北京中高考英语降分获多数赞成政策年内出台.doc

2013年十大文化事件

《中华读书报》推出：2013年十大文化事件1.“汉字听写”走红荧屏国家语言资源监测与研究中心等主办的“汉语盘点2013”把年度汉字颁给了“房”，我很替“霾”叫屈。

本来嘛，房价固然牵动民心，但呼吸关乎人人。

在今年，十面“霾”伏成功取代了过去两年的全国巡回看海运动，让祖国各族人民深切体会了真正的“同呼吸共命运”。

不过没办法，环境虽重要，房市价更高。

年度汉字，终归了“房”字。

2013年倒有一档以“汉字”为主题的节目，成功抢滩荧屏，引起强烈的反响与共鸣。

央视策划的《中国汉字听写大会》8月2日首期在科教频道(CCTV-10)推出，首播后6小时，其微博话题上升至电视节目排名的第一位。

仅两期后，央视综合频道(CCTVB1)打破惯例，于8月12日晚播出了“听写大会”第一期，此后每期跟进播出，同时，CCTV-10每周五首播时间也提前至黄金时段。

随着节目的一期期播出，越来越多的成年人围在电视机前，主动拿起纸笔，跟随节目挑战初二考生，进行“听写自检”。

从听题时的想当然耳，到落笔后的似是而非，再到揭晓后的恍然大悟，“邋遢”、“龋齿”、“僭越”、“醍醐灌顶”……这些词语让更多观众自嘲“我觉得我就是个文盲”，并对能正确写出这些字的小选手膜拜不已。

几乎同期播出的河南卫视的《汉字英雄》，收视成绩也是不俗。

可以说，两档节目为充斥着选秀和相亲的电视荧屏送来了一缕清风。

有评论说，《中国汉字听写大会》节目的宣传语“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，道出了近年来中国人对汉字传承的危机感，节目火爆的内在原因正在于此。

不能说没道理，不过也不至于这么复杂。

我总觉得是成年人那种跟着年龄一起增长起来的自大感，在很大程度上成就了这类节目。

汉字听写可谓有着深厚的群众基础，是个中国人都能划拉两笔，不过就像人人都能说话，但不是每个人都能说得漂亮到位一样，看过几期节目之后你会发现，原来每个汉字都不简单，中学生会的，你不一定准就会。

2.郭敬明电影《小时代》挨批郭敬明已经成为一种现象了，只要贴着他的标签的东西出来——不管是小说还是电影，一定是媒体上被大批，而市场上却大卖，这种分裂持续很长时间了，你能清晰感觉出两个年龄层群体间隐隐的对峙。

2017高考英语改革：英语比重大幅下降

2017高考英语改革：英语比重大幅下降如今接触和学习英语的机会越来越多,人们的选择空间越来越大,是否还有必要通过硬性考试的方式促使全社会去学习英语?确实是一个值得讨论的问题。

据报道,北京、江苏、上海、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。

在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。

改革：得语文者得天下得语文者得天下，语文在12年的基础教育中，在中考和高考中第一重要。

中高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降;只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

说得语文者得天下一点都不过分!语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。

未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。

得语文者得高考，得阅读者得语文。

阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去!高考改革1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准;2、2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试),但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分;4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

中考改革：1、增加市级示范校名额;2、扩大市级示范校的招生计划，不鼓励小班化;3、不鼓励市级示范校办国际班;4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标，从今年的12%，逐年递增，三年内涨到50%;5、取消“三限”择校生，逐步取消中考加分(三年之内);6、大幅度调整中考内容，重新制定课程标准，降低难度，删除繁难偏旧，突出核心知识与能力的考察;7、中考英语从120分到100分，其中听力要增加到40分;8、语文从目前的120分要增加到150分;9、物理、化学和卷考试，逐步体现科学综合，总分160分，其中物理约100分，化学约60分;10、取消一切特长生的加分政策，特长生入学必须达到学校的最低分数线。

