南宁市幼儿园办园行为督导标准
幼儿园规范方案办园行为督导评估指标体系
● 幼儿图书更新频率
1．每学期进行一次更新和补充；
2．每学年进行一次更新和补充；
3．极少更新和补充；
● 教师专业用书数量
1．不少于 60 种
2．40—59 种
3．30—39 种
4．20—29 种
5．10—19 种
6．不足 10 种
● 学前教育杂志数量
1．不少于 5 种
2．4 种
3．3 种
4．2 种
备注
3．4：1＜人机比≤6：1
4．人机比＞6：1
5．无教师用计算机
● 数字资源量
1．资源量≥4000GB
2．3000GB≤资源量＜4000GB
3．2000GB≤资源量＜3000GB
4．1000GB≤资源量＜2000GB
5．资源量＜1000GB
6.无数字资源
● 师幼关系
1．保教人员对幼儿非常尊重、接纳与关爱，幼儿对保
足 1 年或无租赁合同。
● 生均占地面积
1、面积≥14 ㎡
B1
2、13 ㎡≤面积<14 ㎡
A1 环 境支 持
宿 舍 与 场
C1 宿舍 建筑
3、12 ㎡≤面积<13 ㎡ 4、11 ㎡≤面积<12 ㎡ 5、10 ㎡≤面积<11 ㎡ 6、面积<10 ㎡
地
●生均校舍建筑面积
1、面积≥9 ㎡
2、8.5 ㎡≤面积<9 ㎡
4、设置 1 间专用活动室，每间不少于 25 平方米
5、无专用活动室
●卫生/保健室
1、面积≥12 ㎡
2、9 ㎡≤面积＜12 ㎡
3、面积＜9 ㎡
4、无卫生/保健室
●园区环境
1、园区环境绿化、美化、符合幼儿特点。
幼儿园教育督导的评估标准解析 幼儿园教育
一、幼儿园教育督导的背景与意义随着社会经济的不断发展，人民群众对幼儿园教育质量的要求不断提高，幼儿园教育督导工作的开展成为了关乎教育质量和社会发展的重要举措。
教育督导是国家对教育工作的监督与指导，以促进教育教学质量的提高、促进教师队伍建设和学校管理提高为目的的一项重要工作。
幼儿园教育督导的开展，不仅可以及时发现幼儿园教育中存在的问题，促使教育教学改进，提高教育质量，还可以在教育部门和社会公众之间建立起一座互信互动的桥梁，推动教育信息公开透明，促进教育公平。
二、幼儿园教育督导的评估标准1. 教师素质与专业水平评估幼儿园教育督导的评估标准中，教师素质与专业水平评估是重中之重，教师是幼儿园教育的中坚力量，其素质与专业水平的高低直接关系到学前教育的质量。
教育督导通过教师教学能力、素质、师德、工作态度等方面的评估，全面了解教师教育水平，为幼儿园提供专业的指导和帮助。
2. 教育教学质量评估教育教学质量评估是幼儿园教育督导的重点内容，包括教学内容设计是否合理、教学方法是否灵活多样、教学效果是否明显等方面的评估。
只有通过对教育教学质量的全面评估，才能够做出对教学问题的科学分析，及时提出改进建议，促进教育教学质量的不断提高。
3. 幼儿园环境与设施评估幼儿园环境与设施评估是幼儿园教育督导的重要内容之一，一个良好的教学环境和完备的教学设施对幼儿的成长发育是至关重要的。
教育督导评估幼儿园的教学环境与设施是否安全、舒适、整洁，设施是否满足幼儿教育的需要等方面，为教育部门和幼儿园提供改进建议和指导。
4. 学前教育管理评估学前教育管理评估是幼儿园教育督导不可忽视的一部分，学前教育管理是学前教育质量的保障，管理的有效性直接影响着学前教育的质量。
教育督导评估幼儿园的管理模式、管理理念、管理效果等方面，为幼儿园提供管理改进的意见建议。
5. 安全保障及师生关系评估安全保障及师生关系评估是幼儿园教育督导的重要内容之一，保障幼儿的人身安全和心理健康是学前教育的重要任务和责任。
幼儿园督导评估细则
幼儿园督导评估细则一、园所环境与设施1.园所环境整洁优美，绿化面积达标，无卫生死角。
2.园所设施设备齐全，包括教室、活动室、游戏区、卫生间等，布局合理，使用方便。
3.教室内部装修简洁大方，空气流通，光线充足，温度适宜。
4.游戏区域设有各类适合幼儿年龄特点的玩具和设施，安全可靠。
5.卫生间清洁卫生，设有儿童专用洗手池、马桶等设施。
二、师资队伍与教育质量1.教师具备相关专业资质，热爱幼教事业，有责任心和耐心。
2.教师定期参加培训和学习，提升自身教育教学能力。
3.教育教学内容丰富多样，注重培养幼儿的全面发展。
4.教师关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿潜能。
5.教育教学成果显著，幼儿在各方面得到良好发展。
三、幼儿管理与服务1.幼儿园建立健全各项管理制度，包括幼儿入园、离园、请假等。
2.保健医生定期对幼儿进行健康检查，确保幼儿身体健康。
3.饮食管理规范，保证幼儿营养均衡，食品安全。
5.幼儿园与家长保持良好沟通，共同关注幼儿成长。
四、家长满意度与园所口碑1.家长对幼儿园的教育教学质量、师资队伍、服务水平等方面满意度高。
2.幼儿园口碑良好，社会认可度高。
3.幼儿园积极开展家园互动活动，增进家长与幼儿园的了解和信任。
4.家长积极参与幼儿园的各项活动，与幼儿园共同关注幼儿成长。
5.幼儿园在家长中拥有较高的知名度和美誉度。
五、安全管理与应急预案1.幼儿园建立健全安全管理制度，包括消防、交通、食品等方面。
2.安全设施齐全，包括消防器材、安全通道、监控设备等。
3.定期进行安全演练，提高师生的安全意识。
4.应急预案完善，确保在突发事件发生时，能够迅速应对。
5.教师具备一定的急救知识，能够在紧急情况下对幼儿进行初步救治。
六、园所特色与发展规划1.幼儿园有明确的办园理念和特色定位。
