幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》
2024年大班科学教案《自然测量》含反思
2024年大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《测量与比较》。
详细内容包括认识不同的自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿对测量活动的兴趣和合作意识。
二、教学目标1. 知道自然测量工具的名称和用途，能够正确使用它们进行物体长度的测量。
2. 能够通过观察、比较、合作等过程，提高解决问题的能力和动手操作能力。
3. 感受测量活动的乐趣，培养对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。
教学重点：认识自然测量工具，学习测量物体长度的方法。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度不同的玩具。
学具：每组一份直尺、卷尺、绳子，若干长度不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测礼物是什么，然后告诉幼儿需要用测量工具才能知道礼物盒的长度。
2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示直尺、卷尺、绳子等自然测量工具，讲解它们的名称和用途，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 测量实践活动（10分钟）（1）分组进行测量，每组选择一种测量工具，测量礼物盒的长度。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的测量方法。
（3）各小组汇报测量结果，讨论为什么测量结果会有差异。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个玩具，示范如何使用直尺进行测量，讲解测量过程中要注意的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，使用不同的测量工具测量桌上的玩具长度，并进行记录。
六、板书设计1. 自然测量工具：直尺、卷尺、绳子2. 测量方法：直线测量、弯曲测量3. 注意事项：从一端开始，对齐测量工具，避免重叠七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自然测量工具测量家中一件物品的长度，记录在表格中。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了自然测量工具的使用方法，但在测量过程中，部分幼儿对测量工具的选择和测量方法还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。
2024年大班科学优质课教案及教学反思《自然测量》
2024年大班科学优质课教案及教学反思《自然测量》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《测量与比较》中的第三节《自然测量》。
详细内容包括：认识自然测量的概念，学习使用非标准化的自然物品（如小石子、手指、步长等）进行长度的测量，通过实践活动理解测量是量化比较的过程。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解自然测量的基本概念，掌握运用自然物品进行测量的方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高问题解决能力，学会在小组内合作交流。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学探究的兴趣，增强对自然环境的观察和认识。
三、教学难点与重点重点：自然测量的概念及实际操作。
难点：如何引导幼儿创造性地使用自然物品进行测量，并理解测量的意义。
四、教具与学具准备教具：示范用的自然物品（如小树枝、石子等），测量工具（如直尺、卷尺）。
学具：每组一套自然物品，记录用的画纸和彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一根较长的绳子，提问：“同学们，你们觉得这根绳子有多长呢？”引导幼儿讨论并尝试使用身体部位（如步长、臂展）来测量绳子。
2. 新知识讲解（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用自然物品进行长度测量。
示范使用小石子和步长进行测量，讲解测量时需要注意的事项。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：使用小树枝测量桌子的长度。
讲解测量步骤，引导学生注意统一测量单位，确保测量的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种自然物品进行测量活动（如测量窗户的宽度、课本的厚度等）。
教师巡回指导，解答学生在测量中遇到的问题。
各小组汇报测量结果，分享测量过程中的经验和问题。
教师点评，强调自然测量的实用性和创造性。
六、板书设计1. 自然测量的定义和作用。
2. 测量步骤：选择测量工具→确定起点和终点→进行测量→记录结果。
3. 测量注意事项：统一单位，多次测量求平均值。
七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某一物品的长度，并记录下来。
大班数学《自然测量》教案与反思范文
一、教案名称：大班数学《自然测量》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握自然测量的概念，知道用不同的自然物作为工具进行测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的团队合作精神。
五、教学内容：1. 学习使用不同的自然物作为测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等。