2016年北京高考：英语分值由150分下调至100分

2016年北京高考：英语分值由150分下调至100分央视新闻【2016年北京高考：英语科目分值由150分下调至100分】北京市教委今天透露，2016年高考改革要点：①语文从150分上调到180分；②英语从150分下调到100分；③文理科综合从300分上调到320分；④数学150分不变。

（央视记者张伟泽）北京高考英语改革：高一考到满分后可不用学英语据央视消息，北京教育考试院下午表示，高考将增加语文分值降低英语分值，英语可以一年两次考试，比如如果你高一的时候就考到了100分，那么高二高三的时候就可以不学英语了。

为进一步提高首都均衡教育水平，促进教育公平，切实解决择校、学生课业负担等群众在高考方面，北京市教育考试院负责人透露，北京市2014年高考的科目分值、考试侧重、志愿填报、投档方式等都将有一系列改革。

其中，即将出台的北京市2014年高考方案中最大的变化来自英语科目。

北京高考英语科目分值将下调，并逐步向一年两次社会化考试过渡。

考试将侧重对英语实际应用能力的侧重，突出基础能力，淡化选拔功能。

在志愿填报与录取环节，将对一志愿增设平行志愿，确保高分考生不因志愿数限制与重点大学失之交臂。

同时，对远郊区县考生实施专项招生，提升寒门学子上大学机会。

在中考方面，北京市教委负责人介绍，2014年北京中考方案已对部分考试科目分值将进行调整。

其中，语文科目分值将上调，英语科目分值将下降。

英语将侧重考查基础知识和基本应用能力，其选拔功能也将大大削减。

此外，北京市还将出台一系列措施破解择校问题，切实减轻学生课业负担。

其中包括：小学三年级前不开设英语课程，普通高中优秀学生转入重点高中就读，免费为小学生提供课后素质教育辅导等。

有关详细情况，10月22日出版的光明日报将进行深度解读。

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在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。

未来十年英语会退出高考吗_会被降分吗

未来十年英语会退出高考吗_会被降分吗未来十年英语会不会退出高考近年来，有关于社会上高考取消英语的呼声越来越高，对此，教育部作出过回应，表示想要把英语踢出高考可能性并不大，但是在未来科目占比中，会相应减少英语占比。

改革后英语考试分值由150分降低到100分。

实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

这就是新高考改革的大致内容，英语也相对来说对同学们放宽了政策，英语可以分两次考试，也给同学们提供了更多的时间。

这也就是说，在以后的高考中，学生们还是需要参加英语科目的考试，但以后英语科目的总分应该不会占到150分，在高考总成绩中的占比会相应降低，英语成绩一般的学生可以感觉到庆幸了，但对于英语成绩优异的学生来说，这似乎有些不太公平，毕竟还指望英语成绩拉开差距。

高考英语如何学习1.英语学习要从简易入手。

如果从一开始就抱着大部头不放,只会降低学习的热情,收获甚少。

所以,要循序渐进,从简单着手。

可以先看难度低的读物,培养兴趣和语感,并熟练运用,逐渐增加难度,由浅入深。

2.大量联系泛读和泛听。

如果想要促成质的进步,就必须有量的提高。

平时要大量看英文杂志、听英语广播和看原版电影,但切记咬文嚼字,重点是内容主题,让自己能看、听和读进去。

3.不断重复加以巩固。

在学英语的过程中,一定要不断重复听书读写的内容,只有这样才能把学到的东西变成自己的知识,才会熟练地运用。

在重复的过程,也是在提炼精度的过程。

高考英语答题有什么技巧高考英语答题阅读：找主题句、抓关键词1、主旨大意题：抓主题句是快速掌握*大意的主要方法。

主题句一般出现在*的开头或结尾，或是在各段落的段首/段尾。

若无明确主题句，则找关键词(出现频率较高), 归纳总结。

2、细节理解题：这类题目的共同特点是：答案一般都能在*中找到，需要抓关键词，在文中定位。

首先考生需要在题干中找到关键词，然后根据关键词在原文中定位到相关句群，在原文的句群中寻找正确答案/排除错误答案。

2021年高考英语改革政策最新消息

2021年高考英语改革政策最新消息2021年起英语“一年两考”“北京考试招生改革实施方案”提出，从2021年起北京高考英语听力分值30分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，英语听力一年两次考试，取听力最高成绩与笔试最高成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。

