作文教学计划

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作文教学计划(10篇)

作文教学计划（优秀10篇）作文教学计划篇一指导思想：紧扣新教材大纲写作要求，结合第三册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。

实施计划：第一阶段：议论要有理有据训练重点：①论点正确，新颖，有针对性②论据可靠，典型，新鲜第二阶段：议论要有条有理训练重点：①学习并列式论证结构②学习递进式论证结构第三阶段：作点辨证分析训练重点：学习议中观点辨证分析第四阶段：如何写札记训练重点：①了解札记的文体特点②学习写随感札记第五阶段：如何写随笔训练重点：①了解随笔的文体特点②学习写随笔第六阶段：自由写作实践训练重点：评析学生作文组织：在课题组领导具体组织下，高二年级10个班级全部明确任务，由各班语文老师负责具体组织实施。

方法：总的指导思想，规范与开放性相结合，规范与本班学生实际情况相结合，规范与创新相结合。

实施方法：1.沙龙形式，师生探讨例作，在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论；2.先让几个班先做作文，形成学生下水作文，然后研究存在的问题，以利其余各班做好作文；3.强调绿色作文，反对虚情假意的编造；注重情境下作文，达到直抒性灵的目的4.语言，结构，写作技巧等备有专项资料，用以指导学生训练，训练中既注重局部，更注重整体；5.大力做好科学的评析工作，教师、学生都应写出评析体会备有实录，特别是解剖麻雀，务必得到一文的写作真谛；6.班与班之间可以大范围交流，推出作文之星加以表扬，打破作文封闭界限，坚决走开放性的路子；7.邀请文艺界名家来校讲学交流，使学生能够在实践基础上，得到一点点化、一点感悟，最终内化为自己的东西；8.教师积极撰写下水作文，积极参与学生感兴趣的话题讨论，实践中把握写作规律以及学生思想动态；9.开展各种评选活动，对外推荐佳作，激励小迎难而上，以一流的意识写好作文。

评估手段：1、组建评估小组，由备课组长任评委会负责人，统筹安排；学生作文按语言、结构、思想、创新等诸元逐项考核；2、用各类征文竞赛、考场作文的成绩作为系列指标来衡量作文教学的优劣及学生整体水平。

作文教学计划(精选10篇)

篇一：作文教学计划一、《考试说明》解读最新出台的《考试说明》较以往有了明显的变化，文体类由往年的“能写记叙类、议论类文章”变为“能写记叙类、议论类、抒情类文章”，最终给了抒情类散文以合法的地位。

这就给一些以优美的语言、饱满的情感为写作特长的学生以充分的发挥空间。

在平时的作文训练中，应加大对散文这一文体的训练力度，发掘出一批文笔精彩、感情丰沛的好文章。

二、我校高三学生作文问题剖析1、应对材料作文，许多学生不能认真审题，偏题现象仍较严重；不能紧扣话题中心，而是另起炉灶。

大多数学生阅读理解本事不足，综合分析话题、材料尤其是挖掘话题、材料深层含义的本事有较大差距，具体体此刻：立意上容易宽泛，作文显得空疏、散漫；罗列材料的现象十分典型，不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想资料,分析流于表面化、零散化，甚至是游离化；选材分析不能紧紧围绕中心，想面面俱到却蜻蜓点水，或者浮光掠影，堆砌材料，难以体现一篇成型文章应当具备的整体性。

2、许多学生写作的热情不高，平时积累少，作文资料往往显得狭窄、空泛；作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的体式，甚至出现不顾资料的套用；套话、空话的侵袭仍很明显，语言缺乏思维的活跃和青春的活力；语言功力欠缺，标点的使用也很随意，有的书写欠规范。

3、文体意识淡薄，文体特征不够鲜明。

文体单一化的趋势明显，选写记叙文的很少，能写规范的议论文的也不多，散漫、随意的散文体盛行。

三、写作实践上学期，我们高三语文备课组共进行了4次（连同修改后的二次作文）作文训练。

1、第一次采取的是2013年全国卷《同学间的人际关系》，这也是一篇材料作文。

经过对这篇文章的写作，让学生能对材料型作文有一个相对清晰的认识，同时对于刚迈入高三的学生来说，前所未有的压力会让一部分同学不能很好适应，在处理同学关系时可能会出现问题。