2. 通过实际操作，让幼儿了解测量的大小、长度、高度等概念。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够观察和描述测量结果。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿分享他们在游戏中的发现和学习经验。
二、主题活动（10分钟）1. 介绍自然测量的概念，让幼儿了解用不同的自然物作为测量工具。
2. 分发测量工具，如小石头、小树枝、纸牌等，并指导幼儿进行实际操作。
3. 引导幼儿观察和描述测量结果，如大小、长度、高度等。
三、总结与反思（5分钟）1. 组织幼儿分享自己在活动中的学习和体验。
2. 引导幼儿总结自然测量的方法和技巧。
3. 让幼儿反思自己在活动中的表现和进步，鼓励他们继续努力。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和观察能力的展示，以及对幼儿的自我评价和同伴评价，来评估幼儿对自然测量的理解和掌握程度。
根据幼儿的表现和反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进。
六、教学准备：1. 准备不同种类的自然物品，如小石头、小树枝、纸牌等，作为测量工具。
2. 准备一块平坦的场地，以便幼儿进行实际操作。
3. 准备记录表格或画纸，让幼儿能够记录和展示自己的测量结果。
七、教学难点：1. 幼儿可能对测量概念的理解和应用有一定的困难，需要通过实际操作和引导来帮助他们掌握。
2. 幼儿可能对观察和描述测量结果的能力有所欠缺，需要通过练习和指导来提高。
八、教学策略：1. 通过实物操作和实际测量，让幼儿亲身体验和理解自然测量的概念。
2024年大班数学《自然测量》教案与反思
2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。
主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。
2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。
3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。
重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。
2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。
引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。
2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。
演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。
引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。
组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。
提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。
2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。
3. 感知测量结果，并进行记录和比较。
三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。
2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。
3. 记录表格或画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。
2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。
3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。
4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。
3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。
2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。
3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。
幼儿园大班下学期科学教案评析《自然测量》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园大班下学期科学教案评析《自然测量》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园大班下学期科学教案评析《自然测量》及教学反思《大班下学期科学教案评析《自然测量》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。
(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。
(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。
(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
大班科学教案《自然测量》含反思
大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。
详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。
2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。
3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。
教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。
引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。
