小学四年级综合实践活动课《光污染》说课稿

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四年级下册综合实践活动说课稿-昼夜交替现象全国通用

四年级下册综合实践活动说课稿-昼夜交替现象一、课程背景昼夜交替是日常生活中经常遇到的事情，也是孩子们非常关心的话题。

通过学习昼夜交替现象，可以让孩子们初步认识天文学知识，培养其对周围环境的观察和发现能力，激发孩子们对科学的兴趣和探索精神。

二、教学目标•了解昼夜交替发生的原因•学习太阳和地球的基本概念•发现昼夜交替现象，记录不同时刻的太阳位置•发掘真实情境下的科学问题，通过实践解决问题三、教学重点和难点•重点：了解昼夜交替的原因和太阳、地球的基本概念•难点：能够记录太阳位置，理解太阳对地球造成的影响四、教学准备•教学课件•挂图：昼夜交替现象、地球公转、地球自转•书籍：《太阳对我们的影响》等•太阳轴模型（自己制作）五、教学策略•启发式教学策略•体验式教学策略•课内小组合作探究六、教学过程1. 导入老师问：“你们平时都什么时候起床，什么时候睡觉？”引出孩子们对昼夜交替现象的观察和思考。

2. 发现问题老师提问：“你们有没有想过为什么白天有太阳，晚上没有？”。

教师先让学生生动地描述昼夜交替现象，然后再帮助学生自己发现问题。

3. 太阳、地球以及昼夜的概念讲解太阳和地球的基本概念，帮助学生理解太阳对地球的影响，以及地球自转和公转的关系。

4. 模拟太阳轴让学生制作太阳轴模型，模拟太阳的位置变化，进一步理解昼夜交替现象。

5. 参与实践让学生在同一地点，记录不同时刻太阳的位置，用手绘制草绘图表现太阳的位置和昼夜交替现象。

讲述夏至、冬至，春分、秋分等天文知识和相关问题。

6. 思考问题引导学生思考：“太阳对地球的影响，除了昼夜交替现象，还有哪些？”“如果地球不自转，会发生什么情况？”七、教学评价通过学习，观察实践，让孩子们对昼夜交替现象和天文知识有了初步认识，培养其观察和发现问题的能力，激发其科学探索兴趣。

针对学生在学习进程中不同的表现，分别给予不同的评价，包括知识的掌握和思维能力的发展等。

八、教学反思通过本次教学活动，发现学生在实践过程中可能会出现的状况，例如制作太阳轴的过程需要一定的时间和耐心，因此需要考虑时间安排和引导学生积极参与活动。

小学综合实践活动说课稿

小学综合实践活动说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学综合实践活动节能减碳保护地球说课稿

小学综合实践活动节能减碳保护地球说课稿小学综合实践活动节能减碳保护地球说课稿作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学综合实践活动节能减碳保护地球说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各位老师，上午好！下面就由我来为大家做说课部分的展示。

（出示课件）在浩瀚的宇宙间，有一颗蔚蓝色的美丽星球——地球。

它是人类生存的家园。

几百万年来，人类在这个星球上繁衍生息。

但是，随着人类文明的进步，地球环境不断被破坏，生产生活中产生的大量的碳，使得气候变暖、海平面上升......一系列环境问题日渐涌现，地球正在向我们发出警报。

根据综合实践活动内容的组织原则，我选择将“节能减碳，保护地球”作为五年级下学期综合实践活动课的一个活动主题。

通过“活动导航→实践体验→成果展示→拓展延伸”四个阶段，使学生意识到保护环境的重要性，提升他们的社会责任感。

下面我要说的是活动的第一阶段中的第一课时，这是一节主题确立课，课堂活动围绕明确活动主题、确定研究子课题展开，按以下三个环节进行：（出示课件）创设情景，激发兴趣，明确活动主题↓集思广益，提出问题，提炼各子课题↓明确分组，小结设问，引起学生期待<以下是第一环节>首先，请在座的各位老师和我一起思考下面几个问题：（出示动效课件）如果一名小学五年级的`学生平均每天：看1小时电视，一年要看电视约365小时；产生0.5公斤垃圾，一年要产生垃圾182.5公斤；乘车5公里，每10公里耗油1升，一年要耗油26升；使用1小时电脑，一年要使用电脑365小时；如果折合成碳排放量的话：看电视365小时，可产生碳47.45公斤；182.5公斤垃圾，可产生碳375.95公斤；26升汽油，可产生碳58.24公斤；用电脑365小时，可产生碳47.45公斤。

