一2班争当班级之星班会课

争当校园之星的班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年X月X日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学记录人：XX一、班会开始1. 主持人开场白尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们在这里召开的主题班会，旨在激发同学们的潜能，展现青春风采，共同争当校园之星。

希望通过这次班会，能够让每一位同学都找到自己的闪光点，为我们的校园生活增添更多色彩。

2. 班主任致辞同学们，大家好！首先，我要感谢大家在百忙之中抽出时间参加这次班会。

今天，我们以“争当校园之星”为主题，就是要鼓励大家勇敢地展示自己，发掘自己的潜能，努力成为德智体美劳全面发展的优秀人才。

我相信，在座的每一位同学都有自己的特长和闪光点，只要我们努力去发掘，就一定能够在校园里绽放光彩。

二、班会内容1. 视频分享播放一段关于校园之星的视频，展示过去一段时间里，我们学校涌现出的优秀学生和先进事迹，激发同学们的斗志。

2. 优秀学生代表发言（1）学习之星：XX同学XX同学是我们班的学霸，他的学习成绩一直名列前茅。

他分享了自己的学习心得，鼓励同学们制定合理的学习计划，坚持不懈地努力。

（2）体育之星：XX同学XX同学在体育方面有着出色的表现，曾多次参加校内外比赛并取得优异成绩。

他分享了体育锻炼的重要性，鼓励同学们积极参与体育活动，增强体质。

（3）艺术之星：XX同学XX同学在艺术方面有着浓厚的兴趣，擅长绘画、书法等。

他分享了艺术创作的乐趣，鼓励同学们发掘自己的艺术潜能，丰富校园文化生活。

3. 同学们自由发言（1）XX同学：我希望能成为一名科技之星，为我国科技创新贡献自己的力量。

（2）XX同学：我希望能成为一名志愿者，为社会献出爱心。

（3）XX同学：我希望能成为一名辩论高手，锻炼自己的思维能力和口才。

4. 班主任总结同学们，今天我们在这里共同探讨了“争当校园之星”的主题，希望大家能够从中汲取力量，明确自己的目标，努力成为更好的自己。

在未来的日子里，我们要树立远大理想，勇于担当，不断追求卓越，为我们的校园生活增添更多精彩。

班级之星评选与表彰主题班会

加强与其他班级的交流合作
鼓励同学们发挥创意，组织更多有趣、有益的班级活动，丰富同学们的课余生活。
与其他班级开展联谊活动，增进彼此的了解和友谊，共同成长进步。
注重培养同学们的团队合作精神
持续推进班级文化建设
通过集体项目和活动，培养同学们的团队合作精神和协作能力。
鼓励同学们发挥个人特长，为班级文化建设贡献力量，共同营造积极向上的班级氛围。
计票方式
计票可以采用人工计票或电子计票方式，确保计票的准确性和公正性。
结果公布
评选结果应在班会上及时公布，并对获奖者进行表彰和奖励，以激励其他同学积极参与班级活动。
01
表彰颁奖环节
宣布获奖名单
总结词：公正公开
详细描述：在主题班会上，主持人会正式宣布班级之星的获奖名单。这一环节需要确保公正公开，让所有同学都清楚了解评选结果是如何产生的。
每个候选人在班会上进行自我介绍，包括自己的学习情况、特长爱好、荣誉成果等，让同学们更加了解候选人的情况。
候选人展示
候选人可以展示自己的才艺或特长，如唱歌、跳舞、朗诵等，让同学们更加深入地了解候选人的全面素质。
01
班级之星评选投票
候选人演讲及拉票环节
候选人准备演讲稿
候选人需提前准备演讲稿，内容应包括个人简介、竞选理由和未
班级之星评选与表彰主题班会
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人：可编辑
2024-01-03
目录CONTENTS
• 班会开场 • 班级之星评选介绍 • 班级之星评选投票 • 表彰颁奖环节 • 班会总结与展望 • 班级之星评选活动感言分享
01
班会开场