教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。
教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。
邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。
六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。
幼儿园大班自然测量教案反思（五篇）
幼儿园大班自然测量教案反思（五篇）第一篇：幼儿园大班自然测量教案反思《大班自然测量教案反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班自然测量教案反思！（1）大班科学教案活动《自然测量》含反思教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物“桌子”作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：１.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
２.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
３.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
４.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
５.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：１.蜡笔、纸人手一份２.桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！［《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题“桌子有多长”一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。
］（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问：１.你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）２.那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
一、活动名称：大班科学教案活动《自然测量》含反思二、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学习使用自然物进行测量。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 自然物品（如小石子、树枝、雪花片等）。
2. 测量工具（如尺子、测量带等）。
3. 记录表格。
4. 塑料袋若干。
四、活动过程：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。
2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。
3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。
4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。
5. 结束活动，收拾测量工具。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行自然测量实践活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“自然测量区”，提供丰富的测量工具和自然物品，让幼儿自主进行测量活动。
3. 科学探究：开展“测量达人”活动，让幼儿自由选择测量对象，设计测量方案，进行比赛。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自然测量的方法，了解测量工具的作用。
难点：培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。
七、活动步骤：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。
2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。
3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。
4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。
5. 结束活动，收拾测量工具。
八、教学方法：1. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量实践活动，提高动手操作能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿分工合作，培养团队精神。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
一、教学目标1. 了解测量是用来做什么的，知道测量可以用不同的工具。
2. 能用不同的自然物做工具来测量物体。
3. 能与同伴合作进行测量活动，在活动中体验合作测量的乐趣。
二、教学重点与难点重点：了解测量概念，能用自然物作为测量工具。
难点：能精确、有顺序地用自然物测量物体。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿有使用尺子或其他工具测量物体的经验。
2. 物质准备：幼儿用书第3册第34页，测量工具（尺子、木棍、绳子等），各种幼儿熟悉的物体（积木、圆柱体积木、鞋子、玩具等）。
四、活动过程1. 导入：教师出示幼儿用书第3册第34页，引导幼儿观察，引出主题。
教师：“今天来了很多的小动物，它们要举行测量大赛，我们去看看吧！”2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察，帮助幼儿理解测量的意义。
