除数是一位数的除法(二)

除数是一位数的除法（二）

月日姓名

【教你一手】

1．联系乘法和除法的关系知道：

商×除数＝被除数（被除数÷除法＝商）

2．用商和除数相乘的方法，可以验算除法。

3．验算带余数的除法，要把商和除数相乘，再加上余数。

4．在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上面商0。

5．若已经除到余数为0时，被除数末尾还有0没有被除，那么还剩下几个0，就在未算完的商后面添几个0，一定不能省略哦！

6．若除到最后一位（即被除数的个位）时，商的个位不够商1的话，一定要在上面商0。【解题策略】

例1 列竖式计算，并验算。

375÷5=2700÷6=982÷4=776÷6=

例2 在□里填上合适的数字，使算式成立。

例3 把67本书分给同学们看，如果每人分8本，可以分给几个同学？还剩多少本书？

例4 公园里有松树848棵，是柳树棵数的8倍。公园里柳树和松树一共有多少棵？

口

例5 粮店运来120吨大米，第一天卖出总数的一半，第二天卖出剩下的一半，粮店还剩大米多少吨？

【基础达标】

1．用竖式计算，并验算。

748÷5= 5040÷7= 5105÷7= 8060÷6=

2．想一想，填一填。

609÷3=□416÷4=□

想：600÷3=□想：400÷□=□

9÷3=□16÷□=□

□+□=□□+□=□

3．啄木鸟医生治病。

4．从700中连续减去多少个3，结果还余1?

5．大雁每分钟飞行1500米，是蝙蝠飞行速度的3倍，大雁的飞行速度比蝙蝠快多少米？

【重难点过关】

1．先估计出下面各题的商是几十多，然后在括号里填上正确的结果。

(1)45÷4(2)93÷4(3)93÷2(4)91÷3

( ) ( ) ( ) ( )

2．动脑填一填。

（1）商和除数相乘，结果等于( )。

（2）在有余数的除法中，被除数等于( )乘以( )，再加上( )。

（3）60里面有6个十，( )就是( )的( )倍。

（4）33÷3读作( ),也可以读作( )。

（5）8除一个数所得的余数一定比( )小。

3．填表。

被除数96 420 780 642

除数 4 2 3 4 5 6

商204 140

4．哪列车的速度快。

货车5小时行驶了650千米客车4小时行驶了480千米

【智慧岛】

1．一根电线长408米，王师傅先用去了这根电线的一半，又用去了剩下的一半，这根电线还剩多少米？

2．某市有367人参加国庆大型活动，其中至少有几人是同年同月同日生的？

课后大考验

姓名成绩

1．口算。

262÷2=18÷3÷6=84÷7=7×9+8=

200÷4= 750÷5= 603÷3= 360÷2= 105÷5= 707÷7= 0×36= 0÷36= 2．列竖式计算，并验算。

214÷2= 5105÷5=

1300÷5=

770÷3=

3．在□里填上合适的数字，使算式成立。（1）（2）

4．妈妈今年36岁，妈妈的年龄是小红的4倍，妈妈比小红大多少岁？

5．

每根水管长3米，要把自来水厂引进小明家，需要多少根水管？

课堂显身手

姓名成绩

1．列竖式计算,并验算。 318÷3= 1200÷2= 263÷5= 416÷4=

32米

46米

小芳

自来水厂

89口

口口口0

818

6876口

口口口口口口口口

我要争第一！！

2．在□里填上合适的数字，使算式成立。 3．

4．育英小学六年级(一)班的4个环保小队共回收废电池156节,平均每小队回收多少节?

5．王老师五分钟能批改10本作业,照这样的速度,她批改完70本作业至少要几分钟?

0443口口

口口口口口

31口口口口口口口2

3口口口口口口口口口口

除数是两位数的除法除法技巧

除数是两位数的除法除法技巧《除数是两位数的除法》是小学生学习整数除法的关键阶段,具有承前启后的作用。其教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。试商的能力如何,直接影响除法计算的速度和正确性。因此，在实际教学中，有必要在学生练习、感悟的基础上，总结出各种试商方法，让学生在多种试商方法中，分析、比较，确定快捷、省时、省力的有效方法，尽快达到计算的快、对、巧的目的，从而提高数学的趣味性，更好实现学生主动学习的目标。下面就是我对除数是两位数的除法试商的分析与总结。 1、口诀试商是基础如： 948÷3＝316 从高位除起，9个百平均分成3份，每份是3个百（口诀三三得九）在百位上商3，4个十平均分成3份，每份是1个十在十位上商1（口诀一三得三）余 1个十把18个1平均分成3份，每份是6个一，在个位上写6．所以948÷3商是316。除数是几，就想几的