2.园所发展规划清晰，符合幼儿教育发展趋势。
3.积极开展教育科研，推动幼儿园教育教学改革。
4.举办各类活动，丰富幼儿生活，提高幼儿园知名度。
幼儿园督导评估细则涵盖了园所环境与设施、师资队伍与教育质量、幼儿管理与服务、家长满意度与园所口碑、安全管理与应急预案、园所特色与发展规划等方面。
整理家长的意见和建议100字
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
实地考察
查阅资料
B8
卫生消毒
（2分）
C11 建立健全消毒制度，配备消毒剂、紫外线消毒灯、其他空气消毒装置等符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂，按规定对园舍、场地、玩教具、图书、餐具、生活用品等进行消毒，做好室内外环境和个人卫生。
2分
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
3分
符合要求
有1项不符合要求
均达不食营养
（4分）
C9 保障饮水卫生安全，确保幼儿按需饮用温开水。
1分
符合要求
略有欠缺
不符合要求
实地考察
查阅资料
C10 科学制定每周带量幼儿食谱，并向家长公示，注重营养平衡，搭配合理，1-2周更换1次，至少每季度进行1次膳食调查和营养评估；幼儿伙食与成人伙食分开；按规定采购食品和食品留样。
2分
符合要求
有1项不符合要求
均达不到标准
实地考察
查阅资料
C15 做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作，发生传染病期间，应当加强晨午检和全日健康观察，并采取必要的预防措施，严格控制发病率；定期对儿童及其家长开展传染病知识的健康教育与宣传工作，对保教人员进行传染病防控工作培训。
2分
符合要求
有1项较弱
均达不到标准
查阅资料
A3
保育
教育
25 分
B13
活动
设计
（5 分）
C19 科学制定保育教育工作计划，从本地、本园出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的计划，目标明确，内容具体，可操作性强；活动贴近幼儿生活，具有综合性、趣味性、活动性；教育活动的组织应当灵活运用集体、小组和个别活动等形式，每天有适当的自主选择和自由活动时间，切实提高保教质量。
幼儿园办园行为督导评估标准
幼儿园办园行为督导评估标准下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!标题：幼儿园办园行为督导评估标准指南一、引言幼儿园是儿童早期教育的重要场所，其办园行为直接影响到儿童的健康成长和教育质量。
幼儿园办园行为督导
幼儿园办园行为督导幼儿园办园行为督导是指对幼儿园进行管理和监督的一项重要工作。
督导的目的是保证幼儿园的办园行为合规和质量提升，以保证幼儿得到良好的教育和照顾。
一、督导内容1.班级管理：督导幼儿园对每个班级的管理情况，包括班级规划、教案设计、活动组织等。
2.教师素质：督导教师的专业素质和教学能力，包括教学观察、课程评估等。
3.教学实施：督导幼儿园的教学实施情况，包括教学活动、教材使用、教学方法等。
4.学生发展：督导幼儿园对学生的关心和培养，包括学生表现观察、个别辅导等。
5.家园合作：督导幼儿园与家长的合作情况，包括家长参与度、家访情况等。
6.校园环境：督导幼儿园的安全环境和卫生状况，包括教室布置、设施设备等。
二、督导方式1.实地巡查：督导人员通过实地走访幼儿园，观察和记录各项督导内容的情况。
2.座谈交流：督导人员与幼儿园负责人、教师、家长进行座谈和交流，了解他们的意见和建议。
3.文件材料：督导人员查阅幼儿园的相关文件和材料，分析和评估幼儿园的管理情况。
4.数据统计：督导人员通过统计和分析相关数据，了解幼儿园的管理情况和发展趋势。
三、督导标准1.法律合规：幼儿园的办园行为必须符合相关法律法规的规定，包括教育法、幼儿园管理条例等。
2.质量保证：幼儿园的教育质量要符合国家和地方的规定和标准，包括教学计划、教师素质、学生发展等。
3.安全保障：幼儿园的校园环境要保证学生的安全，包括防火、防盗、防溺水等安全措施。
4.家园合作：幼儿园要与家长积极配合，建立良好的家园关系，促进学生的全面发展。
5.监管机制：幼儿园要建立健全的内部监管机制，包括教师考核、行为规范等，确保办园行为合规。
四、督导结果1.优点表彰：对幼儿园在教学质量和管理方面取得优秀成绩的地方予以表彰和奖励，激励幼儿园的发展。
2.问题指导：对幼儿园在教学质量和管理方面存在问题的地方给予指导和帮助，提出改进意见和建议。
3.整改要求：对幼儿园在严重违规行为或存在严重质量问题的地方提出整改要求，要求幼儿园立即改正错误。
幼儿园办园行为督导评估标准
A级指标
B级指标
C级指标评估标准与计分办法
分值
自评得分
评估得分
B27.教师教研和教职工培训内容适宜、形式多样，培训学时符合相关规定。
C44•教研活动计划明确详细、措施具体（1分）；积极开展园本教研活动，内容适宜，形式多样（1分）；定期对教师和保育员进行业务考核，记入教师业务档案及日常考评中（1分）；保证教职工参加不同层次的教育培训，培训学时符合相关规定（1分）；教师对自身专业成长满意率85%以上（1分）
3
B15.有传染病防控制度和应对措施，发病率低。不擅自组织幼儿群体性服药。