教师：“你们知道测量是什么吗？测量是用来做什么的？”b) 教师引导幼儿讨论，了解测量可以用不同的工具。
教师：“测量可以用尺子，那你们想想还有哪些工具可以用来测量呢？”c) 教师引导幼儿观察，发现用自然物测量时要注意的问题。
教师：“刚才我们说的尺子、木棍、绳子都是长长的，用他们来量东西时要注意什么？”d) 教师组织幼儿进行自然测量活动。
1. 幼儿自选测量工具和测量对象，进行测量活动。
2. 教师巡回指导，引导幼儿按顺序测量，注意测量方法。
3. 教师组织幼儿交流，分享测量经验。
教师：“你们测了什么？怎么测的？发现了什么？”e) 教师引导幼儿总结测量方法。
教师：“我们今天用自然物测量了物体，那用尺子测量时要注意什么呢？”3. 结束部分：教师：“今天我们一起参加了小动物的测量大赛，我们用不同的工具测量了物体，真开心！”五、活动延伸教师：“我们在美工区为小动物搭建一个比赛场，你们去为小动物搭建一个比赛场吧！”六、教学评价1. 幼儿是否能理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具。
2. 幼儿是否能用自然物作为测量工具，进行精确、有顺序的测量。
3. 幼儿在测量活动中是否能与同伴合作，体验合作测量的乐趣。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 让幼儿体验到测量活动乐趣，培养幼儿对测量的探究兴趣。
2. 学习用自然物作为工具进行测量，感知测量的重要性。
3. 能相互合作进行测量活动，在操作中发展观察、比较、推理的能力。
二、活动准备1. 经验准备：幼儿在生活中有过测量经验。
2. 物质准备：各种自然物（小石子、小树枝、雪花片等）、测量场地、记录表格。
三、活动过程1. 导入：教师通过谈话引出测量主题，激发幼儿对测量的兴趣。
“小朋友们，你们听说过测量吗？测量有什么作用呢？今天我们要去一个神秘的地方进行测量，你们准备好了吗？”2. 探索测量方法教师带领幼儿在户外场地进行测量活动，引导幼儿发现可以用自然物作为工具进行测量。
“小朋友们，我们身边有很多自然物，比如小石子、小树枝，它们可以帮我们测量长度、宽度等等。
你们试试看，用这些自然物来测量一下我们的场地吧！”3. 实践测量幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
“小朋友们，你们分组进行测量，可以测量场地的长度、宽度、高度等等。
测量完成后，把自己的测量结果记录在表格上。
”4. 分享交流每组幼儿分享自己的测量结果，教师引导幼儿比较、分析、推理。
“小朋友们，你们测量了场地的哪些地方？用了哪些自然物作为工具？测量结果怎么样？大家来分享一下吧！”四、活动延伸教师引导幼儿在日常生活中发现更多的测量活动，培养幼儿对测量的兴趣。
“小朋友们，测量在生活中无处不在，你们可以在家里、学校、公园等等地方找一找测量活动，和爸爸妈妈、老师、同学一起分享吧！”五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与测量活动，表现出对测量的兴趣。
在实践操作中，幼儿能运用自然物作为工具进行测量，并能将自己的测量结果记录在表格上。
在分享交流环节，幼儿能主动分享自己的测量成果，并在教师引导下进行比较、分析、推理。
但在活动过程中，部分幼儿对测量方法的理解和运用还需加强。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的操作过程，适时给予指导，帮助幼儿掌握测量方法，提高测量准确性。
大班科学课教案及教学反思《自然测量》
大班科学优质课教案及教学反思《自然测量》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第四章“测量与比较”，详细内容包括：认识长度的自然测量方法，运用比较、配对等策略进行物体长度的测量；探索使用非标准单位（如小棍、绳子）进行测量；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、判断和合作的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握使用自然测量工具对物体长度进行测量的方法，能运用比较、配对等策略进行测量活动。
2. 过程与方法：通过实践操作，使幼儿学会合作、观察、比较、判断，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然测量活动的兴趣，激发幼儿探索自然、发现问题的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握自然测量的方法，能运用比较、配对等策略进行物体长度的测量。
难点：如何引导幼儿运用非标准单位进行准确测量，以及如何提高幼儿在测量活动中的合作能力。
四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子、图片等。
学具：每组一套小棍、绳子、卡片、不同长度的物体等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，展示一个小朋友用小棍测量小树的高度，引导幼儿观察并讨论：“这个小朋友在做什么？他是怎么做的？”2. 新知识学习（10分钟）a. 教师通过示范，讲解自然测量的方法。
b. 幼儿分组讨论，如何使用小棍、绳子等自然测量工具进行物体长度的测量。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个长度为10厘米的物体，示范如何使用小棍进行测量，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
a. 各组汇报测量结果，分享测量经验。
b. 教师点评各组表现，强调测量方法的正确性。
六、板书设计1. 自然测量的方法2. 比较策略3. 配对策略七、作业设计1. 作业题目：使用小棍、绳子等自然测量工具，测量家中一件物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量是一个比较的过程。
2. 引导幼儿使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。