口诀，就能求出商。口诀试商是其它试商方法的基础，可通过口算练习让学生熟练掌握，从而进行下面的试商方法学习。 2、除数是两位数的除法用高位试，低位调，是减少调商次数的好方法。如：8182÷32=256 除数是两位看被除数前两项．81÷32，高位试：8÷3商2．低位调： 2×2＝ 4， 32×2＝64．商合适，在百位上商2，以此类推。又如：2132÷26＝82 被除数前两位不够除，看前三位，213÷26．高位试：2÷2试商9．低位调：6×9＝54，商大了，下调1，商8，余数小于除数，商合适。用这种高位试低位调的方法，可以减少试商的次数，而且在试商的过程中，只有下调商而没有上调商，也便于记忆。 3．折半估商5

除数是一位数的除法(口算除法)

一位数除整十、整百数、几百几十的除法教材来源：小学三年级《数学》教科书∕人民教育出版社2014版内容来源：小学三年级《数学（下册）》第二单元主题：除数是一位数的除法（口算除法）课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：张嫚目标确定的依据 1.课程标准相关要求 1、会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。 2.教材分析加强学生自主探究的意识，使学生重视对算理和计算规律的探求。为了避免学生在不理解算理的情况下，机械地记忆口算过程，套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，二是充分调动已有的计算知识和经验，主动探索计算的算理和算法。 3.学情分析激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验：表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。因此，教学时应该采取积极措施，激活学生已有的相关口算经验，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情景中。教学目标 1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。 2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。 3、培养学生的语言表达能力。评价任务 1.能正确进行口算。 2.掌握口算除法的思维方法，理解算理。教学过程

附：板书设计用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数用被除数最高位上的数或者前两位数除以一位数，再在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。整十、整百、整千数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，计算出的结果就是多少个十、百、千。

除数是两位数的除法

除数是两位数的除法教学内容：教科书第84页例2。教学目标： 1、知识和能力：让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用试商法进行有关的笔算。 2、过程和方法：培养学生细心计算、自觉检验的良好习惯。 3、情感、态度和价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握用“四舍”“五入”的试商方法并能正确地进行计算。教学难点：试商方法和调商的方法。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、回顾复习 1．口算下面各题。 180÷90 140÷10 150÷30180÷9180÷20 240÷3 60÷2 100-52 30×6 70×4 90×5 80-23 150-90 200-115 2．写出与下面各数接近的整十数。 31 48 52 63 87 21 79 二、新课 1．提出问题。（1）呈现购书的录像或画面，请学生描述购书的情况。之后，请学生提出问题。（2）请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元？”的方法，从而列出算式84÷21。 2．教学用“四舍”法试商。开始前，可进行谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，除数21不是整十数，怎样想商呢？（1）学生独立计算。（2）组织交流。

学生有可能用口算答出84除以21商4，甚至没有一个学生把21看作20来想商。此时，肯定学生正确完成了计算，真棒！接着，由谈话引出试商：要想算84里面和几个21，既要看十位，又要看个位。这道题中84、21都比较小，同学们一眼就看出商4。如果被除数、除数比较大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？我们来想一想，除数是整十数来试商，是不是会比较方便些。下面咱们就来尝试一下。（3）师生共同经历试商过程。请学生说出把21看作几十试商？之后，试除……在这个过程中，要让学生知道：用20试除得到的商4称为“初商”。“初商”是否合适，必须进行检验。（4）试练：100÷21 （5）完成“做一做”的第1题。先让学生独立做。订正时提问：谁能说一说你是把除数看作几十试商的？是怎样想的？观察一下例题和做一做中的题目，除数个位上的数分别是几？这三道题都是用什么方法试商的？教师根据学生的回答，概括说明：除数个位数是1、2、3、4的两位数，一般情况下，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商。 2．教学用“五入”法试商。（1）接上面的购书情境和问题，引出第（2）个实际问题。由学生说出算式：196÷39 （2）尝试试商，完成计算。让学生想一想把39看作多少来试商？学生的回答可能有两种情况：一种用学过的方法，把39看作30来试商，商6大了，再改商5，另一种把39看作40来试商，商4小了，改商5。接着让学生把这道题做完。（3）完成“做一做”的第2题。先让学生做，订正时，说一说把除数看作几十来试商的，是怎样想的。

