小学一年级上册数学《上下前后》教案

（封面）

小学一年级上册数学《上下前后》教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

一年级数学《上下前后》教案

教学目标：

1．使学生能够在具体的生活实践或游戏情境中，体验上下前后的位置关系。能确定物体的上下前后位置。

2．培养学生关于上下前后的空间观念。

教学重点、难点：上下前后位置的确定及上下前后空间观念的培养。

教学过程：

一、课前准备，作为铺垫

师：

请把数学书放在桌子上面；

请把作业本放在数学书上面；

请把铅笔盒放在练习本的的上面；

请同桌之间互相检查。

二、联系生活，初步感受上下的概念。

1、看雄伟的南京长江大桥

同学们，你们见过南京长江大桥吗？下面老师带你们看一看。你看到了什么？自己说给自己。谁能按一定的顺序把自己看到情况给大家说一说。

（最下面有轮船，桥上中间有一列火车，最上面有三辆汽车汽车）（此处多让几个学生一说而过，因上下方位学生在生活中已经常利用。）

2、巩固：创设情景，感知上下位置

师：同学们现在交通非常便利，但很有序，司机和行人都十分遵守交通规则，平时我们除了看交警指挥以外还可以看谁的指挥呢？（红绿灯）

师：对，是红绿灯，它的作用可大啦，有时交警不在，交通也非常有序。

师：（出示红绿灯图片。）请同学们仔细观察，红、黄、绿三盏灯是怎么摆放的呢？（同桌两人轻声说一说，左边同学先说给右边的听，右边再说给左边的听。）

谁能给大家说一说。（红灯在黄灯和绿灯上面，绿灯在红灯黄灯下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯上面是黄灯。）

3、总结出示课题：刚才，同学们把红、黄、绿3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）

4、联系实际提问：再看看我们的教室中，有这样上、下的位置关系吗？身体上有上下位置关系吗？谁能一边看着用上下的位置关系说一句话

二、观察讨论，进一步理解前后的概念。

电脑出示：4个小朋友跑步的画面。

师：你看到了什么？请把你看到的情况向同桌说一说。右边的同学先说给左边的同学听，左边的再说给右边的听）

谁愿意把自己看到的情况给大家介绍一下。