3. 发展幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动准备：1. 自然物品（如小石头、小树枝、纸牌等）2. 测量场景（如教室的长度、宽度和高度）3. 记录表格三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍测量的重要性，引导幼儿思考测量在日常生活中的应用。
2. 演示：教师使用自然物品进行测量，如用小石头测量教室的长度，用小树枝测量桌子的宽度。
3. 实践：幼儿分组进行测量，选择合适的自然物品，测量教室的各个维度，并将结果记录在表格中。
4. 分享：每组幼儿汇报测量结果，其他幼儿倾听并给予评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。
2. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对测量的兴趣浓厚，积极参与测量活动。
2. 在实践过程中，幼儿的观察力、思维力和创造力得到了发展。
3. 活动中，幼儿学会了使用自然物品作为测量工具，培养了测量意识。
4. 针对活动中的不足，如测量结果的精确度有待提高，可以在今后的活动中加强引导和训练。
教案编写：X编写日期：年月日六、活动目标：1. 幼儿通过家庭测量活动，能够将测量知识应用到实际生活中。
2. 培养幼儿与家长的合作能力，增进亲子关系。
3. 鼓励幼儿分享测量成果，提高幼儿的表达能力。
七、活动准备：1. 家庭测量任务单2. 测量工具（如尺子、卷尺等）3. 记录表格八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍家庭测量活动的要求和意义。
2. 演示：教师与幼儿一起回顾测量方法，强调安全使用测量工具。
3. 实践：幼儿与家长一起进行家庭测量活动，将测量结果填写在任务单上。
4. 分享：幼儿回到幼儿园，与同伴分享自己的家庭测量成果。
九、活动延伸：1. 教师组织一次测量作品展示会，让幼儿展示自己的测量成果。
幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》
幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》教案主题：《自然测量》教案年级：大班下学期教案目标：1.让幼儿通过观察和操作，感知和理解自然测量的方法。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教案准备：1.教具准备：自然物品（如小石子、树叶、纸牌等）、测量工具（如尺子、量杯等）。
2.环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
教案过程：一、导入（5分钟）1.激发幼儿对测量的兴趣，引导幼儿思考：什么是测量？我们为什么要测量？2.邀请幼儿分享他们知道的测量工具和测量方法。
二、探索自然测量（10分钟）1.教师展示准备的自然物品，引导幼儿观察：这些物品有什么特点？我们可以用它们来测量什么？2.教师与幼儿一起讨论，引导幼儿思考：我们可以用什么方法来测量这些物品？3.教师与幼儿一起进行自然测量，如用小石子测量树叶的长度，用纸牌测量小石子的宽度等。
4.教师记录幼儿的测量结果，引导幼儿描述自己的测量方法。
2.教师引导幼儿反思：我们在测量过程中遇到了什么问题？我们是如何解决问题的？四、延伸活动（10分钟）1.教师与幼儿一起设计一个测量游戏，如测量教室的长度、宽度和高度。
2.幼儿自由选择测量工具和测量方法，进行测量活动。
3.教师记录幼儿的测量结果，与幼儿一起讨论测量过程中的有趣事情。
教案评析：本教案以大班下学期幼儿为对象，通过观察和操作，让幼儿感知和理解自然测量的方法。
教案的难点在于让幼儿理解和掌握自然测量的特点和注意事项。
在教案过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和操作，培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
本教案注重培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习自然测量。
在实施过程中，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教案内容，以满足幼儿的学习需求。
同时，教师还需关注幼儿的安全问题，确保幼儿在测量过程中不受伤害。
通过本教案的实施，幼儿能更好地理解自然测量的方法，培养对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》
幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》一、教案评析本教案《自然测量》是一篇幼儿园大班下学期科学教案。
整个教案分为三个板块：教学目标、教学过程和教学评价。
整体上，该教案结构清晰，目标明确，操作性强，循序渐进，符合幼儿的认知特点。
首先，在教学目标板块，教师针对幼儿园大班下学期的特点，明确了教学目标，既涉及科学知识的学习，也涉及科学能力的培养。
具体而言，教师设置了三项目标：（1）能准确理解“大小”、“长短”等量词概念，掌握一些简单的测量方法。
（2）能够通过排序、比较等方式掌握测量长度、重量、容积等物理量的方法。
（3）能主动参与探索，通过多种材料、工具等进行实际操作，培养科学探究的习惯。
教师的教学目标明确、具体、可操作，有助于指导教学中的具体操作。
其次，在教学过程板块，教师把科学实验和游戏结合起来，为幼儿提供了多种材料、工具等进行实际操作的机会，让幼儿能够通过自己亲身动手的方式来感知、理解物理量的概念和测量方法。
针对实验设计，教师充分考虑了幼儿认知特点，又以幼儿为中心，既考虑到幼儿的学习需要，又注意到幼儿的兴趣爱好和个体差异。
例如，对于幼儿在游戏中可能出现越级操作，教师提供了几组不同的材料，能够满足不同幼儿的需求；对于幼儿不自我探究和发现困难，教师通过提问、示范、鼓励等方式引导幼儿积极参与探究。
此外，在教案中，教师设计了科学教材、情境剧等生动有趣的活动，独创出寓教于乐的理念，大大提升了教学效果。
针对教学评价板块，教师考虑了形成性、终结性、贯穿性等多方面的评价，并提供了多种评价方式，包括口头描述、展示实物、绘画、文字描述等。