2位数除法对照表

2位数除法对照表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 3 3 6 9 12 15 18 21 2 4 27 30 33 36 39 42 4 5 48 51 54 57 60 63 6 6 69 72 75 78 81 84 8 7 90 93 96 99 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 150 155 160 165 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90 96 102 108 114 120 126 132 138 144 150 156 162 168 174 180 186 192 198 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84 91 98 105 112 119 126 133 140 147 154 161 168 175 182 189 196 203 210 217 224 231 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 96 104 112 120 128 136 144 152 160 168 176 184 192 200 208 216 224 232 240 248 256 264 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 99 108 117 126 135 144 153 162 171 180 189 198 207 216 225 234 243 252 261 270 279 288 297 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 1 34 35 36 37 38 39 40 41 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 2 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100 102 104 106 108 110 112 114 116 118 120 122 124 126 128 130 132 3 102 105 108 111 11 4 117 120 123 126 129 132 13 5 138 141 144 147 150 153 15 6 159 162 165 168 171 174 17 7 180 183 186 189 192 195 198 4 136 140 144 148 152 156 160 164 168 172 176 180 184 188 192 196 200 204 208 212 216 220 224 228 232 236 240 244 248 252 256 260 264 5 170 175 180 185 190 195 200 205 210 215 220 225 230 235 240 245 250 255 260 265 270 275 280 285 290 295 300 305 310 315 320 325 330 6 204 210 216 222 228 234 240 246 252 258 264 270 276 282 288 294 300 306 312 318 324 330 336 342 348 354 360 366 372 378 384 390 396 7 238 245 252 259 266 273 280 287 294 301 308 315 322 329 336 343 350 357 364 371 378 385 392 399 406 413 420 427 434 441 448 455 462 8 272 280 288 296 304 312 320 328 336 344 352 360 368 376 384 392 400 408 416 424 432 440 448 456 464 472 480 488 496 504 512 520 528 9 306 315 324 333 342 351 360 369 378 387 396 405 414 423 432 441 450 459 468 477 486 495 504 513 522 531 540 549 558 567 576 585 594 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 1 67 68 69 70 71 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 8 7 9 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 2 134 136 138 140 142 144 146 148 150 152 154 156 158 160 162 164 166 168 170 172 174 176 178 180 182 184 186 188 190 192 194 196 198 3 201 20 4 207 210 213 216 219 222 22 5 228 231 234 237 240 243 24 6 249 252 255 258 261 264 26 7 270 273 276 279 282 285 28 8 291 294 297 4 268 272 276 280 284 288 292 296 300 304 308 312 316 320 324 328 332 336 340 344 348 352 356 360 364 368 372 376 380 384 388 392 396 5 335 340 345 350 355 360 365 370 375 380 385 390 395 400 405 410 415 420 425 430 435 440 445 450 455 460 465 470 475 480 485 490 495 6 402 408 414 420 426 432 438 444 450 456 462 468 474 480 486 492 498 504 510 516 522 528 534 540 546 552 558 564 570 576 582 588 594 7 469 476 483 490 497 504 511 518 525 532 539 546 553 560 567 574 581 588 595 602 609 616 623 630 637 644 651 658 665 672 679 686 693 8 536 544 552 560 568 576 584 592 600 608 616 624 632 640 648 656 664 672 680 688 696 704 712 720 728 736 744 752 760 768 776 784 792 9 603 612 621 630 639 648 657 666 675 684 693 702 711 720 729 738 747 756 765 774 783 792 801 810 819 828 837 846 855 864 873 882 891

人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法》知识归纳一

《除数是一位数的除法》【知识要点】一、口算除法： 1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法：（1）用表内除法计算：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。（2）想乘法，算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 2、一位数除几百几十或几千的口算方法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。 3、三位数除以位的估算方法：（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。（2）拆数估算法：把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十（拆成的数一般都是一位数的倍数），然后再把除得的商相加。（3）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。二、笔算除法： 1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。 2、一位数除三位数的笔算方法：从被除数的高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，如果不够商1，就在这一位商0占位；每次除得的余数必须比除数小，并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。 3、除法的验算方法：竖式计算52÷2. （1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；（2）有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数； 4、熟记关于0的一些规定：（1）0不能作除数。（2）相同的两个数相除商是1。（既然能相除这个数就不是0）（3）0除以任何不是0的数都得0。例：如右图所示特别提醒： 1.口算、估算、笔算，其中中间、末尾有0的要特别注意。 2.应用题看清要求，选择合适的方法解决问题。口算题可以直接列式计算；估算题要注意书写格式：124÷3≈40；笔算题最好写出除法竖式。

(完整版)除数是一位数的除法练习题(1)