......走进课堂，呈现在学生面前的不再是毫无生气课本，几道计算题，将学生的兴趣引发出来。

小学综合实践活动优秀说课稿

小学综合实践活动优秀说课稿小学综合实践活动优秀说课稿模板（通用14篇）作为一名老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学综合实践活动优秀说课稿模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学综合实践活动优秀说课稿篇1一、前言综合实践校本课程的开发，使我们沐浴在这春风里，感受到清新的气息，如何真正落实新课标的理念？学校领导和教师积极行动。

把握这次机遇，坐下来认真思考，努力探索。

我们对本学期主题的选择与确定进行了推敲，考虑选择的内容要符合学生本人、社会与自然的需要。

在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。

时下，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。

因此，结合五六月份的父亲节、母亲节。

我们决定进行感恩教育。

二、活动背景：如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。

家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。

久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。

而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。

鉴于此，我校决定把“感恩教育”作为本次课程开发的切入点。

在设计关于父母亲情的《走近父母》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。

“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！三、活动目的：据观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生漠视父母对自己的关爱，对父母不会心存感激；不会帮助父母做家务；不会对父母说感激的话；更有甚者做出忘恩负义、伤害父母的事。

《关注光污染》案例分析五篇范文

《关注光污染》案例分析五篇范文第一篇：《关注光污染》案例分析1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？答：我认同这样的做法。

因为“研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

” 学校在确定了大主题之后，让学生自主选题，体现了课题选择的原则，具有可操作性、开放性、综合性、联系了实际。

“人与自然”这个问题很大，学生选取的素材也很多，所以学校让学生自主选题，更容易激起学生的兴趣，让学生能很好地完成所立的课题。

2.学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？答：学校的“亮灯工程”有必要。

学校这种做法体现了以学生为主体的教育思想和以人为本的教育理念。

做课题研究要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最需要去的地方，学校提供这样的便利，使研究氛围更浓。

学校要做好组织工作，可以给每个组派一名专业指导老师实进行全程指导，使学生的研究活动能顺利进行。

还可以多开展专家讲座，多组织社会实践、调查等活动，引导学生积极的参与研究性的学习。

3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？答：在寒假里，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ 群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。

他们与专家是这样交流的：（1）组长李全做完开题报告的陈述后，专家们认为他们的研究题目太大了，城市光污染类型很多，不如选取具体的一种类型来研究，比如研究玻璃幕墙，因为相比较而言，这在我国还是一个较新兴的建筑项目，研究可能更有意义。

专家们也对他们的研究步骤和方法给出了一些建议和修改意见。

（2）“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。

四年下人与自然第三课生活中的光污染

课题生活中的光污染设计者
教学目标1 、了解生活中有哪些光污染。

2.了解光污染的危害。

3.学习该如何防治光污染的伤害。

教学重点1、了解生活中有哪些光污染。

2.了解光污染的危害。

教学用具相关图片
教学时间第一课时
教学过程教学活动二次备课激趣导入
自主学习科学研究表明，光照越强，光照时间越长，对人眼的刺激就越大。

建筑物的玻璃幕墙，就像一面巨大的镜子，由它反射的光进入人的眼睛，可能造成突发性暂时失明和视力错觉，进而可能导致交通事故的发生。

光污染的分类。

国际上一般将光污染分为三类：人工白昼白亮污染和彩光污染。

到书中自学人工白昼、白亮污染和彩光污染。

汇报交流。

我们身边的光污染有哪些？
强灯光、电子产品、浴霸灯、激光笔、电焊……
教学过程教学活动二次备课
总结归纳面对各种各样的光污染，我们一定要学会自我保护，防止光污染的伤害。