我争星主题班会

我争星主题班会一、主题定位在快节奏的学习生活中，我们希望每一个同学都能够闪耀自己的光芒，成为一个独特而有价值的个体。

因此，本次班会的主题定位为“我争星”，旨在激励每位同学发掘潜能，展示才华，积极向上地追求梦想。

二、会前准备为了让本次班会更加顺利，我们需要提前做好以下准备工作：1. 班会策划小组的组建：负责策划整个班会的流程安排、内容准备等工作。

2. 海选活动：通过自愿参加的方式，进行才艺海选，选出一些同学在班会上进行展示。

3. 主题宣传：通过班级公众号、班级群等渠道，提前宣传本次班会的主题和目的，提醒同学们积极准备。

三、班会具体内容（以下为班会进行的具体环节，为保证篇幅所限，每个环节只给出简要介绍）1. 开场秀由一些同学带领的队伍通过跳舞、歌唱等方式，为全场热烈的响应。

目的：营造活泼热烈的氛围。

2. 环节一：脱胎换骨班干部策划了一系列小游戏，通过比拼特长、展示才艺等方式，让同学们展示自己的特长，并在竞争中提高自信心。

目的：让同学们展现自己独特的一面，鼓励他们在竞争中不断成长。

3. 环节二：闪耀星光通过同学们事先报名并进行海选，选择一些在学习、体育、艺术等方面有突出成就的同学进行展示。

他们可以演讲、表演、展示成果等形式。

目的：让同学们互相学习、互相激励，发现自己的闪光点，并向其他同学展示。

4. 环节三：奋勇争先通过一些团队游戏的方式，让同学们在竞争中培养团队合作精神、锻炼身体，并展现出奋勇争先的精神风貌。

目的：强化团队合作意识，激发同学们对成功的渴望，并鼓励他们为之努力。

5. 环节四：人生导航请一位成功人士到场，分享他们的成功经验和人生规划，对同学们进行鼓励和激励。

目的：让同学们得到成功人士的亲身经历和智慧，启发他们正确认识人生和未来。

6. 环节五：心连心邀请同学们分享自己的成长故事，讲述在面对挫折和困难时的坚持和突破，鼓励和激励其他同学。

目的：让同学们通过分享听到其他同学的成长经历，增强对自己的自信和对未来的期许。

布置班级之星活动方案

布置班级之星活动方案班级之星活动方案一、活动目的和意义班级之星活动旨在激发学生的积极性和主动性，增强班级凝聚力和团队合作意识。

通过评选出班级之星，激励学生全面发展，增强自身素质和能力，培养良好的学习和行为习惯，同时加强班级之间的交流与合作。

二、活动内容和形式1. 设计评分标准：综合素质、学业成绩、课堂表现、班级参与度以及其他因素。

2. 活动周期：每学期进行一次评选，持续一个月时间。

3. 活动方案：①分散式评选：每周评选一两个小组或个体的班级之星，通过班级投票、老师评议等方式产生评选结果。

②综合评选：每月进行一次综合评选，综合考虑学业成绩、课堂表现、社团活动参与度等因素，评选出当月班级之星。

③颁奖仪式：在班级会议或校园活动中进行颁奖，公示并表彰当月的班级之星。

三、活动组织和管理1. 活动小组：成立一个由班主任和学生代表组成的活动小组，负责活动的整体策划和组织。

2. 宣传推广：通过校园广播、班级公告栏、宣传海报等方式宣传活动，并向教师、家长、学生解释活动的目的和意义。

3. 活动流程：①活动启动：在活动开始前，组织一个班级会议，介绍活动的规则和评选标准，鼓励学生参与。

②评选过程：每周进行一次评选，通过投票和评议产生当周的班级之星。

③综合评选：根据各项评选结果进行综合评选，选出当月班级之星。

④颁奖仪式：在班级会议或校园活动中进行颁奖，并对班级之星进行表彰。

⑤活动总结：在活动结束后，组织一个班级会议，总结活动的效果和问题，收集学生的意见和建议，为下一次活动做准备。

四、预期效果通过班级之星活动，预计可以达到以下效果：1. 激发学生的学习动力和主动性，提高学习成绩和自信心。

2. 增加班级凝聚力和团队合作意识，培养学生良好的交往和合作能力。

3. 培养学生全面发展的意识，提升他们的综合素质和能力。

4. 加强班级和教师之间的沟通与合作，促进班级的发展和进步。

五、注意事项1. 活动的评选过程和结果应公正、透明，确保公平性。

争做校园之星主题班会

争做校园之星主题班会在校园生活中，班会是一项重要的活动。

它是学生与老师进行沟通交流的平台，也是树立学生正直品质、培养领导能力的重要环节。

而争做校园之星主题班会则是一场特殊的班会，旨在激发学生的潜能与热情，让每一位同学都成为校园的闪亮之星。

首先，我们需要明确校园之星的定义。

校园之星不仅仅是成绩优秀的学生，更是那些在品德、行为和才艺方面都有出色表现的学生。

每一个人都有自己的特长与优势，争做校园之星主题班会应该鼓励学生们发挥自己的特长，展示自己的故事与成就。

在班会中，我们可以邀请一些有特长的同学来分享他们的经验与故事。

比如，可以邀请一位在体育方面非常出色的同学，讲述他如何通过努力与坚持成为校园体育明星。

这样的分享不仅可以激发其他同学们对体育运动的兴趣，也能带给他们积极向上的能量。

另外，校园之星并不局限于学习和才艺，品德也是非常重要的一部分。

我们可以请一位优秀的学生代表，分享他们在校园里做出的正面榜样。

他们可以分享自己如何坚守诚信、关爱他人，通过自己的言行影响身边的同学，成为校园道德模范。

这样的分享可以激励其他同学们积极向善，形成良好的校园氛围。

除了通过分享经验与故事激励同学们，我们还可以通过一些有趣的活动来增加互动和参与感。

比如，可以组织一场才艺展示表演，让同学们展示自己的才艺，分享自己的独特之处。

通过这样的活动，同学们不仅可以展示自己的能力，还可以发现和认识到其他同学们的闪光之处，从而形成一个互相学习、共同进步的氛围。

争做校园之星主题班会还应该注重学生的参与和主动性。

我们可以给予学生一定的决策权，让他们参与到班会的策划与组织中来。

这样不仅能够激发学生的责任感与主动性，还能够培养学生的领导能力和团队合作精神。

我们可以设立班级的活动策划小组，让成员负责不同的任务和角色，共同制定出一场精彩的校园之星主题班会。

最后，争做校园之星主题班会的核心是要鼓励每一位同学发挥自己的潜能，展示自己的特长和优势。

在这个主题班会中，每一个同学都可以成为校园的闪亮之星，并且拥有属于自己的独特光芒。

小学班会课件-班级之星,耀眼夺目!