C24•建立传染病防控制度和应对措施，制定突发传染病应急预案，做好疾病防控工作（1分）；定期对保教人员进行传染病防控工作培训，做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作，严格控制发病率，幼儿入园必备《预防接种证》并督促家长按时做好儿童计划免疫接种工作（0.5分）。
4
A级指标
B级指标
C级指标评估标准与计分办法
分值
自评得分
评估得分
B19.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，师生关系和谐。教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。幼儿情绪积极稳定，快乐活泼。
C31.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系（1分）；坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，引导幼儿形成良好的同伴关系（1分）。
C22.所有幼儿园教职工持健康合格证上岗（1分），炊事人员上岗前取得《食品从业人员健康证》，按要求进行定期健康检杳（1分）
2
B14•按规定开展幼儿健康检杳，建立幼儿健康档案。每学期幼儿视力监测不少于2次，对视力不良幼儿采取适当预防和矫正措施。
幼儿园办园行为督导评估方案
幼儿园办园行为督导评估方案幼儿园办园行为督导评估方案一、背景介绍幼儿园是为了提供优质教育和照顾服务而设立的特殊教育机构，其教育质量和行为规范对于儿童的成长发展至关重要。
为了保证幼儿园的办园行为符合相关法律法规和规范要求，需要进行定期的督导评估。
二、目的评估幼儿园的办园行为是否符合相关法律法规和规范要求，发现问题并及时采取措施进行整改，提升幼儿园的教育质量。
三、督导评估内容1.人员配备：评估幼儿园教师、保育员及其他相关人员的数量是否合理，资质是否达标，各岗位责任是否明确。
2.教育教学质量：评估幼儿园的教育教学目标和方案是否合理，是否能够满足幼儿的发展需求，教学过程是否科学、教材是否符合要求，教师教学能力是否达标。
3.安全管理：评估幼儿园的安全管理制度是否完善，幼儿园环境是否安全、整洁、卫生，各类安全设施是否完备，幼儿园的危险源是否得到合理控制，保育员的安全意识和应急处置能力是否具备。
4.教育经费使用情况：评估幼儿园教育经费的使用情况，是否合理安排，是否能够满足幼儿园的教育教学需求。
5.家园合作：评估幼儿园和家长的沟通交流情况，家长参与幼儿园活动的程度，学校与家长的合作关系是否融洽。
四、评估方法和步骤1.文件资料审核：审核幼儿园的相关文件，包括人员配备方案、教育教学方案、安全管理制度、教育经费使用情况等。
2.实地考察：对幼儿园的场所环境、教室、教材、安全设施等进行实地考察，了解实际情况。
3.访谈调查：与幼儿园管理人员、教师、保育员、家长进行访谈调查，了解他们对幼儿园办园行为的评价和建议。
4.记录和总结：根据督导评估的结果，编写评估报告，明确问题和改进方向。
五、改进措施1.根据评估结果，对于存在问题的地方，制定相应的改进措施，并明确责任人和整改时间。
2.加强对幼儿园工作人员的培训和专业能力提升，提高其教育教学和安全管理水平。
3.加强家园合作，建立良好的沟通机制，积极与家长合作，共同关注幼儿的成长发展。
幼儿园办园行为督导评估指标体系表
一级指标
二级指标
评估要求
评估标准
分值
自评分
评分
备注
一、办园条件(40分)
办园规模
幼儿园规模、班额符合相关规定。
超过规定班额（小班25人、中班30人、大班35人）的班级数每超过1人扣0.5分，扣完为止。
2
教育环境及办园条件
幼儿园设置在安全区域，无危房，园周边环境健康、安全无隐患。
2
设置保健室、晨检室、厨房、洗消间、库房，少1处扣0.5分，扣完为止。
2
满足日照充足，场地干燥，排水畅通，环境优美要求，根据实际情况酌情扣分。
2
有共用的室外游戏场所、游戏设施，没有的不得分。
2
保教条件及设施
教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。
配备符合幼儿身高特点、适合幼儿使用的安全牢固的桌椅（每人一套）、睡床（每人一张）、玩具架（柜）、图书架（柜）、口杯架（柜）等。1项不达标扣1分。
1
有突发事故预案和防控措施，得1分。
1
三、保育教育(17分)
教师教育保教行为
教育教学遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿德、智、体、美各方面协调发展。尊重其个体差异，因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。
实地随机观摩教学，酌情给分。
2
教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，注重身教言传，身正为范。师生关系和谐，无虐待、歧视、体罚和变相体罚等侮辱幼儿身心的行为。引导幼儿形成良好的同伴关系。帮助幼儿建立积极稳定情绪，快乐活泼，自信开朗。
1
每班设置2名教师和1名保育员，有一个班未达到标准的不得分。
2
根据《教师管理条例》规定的幼儿园教师资格证书，一人未持证扣0.5分，扣完为止。
自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案全面解读