2、第二次作文即是对第一篇作文的修改和完善。

由于是第一次写材料作文，很多学生觉得无从下手，尤其不明白如何写开头。

六年级下册作文教学计划(精选3篇)

六年级下册作文教学计划（精选3篇）作文教学计划一：叙事作文目标：学生能够正确运用叙事作文的写作技巧，能够写出连贯流畅的叙事作文。

1. 引入：讲述一个小故事，引发学生们的兴趣，并提问，鼓励学生们分享自己的一些有趣的故事。

2. 分析叙事作文的特点：介绍叙事作文主要讲述事件的发生经过，可以包括人物、时间、地点、事件等要素。

3. 模仿写作：给学生们一个简单的题目，如“一个有趣的周末”，要求学生们按照叙事作文的要求，写出自己所经历的一个有趣的周末。

4. 教师示范：教师以一个真实或虚构的故事为例子，展示给学生们一个优秀的叙事作文范例。

5. 学生写作：学生们根据教师的示范作文，以及自己的经验和想象，写出自己的叙事作文。

6. 修改提升：学生们自行修改自己的作文，然后与同学们互评、修改。

7. 作品展示：学生们可以在课堂上朗读自己的作文，与同学们分享自己的故事。

作文教学计划二：说明文目标：学生能够理解说明文的特点和结构，能够写出简单的说明文。

1. 引入：展示一张图片或一个物品给学生们看，让学生们猜测它的用途或功能，并引发学生们的兴趣。

2. 分析说明文的特点：介绍说明文主要是对事物的特征、功能、用途等进行解释和说明。

3. 模仿写作：给学生们一个简单的题目，如“我的学习工具”，要求学生们写出自己使用的学习工具，包括它们的特征、功能、用途等。

4. 教师示范：教师以一个真实或虚构的例子，展示给学生们一个优秀的说明文范例。

5. 学生写作：学生们根据教师的示范作文，以及自己的经验和想象，写出自己的说明文。

6. 修改提升：学生们自行修改自己的作文，然后与同学们互评、修改。

7. 作品展示：学生们可以在课堂上展示自己的作文，与同学们分享自己所了解的事物。

作文教学计划三：议论文目标：学生能够理解议论文的特点和结构，能够写出简单的议论文。

1. 引入：展示一张有争议性的图片或一个有争议话题的标题给学生们看，引发学生们的思考和讨论。

2. 分析议论文的特点：介绍议论文是对一个观点或问题进行辩论、分析、论证等的文章。

作文教学计划

写作文是很多学生都很难攻克的一关，因此需要教师做好作文教学计划。

以下是小编为大家收集的作文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

日子如同白驹过隙，我们又有了新的学习内容，立即行动起来写一份教学计划吧。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编收集整理的语文作文教学计划范文（通用6篇），欢迎大家分享。

语文作文教学计划1一、学生基本情况分析初二学生基本上具备了写人，叙事，写景状物的能力，能够较完整、清楚地写人叙事，写景状物，能够从总体上考虑，安排文章的结构，使文章结构完整，但也有部分学生不能合理地安排结构，而且对选材的典型性，语言的通顺等都有做不到。

更有甚者语句不通，错字连篇，标点不用，无中心。

因此，本学期的作文教学任重而道远。

二、本学期的作文教学内容。

本学期主要训练话题作文，让学生写自己的生活经历和表达对生活的感受、认识、安排了八次专项作文实践，可以自由自在地说自己想说的话，也可以抛开参考题目，据本次习作的要求，自拟题目。

三、教学措施。

1、自身方面：加强自身素质的培养与提高，运用读书笔记，业务学习等方法提高自己的写作水平，平日多读多写，多积累，拓宽知识面。

2、学生方面：加强学法指导，使学生形成良好的读写习惯，注重积累生活素材，在班中开展写作训练竞赛、日记优美片断选读，读书收获比赛等活动，增强学生读书与拓宽写作的兴趣。