我们该怎样做呢？
长期处于光污染的环境中。

外出郊游应戴上遮阳帽和太阳镜。

青少年不应去歌厅，舞厅等场所，不要直视强光源。

睡觉时不要开着灯。

想一想在你的身边是否有光污染的现象，应该如何预防光污染的伤害呢？
设计一幅宣传画，唤起人们的环保意识。

拓展营：关于光污染的危害。

说说本节课的收获
板
书设计
3. 生活中的光污染
人工白昼、白亮污染和彩光污染
教学反思。

“光污染”的课题研究学习报告

“光污染”的课题研究学习报告随着现代都市的发展，出现了一种新的污染光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。

而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。

在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。

在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了光污染的课题研究。

课题目的：1.认识和了解光污染的有关知识。

2.调查城市光污染，并提出有关建议。

3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。

课题研究过程与方法：1.查找资料：上网查找，翻阅书报。

收集资料。

(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。

(2)人对光的色彩有何反应。

(3)光污染对各种人群的危害。

2.实地调查(1)对行人、司机的采访。

(2)采用拍照，进行实情记录。

3.总结整理(1)整理资料，分析内容。

(2)制作网页。

研究结果和分析：1.光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。

(1)眩光造成光污染的光辐射中常见的是眩光。

眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。

眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。

(2)自然光自然光主要来源太阳辐射。

太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。

而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。

如：受日光中的紫外线过度的照射，便会引起日光性皮肤炎，会使人身体暴露部位红肿，严重者起水疱，患部有灼热，刺痒或疼痛感；病情严重时，可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速，长期日晒过量会造成慢性损害，长期照射阳光，紫外线能诱发皮肤癌。

对环境污染的研究说课稿

各位评委老师，早上好。

我今天说课的题目是《对空气污染的研究》。

首先我来说说第一个问题，本课的教学重点、难点是什么？本课的教学重点是学会从网上有选择地下载文字。

教学难点是学会用“写字板”对网上的文字信息进行简单的修改处理。

我为什么要这样确定本课的教学重点、难点呢？因为根据我对教材的分析和理解，本课是小学信息技术第二册第四单元环境保护卫士第十二课的教学内容，教学对象是小学四年级的学生，本课的教学内容是教会学生有选择的在网上下载文字，并学会用“写字板”对网上下载的文字信息进行简单的修改处理。

同时，对四年级的学生来说，才刚刚接触到网络，对网络浏览可能很好理解，但要在网上有选择性的下载文字，还是有一定难度的，所为我把这一部分定为教学重点。

对于四年级学生的语言组织能力，文章修改方面应该是比较难的部分，(因为四年级的学生语言组织能力和文章的修改在语文教学也是难点部分。

)所以我把用“写字板”对网上下载的文字信息定为难点。

接下去我来说说第二个问题，对网上资料的获取，我是如何开展教学的。

首先，要引导学生到网上搜索方向来，为此，我设置了一个环节来引导学生进入情景。

“开心词典”是中央电视台的一个益智节目，假设现在你的亲戚在正节目的现场回答主持人的提问，他碰到了一个难题，现在在向你求助，你能够利用什么方法很快帮他找到答案吗？这时很多学生都能想到利用网络可以很快的找到答案，那么我们怎样利用网络查找自己需要的信息呢？这个问题一提出马上就会激起学生的学习兴趣，所有的学生都跃跃欲试，等待老师提出的任务。

接下去就是利用任务驱动法，让学生在完成任务中学会网上浏览、查阅、下载信息，我提出了两个大任务：第一个大任务有四个小任务：1、要求学生分小组借助网络展开查询，找到“目前世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”。

2、请同学们搜索2004年雅典奥运会金牌榜上前三名的国家及各自金牌数。

3、请搜索2008年北京奥运会会徽图片。

4、搜索宁波到上海的每天动车第一班的始发及到站时间。

物理研究性学习——彩光污染[2]