知识文章格式标题：自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案全面解读摘要：本文对自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案进行全面解读，包括评估内容、评估标准、评估流程等多个方面。
通过深入探讨，帮助读者更全面、深刻地理解该实施方案的具体内容和意义。
正文：一、评估内容自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案的评估内容主要包括四个方面：教育教学活动、管理服务和社会效益。
首先是教育教学活动，主要评估园内师资力量、课程设置和教学质量等方面。
其次是管理服务，主要包括园务管理、安全管理和后勤服务等方面。
最后是社会效益，主要评估园所产出的社会效益和社会声誉。
二、评估标准自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案的评估标准十分严格，对各项指标都有具体的要求和标准。
对于教育教学活动，要求园所必须配备一定比例的高学历教师和具备一定教学经验的教师；对于管理服务，要求园所必须具备完善的安全管理体系和高效的后勤服务保障。
这些评估标准的严格要求保证了评估的客观性和准确性。
三、评估流程自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案的评估流程经过了周密的设计和安排。
首先是建档备案，园所需要准备相关资料资料并按照要求进行备案。
然后是专家评审，评审专家将对园所进行实地考察和综合评估。
最后是结果公布，对评估结果进行公示和通报，使社会公众都能了解园所的实际情况。
四、作者观点从本文对自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案的全面解读来看，该实施方案在评估内容、评估标准和评估流程等方面都体现了全面性和科学性。
这将有助于提高园所的教育质量和管理水平，保障幼儿的权益和安全。
但同时也需要重视评估过程中可能存在的一些问题和挑战，例如评估结果可能受到园所自身的主观因素影响，因此需要建立健全的监督机制，确保评估的客观性和公正性。
总结自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案的全面解读，有助于加深对该方案的理解和认识。
评估内容、评估标准和评估流程的全面分析和解读，有助于读者更全面地了解该实施方案的具体内容和意义，为园所的改进和提升提供了有效的参考和依据。
幼儿园办园行为督导评估制度
幼儿园办园行为督导评估制度幼儿园办园行为督导评估制度，这名字一听就让人觉得很严肃对吧？但其实这东西挺简单的，说白了就是为了确保孩子们能在一个安全、开心、又能学到东西的环境里成长。
所以，今天咱们就轻松聊聊这个制度，到底怎么一回事儿。
首先呢，办园行为督导评估制度，顾名思义，就是要对幼儿园的各项行为和管理进行检查和评估，看看它是不是符合规定，能不能给孩子们提供一个更好的成长环境。
说白了，就是给幼儿园“打分”呗，不是考试，但也得有个标准和要求，像是老师的专业素养，园内的安全设施，甚至是孩子们吃的饭菜，都是要评估的对象。
这个制度的核心目的，就是保证每个孩子都能在一个健康、安全、有爱的环境中成长，咱们都知道，孩子是国家的未来，是我们每个人的宝贝。
所以，谁能不重视呢？有时候吧，咱们说到“督导评估”就会想，哎呦，这肯定很严肃，有检查、有考核，老师们肯定压力山大。
其实呢，不完全是这样。
你要知道，这个评估既是给幼儿园指引方向的，也是帮助老师们更好地进行自我提升的一个机会。
你看，孩子们每天那么多时间在幼儿园，大家想想，如果老师的专业水平不高，或者园内环境不适宜，孩子们能过得开心吗？能学到东西吗？肯定不行。
所以，评估制度的最终目的，是确保每一位孩子都能接受到科学合理的教育，并且在温馨的环境中茁壮成长。
对园方来说，这也是一个提醒，做好每一件事，不能掉以轻心。
这个评估并不意味着幼儿园做错了什么，相反，它更像是一个健康体检。
就像你去医院做体检，医生会告诉你哪里不舒服，或者哪些方面需要改进一样，幼儿园的评估也是为了帮助它发现问题，及时调整优化。
所以，评估制度是一个非常有意义的存在，它让园方明白什么是“优质”的幼儿园，怎么才能真正做到让孩子们开心、家长放心、社会认可。
而且说实话，这种评估其实也挺接地气的。
不是上面一套标准下去，而是根据每个幼儿园的实际情况来制定的，毕竟每个地方的条件不一样，不能一刀切。
比方说，城市的幼儿园可能设备会更好一点，老师们也可能有更多的资源支持，而乡村的幼儿园可能在师资和硬件上会面临些挑战。
幼儿园办园行为督导评估实施方案和评价标准
幼儿园办园行为督导评估实施方案为完善对幼儿园督导评估制度，规范各级各类幼儿园的办园行为，加强对幼儿园的监管，保障幼儿身心健康、快乐成长。
根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》要求，结合我校实际，制定本实施方案。
一、督导评估原则（一）以评促建。
推加强对幼儿园特别是对薄弱幼儿园的指导和监管力度，促进幼儿园不断加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
幼儿园办园行为督导评估程序遵循客观公正、公开透明，评估结果接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，通过督导评估为幼儿园提供指导和帮助，为政府决策提供依据和建议。