教学辅导计划：一、基本情况分析：通过一年多来的初中生活学习，学生的语文学习水平有了一定的提高，许多学生的基础知识掌握牢固，阅读和理解能力有较大程度的提高，大部分学生尤其是学习成绩较好的学生懂得怎样去学，他们能够积极主动的完成老师布置的作业、，具备学习新知识的能力。

这些学生学习态度端正，学习目的明确，上课能认真听讲，能够较完整、较及时做好各种课堂笔记，独立完成课堂上的练习和作业，他们的学习兴趣较高，进取心较强，有较高的求知欲和独特的学习方法，对问题有较强的分析能力，但也有少部分同学基础差，缺乏学习自信心。

作文教学计划备课批改模板

作文教学计划备课批改模板一、作文教学计划。

（一）总目标。

通过作文教学，培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力和创造能力，为学生终身发展奠定坚实的基础。

（二）教学内容。

1. 基础训练，包括字词句运用、段落组织、语篇结构等。

2. 体裁训练，包括叙事文、记叙文、议论文、应用文等。

3. 阅读理解，通过阅读范文，分析写作手法、结构特点等。

4. 写作实践，指导学生进行各种体裁的写作训练，提升实际写作能力。

（三）教学方法。

1. 讲授法，讲解写作技巧、知识点。

2. 讨论法，组织学生讨论写作问题，激发思维。

3. 示范法，展示范文，分析写作特点。

4. 练习法，安排适量的写作练习，巩固所学知识。

5. 批改法，及时批改学生的作文，给出评语和改进建议。

（四）教学评价。

1. 过程性评价，通过课堂观察、作业批改、小组讨论等方式，评价学生的学习过程和进步。

2. 终结性评价，通过期末考试或专题写作等形式，评价学生的作文能力和综合素质。

二、备课模板。

（一）课时目标。

根据教学计划和学生实际情况，制定具体的课时目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（二）教学步骤。