除数是一位数的除法（一）口算除法 1.口算方法：口算整百数除以一位数时，要把整百数看作几个百来计算。口算几百几十除以一位数时，要将几百几十数看作是几个十来计算。 2.估算方法：进行估算时，要把被除数看作与它最接近的整百数或几百几十数，也可以将被除数看作与它最接近的除数的倍数。（二）笔算除法 1.多位数除以一位数的笔算方法：是从被除数的最高位除起。在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。也就是说首先根据除数想商；在将商与除数相乘；第三步用被除数减去乘得的数；第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；第五步把下一位上的数落下来，与余数合起来继续除。（0除以不为0的任何数都得0，0不能作为除数。） 2.判断商是几位数的方法：比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。 3.除法的验算方法：商×除数（＋余数）=被除数热身练习一、填空。 1、6除120的算式是（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也可以表示（）里面有（）个（），还可以表示（）是（）的（）倍。 2、2130除以7，商是（），余数是（）。 3、8个（）是248，（）个8是768。 4、706÷7的商末尾有（）个0。 5、÷4，要使商的中间有0里可填（）。二、想一想，下面每句话对吗？请判一判。 1、0除以一个不是0的数，商一定是0 。（） 2、45的9倍是多少？列式是45÷9。（） 3、在一道有余数的除法中，除数是2，商是125，余数一定是1。（） 4、5150÷5=13。（）巩固训练一、口算 270÷3= 300÷3= 270÷9= 3200÷8= 630÷9= 3600÷4= 2700÷9= 690÷3= 4800÷6= 303÷3= 400÷5= 637÷7= 160÷8= 660÷6= 0÷8= 149÷5≈ 352÷7≈ 126÷4≈ 二、竖式计算。（后两题要验算） 846÷7= 347÷ 3= 437÷6= 685÷5= 验算：验算：

人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法法则》

新人教版三年级下册数学第二单元《除数是一位数的除法》教学设计教案第二单元除数是一位数的除法新知识点： 1、口算除法（1）口算。（2）估算。 2、笔算除法。（1）基本的笔算除法（2）除法的验算。教学要求： 1、会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。 2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学建议： 1、加强学生自主探究的意识，使学生重视对算理和计算规律的探求。为了避免学生在不理解算理的情况下，机械地记忆口算过程，套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，二是充分调动已有的计算知识和经验，主动探索

计算的算理和算法。（1）激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验：表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。因此，教学时应该采取积极措施，激活学生已有的相关口算经验，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情景中。（2）引导学生探索笔算除法的算理和计算规律，学会“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”的有序思考方法。教学时，应充分利用学生已掌握的除法口算经验，结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作习惯，从而自主概括出笔算除法的计算规律。（3）引导学生用简洁的语言表述思考的过程。引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程，实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程，它是计算活动过程中的提炼和升华。在这个过程中，教师应创造条件，给学生一个宽松的说话环境。首先，让学生在思考每个例题时，自言自语地、轻声的说出自己的思考过程。然后，让学生在小组中（或与同桌）说出自己的思考过程。最后，提供过程的范例。让说得好的学生在班上交流，或者教师根据多个学生的表述概括出班上学生的不同解题策略。通过有层次

除数是一位数的除法精选练习题

除数是一位数的除法精选练习口算。 270÷3= 300÷3= 270÷9= 3200÷8= 630÷9= 3600÷4= 2700÷9= 690÷3= 4800÷6= 303÷3= 400÷5= 637÷7= 160÷8= 660÷6= 0÷8= 149÷5≈ 352÷7≈ 126÷4≈ 竖式计算。 846÷7= 347÷ 3= 437÷6= 685÷5= 306÷3 517÷5 783÷6 420÷3 306÷3517÷5783÷6 420÷3209÷3676÷4 应用题： 1、一个工厂要生产1260台机器，已经生产了620台，剩下的要一周完成，剩下的平均每天要生产多少台？（一周工作五天） 2、一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？

3、甲、乙两个数的差是42，甲数是乙数的8倍，甲、乙两数各是多少？ 4、一道除法算式，除数是8，小强错把除数看成了6，计算结果是商28余5，正确的结果是多少？ 5、被除数与除数的和是108，商是8，被除数和除数各是多少？ 6、某超市一个星期卖了8箱饮料，每箱饮料有56瓶，这个星期平均每天卖出多少瓶饮料？ 8、花店运来一批鲜花，共482枝，如果用2枝康乃馨、3枝百合、4枝玫瑰配成一束，这些花最多能配成多少束？ 9、三年级有90名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3见教室里，每间教室放多少张？ 10、小强有336张卡片，插在8本集卡册里，每本集卡册大约插多少张？

11、参观科技馆的成人人数是儿童的3倍，如果一共有456人参观，儿童有多少人？ 12、杨叔叔4天卖了8箱冰棍，每箱冰棍30根，每根冰棍3元，杨叔叔4天卖了多少钱？平均每天卖多少根冰棍？ 13、体育队买了16个排球，刚好3个人分一个排球，体育队共有多少名队员？如果每2名队员共用一副乒乓球拍，那么体育队要买多少副球拍？ 14、王东看一本故事书，看到左右两页的页码和是81，王东看到了哪两页？ 15、水果店买8箱苹果和9箱梨共用了432元，买苹果的钱与买梨的钱正好相等，每箱苹果和梨各多少元？ 16、今年老乌龟412岁，小乌龟4岁，今年老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍？4年后老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍？