从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分。

在过去较长一段时间里，社会上一度流传着英语将在未来高招录取中降低权重的说法。

其实，从《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》到“北京考试招生改革实施方案”，都明确了英语学科在基础教育阶段的重要地位。

这就意味着北京新高考方案突出了英语学科的教学和考试要回归英语的工具性作用的方向。

高考改革方案具体如下：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2021年的试题难度为标准;2、2021年，英语将正式退出新高考也就是6月7、8两天将没有英语考试，但是学生的会考成绩计入高考总分A等100分，B等85分，C等70分，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;3、在2021年之前，高考英语分值逐年降低：2021年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2021年，英语100分会考，语文提高到200分;4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

英语高考改革的政策对于学生有何影响高考英语改革后，想得高分，须改变应试心态，从小抓起。

这里我想借北京新东方学校国内部总监周雷的观点：“英语考试改革主要在改变当前以及很长一段时间以来的学生英语学习耗时且低效的现状。

学生在英语上往往花费时间很长却收获不大”。

其中，上海、浙江2021年已是第二次新高考；北京、天津、山东、海南将从目前的高一年级学生开始，实行新的考试招生政策；其余省份大多从2021年新高一、最迟从2021年新高一开始执行新的政策。

可以说，新高考，已经实实在在的来了！具体到高考各个科目的改革，英语可以说发生的变化最大！为了帮广大高中生和家长更好了解高考英语改革政策，汇总整理了以下资讯，希望能够帮助大家！上海调整统一高考科目。

英语降分是高考改革的理性探索

来几年内被全国其他省市借鉴，成为全国性的“ 统一在高考中提高汉语分数比重，降低英语分数比重，必
பைடு நூலகம்
动作 ” 。本次北京市高考改革要点中的“ 亮点” ，就是然能够起到一种引导作用，也算是对过去做法的一
英语分数从１５０分下调到１００分，语文分数则从１５０种纠偏。
ｚ。ｓ年月ｅ／１２
最理想的英语考试形式，应该是重英语的人还是很少。我们完全可以把社会上那些需为了应用。因此，
要用到英语的职业和岗位，交给那些真正喜欢英语，口试，轻笔试的。你水平怎么样，算不算及格，和考官也真正具有较高英语水平的人，而不必像现在这样聊一聊，和同场的考生聊一聊，然后由考官进行打 “ 全民学英语” 。从这个角度来说，高考英语降低分分。只有这样，才能督促我们的学生在平时能够主动
数，是一种理性的回归，值得肯定。
去练习口语．提高英语应用水平。
英语降分是高考改革的理性探索
田ＪＩ
三大主课 ” 。但一个有意思的现象是，多年以北京市教育考试院２１日公布中高考改革方案。降号称 “
低中高考英语分值、提高语文分值、重点高中名额向一般来，无论语文，还是数学，似乎都成了外语的“ 手下败
分上调到了１８０分。在笔者看来，这样的分值调整，
其导向意义是不容忽视的。
在笔者看来，和高考英语分值降低相比，如何学习英语，如何测试英语同样值得重视。现在英语学习