同时，教师还为每一项评价设定了评价标准，以保证教师对幼儿的评价客观、科学。
这样的评价方式能够对幼儿的学习情况进行全面、具体的评价，更有利于教师准确把握幼儿学习情况和教学反馈。
总之，该教案整体上设计合理，可操作性强，能够促进幼儿的科学认知和能力培养，值得肯定。
二、教案反思尽管该教案结构清晰，详细讲解，但还存在一些可以改进的地方。
大班科学教案活动《自然测量》含反思
大班科学教案活动《自然测量》含反思活动简介本次大班科学教案活动的主题为《自然测量》，旨在通过多种测量活动的形式，让孩子们了解和掌握自然界中的一些常见测量单位和测量工具，培养他们的观察力和实际操作能力，提高他们的综合素质。
活动准备在开展活动前，我们对活动内容进行了充分的准备和策划，具体包括以下几个方面：编撰教案针对不同年龄段的大班儿童，我们精心编写了易于理解的教案，内容包括自然测量的基本概念、测量单位和测量工具的介绍、测量活动的设计等，使得孩子们能够轻松地理解和掌握教学内容。
准备测量工具我们准备了测量尺、厚度计、天平、计时器等多种测量工具，供孩子们使用。
这些工具既符合大班儿童的认知能力，又具有较高的实用性，能够有效提高孩子们的测量能力和实践操作能力。
设计测量活动我们针对教案内容设计了多个测量活动，如使用测量尺测量班上每个孩子的身高、使用天平称重水果和蔬菜等。
这些活动不仅能够提高孩子们的动手能力，同时也能够增强他们对测量单位和测量工具的认识。
活动过程本次活动分为以下几个阶段：教师引导在开始活动前，我们首先通过教师引导的方式，让孩子们了解测量的基本概念、测量单位和测量工具的使用方法，以及测量活动的规则和注意事项等。
通过一系列演示和实验，加深他们对测量相关知识的认识和理解。
活动展开在完成教师引导后，我们组织孩子们开展相关测量活动，如使用测量尺测量身高、使用天平称重水果和蔬菜等。
在这一过程中，我们不仅鼓励孩子们大胆尝试和实践，帮助他们克服困难，同时也不断给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和实践能力。
总结回顾在活动结束后，我们对孩子们的表现进行总结回顾，让他们表达自己的感受和经验。
同时，我们也对活动中出现的问题和不足做出了反思和改进，以便更好地开展下一次活动。
活动反思在本次大班科学教案活动《自然测量》中，我们采用了多种教学手段和方法，成功地培养了孩子们的测量能力和实践操作能力，同时也增强了他们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》
幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》
《自然测量》是幼儿园大班下学期科学教案中的一个单元。
教案中的活动设计和教学目标是有一定合理性的，但也有一些可以改进的地方。
首先，教案中提到的教学目标是：“通过实际操作观察，学生能够了解自然测量是观察、比较和统计的基本方法”。
这个目标是可行的，但可能可进一步具体一点，比如提到学生能够学会比较长度、重量、容量等的大小关系。
其次，教案中的活动设计比较丰富，包括了测量不同物品的长度、重量和容量，以及比较它们的差异。
这些活动是有助于幼儿理解测量的概念和方法的。
但教案中没有特别提到如何引导幼儿形成科学思维和培养他们的观察能力。
可以通过引导幼儿提出问题、寻找解决问题的方法等，促进他们的科学思维和观察能力的发展。
此外，教案中的活动中没有特别强调或提示幼儿如何测量并记录测量结果。
测量并记录是测量活动中非常重要的一部分，可以培养幼儿的观察和记录能力。
因此，在活动中可以引导幼儿使用适当的工具进行测量，并画出简单的图表或记录表来展示测量结果。
最后，教案中的评价方式只提到了给予积极鼓励和肯定，但没有具体提到如何评价幼儿的学习成果和能力。
可以考虑在教案中设计一些测验或观察记录来评估幼儿的学习成果和能力，以便进一步指导教学。
总体来说，《自然测量》的教案设计合理，但可以在教学目标、活动设计、评价方式等方面进行进一步完善和改进，以促进幼儿科学思维和观察能力的发展。
幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》
幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自然测量》教案概述教学内容本次教学内容为《自然测量》。
教学目标1.能够初步理解测量的含义和重要性。
2.通过游戏和实践活动，了解常用的度量单位。
3.能够初步使用尺子、天平、计时器等测量工具。
4.能够运用测量工具进行简单测量。
5.能够初步理解测量误差的原因。
教学难点1.教师引导幼儿初步理解测量误差的原因。
2.通过实践活动提高幼儿运用测量工具进行简单测量的能力。
教学反思教学优点1.教学目标清晰明确，符合幼儿的认知水平和需要。
2.采用了游戏和实践活动的方式，增强了课堂趣味性，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
3.教师注重培养幼儿主动实践和探究的能力，培养了幼儿的自学意识和学习习惯。
教学不足1.教学过程中，对测量误差的讲解不够深入，难以使幼儿全面理解测量误差的概念和实际意义。
2.实践活动和游戏环节较多，时间有些紧张，部分幼儿因活动过于紧张而无法专注于学习。
3.部分幼儿对于测量工具的使用还存在困难，需要更多的练习时间。
教学改进1.在教学中加强对测量误差的讲解，引导幼儿探究测量误差的产生原因，并通过实践活动进行实际体验和比较分析，加深幼儿对测量误差的理解。
2.更好地安排活动时间，合理安排环节，尽可能让幼儿感受到测量科学的趣味性和实用性。
3.加强对幼儿测量工具的使用操作和技巧的指导，注重培养幼儿的技能能力，细化教学过程，帮助部分幼儿完成相应的练习任务。
总结针对本次教学内容《自然测量》，我们采用了讲授和实践相结合的教育方式，同时注重培养幼儿的实践能力和自主学习能力。
课堂内容丰富新颖，针对幼儿认知特点设计，时间紧凑但不失紧张刺激感。
尽管本次教学取得了一些优秀的教学成果，但依然存在不足，例如在测量误差方面，我们需要准确的操作和及时的纠错，来改进课程的教学内容和教学方式，提高幼儿的知识水平和能力。
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幼儿园大班下学期科学教案评析反思《自
然测量》
活动目标：