二、督导评估范围幼儿园办园行为督导评估范围为本省内面向3-6岁儿童提供保育教育服务的所有幼儿园(包括附设学前班、幼儿班、幼教点等)，督导评估以薄弱幼儿园为重点。
三、督导评估周期幼儿园办园行为督导评估3年为一个周期，在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
四、督导评估内容幼儿园办园行为督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，主要内容包括：办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件。
主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生。
主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用等情况。
（三）保育教育。
主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍。
主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作岗位的人员数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理。
主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
五、督导评估方式幼儿园办园行为督导评估主要采取现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式进行。
幼儿园办园行为督导评估内容
幼儿园办园行为督导评估内容幼儿园办园行为督导评估是指对幼儿园的办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等各个方面进行综合评价和指导的过程。
为了提高幼儿园的办园质量，保障幼儿的身心健康和全面发展，我国教育部门和地方政府高度重视幼儿园办园行为的督导评估工作。
本文将从以下几个方面对幼儿园办园行为督导评估的内容进行详细阐述。
一、办园条件评估1. 取得办园许可，证照齐全。
幼儿园必须具备合法的办学资质，持有教育部门颁发的办园许可证，以及其他相关部门颁发的营业执照、卫生许可证等证照。
2. 幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。
幼儿园应选择远离污染源、交通拥堵和危险建筑的区域，确保幼儿的人身安全。
3. 幼儿园规模、班额符合相关规定。
幼儿园的招生规模和班级人数应符合教育部门的规定，以确保幼儿园的办学质量和幼儿的身心发展。
4. 园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。
幼儿园的园舍应具备适宜的教室、活动室、卫生间、食堂等区域，户外场地应设有游戏区、运动区等，区角设置应充分考虑幼儿的身心发展需求。
5. 教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。
幼儿园应具备完善的教学设备、生活设施、安全设施和卫生设施，以保障幼儿的日常生活和学习需求。
6. 玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。
幼儿园应提供丰富多样的玩教具和游戏材料，以激发幼儿的兴趣和创造力。
7. 有必要的办园资金和稳定的经费来源。
幼儿园应具备一定的办园资金，确保幼儿园的正常运营和发展。
二、安全卫生评估1. 建立安全防护、检查和卫生保健制度，落实到岗到人。
幼儿园应建立健全的安全防护和检查制度，定期对幼儿园进行安全检查，确保幼儿的人身安全。
2. 提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。
幼儿园应提供符合卫生标准的饮用水，保障幼儿的饮水安全。
3. 膳食安全卫生，营养均衡。
严格执行食品留样制度。
幼儿园的膳食应符合食品安全卫生标准，提供营养均衡的膳食，保障幼儿的身体健康。
自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案
自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案一、背景随着幼儿园数量的不断增加，幼儿园办园行为的规范化和科学化已成为必然趋势。
为了保障幼儿园孩子的安全和健康成长，自治区教育局决定对幼儿园的办园行为进行督导评估，以推进幼儿园的规范化、科学化管理。
二、目的本方案的目的是确保幼儿园办园行为的规范化和科学化，提高幼儿园管理水平，保障幼儿园孩子的安全和健康成长。
三、督导评估的内容督导评估的内容主要包括以下方面：1.幼儿园办园资质的审核：对幼儿园的资质进行审核，确保其符合相关法规和规定。
2.教育教学质量的评估：对幼儿园的教育教学质量进行评估，确保其符合国家教育部门的要求。
3.幼儿园管理的评估：对幼儿园的管理制度和管理水平进行评估，确保其符合相关法规和规定。
4.幼儿园安全的评估：对幼儿园的安全保障措施进行评估，确保幼儿园孩子的安全和健康成长。
四、督导评估的方法督导评估的方法主要包括以下几种：1.现场检查：对幼儿园的办园行为进行现场检查，包括对幼儿园环境、设施、人员、教学质量等方面进行检查。