促进个人成长：通过参与评选，同学们可以更加明确自己的优点和不足，从而更好地实现个人成长。
营造良好氛围：班级之星的评选可以营造积极向上的班级氛围，让同学们在愉悦的环境中学习和成长。
05
班级之星评选案例分享
学习之星案例分享
学生姓名：张三学科成绩：数学、英语优秀获奖情况：多次获得数学竞赛、英语演讲比赛奖项班级贡献：担任学习委员，积极组织学习活动，帮助同学提高学习成绩
尊重师长，友爱同学，礼貌待人
爱护公物，保持环境卫生
积极参加文明创建活动，有良好的文明礼仪习惯
体育之星
积极参与体育锻炼，有良好的运动习惯
体育成绩优秀，在各项体育比赛中表现突出
具备团队合作精神，能够与同学友好相处
在体育活动中能够发挥榜样作用，带动其他同学积
极参与体育锻炼
03
班级之星评选流程
力。
激励学生进步：树立优秀学生榜样，激励其他学生向他们学习，促进整
体进步。
培养良好班风：通过评选活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，形成积极向上的
班风。
增强集体荣誉感：让学生意识到自己的表现与班级荣誉息息相关，激发他们的集体
荣誉感。
激励学生积极参与
背景：为了鼓励学生积极参与班级活动，提高集体荣誉感
公示方式：在班级公告栏、学校网站等渠道进行公示
04
班级之星评选意义
树立榜样和目标
激发学生的学习热情和积极性培养学生的荣誉感和归属感树立良好的班级形象和风气促进班级内部的团结和协作
激发学生潜能和创造力
班级之星评选能够激励学生发挥自己的特长和优势，增强自信心和自我认同感。

亮出我自己-评选班级之星

“亮出我自己评选班级之星"主题班会设计方案一、班会时间：2011年5月二、班会题目：亮出我自己评选班级之星三、班会目标：1、认识自己的长处，增强自信心，激发学生潜能,发现有特长的人才。

2、认识自己的不足，不断完善自己.3、凝聚人心，增强学生的班集体荣誉感。

4、锻炼学生的胆量，提高学生的组织能力和协调能力。

四、班会准备前一周要同学们到文娱委员处报名,将自己最拿手的“技术”在主题班会上表现出来，可以唱歌、跳舞、演讲、写毛笔字、写钢笔字、讲故事、评书……五、班会过程（1）听寓言故事《动物学校》有一天，动物们做出一项决定:他们必须做一件有勇有谋的事情，以迎接“新世界”衍生出的各种难题的挑战。

因此他们组织了一所学校。

他们采用了活动课程的形式,科目有赛跑,攀登，游泳,以及飞行。

为了便于课程管理，所有的动物必须学习所有的科目。

鸭子是极棒的游泳能手，事实上，比他的教师更专业，但是，他在飞行上经过艰苦的训练，仅仅能通过级别考试，而在赛跑方面更是惭愧至极。

既然他赛跑方面不行,就必须放学后留下来补课，以至于为了练习赛跑而放弃了游泳。

这种情况一直持续着，直到他的脚蹼被严重磨穿为止。

他在游泳方面只得了个唯一的及格成绩。

而这个成绩是在学校训练中可以达到的，因此，除了要上学的鸭子之外，没有人在乎这件事。

兔子在赛跑方面起初是班级的顶尖人物，无与伦比的，但是因为游泳前繁琐的化妆工作，居然也变得神经衰弱而落伍了。

松鼠这个攀登健将，突然有一天在飞行班级中遭受了一次挫折，他的老师要求他从地面向上而不是平时那种从树稍向下自由自在的跳跃。

这种强化训练倒使他成了一匹“千里马”,然后在攀登中得到一个C，在赛跑方面得到了一个D.鹰这个问题孩子也在接受着严格的训练。

在攀缘而登的班级中,他击败了所有的对手最先到达树的顶端,但这是他坚持使用自己的方法的结果。

在学年结束的时候，一条本来就可以出色地游泳,稍微能跑、攀登和飞行的不同寻常的鳗鱼，平均分数最高，成了最后的告别演说者.山拨鼠游离在学校之外，对抗税收，因为行政部门未将挖掘和打洞穴列入课程。