1. 导入新课，激发学生兴趣，导入写作主题。

2. 讲授新知，讲解写作技巧、知识点。

3. 讨论分析，组织学生讨论写作问题，分析范文。

4. 例题训练，指导学生练习写作技巧。

5. 课堂小结，总结本课主要内容，布置作业。

（三）教学设计。

根据课时目标和教学内容，精心设计教学活动，包括分组讨论、角色扮演、写作练习等。

（四）板书设计。

简洁明了地呈现教学内容，重点突出、要点清晰。

三、批改模板。

（一）批改要点。

1. 内容，文章的主旨、结构、情节、人物等是否清晰完整。

2. 语言，词句运用、语法结构是否准确规范。

3. 表达，逻辑性、条理性、生动性是否得到体现。

4. 情感，文章是否能引起读者的共鸣和思考。

（二）批改符号。

√，正确。

×，错误。

△，有待改进。

，修订。

//，删去。

~~，更换。

2024年三年级作文教学计划

2024年三年级作文教学计划教学计划背景随着社会的发展和科技的进步，对教育质量的要求也越来越高。

三年级是小学的关键阶段，作文教学是语文教学的重要组成部分，是学生语言表达能力和思维能力的重要体现。

为了提高学生的作文能力，制定合理的作文教学计划至关重要。

教学目标1.激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。

2.使学生能够熟练运用语言文字表达自己的思想感情。

3.训练学生进行观察、思考、表达的能力，提高学生的综合素质。

教学内容1.写作基础知识：学习作文的基本格式，包括开头、中间、结尾等。

2.写作技巧训练：学习运用修辞手法、描写方法等，提高作文的表现力。

3.写作题材拓展：涉及生活、学习、自然、社会等多个方面，使学生有广泛的写作素材。

4.写作实践：每月至少完成两篇作文，每学期进行一次作文比赛。

教学安排第一阶段：激发写作兴趣（第1-2周）1.教师通过讲故事、分享优秀作文等方式，激发学生的写作兴趣。

2.引导学生进行简单的日记写作，培养学生的观察力和表达能力。

第二阶段：学习写作基础知识（第3-6周）1.教师讲解作文的基本格式，引导学生掌握开头、中间、结尾的写作方法。

2.学生进行仿写练习，巩固所学的写作知识。

第三阶段：训练写作技巧（第7-10周）1.教师讲解并示范修辞手法、描写方法等写作技巧。

2.学生进行写作练习，运用所学的写作技巧。

第四阶段：拓展写作题材（第11-14周）1.教师引导学生关注生活、学习、自然、社会等方面的素材。

2.学生进行写作练习，尝试不同题材的作文。

第五阶段：写作实践与评价（第15-16周）1.学生完成每月至少两篇的作文。

2.教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

3.学期末进行一次作文比赛，对优秀的学生进行表彰。

教学方法1.采用启发式教学，引导学生进行思考和表达。

2.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

教学评价1.通过对学生的作文进行评价，了解学生的写作水平和发展方向。

作文教学计划书优秀3篇

作文教学计划书优秀3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？xxx 的小编精心为您带来了作文教学计划书优秀3篇，希望能够帮助到大家。

作文教学计划书篇一一、指导思想全面贯彻落实“三个面向”、“三个代表”和科学发展观，深化素质教育。

语文课程应培育学子热爱祖国语言文字的思想感情，指导学子正确地理解和运用祖国语言文字。

语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学子在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

语文课程还应重视提高学子的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学子在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

养成良好的语文学习习惯，为学子未来的成长奠基。

同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。

二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学子的爱国主义精神，激发学子热爱祖国语言文字的感情，培养学子社会主义的思想品质，努力开拓学子的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学子的智力，培养学子健康高深的审美情趣，提高学子的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学子正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

2024年小学三年级上册作文教学计划(3篇)

2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。

二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。

三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。

四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。

五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。

第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。

第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。

第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。

六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。

习作教学计划6篇

习作教学计划6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!习作教学计划6篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。

作文教学计划

作文教学计划一、教学背景作文是学生语文素养的综合体现，对于学生的语言表达能力、思维能力和创造力的培养具有重要意义。

然而，当前学生在作文写作方面普遍存在一些问题，如缺乏写作兴趣、写作素材匮乏、语言表达不清晰、结构混乱等。

因此，制定一套科学合理的作文教学计划，提高学生的作文水平，成为语文教学的重要任务。

二、教学目标1、培养学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。

2、帮助学生积累丰富的写作素材，提高学生的观察能力和思考能力。

3、指导学生掌握基本的写作方法和技巧，如审题立意、构思布局、语言表达等。

4、培养学生良好的写作习惯，如认真审题、精心构思、反复修改等。

5、通过作文训练，提高学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。

三、教学内容讲解作文的基本要素，如主题、材料、结构、语言等。

介绍不同文体的特点和写作要求，如记叙文、议论文、说明文、应用文等。

2、写作方法与技巧审题立意：指导学生如何准确理解题目要求，确定文章的主题和中心思想。

构思布局：教授学生如何合理安排文章的结构，包括开头、结尾和中间段落的组织。

语言表达：通过范文赏析和写作练习，提高学生的语言运用能力，使文章生动、形象、富有感染力。

细节描写：培养学生善于观察和捕捉生活中的细节，运用细节描写增强文章的真实性和感染力。

3、写作素材积累引导学生观察生活，关注身边的人和事，培养学生的观察力和敏感度。

开展阅读活动，推荐优秀的文学作品，让学生从阅读中汲取写作素材和灵感。

组织学生进行交流分享，互相启发，丰富写作素材。

布置适量的写作任务，让学生在实践中运用所学的写作知识和技巧。

对学生的作文进行认真批改和讲评，指出优点和不足之处，提出修改意见。

组织学生进行作文互评，培养学生的鉴赏能力和自我反思能力。

四、教学方法1、讲授法通过讲解、分析和示范，向学生传授写作知识和技巧。

2、讨论法组织学生针对某个写作话题进行讨论，激发学生的思维，集思广益。

3、阅读法引导学生阅读优秀的范文和文学作品，学习他人的写作经验和方法。

作文教学计划(共3篇)

作文教学方案〔共3篇〕第1篇：作文教学方案作文教学方案罗芳中学为克服作文教学的无序性及随意性，使作文教学成为初三语文教学的重中之重，并期望好的成效展现于2022年中招，特制定方案如下：首先，我们接手这一届初三时为了解这一届学生的内幕，第一次语文课就让学生在60分钟内写一篇500字左右的话题作文，并向学生强调要拿出最高水平来对待。

