活动看到自己家的孩子的出色表现，对自己的付出的了回馈。
有的家长在活动中看到自己孩子的不足，希望在以后多开展这样的活动，给幼儿以展示的机会，以此来提高幼儿大胆表现的能力。
通过这半年的活动，我们班的孩子在语言表达方面有了很大提高，有近一半的幼儿有表现展示讲故事的欲望。
语言的发展不是一蹴而就的，需要在日常生活中渗透，通过多种方法，多种途径来实现。
篇三：幼儿园开展读书活动幼儿园开展读书活动工作总结一、明确目标，强化组织首先我们通过调查，了解教师当前的阅读状况和困惑，为确保读书活动有序、有效、深入地开展掌握第一手资料。
在此基础上，我们提出教师的读书活动目标：1.积累知识，成为更有思想的教师。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过读书、学习，提升理论和实践水平，养成随时记录的习惯，提高思考的深度与广度，优化自己行走的方式。
2.熏陶品格，成为更有涵养的教师。
“腹有诗书气自华”，通过品读，多沾书气，多闻书香，与书为友，培养读书兴趣，养成读书习惯，从而激发自己向上发展的动力。
3.表达自我，成为更有魅力的教师。
“读书破万卷，下笔如有神”，积极动手动脑，在各级各类活动中能有好的表现，能有文章发表或获奖，组织活动的水平有明显提高。
为了达到这个目标，我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组，领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。
（二）提供平台，措施得当为了让读书活动落到实处，我园落实了有效的活动措施：1.积极向老师们推荐好书阅读。
我们投入大量经费，为教师订阅幼儿教育杂志、报刊，购买相关书籍。
2012年度我园在办公经费不足的情况下节省其他开支，共投入经费壹万壹仟元左右，订阅、购置了如《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》、《幼儿教育导刊》、《江苏教育》（管理版）、《江苏教育报》等。
在此基础上，我们针对保教工作的需要，在教师每周自主阅读的基础上，精心挑选了不同种类的书籍，包括教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。
2.积极开展自主阅读。
读书是一个人自我建构的过程。
我们要求每位老师每天确保二十分钟的个人读书时间，每学年认真阅读3本以上由推荐的书目，主要是一些教育名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知??走近当代教育家。
3.勤读、勤做、勤思、勤写。
在读书的基础上，结合自身教育生活实际，三十周岁以下的教师每学期不少于4篇、三十岁以上的教师2篇的读书心得、教育随笔；每学期完成一万字的读书笔记，保证读书效果。
同时，积极动笔，踊跃投稿。
4.积极组织开展“共读一本书”活动。
读书需要交流，共读需要营造良好的氛围。
暑假里，大家共同阅读《教师与儿童发展》这本书，并于7月28日开展“提高认识，优化教育”暑期读书沙龙活动。
这学期，老师们又共同阅读了《儿童的一百种语言》，这本书内容丰富，又是外国的翻译作品，语言习惯跟我们极为不同。
为了降低读书难度，我们首先在小组内开展分章节阅读交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享；在此基础上，开展全园性交流研讨活动。
这样以点带面，逐步深入，在有主题、有目的的读书活动中，营造出了“积极主动、相互交流、共同发展”的教研文化氛围。
5.拓展交流空间。
除积极与校内外教师面对面的交流读书心得之外，我们还建了一个实小附幼QQ群、快乐读书群，在幼儿园网站开设了“读书心得”栏目，为老师了搭建了一个沟通、交流读书心得的平台。
6．借鉴“他山之石”。
我们带领教师走出去，开阔视野，多看、多听、多学优秀姐妹园所的阅读文化。
借助国培，我们知道上海浦南幼儿园的特色早期阅读课程颇有建树，就驱车前往，在浦南，我们观摩高质量的阅读课；聆听林剑萍园长《关于早期阅读课程的构建》精彩讲座；学习浦南在环境布置上充分体现着尊重和关爱儿童的理念，处处渗透着“阅读”的重要性。
此次学习，老师们收获很大，启发很多，他们的经验是：选择阅读作为创建幼儿园特色的突破口，以课题研究来支撑；持之以恒，营造阅读氛围，养成阅读习惯；与时俱进，深入发展，扩大区域影响。
大家纷纷表示要把浦南优秀的阅读理念、做法带回来，用到我们的工作实践中去。
7.表彰读书先进。
我们定期考量教师的读书情况，主要以学习计划和总结、学习心得质量的高低作为指标，将教师的专业发展列入评优评先和年终考核。
在这个过程中，逐步培育读书典型，引领读书活动走向深入。
三、在读书过程中的体会1．读书很辛苦，特别是一些老外写的书，但是读了以后很有收获，读总比不读好。
2.带着问题看书，到书中去寻找答案；看书自觉不自觉地联系实际，感觉书就是为自己写的，有一种心有灵犀一点通的感觉。
3.对教师角色的理解更深了，改变了自己的教育行为，少说不，多了解儿童为什么，少冷漠，多一点发自内心的喜悦和爱。
4.读了书，知道了教育行为背后的理论，知道了为什么。
5.有了教育梦想，瑞吉欧的教育是我们追求的方向，要改变传统的教学方式和模式，多观察，多记录，多生成。
收获1.教师的业务水平有了提高。
读书活动促进教师素质不断提高，在省市区各类比赛暂露头角，组织活动的能力有了提高，活动中关注幼儿、尊重幼儿。
2．和谐的团队建设初见成效。
共同的喜好凝聚人心，读书活动拉进了我园教师间的距离，打破了教室间的壁垒，促进了幼儿园教师团队的整体发展。
一个团结友爱、奋发向上的氛围逐步形成。
现在全园上下有了一个共同的目标：把幼儿园建设得红红火火。
当然，在一年多的读书交流活动中，我们也存在着不少的困惑与不足：如1.老师阅读的氛围初步形成，但是，阅读的习惯还需进一步养成，阅读的深度有待挖掘。