班级优秀之星活动方案策划

班级优秀之星活动方案策划一、活动目的1.1培养学生积极向上的心态。

通过优秀之星活动，激励学生争做优秀榜样，鼓励他们努力学习，提高成绩。

1.2增强班级凝聚力。

通过选举和表彰优秀之星，增强同学之间的友谊和团结，促进班级的和谐发展。

1.3培养学生的自信心和表达能力。

通过参与优秀之星活动，在团体中展示自我，锻炼学生的自信心和表达能力。

二、活动内容2.1优秀之星的评选标准2.1.1学习成绩。

评选优秀之星首先要以学习成绩为主要依据，要求学生必须取得优秀的学习成绩，并且表现出良好的学习态度和刻苦努力的精神。

2.1.2品德素质。

优秀之星评选还需考虑学生的品德素质，要求学生具备诚实守信、团结互助、乐观向上等良好品质。

2.1.3社会实践。

考虑到学生的全面发展，评选优秀之星还会关注学生的社会实践活动，如参与公益活动、担任学生干部等。

2.2评选流程2.2.1推荐阶段。

班级教师根据学生的学习成绩、品德表现和社会实践情况，推荐一批备选的优秀之星候选人。

同学们也可以自荐参加评选。

2.2.2初评阶段。

通过班级教师和同学们的票选，初步筛选出若干优秀的候选人。

2.2.3决赛阶段。

在评选结果公布之后，通过班级集体讨论和投票，选出最终的优秀之星。

2.3活动奖励2.3.1名誉奖励。

最终评选出的优秀之星将获得班级颁发的荣誉证书，作为表彰和鼓励。

2.3.2奖金奖励。

为了更加鼓励学生参与评选，可以设立一定的奖金奖励，在经济条件允许的情况下，可以将一定金额的奖金发放给获奖同学。

三、活动策划3.1宣传准备3.1.1活动口号。

制定一句简洁有力的活动口号，如“勇立榜首，成就辉煌”。

3.1.2宣传海报。

制作宣传海报，张贴于校园的显眼位置，宣传活动的意义和举办流程。

3.1.3班级通知。

通过班级通知的形式，向全班同学宣传活动信息，以便同学们踊跃参与。

3.2组织实施3.2.1召开班会。

在班级的一次班会上，详细介绍活动的举办背景、评选标准和流程，让同学们进一步了解活动内容。

班级评选的班会记录(3篇)

第1篇班会时间：2023年4月15日班会地点：教室参加人员：全班同学及班主任班会主题：班级优秀个人评选活动班主任开场致辞班主任：大家好！今天我们召开班会，主要是为了进行班级优秀个人评选活动。

这个活动旨在表彰在过去一个学期中，在学业、品德、劳动、文体等方面表现突出的同学。

希望大家能够积极参与，公平公正地评选出我们班中的优秀代表。

一、评选规则介绍班主任：首先，我来向大家介绍一下评选规则。

本次评选分为四个类别：学习标兵、品德模范、劳动之星、文体达人。

每个类别将评选出三名同学。

评选标准如下：1. 学习标兵：学习成绩优异，勤奋刻苦，有良好的学习习惯。

2. 品德模范：具有良好的品德，尊敬师长，团结同学，乐于助人。

3. 劳动之星：积极参加班级劳动，爱护公共财物，有较强的集体荣誉感。

4. 文体达人：在文体活动中表现突出，有良好的团队协作精神。

二、提名环节班主任：接下来，我们进入提名环节。

请同学们根据自己的观察和了解，提名心目中的优秀同学。

提名结束后，我们将进行投票选举。

（提名环节，同学们积极提名，提名名单如下：）- 学习标兵：张三、李四、王五- 品德模范：赵六、钱七、孙八- 劳动之星：周九、吴十、郑十一- 文体达人：冯十二、陈十三、楚十四三、投票环节班主任：现在，我们进行投票环节。

请同学们认真思考，投出自己宝贵的一票。

投票结束后，我们将统计票数，公布选举结果。

（投票环节，同学们认真填写选票，投票结束后，班主任收集选票并清点。

）四、公布选举结果班主任：经过紧张的投票和统计，现在公布本次班级优秀个人评选活动的结果：- 学习标兵：张三（22票）、李四（20票）、王五（19票）- 品德模范：赵六（24票）、钱七（23票）、孙八（22票）- 劳动之星：周九（21票）、吴十（20票）、郑十一（19票）- 文体达人：冯十二（25票）、陈十三（24票）、楚十四（23票）班主任：恭喜以上同学获得本次评选的荣誉称号！希望其他同学不要气馁，继续努力，争取在下一次评选中取得好成绩。

小学班会课件-班级之星,闪耀班会

家庭教育的引导
学校教育的培养
社会环境的熏陶
个人修养的提高
积极参与班级活动的建议
积极为班级出谋划策，提出建设性意见
帮助同学，共同进步，增强班级凝聚力
主动参与班级活动，展示自己的才能和特长
遵守纪律，保持良好的学习和行为习惯
为班级做贡献的方式
积极参与班级活动，为班级赢得荣誉主动承担班级事务，为班级创造良好的学习环境关心同学，帮助有困难的同学解决问题遵守纪律，做班级的表率
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 班级之星的评选标准 05 班级之星的评选过程
02 班会背景 04 班级之星的事迹介绍 06 班级之星的影响和意义
添加章节标题
班会背景
班会的目的和意义
增强班级凝聚力，促进同学间的交流和互
动
培养同学们的自信心和表达能力，激发内
在潜能
提高同学们的团队协作意识和集体荣誉感
引导同学们树立正确的价值观和人生观，促进个人成长
和发展
班会的参与人员
班主任：组织班会，引导学生参与学生：积极参与，展示自己的才能家长：参与班会，支持学校和班级工作校领导：出席班会，给予鼓励和支持
班会的组织形式
主题：班级之星，闪耀班会
目的：激励学生发挥特长，增强集体荣誉感
贡献之星的事迹
内容：介绍班级之星在班级中的贡献和付出，如组织班级活动、帮助同学学习等。内容：强调班级之星在班级中的榜样作用，以及其对班级凝聚力的贡献。内容：介绍班级之星在班级中的表现和成就，如获得荣誉、成绩优异等。内容：阐述班级之星对班级的积极影响和启示，鼓励其他同学向其学习。
班级之星的评选过程
促进班级凝聚力：班级之星的存在可以增强班级凝聚力，使同学们更加团结和互相支持。