教育部高考英语改革方案

取消了20个单项填空题。
取消了首句信息匹配题。
取消了短文改错题。
完形填空比自主命题的浙江卷难度略有降低。
阅读明白得第一节由原先的4篇短文20个小题改成3篇短文10个小题。短文总长度很多于800词。
增加了阅读明白得七选五。该题对浙江考生来讲，是全新的题型。增加了语法填空题。该题对浙江考生来讲，是全新的题型。写作部份为两篇作文。第一篇是应用文写作。
一、引言
教育部考试中心刘庆思、陈康教师在《中小学外语教学》（教育部主管、北京师范大学主办）XX年第1期发表文章《关于一年两考高考英语试卷中读后续写的研究》中提到“读后续写题是活着界范围内第一次应用于大规模的利害考试”。
二、转变情形说明
浙江属于高考综合改革实验省份，实行一年两考。英语新高考安排在每一年的10月份和第二年的六月份。XX年10月份开始的浙江英语新高考与自主命题的浙江卷相较，考试形式与试卷结构均发生了重大转变。转变如下：
【语文】
在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。“其他科目是减负的趋势，而语文的难度加大，是因为没有一个民族不重视自己的母语。另一方面，语文表面上是语言，实质上是人们对生活的一种认知，其难度在于答案的不确信，因此不管环境如何改变，以后语文的分量都不可能减弱。”
加分政策
没必要再为高考加分项东奔西跑依照教育部文件规定，这次取消了历年高考加分项目中占%的5类加分项目。
XX年高考改革注意事项
一、改用全国卷
目前已经明确25省将统一命题、利用全国卷，这对大伙儿来讲是好消息也是坏消息，相信通过这段时刻的历练，大伙儿对全国卷也有了可能的熟悉。俗语说，换汤不换药，尽管，考试的题型和考查方式有必然的转变，高考生对新题型也难
免有不适应，阻碍发挥，但如果是紧跟教师的节拍，并辅以自主温习，相信大伙儿都是最棒的!

话题圆桌(1)

