高一下分科-文科班第一次主题班会
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扬帆启航
高一5班（文科）
思考一：你选择了文科，你对你的选择满意吗？
既然你选择了文科，那你至少有 100个理由使自己坚信自己的选择 是正确的。
相信自己的选择
Page 2
哲学类
文 科 的 深 造 前 景
哲学
逻辑学 宗教学
Page 3
哲学类
文 经济学类 科 的 深 造 前 景
经济学
国际经济与贸易 财政学
金融学
Page 4
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 深 造 前 景
教育学
学前教育 特殊教育
Page 5
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 造 前 景
历史学
考古学 博物馆学
民族学
Page 6
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 前 景
法学
马克思主义理论类 社会学类
Page 7
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 景
外交学
公安学类
Page 8
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
中国语言文学 外国语言文学
Page 9
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
新闻学
广播电视新闻学 编辑出版学
广告学
新闻传播学类
Page 10
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
管理类
①管理科学与工程类: 管理学 信息管理与信息系统 ②工商管理类: 工商管理 市场 营销 会计学 财务管理 人力 资 源管理旅游管理 ③公共管理学类: 行政管理 公 共事业管理 劳动与社会保障
④农业经济管理类: 农林经济管 理 农村区域发展
⑤图书当案学类: 图书馆学 档 新闻传播学类 案学
Page 11
思考二：面对新的起点，你有理想吗？
理想是指路明灯。没有理想，就没 有坚定的方向；没有方向，就没有 生活。
我的未来我做主
Page 12
有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考 试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜， 第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟 心爱的姑娘躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深 意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍 大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲 吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟姑娘都躺在一张床上 了，却背靠背，不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店 收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考 试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店 老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要 留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说 明你这次有备无患吗？跟姑娘背靠背躺在床上，不是说明你 翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理，于是精神 振奋地参加考试，居然中了个探花。
Page 13
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的 河流，行动则是架在川上的桥梁。
伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。
我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子。
Page 14
如果你不想做一个 庸人，在高中学习重新 洗牌的今天，就立下自 己的誓言，为自己的选 择负责，对自己的未来 负责，为了高考，为了 自己更高的追求而扬帆 起航吧。
Page 15
北京大学
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Page 18
Page 19
南开大学
Page 20
武汉大学
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Page 22
南京大学
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华东师范大学
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中国美术学院
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Page 26
上海外国语大学
Page 27
广东外语外贸大学
Page 28
北京外国语大学
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中国人民大学
Page 30
有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身 革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心 忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部 的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺 盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金 钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为 改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜 宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。 请问这位少年是谁？
毛泽东