小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》练习题(2)

一、填空题： 1、630÷7，可以把630看成（）个十，（）个十除以7等于（）个十，也就是（）；还可以想：因为（）×（）＝（），所以（）÷（）＝（）。 2、A除B等于2，写作（）。 3、有72朵红花，9朵黄花，红花比黄花多（）倍。 4、27的3倍是（），48是3的（）倍，3的（）倍是69，（）的3倍是81。从328里连续减去（）个8得0。 5、□2除以4，商是两位数且没有余数，□里最大能填（），最小能填（）。 6、在除法的计算过程中，除数一定要比余数（）。 7、三位数除以一位数，被除数的最高位与除数相同，商一定是（）位数。 8、一个两位数除以8，余数最大是（）。被除数可能是（）。 9、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬（）级台阶。 10、0除以（）都得0。0乘（）都得0。 11、商和除数都是9，余数是4，被除数是（）。 12、两个数相除，商是4，余数是3，除数最小是（）。 13、在a÷b=5……4中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）。 14、在a÷7=5……b中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）；要想使a 最大，则b是（），那么a是（）。 15、三位数除以一位数，商最大的情况算式是（）÷（），商最小的情况算式是（）÷（）。 16、a÷b＝c……d，则a＝（）。 17、要使的商为三位数，□里可以填（）；要使它的商为两位）。 18、除数是8，商和余数相同，则被除数最大是（）。 19、小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。 20、421÷4的商是（）位数；330÷6的商的最高位是（）位。 21、（）÷6＝20 240÷（）＝80 （）÷8＝0 210÷3＝（） 22、（）÷7＝121 (1) 23、300是5 的（）倍；220的4倍是（）。 24、除数是一位数的笔算除法，要从被除数的（）算起。25、0除以（）都得0。 26、816÷4的商是（）位数，855÷（）的商是二位数。 27、643÷3的商是（）位数，商是（），余数是（）。 28、6□8÷3的商的中间是0，□里最小是（），最大是（）。 29、小军一个星期大约可以看67页的作文书，小军大约每天看( )页书。 30、如果□96÷6的商是2位数，那么□里可以填（）。二、判断题： 1、0除以任何数都得0。（） 2、0除任何不是0的数都得0。（） 3、120÷8=14……8 （） 4、一位数除三位数，商一定是两位数。（） 5、200÷7=27……11 （） 6、被除数中有0，商中一定有0。（） 7、被除数中间有0，商的中间也一定有0。（） 8、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。（） 9、0÷30和0除3的结果相等。（） 10、在计算除法时，所得的商一定比除数小。（） 11、一个三位数除以9，商一定是两位数。（） 12、被除数的末尾有0，除得的结果没有余数。（） 13、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。（） 14、计算除法时，每次除得的余数必须比商小。（） 15、被除数的末尾有0，商的末尾一定有0。（） 16、被除数中间有0的除法，中间的0不用除，直接在它对应的商的数位上写0就可以了。（） 17、605÷6商的末尾一定不是0。（） 18、三位数除以一位数，商至少是两位数。（） 19、被除数的末尾有0，那么它的商末尾一定有0。（） 20、三位数除以一位数，商一定是两位数。（） 21、在有余数的除法里，余数是3，除数一定是4。（） 22、820里有8个百2个十，也可以说有82个十。（） 23、有余数除法的验算方法是：商×除数＋余数＝被除数。（） 5 2 8 8 8

三年级下册数学《除数是一位数的除法》测试卷

三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》测试数学姓名等第一、填空。（22分） 1、在除法算式里，如果余数是6，那么除数最小是（）。如果除数是5，那么余数最大是（）。 2、546÷6的商是（）位数。624÷5的商是（）位数。 3、641÷ 里最小填（）。 4、一个数除以6，商是32，余数最大是（），这时的被除数是（）。 5、0除以（）都得0。二、判断。（10分） 1、一个三位数除以9，商一定是两位数。（） 2、0除以任何数都得0。（） 3、验算有余数的除法是根据“商×除数+余数=被除数”。（） 4、被除数的末尾有0，商的末尾一定也有0。（） 5、笔算除法时,除到被除数的某一位不够除时,应商0补位。（）三、选择。（10分） 1、一位数除三位数，商是（）。 A 、三位数 B 、两位数 C 、两位数或三位数 2、3000÷5,商的末尾有（）。 A 、一个零 B 、两个零 C 、三个零 3、752÷里最大填（）。 A 、5 B 、6 C 、7 4、小明为福利院的儿童捐款100元，是小华捐款的2倍，小华捐款（）元。 A 、200 B 、120 C 、50 5、84×6+2=506,506÷6的余数是（）。 A 、6 B 、2 C 、84 (2) 四、计算。（33分）（1）口算。（8分） 400÷5= 3000÷6= 412÷4= 102×4= 120÷3= 0÷8= 808÷8= 770÷7=