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过本次实践活动让学生知道彩光对人体的危害，学会积极创造一个美好舒适的环境，尽最大能力减少彩光污染带来的危害，找出预防彩光污染的方法。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱。学生从居住环境、能源利用、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的有限资源,养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。
在城市建设中，应该多培养一批专业的设计规划师，建立一套完善的城市亮度整体规划，设计生态化、环保型的夜景灯光。
学生可能的选题内容是：
1：认识彩光污染
2：何种情况下存在彩光污染
3：如果防止彩光污染
4：电力资源的供与求的关系
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论
1组织学生到市环保局、各大医院采访有关专家；
2给学生一些明确的考察场所；
3给学生一些考察重点提示；
4联系好医院的专家指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间听讲由于彩光污染引起的疾病并观看相关的相片。
首先让各小组分组汇报自己将近半个学期的研究成果，可以把成果制作成PPT课件或建设成网站，也可以展出一些场所灯光的照片、调查报告等。
其次让各成员首先进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。接着小组长结合本组的情况汇报小组自评。当所有组员成果汇报完毕，各小组整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。

光污染的危害教学设计

光污染的危害教学设计一、教学目标1.了解光污染的概念和意义。

2.掌握光污染对人类、动植物和生态环境的危害。

3.培养学生的环保意识和行动能力。

二、教学内容1. 光污染的定义和基本概念2. 光污染的来源和分类3. 光污染对人类的影响4. 光污染对动植物的影响5. 光污染对生态环境的影响三、教学方法1. 情景模拟法：通过情景模拟的方式，引导学生思考光污染对人类、动植物和生态环境的危害，加深他们的理解和感受。

2. 实验探究法：设计简单的实验，让学生观察和记录光污染对植物生长的影响，从而培养他们的观察推理能力。

3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享对光污染危害的认识和感受，培养他们的合作意识和表达能力。

四、教学过程1. 导入（约10分钟）引入光污染的概念，让学生思考：你们见过光污染吗？你们知道光污染对我们的生活有什么影响吗？2. 探究光污染（约30分钟）a. 学生观察和记录：教师设计一个简单的实验，用不同的光源照射同一批植物，观察和记录植物的生长情况。

b. 学生讨论：学生根据实验结果，讨论光污染对植物生长的影响，并总结出光污染的危害。

3. 情景模拟（约20分钟）a. 呈现情景：教师通过图片或文字呈现不同场景中的光污染，引导学生进一步了解光污染的来源和分类。

b. 学生思考：学生以小组为单位，分析不同光污染场景对人类、动植物和生态环境的危害，展开讨论并记录下来。

c. 学生汇报：学生代表每个小组将讨论结果进行汇报，并由教师进行总结和点评。

4. 提高意识和行动（约20分钟）a. 学生自主行动：教师组织学生讨论如何减少光污染的方法和措施，鼓励学生提出自己的想法。

b. 学生宣传：学生设计一张海报或口号，以提醒他人关注光污染问题并采取行动。

五、教学评价1. 教师评价：教师根据学生的参与程度、理解程度和教学成果，进行个别评价和总体评价。

2. 学生评价：学生通过问卷调查等形式，对本次教学进行自我评价和互评。

六、教学拓展1. 组织学生访问附近的照明工程或商业区，观察和记录光污染的具体表现。

光污染

1、通过情境设计激发学生的学习Байду номын сангаас趣。
2、了解光污染产生的原因。
三、自主学习
教师提出如下问题：
1、还有哪些光污染现象？
2、光污染对环境和人类的危害有哪些？
3、怎样防止光污染？
1、做小实验镜面反射，直观感受光污染。
2、讨论光污染的现象、危害、防止方法。
让学生了解光污染产生的原因、危害，学会防止光污染的方法。
四、体验探究
教师提出探究性问题
1、搜一搜，上网搜索有关光污染的资料。
2、看一看，观察生活，5－10一组户外体验光污染。
3、议一议，生活中怎样合理利用光源，避免光污染。
得用所学知识解决身边的初建问题，提高学生的环保意识。
《光污染》教案
教师行为
学生学习活动
设计意图
一、激趣导入
1、播放视频。
2、教师总结并导入新课。
1学生观看视频。
2、回答看到了什么现象？
教师总结学生的回答导入新课。
二、设计情境
1、PPT展示灯火通明的城市。
2、PPT展示大街上的LED显示屏。
3、PPT展示楼顶上的激光灯。
4、教师小结。
学生讨论：什么是光污染？