话题圆桌作者：来源：《北京教育·高教版》2013年第11期北京高考英语改革的政策甫一落地，就引起了相关各方的高度关注和不绝热议。

各种赞成的、反对的、审慎的观点等不一而终。

作为高考的直接相关者，大学自然也非常关注此政策对其的影响。

以下便是一些大学人对此项改革的思考和观点，不知您怎么看？@铁铮（北京林业大学党委宣传部部长）：北京无小事。

高考英语降分、语文升温，不但京城热议，而且全国关注；不仅在中小学引起反响，而且在高校也引发思考。

如何看待这一举措的出台？英语降分了，还要不要下功夫学？语文升温了，怎样才能学好？这些问题的确值得认真思考。

在国际化的大背景下，学好英语的必要性、重要性和紧迫性毋庸置疑。

在文化大繁荣、大发展的态势下，母语的意义、价值、作用不言自明。

问题不在于要不要学，关键是怎么学、怎么教、怎么用。

作为大系统中的一个环节，高考改革显然牵一发而动全身。

大学对此不能不引起高度关注。

大学英语教学如何与改革后的高中英语教学衔接？研究生入学考试中英语该占多大比重？诸如此类的问题，需要尽快研究、深入研究。

@苏寄宛（首都师范大学党委宣传部部长）：北京目前高考方案已延续多年，随着时代的变化和教育发展的要求，改革已迫在眉睫。

特别是伴随着全国新一轮高考改革浪潮，北京率先作出垂范，通过广泛调研，综合考虑，向市民交出了一份答卷。

这一举措喜忧参半。

值得高兴的是，语文提高了分值，这对于提高对母语的重视，对博大精深的中国传统文化的弘扬，具有十分重要的意义。

文综、理综分数提高，也充分体现了对加强交叉学科建设和提高创新思维能力的高度重视。

但是，这一改革方案对于可能引起学生对英语学习热情的降低，要有相应的对策。

特别是对于北京建设国际大都市这一战略目标，势必带来一定的负面影响。

以上值得教育工作者深思。

@袁本文（北方工业大学党委宣传部部长）：近日，北京市宣布2016年高考英语单科总分要降低50分。

这一做法的出发点是好的，但缺乏整体思考。

我方反对英语降分的理由如下

我方反对英语降分的理由如下：1）英语作为事实上的世界语，是我们中国经济进步、科学技术进步的重要工具，应该掌握好。

从切实感受来说，未来的祖国建设者需要进一步强化英语，而非相反。

技术，经济、商业、文化领域哪个不是如此？2）不会真正让学生在英语方面减负，反而会削弱学生学习英语的积极性。

首先，减分带来的最大可能性是：学生、家长、老师从思想上会有所放松，认为它没有那么重要了，但是从行动上、所花的时间和精力上，并不会有太大变化。

学生和家长都知道，英语是一门使用最广泛的外语，全球化的趋势不会因为北京在高考分数上进行调整而放慢步伐，所以，要想真正成为人才，英语不好是行不通的。

在过去150分的高考指挥棒下，人们应该已经重视至极，但是绝大多数学生学的也只是聋哑英语，能够用英语进行自如交流的人寥寥无几。

可见，若真的放松要求，效果只能更糟。

而更糟的是与国际化的大趋势相违背。

3）教育公平性问题如果认为降低英语分值有助于缓解城乡差异，实现教育公平，那更不靠谱了。

如果英语确实有用，那农村地区的孩子要想得到学习英语的机会，只有义务教育一条路。

可以肯定，一旦农村学校放松了对英语的重视，学生学习英语的条件只会恶化。

这样的话，即便高考时压力有所减轻，未来在劳动力市场的竞争中，他们就会为此付出不成比例的代价，从而使教育促进社会公平的作用大为削弱。

北京有位校长说：“高考英语分值降低对那些数理化突出、英语成绩不好的学生来说是一大利好。

更有利于大学选拔人才，减轻学生的备考负担。

”那么你觉得这个政策对那些数理化突出，英语又突出的学生公平吗？降分后，无疑把数理化好，英语不好的同学和那些数理化和英语都好的同学放在了同一起跑线。

我想问：数理化强英语弱，和数理化强英语强，哪个更是人才？4）英语学科的分值从2001年起由100分提升至150分，是中国申奥成功后的一次重大改革，是为与世界接轨，降分后，恐怕就不能与世界文化很好的沟通。

英语提分的初衷时至今日仍不过时。

对高考降低英语考试分值的几点思考

对高考降低英语考试分值的几点思考作者：崔国强来源：《科技创新导报》 2013年第35期崔国强（吉林财经大学外国语学院英语系吉林长春 130117）摘?要：北京市教委拟调整高考英语考试分值，从而引起社会热议。

降低英语分值并不一定能够提升汉语学习的积极性与效果；同作为语言，英语和汉语学习有相互促进的作用。

改革的重心应放在英语教学与学习的方式上，并努力提高全民对汉语言文学学习的积极性。

关键词：高考英语降低分值思考中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)12(b)-0236-011 引言北京市教委“拟将2016年高考英语满分调整为100分，比过去降低50分；语文考试分值将从150分升至180分；中高考英语考试难度将整体降低。

”的消息一传出，就在社会中引起热议。

中国中高考改革，尤其英语考试改革出路何在？2 公平VS不公平、对等VS不对等、划算VS不划算全国政协委员俞敏洪支持将英语高考分值降至80分，他的调查发现在高考英语平均分中，农村孩子的英语平均分比城里孩子低20分左右，这要把一大批孩子从一本拉到二本、从二本拉到三本，甚至从一本直接拉到三本；本来可以进入三本的孩子就上不了大学了。

该调查充分体现英语教育结果及教育资源分配的不公平。

对于城里的孩子来说，无论英语分值升降与否，学英语的劲头丝毫也不会衰减，他们会通过参加各类英语学校来弥补。

一旦由于英语高考分值降低而造成农村学校放松英语教学，农村孩子学英语的条件只会恶化。

据中国外语教育研究中心2004年10月的调查显示，56%的非英语专业在校大学生把大部分时间花在英语学习上，另有19%的学生几乎把绝大部分时间都用来学英语。

相比英语教育的地位，中文教育和传统文化教育却处于劣势。

这种学习时间上的不对等导致了英汉语学习的“矛盾”，撇开数据本身的准确性与可靠性，不够合理的“英语四六级成绩与学位挂钩”制度负有责任，学生出于毕业压力在英语上花费大量时间，而制度却没有对汉语水平的标准及规定，对其要求远低于体育及其它公共课；许多大学生在学习方法上存在诸多问题，严重影响了英语学习效率。