（2）估算。（6分） 539÷9≈478÷6≈558÷7≈ 241÷8≈138÷2≈207÷3≈ （3）竖式计算，带*号的要验算。（19分） 96÷4= 126÷3= 840÷5= 408÷2= 720÷6= *727÷7= 五、解决问题。（25分） 1、学校新买来了243本新书，如果把这些新书发给三年级的4个班，每个班大约发多少本？ 2、莉莉家装修房子时买了3桶墙面油漆，一共花了714元。平均一桶油漆要多少元？ 3、水果店里新进了221箱苹果，工人叔叔用小货车一次最多运8箱。工人叔叔至少要运多少次？ 4、爸爸去商店买回了4袋大米，给了售货员阿姨300元，找回了32元。每袋大米多少钱？ 5、装饮料。哪种包装能正好把305瓶这样的饮料装完？一共可以装多少箱？

除数是一位数的除法的竖式计算

除数是一位数的除法的竖式计算（一）一、口算 420÷6= 2100÷3= 800÷4= 180÷6= 633÷3= 720 ÷9= 2000÷5= 600÷6= 6 54 6 9 66 4 6 7 三、下面各题，先判断商是几位数，再计算。 1284 3666 4926 1365 商是（）位数商是（）位数商是（）位数商是（）位数四、列竖式计算 217÷7= 526÷4= 765÷9= 972÷6= 五、列式计算。（写横式和竖式） 1．729除以9的商是多少？ 2．4除324的商是多少？ 3．248是4的多少倍？ 4、一个数的7倍是308，这个数是多少？六、解决问题。

1、商店运来260千克大米，吃了4天，。平均每天吃多少千克？ 2、三年级同学排队做操，如果每排29人，站6排还多2人，三年级一共有多少人？ 1、果园里今天摘了452个木瓜，每8个装一盒，可以装几盒？还剩多少个？练习三除数是一位数的除法的竖式计算（二）一、口算下面各题，看谁先到达山顶。二、先判断下面各题的商是几位数，再列竖式计算。 325÷5= 467÷3= 236÷2= 938÷7= 1468÷4= 2457÷3= 三、选择正确答案的序号填在括号里。 1．548÷6=（） A．91 B.90......8 C .91 (2) 2．如果商是132,除数是7,余数是1,被除数是( ) A．925 B.924 C.923 3．472是5的（） A．95倍少3 B. 94倍多2 C.95倍 D.94倍 4、在除法算式里，余数一定要比除数（） A．大 B.小 C.一样大四、判断题。

除数是一位数的除法精选练习题 (1)

第二单元：除数是一位数的除法精选练习班级：姓名：一、填空。 1、6除120的算式是（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也可以表示（）里面有（）个（），还可以表示（）是（）的（）倍。 2、2130除以7，商是（），余数是（）。 3、8个（）是248，（）个8是768。 4、706÷7的商末尾有（）个0。 5、÷4，要使商的中间有0里可填（）. 6、608÷9的商是（）位数，最高位是（）位.236÷5的商是（）位数，536÷4的商是（）位数 7、□73÷6，要使商是两位数，被除数的百位上的□里最大可以填（），如果商是三位数，被除数的百位上最小应填（） 8、在□÷5=24最大是（），这时□是（） 9、480÷3=（）÷2 10、要使2□2÷2的商中间有0，□里可以填的数是（）或（） 11、甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大，乙数乘2，那么商是（） 12、三位数除以一位数，商是（） 13、876÷□，如果商是三位数，□里最大能填（）要使□25÷6的商是三位数，□里最小要填（） 14、甲数÷乙数=25……6，乙数最小是（），这时甲数是（） 15、240÷5读作（）或（） 16、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬（）级台阶。 17、要使的商为三位数，□里可以填（）；要使它的商为两位数，□里可以填 18、小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。 19、除数是8，商和余数相同，则被除数最大是（）。二、想一想，下面每句话对吗？请判一判。 1、0除以任何数的数，商一定是0 。（） 2、45的9倍是多少？列式是45÷9。（）