2.访谈调查：对幼儿园的师生、家长等进行访谈调查，了解幼儿园的管理和教育教学情况。
3.文件审核：对幼儿园的办园文件进行审核，包括幼儿园的资质、管理制度等方面的文件。
五、督导评估的实施1.确定评估标准：制定幼儿园办园行为评估标准，明确评估指标和内容。
2.组织评估工作：成立督导评估组织，负责督导评估工作的组织和第二部分：实施方案一、督导评估的流程1. 提前准备（1）确定督导评估的时间和地点，通知幼儿园。
（2）准备相关的督导评估工具和表格，确保工具的完整性和有效性。
（3）指派督导员，并进行培训。
2. 实地督导（1）督导员到达幼儿园后，先进行初步了解，包括观察、听取幼儿园管理者、教师、家长等人对园所管理、教学、服务等方面的意见和建议，收集信息。
（2）实地观察幼儿园的设施环境、安全管理、教学管理、教育质量等情况。
幼儿园办园行为督导评估：标准与实施规范
幼儿园办园行为督导评估：标准与实施规范标题：幼儿园办园行为督导评估：标准与实施规范在幼儿园教育领域，办园行为督导评估是一项至关重要的工作。
它不仅有助于提高教育质量，还能够保障幼儿园教育的公平性和可持续发展。
本文将从标准与实施规范两个方面，分析幼儿园办园行为督导评估的重要性，并探讨如何全面、深入地进行督导评估，以确保幼儿园教育的质量和可持续发展。
1. 标准在幼儿园办园行为督导评估中，标准是至关重要的。
我们需要明确督导评估的目的和依据。
督导评估的目的是为了评估幼儿园的办园行为是否符合相关规定和要求，依据是国家和地方相关政策法规、教育教学标准等。
督导评估应该建立在科学、务实、全面的基础上，以确保评估内容的合理性和完整性。
标准还应该包括督导评估的程序、方法和指标，以便评价者在实施评估过程中具备明确的操作指南。
2. 实施规范幼儿园办园行为督导评估的实施规范是评估工作能否有效推进的关键。
在实施规范方面，首先要确保评估工作的公平性和客观性。
评估者应该具备专业的背景和能力，并严格遵守评估程序和方法，避免主观性和片面性的干扰。
实施规范还包括评估结果的透明度和公开性。
评估结果应当对内外部进行公示，并接受社会监督，以确保评估结果的公正性和真实性。
实施规范还应该包括评估结果的反馈和改进机制，以便幼儿园能够及时调整教育运营模式，提高教育质量。
在幼儿园办园行为督导评估工作中，我们需要始终关注评估的标准和实施规范。
只有如此，我们才能够确保评估工作的科学性和有效性，为幼儿园教育的质量和可持续发展提供有力保障。
3. 总结与回顾幼儿园办园行为督导评估的标准与实施规范是评估工作的核心。
通过对评估标准的科学确定和实施规范的严格执行，能够确保评估工作的公正、客观和有效性。
我们也需要不断加强评估工作的监督和改进，以适应教育发展的需求，提高幼儿园教育的质量和水平。
4. 个人观点与理解从我个人的观点来看，幼儿园办园行为督导评估是必不可少的。
只有通过评估工作，我们才能够及时发现教育中存在的问题，有针对性地进行改进和提升。
幼儿园办园行为督导评估指标体系
幼儿园办园行为督导评估指标体系幼儿园办园行为督导评估指标体系一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B1 办园资质C1 办园许可 1.取得办园许可证/法人证（关键指标）C2 相关证照1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标）2.食堂有《食品经营许可证》（关键指标）3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标）4.取得收费许可证或收费备案书（关键指标）B2 规模与班额C1 办园规模 1.幼儿园规模C2 班额1.小班班额2.中班和混龄班班额3.大班班额B3 园舍与场地C1 园舍建筑1.幼儿园未设置在污染区和危险区（关键指标）2.幼儿园无 C 级或 D 级危房、危墙（关键指标）3.园舍产权4.生均占地面积5.生均校舍建筑面积6.班级活动用房7.装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求8.生均活动室使用面积9.生均综合活动室使用面积10.卫生/保健室使用面积C2 户外场地1.园区环境2.生均绿化面积一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B3 园舍与场地C2 户外场地3.户外活动场地设置4.生均室外活动场地面积5.操场符合安全质量标准和环保要求C3 区角设置1.每班区角数量2.区角划分3.区角空间安排的合理性4.区角活动规则B4 设施设备C1 教学活动设施设备1.琴类设备2.音视频播放设备3.照相摄像设备4.网络覆盖5.教师人机比C2 生活设施设备1.防寒降温设备2.饮水设备3.消毒通风设备4.有流动水洗手的设施设备5.床6.厕所C3 安保消防设施1.配备安保设施设备2.配备消防设施器材并完好有效3.消防通道畅通C4 卫生设施设备1.配备卫生保健设施2.配备卫生保健设备3.配备晨检用品B5 材料与图书C1 室内玩具材料（T） 1.玩具材料的适宜性一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B5 材料与图书C1 室内玩具材料（T）2.玩具材料的种类和数量3.玩具材料更新补充（T）4.玩具柜/玩具架适宜性5.玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求C2 户外玩具和活动器械1.户外玩具和活动器械数量2.户外玩具和活动器械功能3.户外玩具和活动器械符合安全质量标准和环保要求C3 图书1.幼儿图书种类2.幼儿图书数量3.幼儿图书适宜性4.教师专业用书数量5.学前教育杂志数量6.教师指导用书B6 办园经费C1 经费投入（M） 1.有必备办园资金和稳定经费来源（M）A2 安全卫生B1 制度建设C1 安全制度1.安全防护和检查制度2.每年投保校方责任险C2 卫生保健制度1.卫生保健制度B2 饮食健康C1 卫生饮水1.饮用水安全卫生2.保证幼儿按需饮水C2 膳食营养（P）1.食品安全卫生2.有食谱并公示（P）3.食谱更换频率（P）4.膳食调查和营养评估5.食品按规定留样一级指标二级指标三级指标采分点A2 安全卫生B3 健康检查C1 幼儿健康检查1.入园体检2.幼儿全面健康检查3.定期的幼儿身高、体重、视力测量4.建立幼儿健康卡或档案5.晨/午检C2 教职工健康检查1.教职工岗前健康检查2.教职工定期健康检查B4 卫生消毒与疾病防控C1 卫生消毒（T）1.能保证幼儿每日 1 巾 1 杯专用2.严格按照规定做好空气、餐具、用具、玩具等六类对象的预防性消毒（T）C2 疾病防控（P）1.所有儿童入园（所）时均查验预防接种证（P）2.按国家免疫规划，计划内预防接种率3.传染病年发病率4.做好幼儿缺勤追查和因病缺勤幼儿情况登记（P）5.幼儿出勤率B5 安全管理C1 安全教育（P）1.突发事件应急预案全面、可行，操作性强2.开展事故预防或紧急疏散演练3.教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法4.幼儿安全教育5.重大责任事故（P）（关键指标）6.责任事故（P）C2 校车安全（P）1.校车取得校车使用许可和校车标牌2.校车驾驶人取得校车驾驶资格3.按规定为校车配备安全设备并对校车进行安全维护4.按规定指派随车照管人员全程照管乘车幼儿（P）一级指标二级指标三级指标采分点A2 安全卫生B5 安全管理C2 校车安全（P） 5.校车载人不超过核定人数（P）A3 保育教育B1 理念与目标C1 教育理念（T）1.尊重差异，因人施教（T）2.教育公平（P）3.帮助有特殊需要的幼儿（T）C2 教育目标（T）1.教育目标面向幼儿未来的成长与发展（T）2.适度灵活开放的教育目标B2 内容与计划C1 教育内容（T）（P）1.教育内容领域2.教育内容的适切性3.把幼小衔接纳入教育活动当中（T）4.教育活动无小学化倾向，不提前教授小学教育内容，不布置书面作业（P）5.不以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动（P）6.不统一购买或要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，也不参加相关的宣传、推广、推销、研讨等活动（P）C2 教育计划1.根据《纲要》和《指南》要求制定系统完备的教育计划2.教育计划符合幼儿年龄特点，目标明确，操作性强B3 活动组织实施C1 一日生活安排1.一日生活制度2.户外活动（含户外体育活动）时间C2 教育方式1.以游戏为基本活动2.自主选择游戏3.一日生活即课程4.直接经验的获得5.教育活动组织形式的选择B4 教育氛围C1 师幼关系（P） 1.师幼关系（P）一级指标二级指标三级指标采分点A3保育教育B4教育氛围C1 师幼关系（P）2.反应的敏感性3.互动方式C2 同伴关系1.同伴关系2.交往意愿3.规则意识4.教师对同伴交往的支持A4 教职工队伍B1 教职工配备C1 教职工资格与数量1.教职工犯罪记录和精神病史2.教职工师幼比C2 园长配备（M）1.园长学历2.园长专业3.园长幼儿园工作经验（M）4.园长是否取得教师资格证5.园长岗位培训合格证C3 教师配备1.教师数量2.大专及以上学历教师比例3.高中及以上学历教师比例4.学前专业教师比例5.取得教师资格证的教师比例6.专任教师年保留率C4 保育员配备1.保育员数量2.大专及以上学历保育员比例3.高中及以上学历保育员比例4.受过幼儿保育职业培训的保育员比例C5 卫生保健人员配备1.卫生保健人员资质2.卫生保健人员数量一级指标二级指标三级指标采分点A4 教职工队伍B1 教职工配备C6 炊事员配备1.炊事员资质2.炊事人员数量C7 安保人员配备1.安保人员数量B2 专业成长C1 教师教研1.建立教研活动制度2.集体教研活动频率3.教研活动参与率4.教研活动与教育实践的关系C2 教职工培训（M）（T）1.教师培训计划2.教师培训内容的适切性3.教师培训时间4.教职工培训覆盖面5.教师培训经费（M）（T）B3 师德师风建设C1 个人修养 1.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌C2 违背师德行为（P）1.近一年无虐待、体罚或变相体罚幼儿等行为（P）（关键指标）2.近一年无讽刺、挖苦、歧视幼儿等行为（P）3.近一年保教人员无索取或收受家长财物等行为（P）（关键指标）B4 权益保障C1 劳动合同（T）1.与幼儿园签订聘用合同或劳动合同的教职工比例（T）C2 教职工工资（T）1.工资不低于当地最低工资标准的教职工比例（T）2.教职工工资按时足额发放（T）（关键指标）C3 社保与相关待遇（T）1.享受养老保险的教职工比例2.享受医疗保险的教职工比例3.