对这次作文，我们初三语文组全体老师集中评阅，分析情况，针对学生状况开始分步骤训练，并对全体学生提出要求; ①每人必须至少要有两本话题作文书,平时翻阅,作文课时带来交换翻阅。

②每人必须有一本钢笔字帖，至于字体根据个人喜好自由选择，但必须是正楷字。

③每人准备一个剪贴本，把自己喜欢的文章或语段收集起来。

刚进入初三时，我们安排学生两星期写一次作文，大量时间我们放在阅读和积累上，至于练字是我们每堂课前五分钟的事。

一两个月之后，我们把学生引入第二阶段：学生看的多了之后，对作文有了感性认识，我们就及时开展了实质性作文讲座，前两周每个老师个自在班级讲解话题作文的实质，然后为提高作文教学质量，我们五个语文教师根据个人特长明确分工，分头备课，资源共享：杨鑫备作文的开头，赵晓梅备作文的题目及语言，叶泽路备作文的整体构思，肖锦华备作文的材料，马银瓶备结尾。

进入哪一个讲座，我们就重点练哪一个讲座的内容，只要讲座局部写的好，我们就评为好作文。

进入12月份以来，我们一直采用的是作文训练的第三个步骤——一周一次大作文。

为减轻老师负担，并保障有写有批改，我们采取一堂半作文，半堂课学生自己当堂批改的方法。

具体做法是设在作文课中学生必须在55分钟内完成不少于500字的作文，然后交给老师。

老师马上把上交的作文交换了发下去，每人批改一份不是自己的作文。

要求是精批细改，可以任意在别人的作文中发表个人的见解，甚至做大的修改，主张重旁批，不重总批。

批后推荐出好的作文，老师展示出来，并请其他同学做评价。

并且批改后的作文本不准交还作者本人，同学可以用一周的时间，交换同班同学的作文来看，谁拿了谁的作文看时，也可随时批改，只要下次写作文时交还本人就行。

2024年三年级上册语文作文教学计划(2篇)

2024年三年级上册语文作文教学计划教学目标：通过本学期的语文作文教学，培养学生综合运用语言的能力，提高写作的表达能力。

让学生能够通过写作表达自己的观点，感受写作带来的乐趣，激发他们对语文学习的兴趣和热爱。

教学内容：1. 了解作文的基本规则和结构，学习如何构思和组织文章。

2. 学习不同类型作文的写作技巧，包括记叙文、描写文、议论文等。

3. 培养学生的观察力和思考能力，提高写作的想象力和创造力。

4. 学习修辞和修辞手法的运用，使作文更加生动有趣。

5. 学习如何修改和润色自己的作文，提高写作的准确性和流畅性。

教学计划：第一课：作文基础知识与规则（1周）1. 了解作文的基本定义和特点。

2. 学习文章的结构和段落。

3. 学习如何选择和组织材料。

第二课：记叙文写作（2周）1. 学习记叙文的写作要素和结构。

2. 学习如何使用过程性和事件性结构进行写作。

3. 阅读范文，分析优秀记叙文的特点和技巧。

第三课：描写文写作（2周）1. 学习描写文的写作要素和结构。

2. 学习如何用生动的语言描绘人物、景物和心情。

3. 阅读范文，分析优秀描写文的特点和技巧。

第四课：议论文写作（2周）1. 学习议论文的写作要素和结构。

2. 学习如何提出观点、论证和总结。

3. 阅读范文，分析优秀议论文的特点和技巧。

第五课：修辞和修辞手法（2周）1. 学习修辞和修辞手法的基本概念和分类。

2. 学习如何通过修辞手法增加作文的表现力。

3. 阅读范文，分析修辞手法的应用。

第六课：修改和润色（1周）1. 学习如何修改和润色自己的作文。

2. 学习如何审视内容、语言和结构，提出改进意见。

3. 学习如何对作文进行润色，使其更加准确和流畅。

教学方法：1. 教师讲解与示范：通过清晰的讲解和示范，引导学生掌握作文的基本知识和技巧。

2. 小组合作：鼓励学生在小组内进行作文交流和合作，互相交流经验和意见。

3. 阅读范文：通过阅读优秀范文，让学生了解优秀作文的特点和技巧。

六年级作文教学计划(精选4篇)