小学主题班会课件-争做班级学习的小明星通用版

争做班级学习的小明星
2
1
活动一：我思考
同学们，你知道下面哪些同学做的对，哪些同学做错了吗？
说一说为什么他做的不对？
2020/5/25
2
我思考
2020/5/25
在我们身边，还有哪些跟学习有关的行为是不对的呢？请你来说一说
3
同学们在班级学习的时候应该怎么做呢？让我们一起来学习一下这首儿歌吧！
2020/5/25
请你来说一说，看看谁是我们班里的班级学习小明星！
2020/5/25
6
快来说一说吧！
我上课之前会把上课用的都摆在
桌子上
我上课听讲很认真，总是做的端端正正。不趴在
桌子上。
我上课回Байду номын сангаас问题总是先举手。在线上我总是第一
个连麦！
我下课后总是拿出下节课用的东西再离开
喝水、上厕所
2020/5/25
7
你真棒！
你被评为一年级12班的班级学习小明星，恭喜你！
2020/5/25
8
我能行
未来每一天我们要做对的行为，成为同学、老师、父母都喜欢的好学生，争做班级学习的小明星！
以后我要向小明同学学习，上课不随便说话了，不乱发消息，上课积极回答问题！
2020/5/25
9
学习了这节课，说一说你打算怎么做吧！
2
10
4
活动二：我来说
今天我们认识到了在班级中一些对的行为和不对的行为，那同学们喜欢哪一种行为呢？
上课回答问题要积极，及时连麦回答老师讲课认真听，坐姿端正上课不交头接耳，不胡思乱想课前做好准备，拿出文具和课本 ……
对的行为我喜欢!
2020/5/25

争做星级少年班会记录(3篇)

第1篇一、班会背景为了培养同学们的良好品德，提高同学们的综合素质，营造积极向上的班级氛围，我校XX年级XX班于2023年X月X日下午举行了“争做星级少年”主题班会。

本次班会旨在通过同学们的共同努力，树立班级榜样，促进全体同学全面发展。

二、班会目标1. 提高同学们对“星级少年”的认识，明确“星级少年”的标准和评选条件。

2. 鼓励同学们积极参与班级活动，争当“星级少年”。

3. 增强班级凝聚力，营造和谐、向上的班级氛围。

三、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她强调，争做“星级少年”是每位同学都应该努力的目标，希望大家能够积极参与，共同为班级争光。

2. 介绍“星级少年”评选标准为了使同学们更好地了解“星级少年”的评选标准，班主任详细解读了评选条件。

评选标准主要包括以下几个方面：（1）学习成绩优异，各科成绩均达到班级平均水平以上；（2）积极参加班级活动，热心为班级服务；（3）具有良好的道德品质，尊敬师长，团结同学；（4）热爱集体，关心集体，积极参与集体建设；（5）身体健康，心理健康，具有良好的生活习惯。

3. 分享优秀事迹为了激励同学们争当“星级少年”，班主任邀请了几位在班级中表现突出的同学分享他们的优秀事迹。

他们分别从学习、活动、品德等方面讲述了如何成为一名“星级少年”。

4. 同学们讨论与反思在分享环节结束后，同学们展开了热烈的讨论。

大家纷纷表示要向优秀同学学习，争取在各个方面都取得进步。

同时，同学们也反思了自己在学习和生活中存在的问题，并表示要努力改正。

5. 制定个人成长计划为了帮助同学们更好地实现自我提升，班主任引导大家制定了个人成长计划。

计划内容包括：（1）设定学习目标，提高学习成绩；（2）积极参与班级活动，为班级服务；（3）培养良好的道德品质，尊敬师长，团结同学；（4）关注身心健康，养成良好的生活习惯。

6. 班级承诺签名最后，全体同学在班主任的带领下，庄严地宣读了班级承诺，并签下了自己的名字。

班级之星评选活动方案范文（通用13篇）

班级之星评选活动方案班级之星评选活动方案范文（通用13篇）为了确保活动有序有力开展，往往需要预先制定好活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。

我们应该怎么制定活动方案呢？以下是小编为大家收集的班级之星评选活动方案范文（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

班级之星评选活动方案1为展现我校学生蓬勃的朝气，积极的精神面貌和全面发展的综合素质，为了让学生发扬个性，展现优秀学生的形象，弘扬正气，树立典型，营造和谐积极的校园文化氛围，完善校园文化建设。

一、组织领导组长副组长成员各班班主任二、评选对象：七、八年级学生三、评选项目及标准（一）全能之星1、德、智、体、美、劳全面发展，学习成绩名列段前茅（期末成绩名列段前50名）。