辩证法分析英语考

1为“哑巴英语”带来ຫໍສະໝຸດ 机• 英语学习包括听，说，读，写，译五个方面，而我们目前的英语考试可以说只注重读和写，听和说一直没有受到应有的重视。英语笔试成绩的降低，有利于学生分散学习注意力在听说上，重视英语在实践生活中的运用，学生学习英语从枯燥学习英语语法和做题转向背诵和做对话，使无味的英语学习变得生动有趣而轻松，从而为改变“哑巴英语”现状带来契机。但是，英语改革是否真正能使学生开口说英语呢？改变分值是一个方面，但是改变题型是更彻底的一个改革，增添口语测试内容，这样就会更直接的改变“哑巴英语”的现状。联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题；联系具有客观性，要求我们要注重把握分析事物的固有联系切忌主观随意性、联系虽然是客观的但是人们并非无能为力，人们可以根据固有联系来建议新联系，调整旧联系；联系具有多样性，要求我们要注意分析和把握事物存在发展的状况，一切以时间条件地点为转移。英语中高考改革，在一定程度上能改变“哑巴英语”的现状，这是事物之间具有的固然联系，事物之间的因果联系也是普遍的，客观的，要求我们在认识某一事物时，既要看到它的产生是有客观原因的，又要看到它还会引起一定的结果，因果联系时普遍的客观的要求提高实践活动的自觉性和预见性。“哑巴英语”作为英语学习的一种不良结果，是有一定的原因的，把握英语教学与“哑巴英语”之间的因果联系，有利于英语教学的正常发展，也有利于学生的个人发展。
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5 衔接大学教育情况
在这种新的英语教学模式下，中学把英语教学减下来的负担转交给大学后，大学仍然要把空白补回来。这样，分层、分类进行英语考试或许该成为改革方向，大学生学习外语有以下几种情况：一是外语专业的学生。这是朝高水平去培养的，比如口译、笔译人才；二是非外语专业的学生；另外，有不少学生是为了出国留学而学外语，还有纯为过四六级外语考试而学习的，和为了将来的工作需要而学习的。目前在大学里，针对非外语专业的学生学外语是分类教学的，即根据不同专业学生的学习目的去教学。对一般的学生来说，应让大学外语学习成为他们的兴趣和爱好。但是如果非英语专业学生的读大学研究生期间，英语水平太差，也会影响到他们本专业的发展，特别是研究生和博士生，因为他们在读文献时，很多都是用英语写成的，英语差会出线看不懂文献的困扰，另外，发表在国外的期刊上也需要用英语写作，这样就必须相当强的英语功底。因此，这次中高考改革要想自然的衔接大学教育，需要分层分类进行考试，有必要时需要把中学期间的而英语空缺补回来。因此，我们要用去全面的观点看待这次英语考试改革，既看到它的优点，也要积极去解决它所带来的弊端。分清主流和支流，事物是变化发展的，一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。这样就要求我们坚持用发展的观点观察和分析问题。要把事物看成变化发展的过程；要弄清事物在发展过程中所处的阶段和地位：要有创新精神，与时俱进，促进新事物的成长。英语考试改革的完善需要一段过程和时间，期待英语教学的进一步完善和改革