综合实践课《让空气更清新》说课稿

综合实践课《让空气更清新》说课稿综合实践课《让空气更清新》说课稿一、活动背景地球是我们赖以生存的唯一的家园。

然而现在，人类在改造自然的同时，又在肆无忌惮地破坏着自然。

环境污染--尤其是空气污染问题，已成为当今世界各国所面临的共同难题。

二、设计思路本次活动，我们联系生活、社会，渗透人文教育，利用社会教育资，采用调查、记录、走访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展深入探究能力。

1.学生分小组实地调查、拍摄道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所的空气污染情况。

2.搜集、查阅有关空气污染的知识、及防止空气污染的措施。

3.针对调查，制定出本地保护环境措施，并付诸于行动。

三、活动目的知识与能力：通过各种途径，了解有关空气的相关知识。

知道人类离不开氧气，更离不开空气。

了解空气污染的情况和危害，懂得如何有效地避免空气污染，通过实践活动，培养学生观察、分析^p 、归纳、概括的能力。

过程与方法：利用社会教育资，采用调查、记录、走访、阅读、讨论、交流和撰写报告等方式，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学、探究、实践。

情感态度与价值观：通过学生的社会实践，激发学生探究自然的兴趣，增强学生的环保意识、合作意识。

养成对自然、社会负责任的态度和行为习惯。

四、活动重点和难点重点：1.通过查阅资料、采访学者专家了解一定环保知识。

2.实地考察掌握本地区空气污染现状，采取行之有效的措施，增强环保意识和责任感。

难点：1.掌握一些环保专业知识。

2.采访、实地考察、写出科学含量高、有价值的研究报告。

五、活动过程第一阶段活动发现问题（一）设置情境：教师创设一个情境：在我们生活的地球上，有一种非常宝贵的东西，她看不见，也摸不着，她是地球的纱衣，把地球打扮得五光十色，瑰丽无比；她是地球的铠甲，保护着地球上的一切生物，滋养着大千世界形形色色的生命你知道她是谁吗？激起学生研究兴趣与热情。

综合实践活动保护眼睛说课稿

综合实践活动保护眼睛说课稿综合实践活动保护眼睛说课稿作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的综合实践活动保护眼睛说课稿，欢迎大家分享。

尊敬的各位评委、老师：大家上（下）午好，今天我说课的题目是《保护眼睛》。

今天我将从以下几个方面开始说：一、活动背景二、学情分析三、教学目标四、教学重、难点五、说教法和学法六、活动流程一、活动背景随着科技不断发展，如今学生对名目繁多的电子产品交频运用，使很多的孩子的`眼睛近视了。

我们大家都知道眼睛是心灵的窗口，如果眼睛近视了，会给生活带来诸多不便，为此，我设计这一项综合实践活动《保护眼睛》二、学情分析学生在三年级时对于保护眼睛方面的知识有了一些了解，同时在综合实践课上也让学生进行了合作、探究、调查方面的练习，从中也体验到了此过程的快乐，所以学生初步具备了一定的基础知识和调查、合作、探究等方面能力。

三、教学目标：根据学生已有的基础和课标的规定，我将本节课的学习目标制定为以下几个方面：1、知识目标：1通过提问，激发学生探究有关保护眼睛方面的主体内容。

2通过此活动，让学生初步学会设计活动方案。

2、能力目标：（1）、在收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力；（2）、在调查、采访活动中，培养学生与人交往和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯。