1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确
方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短
与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备：
材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：
一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握
正确测量的方法。
(一)教师以买围巾为话题，激发幼儿学习兴趣。
(二)教师引导幼儿知道用自然物吸管来可以测量围
巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是5个吸管一样长的
围巾。
你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个
别幼儿回答)
2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什
么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几
个吸管长呢?(引导幼儿说出量一量)
3.小结：我们可以用量一量的方法知道红色围巾有
几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围
巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?
2.师幼讨论，请个别幼儿示范
3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头对
齐(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)
4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小
朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们
帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?
(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中
的材料。
(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?
2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量
中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，
有的重叠在一起了。
3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正
确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量
一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号
开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，
一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。
【评析：兴趣是最好的老师，教师创设买围巾的情境，很好地激发了幼儿参与活动的兴趣。
活动中教师通过系
列问题启发幼儿用量一量的办法解决老师遇到的难题，
在教给幼儿正确的测量方法之前，教师组织幼儿讨论并
试着量一量，充分体现了幼儿活动的自主性。
】
二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具，正
确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。
(一)教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。
1.师：今天老师除了带吸管来测量围巾，还带来了
别的东西来(出示吸管、绒条、稻草等测量工具)我们一
起来看看。
现在请小朋友用这些东西帮老师量一量这条
围巾的长度，用上我们刚才学的测量方法准确地测量。
2.介绍记录表。
(二)教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。
1.提出操作要求：
(1)先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一
种工具测量记录;
(2)听到音乐停止操作，坐回座位上来。
2.幼儿操作，教师观察指导。
(三)教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字
的关系。
引导语：小朋友们刚才测量时有没有什么发现呢?
1.引导幼儿观察并分享交流
(1)请个别幼儿说说自己的发现。
(2)教师根据幼儿的回答和记录结果，提问：为什么测量结果不一样?(教案.出自：.教案网)用这两个工具测量出来的结果一样吗?为什么?
2.小结：原来我们测量的围巾长度是一样的，只是
测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的
次数少，长度越短，量的次数多。
【评析：此环节在幼儿了解测量方法之后进行操作，进一步巩固测量的方法，同时通过观察、比较测量结果，发现不同长度的测量工具测量的结果是不一样。
】
三、引导幼儿在生活中运用自然测量来解决问题。
师：今天我们学会了用很多种物品来测量，小朋友
们都学会测量和记录了吗?在我们的生活中，很多东西都是需要测量的，我们就可以用今天学的测量方法来解决
问题。
【评析：通过学习测量方法，引导幼儿把测量经验延伸到生活中去。
】
活动延伸：
师：老师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量?并记录下测量的结果。
活动反思：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
下面就针对本次大班数学活动《自然测量》谈谈感受：。