2、具备两个以上校园之星的条件，且均有街道级以上的教育行政主管部门组织的比赛中获奖励。

（二）学习之星1、学习刻苦，成绩突出，课堂表现优异，在学习方面起模范带头作用。

2、各科学习成绩优秀，期末成绩名列段前30名。

3、获得校级以上学科比赛中奖项（包括获得小科学家、小数学家、小文学家荣誉称号）。

（三）文学之星1、热爱文学，有着教好的的文学底蕴和良好的语言组织表达能力。

2、积极参与学校组织的各类征文和演讲比赛，并在曾在校级以上并获奖。

（四）科技之星1、喜爱科技创造，有小发明、小创造、小制作作品或者有研究性学习、小课题、综合实践成果、科技小论文获奖。

2、上述各项作品曾获街道级以上的奖励。

（五）艺术之星1、具有良好的艺术修养和审美情趣，对音乐、书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功。

2、积极参加校内外各种艺术活动或比赛，在活动及比赛中表现突出。

（六）体育之星1、坚持锻炼身体，积极参加体育活动，身体健康强壮。

2、有一个或一个以上的体育特长项目（乒乓球、排球、篮球、足球、田径等）。

3、在校级以上的体育比赛中获得名次。

（七）道德之星1、严格遵守法纪法规、校纪校规，遵守公共秩序，有良好的道德品质。

班级之星方案范文（精选11篇）

班级之星方案班级之星方案范文（精选11篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的班级之星方案范文（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

班级之星方案1一、评选的指导思想为张扬学生成长过程中的亮点、个性、特色和先进性，促进和激励学生健康快乐地成长，依据学校确定的“一所有梦想的学校，一个梦想可以实现的地方”的办学愿景，以“有情有礼有志有恒”为培养目标，学校通过完善评优制度，扩大优秀学生的比例，丰富优秀学生的内涵，来激发学生追求优秀、创造优秀的活力和内驱力，进而使广大学生全面提高自身素质，充分发展个性特长。

二、“优秀学生”评选内容及条件优秀学生分为“综合类优秀学生”和“个性特长类优秀学生”。

类别奖项名称及名额评选条件评选负责人综合类优秀学生学习标兵2/班A思想品德好。

热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。

有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。

具有正确的审美观点和健康的生活情趣。

B学习好。

学习目的明确，学习态度端正。

有良好的学习习惯，能坚持说普通话，能独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

C身体好。

有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生习惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

D原则上要在班内获得二项个性特长以上荣誉。

班主任优秀学生干部2/班A热爱集体，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。

B学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识技能，能坚持说普通话，学习成绩良好。

C热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公物，讲究社会公德，勤劳俭朴。

D热心集体工作，为同学服务，有较强的组织，领导能力，在同学中能起模范带头作用，在同学中有较高的威信，受到师生好评。

班组学习之星活动方案（精选8篇）

班组学习之星活动方案班组学习之星活动方案（精选8篇）为了确保活动得以顺利进行，常常需要预先准备活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编整理的班组学习之星活动方案（精选8篇），欢迎大家分享。

班组学习之星活动方案1为大力弘扬马克思主义学风，进一步增强广大党员干部群众的思想理论素质、科学文化素养，持续推动广大党员干部群众学用平台的积极性，在全市营造崇尚学习、加强学习的浓厚氛围，决定开展20xx 年晋中市“学习强国”学习之星评选活动。

一、活动时间从即日起至20xx年6月30日24时二、参与范围“学习强国”学习平台晋中市组织构架内的各级党组织和全体学员，以晋中手机号码注册并进行实名认证的用户。

三、设置项目（一）学习标兵100名（二）年度优秀学员100名（三）挑战达人20名（四）模范学习组织10名（五）优秀管理员10名（六）优秀审核员10名（七）优秀供稿员10名四、项目标准所有参与人员要求具有中华人民共和国国籍，享有中国公民政治权利，无犯罪记录，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行良好，具有强烈的责任感和事业心。

（一）“学习标兵”标准1、报名资格为总积分≥58000分；2、根据总积分排名，排名前100名为“学习标兵”；3、总积分相同的，选择年度积分最高者，两者都相同的，选择先报名者。

（二）年度优秀学员标准1、报名资格为20xx年学习积分≥8600分；2、根据年度积分排名，排名前100名为年度优秀学员；3、年度积分相同，选择总积分最高者，两者都相同的，选择先报名者。

（三）“挑战达人”标准1、20xx年上半年至少2次全部答完挑战答题题目且未使用复活功能的；2、根据通关次数排名，排名前20名为“挑战达人”；3、通关次数相同的，选择总积分最高者；两者都相同的，选择年度积分最高者；再相同，选择先报名者。

（四）模范学习组织标准1、评选范围为各级党政机关、事业单位、人民团体以及具有独立法人资格的企业、学校和社会组织；2、单位领导重视，班子成员带头学习使用，党员干部日人均积分达到40分以上，党员标记工作全部完成；3、组织架构规范、管理制度健全、党员干部全覆盖，注册用户达到本单位在职全员的80%及以上，社会群众广泛参与；4、积极筹建或使用“学习强国”线下空间，开展各类宣传推广应用活动，推动“学习强国”学习平台进社区、进校园、进机关、进农村、进企业、进网络；5、在晋中学习平台发稿10篇以上，或在晋中学习平台上传“学习强国”宣传推广活动、先进经验做法和典型事迹等内容1篇以上，或在省平台发稿5篇以上，或在总平台发稿1篇以上；6、由各县（区、市）委宣传部、市直各党（工）委进行资格验审并负责推荐，推荐名额1名。