Page 31
我们如何才能实现我们的 理想呢？
Page 32
成功没有捷径
唯有依赖奋斗
Page 33
思考三：想到美好的未来，你有信心吗？
有信心的人，可以化渺小为伟大， 化平庸为神奇。坚决的信心，能使 平凡的人们，做出惊人的事业。
相信自己不比别人差
Page 34
对新同学的到来表示热烈的欢 迎！并预祝大家在新的班级、新的 学期里取得新的辉煌！
怎样度过下面这两年紧张而又丰 富多彩的高中生活呢？
Page 35
第一、尽快适应新环境
高中阶段不仅所学知识深度、难度加 大，而且新的班级、新的老师、新的 同学会使人际环境较以前相对复杂。 所以大家要尽快适应新环境。
Page 36
第二、团结
班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班 级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间 相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相 互协作以及相互关心。虽然凝聚力说起来很虚， 看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他 人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同 进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望 我们班也能形成一股属于班的凝聚力。
Page 37
现在的同学将是你以后人生中最重 要的一部分，以后回想起来的高中 同学的主体！
一定要珍惜当前所拥有的
Page 38
选择本身并不重要： 重要的是选择后的坚 持与努力！
Page 39
第三、目标
一个猎人在追赶一只兔子。这时，兔 子忽然钻进了地洞。过一会儿，却爬 上来一只土拨鼠，那猎人又开始追赶 土拨鼠。土拨鼠爬上了树，猎人最后 什么也没有抓到。 猎人的问题出在哪儿了呢？
Page 40
目标最关键的是要明确，包含内容和时间两个要素
短期目标：一周，一个月所要取得的进步；
中期目标：以一个学期为期限，看看期末所取得的 成绩有没有达到预期效果；
长期目标 ：以后理想的大学或者工作或者更多选 择。
Page 41
Page 42
计划是实现目标的前提
最好的解决方法，就是使学习具有 “计划性”。计划是实现目标的前提， 没有计划，目标就成了水上浮萍，没 有根基。做事没有计划，结果不是 “眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸 象”一样，只见树木，不见森林。生 活对于没有计划的人来说，就是“走 一步看一步”，“当一天和尚撞一天 钟”。
Page 43
第四、坚持
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们 说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做 的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往 后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天 开始，每天做3下。大家能做到吗?” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不 到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩 手3下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地 举起了手。
Page 44
又过了一个月，苏格拉底又问，这回， 坚持下来的学生只剩下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动，还 有哪几位同学坚持了?”这时，整个教 室里，只有一人举起了手。这个学生 就是后来成为古希腊另一位大哲学家 的柏拉图。
Page 45
世间最容易的事是坚持，最难的事也 是坚持。说它容易，是因为只要愿意 做，人人能做到；说它难，是因为真 正能做到的，终究只是少数人。 成功在于坚持 这是一个并不神秘 的秘诀。
Page 46
第五、自信----自信就是力量
再说说信心问题，每个人都要相信自己，我们都 是聪明的，我们应该庆幸自己有获得知识的能力。 想一想世界上还有多少残困儿童没有这种机会， 你们应该珍惜这个机会。每个人都是独特的，你 一定能够同所有人一样优秀，别人能做到，你健 健康康地为什么做不到呢？每个人都有无限的潜 力可挖，问题在于你肯不肯用力，我希望大家每 天早晨上学的时候，对着朝阳，微笑，并在心里 默默地跟自己说：“我是最棒的，我一定会成功”
Page 47
第六、要养成几种好的习惯
1、坚持锻炼身体的习惯 身体是革命的本钱，没有健康的身体，就 谈不上愉快地生活，也不可能安心地学习， 因此建议同学们上好体育课、坚持做早操 眼保健操甚至跑步，坚持锻炼身体。
Page 48
2、要养成持之以恒的习惯
冰冻三尺，非一日之寒。良好习惯的培养是一项 长期而艰巨的系统工程，需要灵活有效的方法和 持之以恒的耐心，我们相信：坚持“有效方法+ 持之以恒=良好习惯”的培养策略，良好习惯一 定能养成，并会使学生受益终生
Page 49
3、阅读习惯
读书破万卷，下笔如有神”，我们要不断的扩大 自己的知识面，开阔视野，就要加大阅读量，并 作好读书笔记。
Page 50
4、质疑、求教习惯
高中的知识比初中知识难度加深，不易理 解，尤其是数学、地理。学习上会遇到许 多困难，因此同学们要大胆质疑，虚心向 老师或同学请教。
避免不敢问、不想问的想法
Page 51
5、总结归纳的习惯
对每一阶段的知识和学习，我们要及时进 行归纳，总结出适合自己的方法，才能不 断提高。
Page 52
6、合理安排时间的习惯（高效学习）
高中的学习，课程多、时间紧，要求同学 们学习要有计划性，要定出各个学科，各 个时段的学习计划，争取最大限度的利用 时间，这就等于赢得了大量的学习时间。
Page 53
第七、学会感恩
感恩，是一种对恩惠心存感激的表示，是 每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。 学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致 麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点 滴付出永铭于心。
Page 54
從前有一棵樹……
她好愛一個小男孩。 每天男孩都會跑來，
收集她的葉子， 把葉子編成皇冠， 扮起森林裡的國王。
男孩會爬上樹幹，
抓著樹枝盪鞦韆，
吃吃蘋果。
他們會一起玩捉迷藏。
玩累了， 男孩就在她的樹蔭下睡覺。
男孩好愛這棵樹…… 好愛喔！ 樹好快樂。
日子一天天過去，