“英语降分”引发争议

示，６６．４％的网友支持降低英语在高考中的分值，３３．６％的网
友则表示不支持。而调查问卷中问起是否认为降低英语分值
会减轻学习压力，对于这个问题网友则大致上分成两派，５１．７％的网友认为不会，４８．３％的网友则认为可以减轻学生的
一
科目则计等级。其中，对于文科生，语文２００
分，数学１６０分，外语１２０分；对于理科生，语
第二，现在全世界都在研究中国。我们的中学生不一定只专注
于英语，还有很多国家的语言可以学。第三．中国的文化博大精深，但这几年在传承方面出现很多的问题。甚至有些孩子上幼儿园中文都还不会讲先去学英语，确实是
的第一批考生。从幼儿园开始．我学＞－ｊ英语已有二年级起．父母就为我报了剑桥少
北京２０１６年高考改革方案公布之后．新浪网专门进行
了一个“ 是否支持英语降低分值 ” 的问卷调查，投票的结果显
是，高考只将语文、数学、外语计入总分，其他
是一次非常实实在在的行动，从根本上让中国的中小学生的负担有效减轻．这是近几年高考改革中非常积极、非常重大的一次改革。北京这个政策导向非常好，我非常赞成。
我个人感觉这个改革对考生的影响会很大，首先对我国基础教育影响很大。大家都希望给学生减负，口号喊得越来越响，但是负

高考英语减分弊大于利,辩论一辩

高考英语减分弊大于利,辩论一辩篇一：一辩陈词《高考英语改革利大于弊》尊敬的主席对方辩友观众大家好。

大家都知道北京高考英语科目分值将下调50分向“一年两考”过渡，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。

那么你对英语高考改革的利与弊是如何看待的呢？我方的观点是，英语高考改革利大于弊。

原因有三：1、从语言角度看。

高考英语改革，将从考试英语向实用英语转换，回归交流工具的本质。

英语高考试题取消传统的语法选择题，改为语段填空、增加词汇题、翻译题。

从此我们可以看出，英语考试更突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力。

如此下去定将打破曾经的学而不能致用的哑巴英语。

这就从客观上肯定了高考英语改革利大于弊。

2、从学生本身角度看。

英语改革，既为学生减少了学习英语的时间与精力，又为学生减轻了英语的负担，还为其他学科挤出了复习时间。

高考英语回归基础，所以对学生本身来讲是更易掌握，从而减少了时间精力。

再举个例子若A同学在高二的时候就成功的完成了英语高考，那么从此以后他就可以将原本学习英语的时间分配给其他科目，这样不仅减少了英语的负担，还提高了其他科目的成绩。

这样刚好解决了，曾经英语学科的高负担高压力的问题。

这又一步的肯定了高考英语改革利大于弊。

3、从老师的角度看。

英语改革为英语教学提供了改革空间。

由于英语高考改革为一年两考，这就给教师带来了个前所未有的问题。

那就是，部分学生通过了考试，部分没有通过，那么教师此时该如何进行教学？这是个创新性的问题。

同时高考改革将改变曾经英语教学偏重对单词的记忆，语法的讲授，再掌握考试技巧便可及格的定律。

其会使教师更加注重如何教授学生应用英语。

由此显而易见高考英语改革利大于弊。

综上三点所述，我方一致认为：高考英语改革利大于弊。

谢谢篇二：高考英语降低权重利大于弊一辩稿谢谢主席，各位评委，各位观众，大家好，今天我方的观点是高考降低英语权重利大于弊。

我们先开宗明义，‘权重’是指标在整体评价中的重要程度。

2024年高考真题英语(北京卷)含解析

【答案】11.to rest
12.self-awareness
13.gives14.boundaries
【解析】
【导语】本文是一篇说明文。主要介绍了慢下来对个人成长的重要意义。
【11题详解】
考查非谓语动词。句意：花时间休息可以让我们发展出更深层次的自我意识。take (the) time to do sth.为固定搭配，表示“花时间做某事”，所以空处应用动词不定式形式。故填to rest。
9. A.whisperingB.arguingC.clappingD.stretching
10. A.funnierB.fairerC.clevererD.braver
【答案】1. C 2. B 3. D 4. A 5. B 6. D 7. B 8. A 9. C 10. D
【解析】
【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者抱着试一试的心态，参加了音乐剧面试却成功获得了扮演音乐剧主角的机会，作者在这次经历中体验到了尝试新事物带来的乐趣。
【5题详解】
考查动词词义辨析。句意：然后他们测试了我的唱歌技巧，问我想要演什么角色。A. advertised为……做广告；B. tested测验；C. challenged对……怀疑；D. polished润色。根据上文“I entered the room and the teachers made me say some lines from the musical.”以及下文“The teachers were smiling and praising me.”可推知，此处指作者进入戏剧室后，老师们让作者说几句音乐剧中的台词，测试作者的唱歌技巧，并对作者的表现很满意。故选B。
【3题详解】
考查名词词义辨析。句意：在1:10的时候，戏剧室外面排起了队。A. game游戏；B. show展览；C. play游戏；D. line队伍。根据下文“Everyone looked energetic. I hadn’t expected I’d be standing there that morning.”可知，此处指戏剧室外面排起了队。故选D。