争做美德少年,争做十佳之星队会教案

争做美德好少年主题队会活动课教案活动目标：1、践行社会主义“核心价值观”，培养学生好的精神文明品质，形成人人争做美德好少年的班风。

2、讨论认识什么是小学生应该遵守的美德，学习身边的美德少年榜样，人人争做美德少年。

3、让学生在课上心动，课下行动。

满足学生自我表达和自我发展的需要，实现学生自我教育能力的提升。

活动准备：1、搜集班级、校园内美德少年的照片，做成幻灯片。

2、向小队长征集美德少年应该如何做的讨论话题。

活动过程：（一）、主题导入主持人甲：美德是一阵清风，爽朗了人们的心情；主持人乙：美德，像一滴甘露，滋润人们内心的荒芜；主持人甲：美德，犹如一缕阳光，照亮心中的阴暗；主持人乙：美德，犹如一盏明灯，照亮前进的方向。

合：少年兴则国兴，少年强则国强，我们是祖国的未来，民族的希望。

作为青少年的我们，要人人争做一名美德好少年。

“争做美德好少年”主题队会现在开始。

（二）、展示身边的美德榜样主持人甲：美德！我们大家都很熟悉，作为小学生你们认为美德好少年应该具有哪些好品质？主持人乙：谁来说？主持人乙：其实美德就在我们身边。

（展示搜集的美德照片）1、校园里的“弯腰小明士”，在校园里见到树叶、纸屑等垃圾，弯腰捡起，保持校园清洁贡献自己的力量。

2、马路上，搀扶老人过马路。

3、值日生，认真干好值日，为同学们提供良好的学习环境。

4、当天灾人祸来的时候我们不怕，因为我们身后有一群最可爱的人。

（三）、认识什么是美美德少年在学习方面应该怎么做？美德少年在文明礼貌方面应该怎么做？美德少年在懂秩序、守纪律方面应该怎么做？美德少年在做值日，讲卫生方面应该怎么做？（四）、诵读诗歌《什么是美》(5)、创造美让我们行动起来，共创美好未来！（六）、辅导员总结同学们，争当美德少年就从现在开始，从身边的小事做起，人人拥有美的心灵，让美的行为溢满我们的教室，充满我们的校园。

总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生。

幼儿园班级之星评选活动教案

幼儿园班级之星评选活动教案教案标题：幼儿园班级之星评选活动教案教学内容：幼儿园班级之星评选活动教学目标：1. 学生了解评选活动的目的和规则。

2. 学生了解评选过程和角色。

3. 学生参与评选活动，锻炼交流合作能力，增强集体荣誉感。

教学重点：1. 学生理解评选活动的意义和价值。

2. 学生运用团队合作和沟通技能参与评选活动。

教学难点：1. 学生如何在评选活动中发挥自己的优势，展示自己的特点。

2. 如何评价班级之星的标准和结果。

教学准备：1. 准备评选活动的规则和标准。

2. 准备活动用品和场地。

3. 评选活动的媒体宣传。

教学过程：第一步：引入（5分钟）教师用语：今天我们要做一件很有趣的事情，你们会通过努力、团队合作和个人表现等因素参加一个班级之星评选活动，锻炼交流合作能力，增强集体荣誉感，成就更好的自己。