男孩長大了。
樹常常好孤獨。
有一天 男孩來到樹下
樹說：「來啊，孩子，來， 爬上我的樹幹，抓著我的 樹枝盪鞦韆，吃吃蘋果， 在我的樹蔭下玩耍， 快快樂樂的！」
「我不是小孩子了，我不要 爬樹和玩耍。」男孩說。
「我要買東西來玩， 我要錢。妳可以給我一些錢嗎？」
「真抱歉。」樹說「我沒有錢。 我只有樹葉和蘋果。孩子， 拿我的蘋果到城裡去賣。這樣， 你就會有錢，你就會快樂了。」 於是男孩爬到樹上， 摘下她的蘋果， 把蘋果通通帶走了。
樹好快樂。
男孩好久都沒有再來…… 樹好傷心。
有一天， 男孩回來了， 樹高興得發抖， 她說：「來啊！孩子， 爬上我的樹幹， 抓著我的樹枝盪鞦韆， 快快樂樂的。」
「我太忙，沒時間爬樹。」男孩說。 「我想要一間房子保暖。」他說 「我想要妻子和小孩， 所以我需要一間房子， 妳可以給我一間房子嗎？
「我沒有房子。」樹說。 「森林就是我的房子，不過 ， 你可以砍下我的樹枝， 去蓋房子， 這樣你就會快樂了。」
於是男孩砍下了 她的樹枝， 把樹枝帶走， 去蓋房子。
樹好快樂。
可是男孩好久都沒有再來， 所以當男孩再回來的時候， 樹太快樂了，快樂得 幾乎說不出話來。 「來啊！孩子」 她輕輕地說 過來，來玩呀！」
「我又老又傷心，玩不動了」男孩說。 「我想要一條船，可以帶我遠離這裡。 妳可以給我一條船嗎？」
「砍下我的樹幹 去造條船吧！」 樹說。 「這樣你就可以遠航…… 你就會快樂。」
於是男孩砍下了她的樹幹， 造了條船，坐船走了。
樹好快樂…… 但不是真的。
過了好久好久，那男孩又再回來了。 「我很抱歉，孩子。」 樹說：「我已經沒有東西 可以給你了，我的蘋果沒了。」 「我的牙齒也咬不動蘋果了。」 「我的樹枝沒了。」 「你不能在上面盪鞦韆了──」 「我太老了，不能在 上面盪鞦韆。」男孩說。
「我的樹幹沒了。」 樹說。「你不能爬──」 「我太累了，爬不動的。」男孩說。 「我很抱歉。」樹嘆了口氣。
「我真希望我能給你什麼…… 可是我什麼也沒了。我只剩下 一塊老樹根。我很抱歉……」 「我現在要的不多。」男孩說。 「只要一個安靜，可以坐著 休息的地方。我好累好累。」
高一5班（文科）
思考一：你选择了文科，你对你的选择满意吗？
既然你选择了文科，那你至少有 100个理由使自己坚信自己的选择 是正确的。
相信自己的选择
Page 2
哲学类
文 科 的 深 造 前 景
哲学
逻辑学 宗教学
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哲学类
文 经济学类 科 的 深 造 前 景
经济学
国际经济与贸易 财政学
金融学
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哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 深 造 前 景
教育学
学前教育 特殊教育
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哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 造 前 景
历史学
考古学 博物馆学
民族学
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哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 前 景
法学
马克思主义理论类 社会学类
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哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 景
外交学
公安学类
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哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
中国语言文学 外国语言文学
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哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
新闻学
广播电视新闻学 编辑出版学
广告学
新闻传播学类
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哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景
管理类
①管理科学与工程类: 管理学 信息管理与信息系统 ②工商管理类: 工商管理 市场 营销 会计学 财务管理 人力 资 源管理旅游管理 ③公共管理学类: 行政管理 公 共事业管理 劳动与社会保障
④农业经济管理类: 农林经济管 理 农村区域发展
⑤图书当案学类: 图书馆学 档 新闻传播学类 案学
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思考二：面对新的起点，你有理想吗？
理想是指路明灯。没有理想，就没 有坚定的方向；没有方向，就没有 生活。
我的未来我做主
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有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考 试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜， 第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟 心爱的姑娘躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深 意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍 大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲 吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟姑娘都躺在一张床上 了，却背靠背，不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店 收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考 试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店 老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要 留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说 明你这次有备无患吗？跟姑娘背靠背躺在床上，不是说明你 翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理，于是精神 振奋地参加考试，居然中了个探花。