4、5150÷5=13。（）三、口算 270÷3= 300÷3= 270÷9= 3200÷8= 630÷9= 3600÷4= 2700÷9= 690÷3= 4800÷6= 303÷3= 400÷5= 637÷7= 160÷8= 660÷6= 0÷8= 149÷5≈ 352÷7≈ 126÷4≈ 四、竖式计算。（后两题要验算） 846÷7= 347÷ 3= 437÷6= 685÷5= 验算：验算： 306÷3 517÷5 783÷6 420÷ 3 五、选择题： 1、一个三位数除以3，商的末尾有两个0，这个数的最高位上的数（）。 A、比3大 B、比3小 C、是3的倍数 2、被除数中有0，商中（）。 A、一定有0 B、没有0 C、可能有0，也可能没有0 3、6除一个数，商是24，余数应该（）。 A、比6大 B、比24小 C、比6小六、应用题： 1、一个工厂要生产1260台机器，已经生产了620台，剩下的要一周完成，剩下的平均每天要生产多少台？（一周工作五天）

除数是二位数的除法教学设计

除数是二位数的除法教学设计整理与复习教学内容：人教课标版第七册第五单元“除数是二位数的除法”整理与复习。教学目标： 1、通过分类整理，巩固复习除数是两位数的口算、估算和笔算方法，进一步巩固笔算除法的算理，并能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中，使学生感受计算在生活中的应用价值，增强应用意识。 3、初步渗透分类思想、函数思想、极限思想。（困惑：口算、估算、笔算作为复习的全体内容是否妥当？教参中将整理与复习课设计为二课时，我想，本节课重点侧重复习计算，将商变化与不变的规律置于第二课时，如将这二者合为一节课复习，时间上可能不够。不知想法是否妥当？）复习重点：正确运用方法，正确口算和笔算。复习难点：运用所学知识灵活解决实际问题。教学设计：一、初步梳理知识师：回忆一下，最近这个单元，我们学习了什么内容？（除数是二位数的除法）具体而言，包含了哪几种计算？（口算、估算和笔算）这几种计算你学得怎么样？哪些知识掌握比较好，哪里还存在漏洞？这节课，就让我们一起，把这三种计算加以整理与复习。翻开书本，看一看，读一读。关于计算，有哪些知识值得我们注意？你能把所学的知识有条理的向大家介绍一下吗？（学生自已梳理，分组交流，全班汇报）形成知识网络。师：你觉得自己学得怎么样？让我们在解决问题的过程中来进一步归纳和整理。二、进一步梳理，形成知识系统。（一）复习口算 1、情境引入：同学们，你们参加过“生日餐会”吗？陈叔叔，就是专门为大家准备物品的采购员。让我们一起来看看陈叔叔的采购统计表吧！出示：你能求出下列商品的单价吗？说说你是怎样列式，怎样口算的！商品总价数量单价头饰24 12 （2）荧光棒 96 16 （6）礼花480 40 （12）师：同学们真棒，运用口算迅速求出了物品的单价。

《除数是一位数的除法》计算题

除数是一位数除法（1） 384÷3= 480÷3= 276÷2= 534÷6= 425÷5= 745÷5= 294÷6= 704÷2= 486÷6= 624÷8= 612÷6= 36÷9= 726÷6= 960÷2= 192÷3= 420÷7= 868÷7= 340÷2= 42÷7= 612÷9= 644÷7= 885÷5= 266÷7= 672÷3= 598÷2=

112÷8= 534÷2= 725÷5= 84÷2= 324÷9= 768÷3= 224÷8= 490÷7= 576÷3= 368÷8= 102÷6= 148÷2= 996÷6= 905÷5= 96÷3= 42÷2= 832÷2= 585÷5= 896÷2= 804÷6= 406÷2= 565÷5= 576÷2= 38÷2=406÷2=

464÷8= 230÷2= 632÷4= 435÷5= 275÷5= 914÷2= 248÷4= 204÷6= 102÷2= 595÷5= 594÷2= 219÷3= 507÷3= 760÷4= 888÷4= 252÷7= 603÷3= 906÷6= 294÷2= 115÷5= 786÷2= 422÷2= 32÷8= 666÷6= 858÷6=

396÷6= 504÷4= 976÷8= 699÷3= 483÷7= 850÷2= 780÷6= 123÷3= 707÷7= 858÷3= 722÷2= 693÷9= 658÷2= 315÷3= 588÷6= 954÷3= 720÷8= 105÷7= 931÷7= 762÷3= 981÷9= 120÷4= 474÷6= 411÷3= 486÷2=