六年级作文教学计划（精选4篇）第一篇：《如何写一篇好的作文》【教学目标】1. 教会学生基本的作文写作步骤和技巧；2. 培养学生细致观察和独立思考的能力；3. 提高学生的写作表达和语言组织能力。

【教学重点】1. 引导学生正确理解作文题目的要求；2. 帮助学生构思和组织文章的内容；3. 指导学生掌握正确的语言表达和句子结构。

【教学难点】1. 如何引导学生写出富有想象力和个性的优秀作文；2. 如何帮助学生避免常见的语法错误。

【教学步骤】1. 引入：通过给学生阅读优秀作文片段，激发学生对作文的兴趣；2. 导入：与学生共同探讨一篇好作文应具备的基本要素；3. 分析：解析作文题目，帮助学生理解题目所要求的角度和内容；4. 构思：引导学生进行思维导图或草稿写作，帮助他们组织文章的主题和段落；5. 撰写：指导学生在写作时注意语言的准确性和句子的连贯性；6. 修改：通过学生互相交换作文进行修改，帮助学生提升作文的质量；7. 评价：老师对每篇作文进行评价，给予学生鼓励和改进的建议；8. 总结：让学生总结本堂课学到的作文写作技巧和要点。

第二篇：《我的周末生活》【教学目标】1. 帮助学生掌握描述自己周末生活的基本句型和词汇；2. 引导学生发散思维，写出丰富有趣的作文内容；3. 培养学生一个整体观察和总结的能力。

【教学重点】1. 引导学生使用第一人称来写作；2. 帮助学生围绕周末生活的不同方面展开描述；3. 教会学生使用恰当的过去时态来叙述过去发生的事件。

【教学难点】1. 如何帮助学生写出生动有趣的作文内容；2. 如何引导学生正确使用过去时态。

【教学步骤】1. 引入：观看一段关于周末生活的视频，让学生对周末生活有初步的印象；2. 导入：呈现一份周末计划表，让学生了解如何安排自己的时间；3. 分析：引导学生思考自己周末最喜欢做的事情，并借助思维导图帮助学生组织思路；4. 写作：学生根据自己的思路和素材进行写作，尽量使用丰富的词汇和句型；5. 互评：学生之间互相交换作文进行修改和评价，提出改进的建议；6. 发表：学生有机会朗读自己的作文，分享自己的周末生活经历；7. 教师评价：教师对每篇作文进行评价，鼓励学生并指出需要改进的地方；8. 总结：学生总结本节课学到的周末生活的句型和词汇。

作文的教学计划

作文的教学计划作文教学是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语言表达能力、思维能力和综合素养具有重要意义。