Page 13
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的 河流，行动则是架在川上的桥梁。
伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。
我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子。
Page 14
如果你不想做一个 庸人，在高中学习重新 洗牌的今天，就立下自 己的誓言，为自己的选 择负责，对自己的未来 负责，为了高考，为了 自己更高的追求而扬帆 起航吧。
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北京大学
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南开大学
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武汉大学
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南京大学
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华东师范大学
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中国美术学院
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上海外国语大学
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广东外语外贸大学
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北京外国语大学
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中国人民大学
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有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身 革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心 忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部 的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺 盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金 钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为 改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜 宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。 请问这位少年是谁？
毛泽东
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我们如何才能实现我们的 理想呢？
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成功没有捷径
唯有依赖奋斗
Page 33
思考三：想到美好的未来，你有信心吗？
有信心的人，可以化渺小为伟大， 化平庸为神奇。坚决的信心，能使 平凡的人们，做出惊人的事业。
相信自己不比别人差
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对新同学的到来表示热烈的欢 迎！并预祝大家在新的班级、新的 学期里取得新的辉煌！
怎样度过下面这两年紧张而又丰 富多彩的高中生活呢？
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第一、尽快适应新环境
高中阶段不仅所学知识深度、难度加 大，而且新的班级、新的老师、新的 同学会使人际环境较以前相对复杂。 所以大家要尽快适应新环境。
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第二、团结
班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班 级发挥潜能的催化剂。凝聚力离不开人与人之间 相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相 互协作以及相互关心。虽然凝聚力说起来很虚， 看不见又摸不着，但它却总能让班级以外的其他 人真切感受到，也能让身处这个班级的成员共同 进步，时刻焕发出属于这个班的特殊气质。希望 我们班也能形成一股属于班的凝聚力。
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现在的同学将是你以后人生中最重 要的一部分，以后回想起来的高中 同学的主体！
一定要珍惜当前所拥有的
Page 38
选择本身并不重要： 重要的是选择后的坚 持与努力！
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第三、目标
一个猎人在追赶一只兔子。这时，兔 子忽然钻进了地洞。过一会儿，却爬 上来一只土拨鼠，那猎人又开始追赶 土拨鼠。土拨鼠爬上了树，猎人最后 什么也没有抓到。 猎人的问题出在哪儿了呢？
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目标最关键的是要明确，包含内容和时间两个要素
短期目标：一周，一个月所要取得的进步；
中期目标：以一个学期为期限，看看期末所取得的 成绩有没有达到预期效果；
长期目标 ：以后理想的大学或者工作或者更多选 择。
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计划是实现目标的前提
最好的解决方法，就是使学习具有 “计划性”。计划是实现目标的前提， 没有计划，目标就成了水上浮萍，没 有根基。做事没有计划，结果不是 “眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸 象”一样，只见树木，不见森林。生 活对于没有计划的人来说，就是“走 一步看一步”，“当一天和尚撞一天 钟”。
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第四、坚持