二位数乘除法

1) 29÷6= 2) 31÷4= 3) 18÷6= 4) 18÷6= 5) 11÷5= 6) 32÷6= 7) 11÷7= 8) 2÷2= 9) 6÷6= 10) 24÷5= 11) 38÷6= 12) 36÷6= 13) 77÷8= 14) 14÷6= 15) 62÷7= 16) 10÷2= 17) 50÷7= 18) 50÷8= 19) 57÷9= 20) 11÷3= 21) 45÷8= 22) 52÷6= 23) 30÷6= 24) 2÷2= 25) 24÷6= 26) 58÷8= 27) 31÷9= 28) 24÷4= 29) 2÷1= 30) 52÷9= 31) 1÷1= 32) 43÷5= 33) 36÷6= 34) 3÷1= 35) 15÷2= 36) 24÷4= 37) 6÷1= 38) 18÷9= 39) 5÷1= 40) 23÷5= 41) 13÷3= 42) 6÷1= 43) 7÷2= 44) 22÷7= 45) 6÷2= 46) 12÷2= 47) 9÷4= 48) 8÷5= 49) 4÷3= 50) 4÷1= 51) 12÷2= 52) 66÷7= 53) 46÷5= 54) 6÷3= 55) 34÷4= 56) 64÷8= 57) 23÷3= 58) 26÷4= 59)35÷5= 60) 36÷6= 61) 31÷5= 62) 28÷3= 63) 22÷4= 64) 36÷9= 65) 29÷6= 66) 31÷4= 67) 18÷6= 68) 18÷6= 69) 11÷5= 70) 32÷6= 71) 11÷7= 72) 2÷2= 73) 6÷6= 74) 24÷5= 75) 38÷6= 76) 36÷6= 77) 77÷8= 78)14÷6= 79) 62÷7= 80) 10÷2= 81) 50÷7= 82) 50÷8= 83) 57÷9= 84) 11÷3= 85) 45÷8= 86) 52÷6= 87) 30÷6= 88) 2÷2= 89) 24÷6= 90) 58÷8= 91) 31÷9= 92) 24÷4= 93) 2÷1= 94) 52÷9= 95) 6÷6= 96) 30÷4= 97) 57÷9= 98) 18÷6= 99) 6÷1= 100) 18÷3=

除数是一位数的除法(二)

除数是一位数的除法（二）月日姓名【教你一手】 1．联系乘法和除法的关系知道：商×除数＝被除数（被除数÷除法＝商） 2．用商和除数相乘的方法，可以验算除法。 3．验算带余数的除法，要把商和除数相乘，再加上余数。 4．在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上面商0。 5．若已经除到余数为0时，被除数末尾还有0没有被除，那么还剩下几个0，就在未算完的商后面添几个0，一定不能省略哦！ 6．若除到最后一位（即被除数的个位）时，商的个位不够商1的话，一定要在上面商0。【解题策略】例1 列竖式计算，并验算。 375÷5=2700÷6=982÷4=776÷6= 例2 在□里填上合适的数字，使算式成立。例3 把67本书分给同学们看，如果每人分8本，可以分给几个同学？还剩多少本书？例4 公园里有松树848棵，是柳树棵数的8倍。公园里柳树和松树一共有多少棵？口口口口口口口口口 8 6 5 8 2 2 6 5 8 口口口口口口

例5 粮店运来120吨大米，第一天卖出总数的一半，第二天卖出剩下的一半，粮店还剩大米多少吨？【基础达标】 1．用竖式计算，并验算。 748÷5= 5040÷7= 5105÷7= 8060÷6= 2．想一想，填一填。 609÷3=□416÷4=□ 想：600÷3=□想：400÷□=□ 9÷3=□16÷□=□ □+□=□□+□=□ 3．啄木鸟医生治病。 4．从700中连续减去多少个3，结果还余1? 5．大雁每分钟飞行1500米，是蝙蝠飞行速度的3倍，大雁的飞行速度比蝙蝠快多少米？【重难点过关】 1．先估计出下面各题的商是几十多，然后在括号里填上正确的结果。 (1)45÷4(2)93÷4(3)93÷2(4)91÷3 ( ) ( ) ( ) ( )

除数是一位数的除法(二)

除数是两位数的除法除法技巧

除数是一位数的除法(口算除法)

除数是两位数的除法

2位数除法对照表

人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法》知识归纳一

(完整版)除数是一位数的除法练习题(1)

人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法法则》

除数是一位数的除法精选练习题

最新人教版三年级下册小学数学第二单元《除数是一位数的除法》 单元测试卷(包含答案解析)

小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》练习题(2)

三年级下册数学《除数是一位数的除法》测试卷

除数是一位数的除法的竖式计算

除数是一位数的除法精选练习题 (1)

除数是二位数的除法教学设计

《除数是一位数的除法》计算题

二位数乘除法

除数是一位数的除法(二)

最新人教版三年级下册小学数学第二单元《除数是一位数的除法》单元测试卷(包含答案解析)