第二步：讲解评选活动的规则和标准（20分钟）教师讲解评选活动的规则和标准，包括评选活动的时间、参与人员、评选环节、评选标准、最终结果等等。

评选标准：1. 学习成绩优异。

2. 表现突出，积极向上。

3. 团队合作精神强，班级凝聚力。

4. 礼貌待人、守纪律、有爱心。

5. 有创意、有特长。

第三步：梳理评选流程和角色（15分钟）教师和学生们共同梳理评选活动的流程和角色，包括班长推荐、班级同学投票、教师点评、公布结果等。

第四步：分小组展开评选活动（30分钟）根据评选规则和标准，每个小组进行评选。

班长先向同学介绍候选班级的优点和特点，并呼吁同学投票。

同学们在班长的带领下，以班级为单位进行投票。

教师点评，选出班级之星。

第五步：公布结果和总结反思（10分钟）教师公布班级之星的结果并给予表扬。

同时，教师引导学生总结反思，分享在评选活动中起到重要作用的因素和经验，并提醒学生在平时生活和学习中要多发挥自己的特点，争当班级之星。

教学反思：通过这次班级之星评选活动，学生们不仅锻炼了团队合作和个人表现能力，还充分发挥了自己的特点和创意。

小学生主题班会《文明礼仪教育：争当班级文明之星》教学课件精品PPT优秀课件

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争当班级文明之星
主题班会
说一说：
• 文明的行为有哪些？ • 不文明的行为有哪些？
这种行为文明吗？干扰他人，不文明。
认
真
这种行为文明吗？早读来自，遵守
纪
律
，
文
早读玩剪刀，不文明。
明。
这种行为文明吗？
脚踩凳子，干扰同学学习，不文明。
认真学习，文明。
这种行为文明吗？吵架，不文明。
这种行为文明吗？打架，不文明。
统计表
单位：次
班级：
文明的行为
打招呼帮助他人
你好再见帮助帮助
……
老师同学
姓名：
不文明的行为
干扰他人
违反纪律
早上自吵架打架乱扔随地乱用
读课习
垃圾吐痰电脑
（20XX年11月5日——20XX年11月8日）
争当班级“文明之星”
统计表（第XX周）
班级：
单位：次
文明的行为
打招呼帮助他人
这种行为文明吗？随地吐痰，不文明。
这种行为文明吗？
乱扔垃圾，不文明。
文明。
这种行为文明吗？
乱扔垃圾，不文明。
文明。
这种行为文明吗？向老师问好，文明。
这种行为文明吗？帮助他人，文明。
小小诀窍！
• 文明礼貌要记住： “好”字开头，“请”字优先，“谢谢”和 “再见”结尾。
• 常用文明用语：您好、欢迎您、请坐、请喝水、请稍等、请问、请您、对不起、没关系、请慢走、谢谢、再见……
情境表演一：借粉笔
秦老师在上课，发现粉笔没有了。请你去向韦老师借粉笔，你应该怎么说？怎么做？

幼儿园班级之星评选教案及反思

幼儿园班级之星评选教案及反思教案：幼儿园班级之星评选教案及反思一、教学目标1. 让幼儿学会珍惜自己和他人的优点和特长，培养自信心和自尊心。

2. 提高幼儿的认识、语言表达和思维能力，增强团队合作精神。

3. 通过评选活动，增强班级凝聚力，促进班级和谐氛围的建立。

二、教学内容1. 介绍班级之星评选的意义和目的。

2. 通过小组合作方式，让幼儿自我评价和互相评价，选出班级之星。

3. 组织班级之星评选的仪式。

三、教学重点1. 让幼儿了解班级之星评选的意义和目的。

2. 培养幼儿的自我评价和互相评价能力。

3. 建立班级之星评选的仪式，提高幼儿的班级凝聚力。

四、教学过程1. 活动前准备（1）准备评选表格和小红花。

（2）给幼儿介绍班级之星评选的意义和目的。

2. 自我评价（1）教师引导幼儿回忆自己在班级中表现出的好习惯和特长，帮助幼儿填写评选表格。

（2）幼儿自己填写评选表格。

（3）教师通过点名的方式让幼儿介绍自己填写的评选表格。

3. 互相评价（1）教师组织小组合作，让幼儿互相评价。

（2）每个小组评选出一名班级之星。

4. 评选仪式（1）教师将评选结果汇总，并为获奖幼儿颁发小红花。

（2）让幼儿在班级中展示自己的优点和特长。

五、教学反思通过班级之星评选活动，幼儿学会了珍惜自己和他人的优点和特长，增强了自信心和自尊心。

同时，幼儿在活动中通过自我评价和互相评价，提高了语言表达和思维能力，培养了团队合作精神。

评选活动也促进了班级和谐氛围的建立，增强了班级凝聚教学反思：这节班级之星评选的活动引导孩子们通过投票方式，让他们学会如何公正、客观、合理地评价别人，培养了他们的合作精神，增强了班级凝聚力。

在活动中，我尽可能地让孩子们参与到评选过程中，充分尊重他们的意愿和看法，同时也让他们感受到了一种民主的氛围和理念。

但是，我也发现了一些不足之处。

首先，由于是小班幼儿，他们的投票过程不够独立，很容易受到其他同学的影响。

其次，有些孩子会不理解或不喜欢被评价的感觉，这需要我们教师进行更多的沟通和引导。

幼儿园班级之星评选活动策划

幼儿园班级之星评选活动策划教学主题：幼儿园班级之星评选活动策划教学目标：1. 让幼儿了解班级之星评选活动的意义和目的；2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感；3. 提升幼儿的自信心和主动参与的意识；4. 发展幼儿的观察能力和审美能力。

教学内容：1. 组织班级之星评选活动；2. 分享活动规则，介绍评选标准；3. 观察、评价和投票。

教学步骤：Step 1：课堂导入（10分钟）教师介绍班级之星评选活动的意义和目的，让幼儿明白班级之星评选活动的重要性，以及能够激发更多幼儿的兴趣和参与热情。

Step 2：分享活动规则，介绍评选标准（30分钟）该环节，教师为学生分享活动规则，介绍评选标准，如：团队协作、独立思考、发言表现、互相帮助等。

同时，为学生讲解评选的流程，以及评选结果的公布方式。

Step 3：评选前活动（30分钟）该环节，教师请每位学生准备一份班级之星宣传资料，以在评选会议上展示。

同时，还需为学生准备讨论和审慎评价的基础知识，准备使用一些评分工具，例如：分数牌、选票等。

Step 4：评选活动（60分钟）在这个环节中，教师需要组织学生进行现场评选，每位学生将根据标准对班级之星进行评价和投票。

在投票环节，教师需带领学生逐个讨论，引导学生共同选择班级之星。

Step 5：总结反思（10分钟）在评选活动结束后，教师与学生一起总结该活动的亮点和不足。

教学资源⽅案：1. 教学PPT，让学生了解班级之星评选规则；2. 分数牌和选票；3. 宣传资料。

教学评价：1. 学生的讨论和参与度；2. 班级之星评选结果。

拓展延伸：1. 对评选结果进行更深入的分析和研究，以便更好地指导下一次的评选活动；2. 种植多种花卉，让幼儿在自己的花园中自豪地展示自己的成果。