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们 说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做 的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往 后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天 开始，每天做3下。大家能做到吗?” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不 到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩 手3下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地 举起了手。
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又过了一个月，苏格拉底又问，这回， 坚持下来的学生只剩下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动，还 有哪几位同学坚持了?”这时，整个教 室里，只有一人举起了手。这个学生 就是后来成为古希腊另一位大哲学家 的柏拉图。
Page 45
世间最容易的事是坚持，最难的事也 是坚持。说它容易，是因为只要愿意 做，人人能做到；说它难，是因为真 正能做到的，终究只是少数人。 成功在于坚持 这是一个并不神秘 的秘诀。
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第五、自信----自信就是力量
再说说信心问题，每个人都要相信自己，我们都 是聪明的，我们应该庆幸自己有获得知识的能力。 想一想世界上还有多少残困儿童没有这种机会， 你们应该珍惜这个机会。每个人都是独特的，你 一定能够同所有人一样优秀，别人能做到，你健 健康康地为什么做不到呢？每个人都有无限的潜 力可挖，问题在于你肯不肯用力，我希望大家每 天早晨上学的时候，对着朝阳，微笑，并在心里 默默地跟自己说：“我是最棒的，我一定会成功”
Page 47
第六、要养成几种好的习惯
1、坚持锻炼身体的习惯 身体是革命的本钱，没有健康的身体，就 谈不上愉快地生活，也不可能安心地学习， 因此建议同学们上好体育课、坚持做早操 眼保健操甚至跑步，坚持锻炼身体。
Page 48
2、要养成持之以恒的习惯
冰冻三尺，非一日之寒。良好习惯的培养是一项 长期而艰巨的系统工程，需要灵活有效的方法和 持之以恒的耐心，我们相信：坚持“有效方法+ 持之以恒=良好习惯”的培养策略，良好习惯一 定能养成，并会使学生受益终生
Page 49
3、阅读习惯
读书破万卷，下笔如有神”，我们要不断的扩大 自己的知识面，开阔视野，就要加大阅读量，并 作好读书笔记。
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4、质疑、求教习惯
高中的知识比初中知识难度加深，不易理 解，尤其是数学、地理。学习上会遇到许 多困难，因此同学们要大胆质疑，虚心向 老师或同学请教。
避免不敢问、不想问的想法
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5、总结归纳的习惯
对每一阶段的知识和学习，我们要及时进 行归纳，总结出适合自己的方法，才能不 断提高。
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6、合理安排时间的习惯（高效学习）
高中的学习，课程多、时间紧，要求同学 们学习要有计划性，要定出各个学科，各 个时段的学习计划，争取最大限度的利用 时间，这就等于赢得了大量的学习时间。
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第七、学会感恩
感恩，是一种对恩惠心存感激的表示，是 每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。 学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致 麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点 滴付出永铭于心。
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從前有一棵樹……
她好愛一個小男孩。 每天男孩都會跑來，
收集她的葉子， 把葉子編成皇冠， 扮起森林裡的國王。
男孩會爬上樹幹，
抓著樹枝盪鞦韆，
吃吃蘋果。
他們會一起玩捉迷藏。
玩累了， 男孩就在她的樹蔭下睡覺。
男孩好愛這棵樹…… 好愛喔！ 樹好快樂。
日子一天天過去，
男孩長大了。
樹常常好孤獨。
有一天 男孩來到樹下
樹說：「來啊，孩子，來， 爬上我的樹幹，抓著我的 樹枝盪鞦韆，吃吃蘋果， 在我的樹蔭下玩耍， 快快樂樂的！」
「我不是小孩子了，我不要 爬樹和玩耍。」男孩說。
「我要買東西來玩， 我要錢。妳可以給我一些錢嗎？」
「真抱歉。」樹說「我沒有錢。 我只有樹葉和蘋果。孩子， 拿我的蘋果到城裡去賣。這樣， 你就會有錢，你就會快樂了。」 於是男孩爬到樹上， 摘下她的蘋果， 把蘋果通通帶走了。
樹好快樂。
男孩好久都沒有再來…… 樹好傷心。
有一天， 男孩回來了， 樹高興得發抖， 她說：「來啊！孩子， 爬上我的樹幹， 抓著我的樹枝盪鞦韆， 快快樂樂的。」
「我太忙，沒時間爬樹。」男孩說。 「我想要一間房子保暖。」他說 「我想要妻子和小孩， 所以我需要一間房子， 妳可以給我一間房子嗎？
「我沒有房子。」樹說。 「森林就是我的房子，不過 ， 你可以砍下我的樹枝， 去蓋房子， 這樣你就會快樂了。」
於是男孩砍下了 她的樹枝， 把樹枝帶走， 去蓋房子。
樹好快樂。
可是男孩好久都沒有再來， 所以當男孩再回來的時候， 樹太快樂了，快樂得 幾乎說不出話來。 「來啊！孩子」 她輕輕地說 過來，來玩呀！」
「我又老又傷心，玩不動了」男孩說。 「我想要一條船，可以帶我遠離這裡。 妳可以給我一條船嗎？」
「砍下我的樹幹 去造條船吧！」 樹說。 「這樣你就可以遠航…… 你就會快樂。」
於是男孩砍下了她的樹幹， 造了條船，坐船走了。
樹好快樂…… 但不是真的。
過了好久好久，那男孩又再回來了。 「我很抱歉，孩子。」 樹說：「我已經沒有東西 可以給你了，我的蘋果沒了。」 「我的牙齒也咬不動蘋果了。」 「我的樹枝沒了。」 「你不能在上面盪鞦韆了──」 「我太老了，不能在 上面盪鞦韆。」男孩說。
「我的樹幹沒了。」 樹說。「你不能爬──」 「我太累了，爬不動的。」男孩說。 「我很抱歉。」樹嘆了口氣。
「我真希望我能給你什麼…… 可是我什麼也沒了。我只剩下 一塊老樹根。我很抱歉……」 「我現在要的不多。」男孩說。 「只要一個安靜，可以坐著 休息的地方。我好累好累。」