四、教学重、难点重点：学会设计活动方案难点：选择主题五、说教法和学法：1、根据我的教学方式为依据我所运用的教学方法有：情境教学法、谈话教学法、提问问题法。

2、学生：探究法、小组讨论法、收集整理法3、教学模式用到了情景教学法：通过老师的提问问题，和谈话教学法把学生带入到本节课学习的内容中六、教学流程下面我来说一下我的教学过程：同学们今天我们来学习保护眼睛，远离近视这一课，首先，当你们看到这个题目时你们想到了什么？生：好，请大家睁开眼睛看看我们周围都有什么呢？所以，同学们，当我们闭上眼睛的时候周围的事物什么也看不到；眼睛睁开了，教室周围所有事物都能看到了，所以，保护眼睛是多么重要啊。

光污染教案及反思

光污染教案及反思教案标题：光污染教案及反思教案目标：1. 了解光污染的定义、原因和影响。

2. 掌握减少光污染的方法和措施。

3. 培养学生的环境保护意识和责任感。

教学内容：1. 光污染的概念和分类：a. 介绍光污染的定义和基本概念。

b. 分析光污染的分类，如夜间光污染、室内光污染等。

2. 光污染的原因和影响：a. 分析光污染的主要原因，如不合理的照明设计、过度使用照明设备等。

b. 探讨光污染对生态环境、人类健康和动物行为的影响。

3. 减少光污染的方法和措施：a. 介绍合理使用照明设备的方法，如使用节能灯、调整照明亮度等。

b. 引导学生认识到个人行为对光污染的影响，如避免过度照明、减少不必要的室外照明等。

c. 分析政府和社会组织在减少光污染方面的作用和责任。

4. 环境保护意识和责任感培养：a. 引导学生思考光污染对环境的危害，并讨论个人应承担的责任。

b. 鼓励学生参与相关的环境保护活动，如组织清理光污染区域、宣传减少光污染的方法等。

教学过程：1. 导入：通过展示一些光污染的图片或视频，引发学生对光污染问题的兴趣和思考。

2. 知识讲解：讲解光污染的概念、原因和影响，并引导学生积极参与讨论。

3. 案例分析：给学生提供一些实际案例，让他们分析该案例中存在的光污染问题，并提出解决方法。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们讨论并设计一份宣传海报，向其他同学宣传减少光污染的重要性和方法。

5. 总结反思：引导学生总结课堂所学内容，并进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学资源：1. 光污染的相关图片、视频和实例案例。

2. 讲义或PPT，用于知识讲解和案例分析。

3. 小组活动所需的海报纸、彩色笔等。

评价方式：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极程度。

2. 测试：设计一份简单的选择题或问答题，测试学生对光污染知识的掌握程度。

3. 海报评价：评估学生小组活动中的海报设计和宣传效果。

教案反思：本教案通过引发学生对光污染问题的兴趣，结合案例分析和小组活动，促使学生深入了解光污染的原因、影响以及减少光污染的方法和措施。

小学综合实践活动课《光污染》说课稿

小学综合实践活动课《光污染》说课稿学校综合实践活动课《光污染》说课稿在教学学校四班级《水污染》这一课后，有位同学跑到我跟前静静说："老师，你说光能不能污染我们？'我惊诧了：光污染，这可是个新名词。

于是追问："你是怎么发觉光污染的？'这位同学有点得意地说："星期天我去徐州，发觉很多高楼大厦上的玻璃经太阳一照，刺得人眼睛睁不开。

'多好的发觉，看来，小孩子也能发觉大问题。

于是我打算采纳应用"调查光污染'作为本次综合实践课的活动主题。

并且围绕课题细心设计了本次综合实践活动。

活动目标：1、使同学了解光污染的缘由、危害及一些防治措施，培育同学喜爱家乡、喜爱大自然的思想感情；2、引导同学从小事做起，增加同学的环保意识；3、培育良好的思索习惯，并向同学渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观训练。

针对活动目标我制定了如下活动预备活动预备：1、老师留意收集与"光污染'有关的资料，设计引导性的问题，关心同学了解"光污染'的问题。

2、老师估计活动过程中可能消失的问题及处理方法。

3、组建考察小组一般4 6人，明确分工，还要指导他们考察活动的详细方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的平安训练。

做好充分的预备后，开头进入教学实施阶段教学流程设想：这节课分三个阶段：一为启动阶段。

在同学听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发同学探究兴趣进入光污染的话题然后指导同学回忆生活中哪些地方存在光污染，最终选择有代表性的问题进行小结。