为了提高学生的作文水平，培养学生良好的写作习惯和创新精神，特制定以下作文教学计划。

一、教学目标1、培养学生对写作的兴趣，激发学生的创作热情，让学生乐于表达自己的想法和感受。

2、帮助学生掌握不同类型作文的写作方法和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

3、提高学生的观察力、想象力和思维能力，使学生能够从生活中发现素材，进行有创意的写作。

4、培养学生的语言表达能力，使学生能够运用准确、生动、形象的语言表达自己的观点和情感。

5、引导学生注重作文的修改和完善，提高学生的自我纠错能力和写作质量。

二、教学内容1、写作基础知识（1）讲解作文的基本要素，如主题、材料、结构、语言等。

（2）介绍不同文体的特点和写作要求，让学生了解记叙文、议论文、说明文、应用文等的区别和写作方法。

2、观察力和想象力的培养（1）引导学生观察生活中的细节，如人物的外貌、动作、语言、心理等，培养学生的观察力。

（2）通过开展想象训练活动，如故事接龙、创意写作等，激发学生的想象力。

3、写作技巧训练（1）如何立意：指导学生明确作文的中心思想，使文章主题鲜明、深刻。

（2）选材与组材：教会学生如何选择合适的材料，并进行合理的组织和安排，使文章内容丰富、有条理。

（3）开头与结尾：让学生掌握多种开头和结尾的方法，使文章开头吸引人，结尾有力。

（4）细节描写：训练学生运用细节描写来刻画人物、描绘场景，增强文章的感染力。

（5）修辞手法的运用：教授学生常见修辞手法的运用，如比喻、拟人、夸张、排比等，使文章语言生动、优美。

4、作文修改与讲评（1）指导学生学会自我修改作文，从错别字、语病、标点符号到内容、结构、语言等方面进行全面检查和修改。

（2）对学生的作文进行认真讲评，指出优点和不足之处，提供改进的建议和方法。

（3）选取优秀范文进行赏析，让学生学习他人的写作经验和技巧。

作文教学计划

作文教学计划一、教学主题作文教学计划的主题是帮助学生提升写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。

通过该计划，学生将学会正确的写作方法和技巧，从而能够写出有条理、有逻辑、富有表达力的作文。

教学目标是让学生在短期内提高作文水平，同时也增加他们对于不同类型作文的了解。

二、活动安排1. 预热活动：为了激发学生的写作兴趣，教师会组织一系列有趣的预热活动。

例如，让学生写下他们喜欢的事物，或者从图片中选择一个场景进行描述。

通过这样的活动，学生可以渐渐进入写作状态。

2. 写作技巧讲解：在第一节课中，教师会针对不同类型的作文讲解一些基本的写作技巧。

例如，叙事作文中如何展示人物形象，议论文如何运用论据等。

通过具体的例子和练习，学生能够更好地理解这些技巧，并能够在实践中运用。

3. 素材积累：在第二节课中，教师会引导学生积累作文所需的素材。

通过观察周围的环境和生活，学生可以积累到大量的素材，并能够在写作时进行运用。

同时，教师也会推荐一些经典的文学作品，使学生能够从中获取灵感。

4. 课堂写作：在接下来的几节课中，学生将进行多次课堂写作。

教师会根据学生的水平，给予适当的指导。

在这个过程中，教师会注重培养学生的逻辑思维和表达能力，帮助他们建立良好的写作习惯。

5. 作文修改：学生完成作文后，教师会组织同学互相修改作文。

通过这样的活动，学生可以学到不同的写作风格和技巧，并能够改进自己的作文。

同时，教师也会给予学生具体的修改建议，帮助他们提高作文的质量。

三、教材使用1. 高中语文教材：教师会根据不同年级的学生使用不同的语文教材，通过讲解教材中的相关知识点，帮助学生理解作文的基本要素和结构。

2. 作文指导书：教师会选取一些优秀的作文指导书，以供学生参考。

通过分析这些优秀作文的结构、用词和表达方式，学生可以学到更多的写作技巧和方法。

3. 学生自主选择的书籍：教师鼓励学生阅读各类书籍，并可以根据自己的兴趣选择一本书进行读后感的写作。

这样不仅可以培养学生的阅读兴趣，同时也提升了他们的写作水平。

作文教学计划

作文教学计划作文教学计划（通用11篇）时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，是不是需要好好写一份教学计划呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是店铺整理的作文教学计划（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作文教学计划1一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。