中、高考英语分值降低的可能性潜在影响

这次改革带来的冲击可谓 “ 有人欢乐有人愁” 。外语成绩比较好的学生会感到有些唐突和失落，对他们的打击较大。但对那些数理化突出、英语成绩不好的考生来说是一大利好。有些学生对于英语没有兴趣，或者英语本来就是弱
项，这个群体对中高考外语分值降低比较欢迎。但也可能因
值变化到底会对目前中国的英语教育带来哪些可能的影响
呢？
笔者认为，这次改革不合理之处在于教材内容不减，分值大幅降低。虽然此次改革增强了学生的自主选择权，但给教学工作带来了困难，将会导致对英语学科的重视度和热度的必然消减，英语的教学课时也因此可能在将来的某个时期会被减少。这样的话，今后教学内容恐将适度减少，难度降低。那么，英语科目的教学课时在未来Ｈ常教学中如何减少方为科学适度，英语教材的内容如何做相应的删减，考试内容和形式如何变化，都是外语教育工作者亟待考虑的。在未来的教学中，我们需要慢慢去适应这个变化，要更加注重学生基础知识和基本能力的训练，一些难度较大，有深度的东西只能放到选修课中去讲。英语降分目前最直接的影响，还造成了英语试卷命题难度加大。比如，北京中考英语试卷只有１００分，命题时如
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蠢艇础教育外语教学研究
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中、高考英语分值降低的可能性潜在影响
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步履蹒跚的改革

步履蹒跚的改革作者：宋亮来源：《教育》2014年第04期2013年11月，党的十八届三中全会发布了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出探索外语等科目社会化考试一年多考的模式。

此前，北京市教委提出要将高考英语分值由150分降低到100分，并实行一年多考，引起社会广泛关注。

高考社会化改革是教育界讨论多年的老话题、老难题。

《决定》一出，所有难题会冰雪消融、各地会纷纷响应吗？改革先动英语2013年10月21日，在十八届三中全会之前，北京率先公布了自己的高考改革办法草案，以此表明首都支持中央即将出台的《决议》，并“透露”了中央进行改革的决心。

北京的高考改革方案包括：语文分值将由150分提高到180分；降低英语学科分数在高考招生中的权重，考试分值由150分降低到100分。

实行社会化考试，一年两次考试，学生可按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效；文科综合分值由300分提高到320分；理科综合分值由300分提高到320分。

北京市教委新闻发言人李奕说，理论上高中生有5次英语考试机会，但不鼓励考5次。

英语社会化考试容易让家长和社会产生误读。

“社会化”这个词有广泛的解释。

但实际上，这里是指在学校、考试院的主考和招办的整体规划下，给予学生多次考试机会，而不是强调考生一定要到社会上随意报考。

对于英语的教学，李奕指出，从2013年入学的高一学生开始，英语教学就要回归到应有的难度和基本要求上去。

经教育部考试中心国际教育测量交流与合作中心同意，北京教育考试院2014年起将不再承办北京地区“剑桥少儿英语考试”。

这是继三一口语等级考试设置最低报名年龄门槛之后的又一大调整。

随着北京英语水平考试（BETS）停办，全国英语等级考试（PETS）和三一口语等级考试（GESE）设置最低报名年龄门槛，有媒体称“小升初”竞争中有“含金量”的英语考试证书仅剩剑桥通用五级证书考试（MSE）一项。

高考外语科目由统一高考改为社会化考试，一年多考。