二是调查体验阶段，指导同学考察光污染状况，在考察前让同学相互沟通自己准备怎样去考察，猜测一下将会遇到什么困难？然后关心同学设计考察报告表。

讲清留意事项，最终让同学利用活动课及周日进行实地考察；第三阶段是汇报阶段。

这一阶段也是这节课的重点部分，同学是课堂的主人，是才智的主人，他们展现汇报成果，汇报考察状况，肯定会兴致盎然。

光污染讲稿

光污染讲稿第一篇：光污染讲稿光污染讲稿（引出主题后发出一个呼吁）一、什么是光污染光污染（light pollution、photo pollution），是人类过度使用照明系统而产生的问题。

最显而易见的影响是城市夜空里的星星被众多大厦的灯光所覆盖而消失了。

是继废气、废水、废渣和噪声等污染之后的一种新的环境污染源。

基本定义：1、光污染问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。

光学望远镜所能检测到的最暗天体极限的因素之一。

指大气辉光、黄道光和银河系背景光、城市夜天光等使星空背景变亮的效应。

英美等国称之为“干扰光”，在日本则称为“光害”。

2、也指过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象。

包括可见光、红外线和紫外线造成的污染。

二、光污染的种类1、种类：混光、眩光、白亮污染、人工白昼（霞光）2、各种光污染的例子判别方法1）混光：多种刺眼的光线混杂在一起，易造成视觉疲劳，使人混淆障碍物。

对于路口的行车的司机和行人可能带来巨大的灾难2）眩光：眩光指的是令人感动眩目的刺眼强光1、随着城市的快速发展，玻璃幕墙被广泛使用，但是强烈的反光极易给带来眼睛不适2、错误的远光灯使用会影响到过往的行人和司机。

3、强烈的人工光线的错误使用。

3）人工白昼：城市光线在空气中的瑞利散射、楼房间光线反射、光线在空气中的反射等的叠加效果。

城市夜空里的星星被众多大厦的灯光所覆盖而消失了。

天文台选择更远离城市的地方建设，天文爱好者不得不去偏远的地区观测。

4）白亮污染：过度的照明或者强烈的光线反射三、光污染的特点分布情况1、我国光污染的分布情况（1）我国光污染主要分布在沿海地区，在城市带集中分布，内陆地区少量分布，且都集中在人口密集区域。

（2）各省的省会城市是光污染最严重的地区。

2、光污染的分布特性以南昌为例子1、局部性光污染随距离强污染源的距离的增加而迅速减弱 22、不残留性在环境中光源消失，污染即消失3、相对性相对性分为两个方面,一是只有在一定的环境背景下才会有光污染，光污染是相对于背景说的;二是对一些人造光属于污染,是否是光污染不同人员具有不同的结论四、光污染的危害有害人类健康、破坏生态平衡、影响天文观测1、破坏生态平衡引发赤潮破坏生物钟：动物无法辨别真实的晨光影响动物迁徙 1）2）3）实例1：刚孵化的海龟亦会因为光害的影响而死亡。

综合实践说课爱护眼睛(2篇)

第1篇本次综合实践活动的主题是“爱护眼睛”，旨在让学生了解眼睛的重要性，认识到爱护眼睛的重要性，并掌握一些保护眼睛的方法。

教材内容主要分为三个部分：眼睛的结构与功能、近视的成因与预防以及爱护眼睛的具体措施。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：了解眼睛的结构与功能，掌握近视的成因与预防方法，了解爱护眼睛的具体措施。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜眼睛、爱护眼睛的意识，树立正确的健康观念。