有些班级的学生的习作还经常见刊见报。

他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。

绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。

因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。

本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。

指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。

要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。

教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

小学作文教学计划

小学作文教学计划一、教学目标1.培养学生对写作的兴趣和自信心，让他们感受到写作的乐趣。

2.培养学生观察生活、表达思想的能力，提高他们的写作水平。

二、教学内容1.作文的基本概念和写作技巧。

2.不同文体的作文写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。

3.作文的构思、素材积累和修改润色。

4.培养学生的写作思维和创造力。

三、教学安排1.第一阶段（1-2年级）：重点培养学生的语言表达能力和观察力，让他们能够写出简单的句子和段落。

2.第二阶段（3-4年级）：引导学生学会观察生活，培养他们的思维能力，让他们能够写出结构清晰、内容丰富的作文。

3.第三阶段（5-6年级）：进一步提高学生的写作技巧，让他们能够运用各种写作方法，写出有深度的作文。

四、教学方法1.实例讲解：通过分析优秀作文，让学生了解作文的结构、语言表达等要素。

2.练习写作：布置作文题目，让学生进行写作练习，培养他们的写作能力。

3.小组讨论：让学生分组讨论作文写作中的问题，培养他们的合作意识和沟通能力。

4.修改润色：让学生对自己的作文进行修改润色，提高他们的文字表达能力。

五、教学评价1.学生写作兴趣和自信心的评价：通过观察学生的写作态度和课堂表现，了解他们对写作的兴趣和自信心。

2.学生写作水平的评价：通过定期布置作文题目，对学生进行写作测试，评估他们的写作水平。

3.学生写作习惯和文字表达能力的评价：通过观察学生的写作过程和作文质量，了解他们的写作习惯和文字表达能力。

六、教学资源1.优秀作文范文：收集各类优秀作文，用于讲解和分析。

2.作文素材库：整理各类作文素材，方便学生进行素材积累。

3.写作工具：提供各类写作工具，如字典、词典、语法书等，方便学生查阅和学习。

七、教学注意事项1.注重培养学生的写作兴趣，让他们感受到写作的乐趣。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的写作水平。

4.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。

作文教学计划

作文教学计划作文教学计划(14篇)光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个计划了。

相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的作文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作文教学计划1一、学生基础情况：本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。

在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。

有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。

我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。

这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。

二、教学目标：本册作文一共安排八次。

分别是：写一写喜欢的花，写喜欢的小动物，我想发明的物品，绿色行动，写感谢信，有趣的发现，我的梦想，我和书的故事。

习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。

题目由学生自己拟定。

此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

作文教学计划集锦

作文教学计划集锦一、教学目标2.让学生掌握一定的写作技巧和方法，提高写作能力。

3.培养学生的创新思维和表达能力，写出有思想、有情感、有创意的文章。

二、教学内容1.作文的基本概念和写作要求。

2.写作技巧和方法，如观察生活、选材构思、表达情感等。

3.不同文体的写作特点和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

4.作文修改和评价方法。

三、教学安排1.课时安排：每个学期安排10次作文课，每次课2小时。

2.教学方式：采用讲解、示范、练习、讨论相结合的方式进行教学。

3.教学过程：（1）第1-2次课：讲解作文的基本概念和写作要求，让学生了解作文的重要性。

（2）第3-4次课：讲解写作技巧和方法，如观察生活、选材构思等，引导学生学会观察和思考。

（3）第5-6次课：讲解不同文体的写作特点和技巧，如记叙文、议论文、说明文等，让学生掌握各种文体的写作方法。

（4）第7-8次课：进行作文练习，引导学生运用所学技巧进行写（5）第9-10次课：讲解作文修改和评价方法，组织学生进行作文互评和自我修改。

四、教学评价1.学生写作兴趣和写作习惯的培养情况。

2.学生写作技巧和方法的掌握程度。

3.学生作文的思想性、情感性和创新性。

五、教学资源1.教材：选用适合学生水平的作文教材。

2.参考资料：提供一些经典作文范文和写作技巧的文章。

3.教学工具：黑板、投影仪、电脑等。

六、教学建议1.注重个体差异，因材施教。

对写作能力较强的学生可以适当提高要求，对写作能力较弱的学生要给予更多的关心和指导。

3.注重培养学生的创新思维，鼓励学生发表独特见解。

4.组织学生参加作文比赛和交流活动，提高学生的写作水平。

5.加强与家长沟通，让家长了解作文教学的重要性和学生的写作情况，共同促进学生的全面发展。

一、补充点1.作文教学中的互动环节在教学过程中，教师应组织学生进行互动交流，分享彼此的写作心得和经验。

通过互动，学生可以取长补短，相互学习，提高写作水2.利用现代技术手段辅助教学教师可以利用互联网、多媒体等现代技术手段，为学生提供丰富的写作素材和示例。

作文教学计划（15篇）

作文教学计划（15篇）作文教学计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的作文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

作文教学计划1一、教学内容分析：本册教材在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。

这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。

在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

二、教学总要求：1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。

2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的作文。

三、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文。

上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。