三、说教学重难点1. 教学重点：眼睛的结构与功能、近视的成因与预防、爱护眼睛的具体措施。

2. 教学难点：近视的成因与预防，如何正确使用电子产品。

四、说教学过程1. 导入新课通过展示一些因眼睛疾病导致失明的图片，引起学生关注，引出本次综合实践活动的主题——爱护眼睛。

2. 眼睛的结构与功能（1）展示眼睛的结构图，引导学生认识眼睛的各个部分。

（2）通过讲解，让学生了解眼睛的视觉形成过程。

（3）进行分组讨论，让学生分享自己对眼睛的了解。

3. 近视的成因与预防（1）介绍近视的成因，如长时间近距离用眼、不良用眼习惯等。

（2）讲解预防近视的方法，如保持正确的坐姿、适当休息、定期检查视力等。

（3）进行近视预防知识竞赛，巩固学生对近视预防方法的掌握。

4. 爱护眼睛的具体措施（1）讲解爱护眼睛的重要性，让学生认识到眼睛对生活的重要性。

（2）介绍一些具体的爱护眼睛的方法，如合理饮食、避免长时间使用电子产品等。

（3）组织学生进行眼保健操比赛，让学生学会眼保健操。

5. 总结与反思引导学生回顾本次综合实践活动的内容，总结爱护眼睛的重要性，并提出改进措施。

五、说教学评价1. 评价方式：观察学生的课堂表现、小组讨论情况、眼保健操比赛成绩等。

2. 评价标准：学生对眼睛结构与功能的了解程度、近视预防方法的掌握程度、爱护眼睛措施的具体实施情况等。

六、说板书设计爱护眼睛一、眼睛的结构与功能1. 结构：角膜、晶状体、视网膜等2. 功能：视觉形成二、近视的成因与预防1. 成因：长时间近距离用眼、不良用眼习惯等2. 预防：保持正确坐姿、适当休息、定期检查视力等三、爱护眼睛的具体措施1. 重要性：眼睛对生活的重要性2. 方法：合理饮食、避免长时间使用电子产品等3. 眼保健操通过本次综合实践活动，希望学生能够认识到爱护眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯，为今后的学习和生活打下良好的基础。

四年级下册综合实践活动说课稿-环保路灯巧设计全国通用

四年级下册综合实践活动说课稿- 环保路灯巧设计1. 活动简介本次综合实践活动主题为“环保路灯巧设计”。

在城市的夜晚，路灯的亮光给人们带来舒适和安全感。

但是，传统路灯的能源消耗率比较高，对环境的污染也比较严重。

本次活动旨在通过学生们的设计，结合环保理念和科技手段，设计出环保型路灯，达到节能环保的目的。

本次活动适用于四年级下册学生，预计用时2周时间，包括活动介绍、主题阐述、知识学习、方案制定和成果展示等环节。

此活动旨在通过多方位的学习和实践，提高学生的科技素养、实践能力和综合运用能力，培养学生的环保意识和创新精神。

2. 活动目标1.帮助学生了解路灯的作用和分类；2.了解传统路灯的能源消耗和环境污染；3.培养学生对节能环保的认识和理念；4.通过科技手段实现节能减排的目的；5.提高学生的实践和创新能力；6.培养学生的团队合作精神。

3. 活动内容3.1 环保路灯知识学习在活动开始前，教师介绍路灯的作用和分类，以及传统路灯的能源消耗和环境污染问题。

学生通过观看视频、阅读文章、互动问答等多种形式，了解节能环保的概念和实施方法，为后续的活动打下基础。

3.2 设计方案制定学生在组队后，结合所学知识和实际需求，设计出符合环保要求的路灯方案，确定设计要素和技术方案。

学生在互相讨论、合作并思考的过程中，培养了学生的团队合作精神和创新能力。

3.3 路灯制作在方案确定后，学生开始进行路灯的制作，教师提供相应的材料和工具。

通过手工制作和各类器材的运用，学生们将设计方案转化为实际的作品。

3.4 路灯测试和改进设计的路灯制作完成后，需要进行测试和改进。

学生们对路灯进行反复测试，找出问题并加以解决。

这个过程中，学生不仅锤炼了实践操作技能，还锻炼了耐心和细心的品质。

3.5 展示交流最后，学生将自己设计制作的“环保路灯”进行展示，并进行交流和分享。

交流和分享的过程，既可以让学生们从中获得成就感和成功体验，又可以促进学生的团队合作精神和创新思维。