享受失业保险的教职工比例一级指标二级指标三级指标采分点A4 教职工队伍B4 权益保障C3 社保与相关待遇（T）4.享受工伤保险的教职工比例5.享受生育保险的教职工比例6.享受住房公积金的教职工比例7.享受带薪休假的教职工比例（T）A5 内部管理B1 机构与机制C1 组织机构1.成立园务委员会且每月至少召开 1 次会议2.党、团、工会组织健全3.建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度且每学年至少召开 1 次会议4.成立家长委员会且每学期至少召开 1 次会议5.成立膳食委员会且每学期至少召开 1 次会议C2 管理机制（M）1.实行园长负责制（M）2.有幼儿园章程3.有保教工作管理制度4.有财务管理制度5.有人事管理制度6.有后勤管理制度7.有档案和信息管理制度B2 经费管理与使用C1 经费管理（M）（P）1.实行收费公示制度（P）2.无乱收费现象（P）（关键指标）3.有独立账目4.收费出具票据（P）5.建立经费预、决算制度（M）C2 经费使用（P）1.无经费挤占挪用、无抽逃资金（关键指标）2.幼儿伙食费专款专用，与教职工伙食严格分开（关键指标）3.膳食费账目每月向家长公示（P）一级指标二级指标三级指标采分点A5 内部管理B2 经费管理与使用C2 经费使用（P） 4.每学期膳食费收支盈亏比例B3 招生管理C1 规范招生（P）1.幼儿入园除进行健康检查外不进行任何形式的考试或测查（P）2.不以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费、捐资助学费等（P）（关键指标）3.招生简章或广告内容符合相关政策，实事求是，无违规、虚假、夸大或引人误解的内容（P）B4 家园共育C1 家长参与管理（P）1.参与重大决策（P）2.发挥家长专业和资源优势（P）3.多种方式加强家园沟通联系（P）说明：1.设 5 个一级指标、23 个二级指标、53 个三级指标、194 个采分点。
幼儿园办园行为督导评估指标体系
幼儿健康档案。
况定期进行测评、记录。资料不完整酌情进行扣分。
1
有传染病防控制度和应对突发情 建立卫生消毒、病儿隔离制度，有传染病应急预案，认真做好计划免疫和疾病防
况预案。
治宣传工作。档案资料不完整的，酌情扣分。
1
将安全教育知识融入幼儿游戏中，通过查看教学计划、与幼儿聊天等方法，酌情 安全 定期开展安全教育，对突发事故 给分。
幼儿园办园行为督导评估指标体系
一级 二级 指标 指标
评估要求
评估标准
办园 幼儿园规模、班额符合相关规定 超过规定班额（小班25人、中班30人、大班35人）的班级数每超过1人扣0.5分，
规模 。
扣完为止。
幼儿园设置在安全区域，无危 幼儿园靠近集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、医院传染病源区、垃圾及污水
教师 教育
殊需要的幼儿提供更多的帮助和 指导。
保教 教师和保育员对幼儿态度亲切、 行为 温和，注重身教言传，身正为范
。师生关系和谐，无虐待、歧视
、体罚和变相体罚等侮辱幼儿身 实地随机观摩教学，酌情给分。 心的行为。引导幼儿形成良好的
同伴关系。帮助幼儿建立积极稳 定情绪，快乐活泼，自信开朗。
评估标准
三、 保育 教育 (17 分)
4
卫生 建立卫生消毒制度，按规定对幼
安全 儿餐具、用具、玩具等进行消毒 未按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒的不得分。
1
管理 。
制度
按要求定期对教职工进行健康检 查，取得健康证明。
查看档案资料，未全员进行健康检查并未取得健康证明的不得分。
1
按规定开展幼儿健康检查，建立 每年对幼儿全面体检一次，每半年测身高、体重一次，并对幼儿身体健康发展状
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南宁市幼儿园办园行为督导评估标准
一、《南宁市幼儿园办园行为督导评估标准》（以下简称《评估标准》），用于幼儿园办园行为督导评估工作。
二、《评估标准》采取定性和定量的方法对评估对象进行评估。
量化一级指标5个，二级指标23个，三级指标37个，包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍和内部管理。
通过评估工作，促进幼儿园规范办园行为，提升办园质量。
三、《评估标准》实行100分制。
三级指标评估等级A、B、C分别对应赋值1.0-0.8，
0.7-0.5，0.4-0。
督导评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
等级分数为：
优秀：90-100分，良好：75-89分，合格：60-74分，不合格：59分及以下。
四、扣分标准只在该三级指标中实施，扣完为止，不出现负分。
五、评估指标体系分值分布：
A1办园条件（20
分）B1资质经费（4分）
B2规模班额（3分）
B3园舍与场地（4分）
B4设施设备（5分）
B5玩教具与图书（4分）
A2安全与卫生
(20 分）B6安全卫生管理制度（3分）B7膳食营养（4分）
B8卫生消毒（2分）
B9健康检查（3分）
B10疾病防控（4分）
A3保育教育（25分）
A4教职工队伍
（15分）B11安全教育（2分）
B12校车使用情况（2分）
B13活动设计（5分）
B14活动组织实施（16分）B15师幼关系（4分）
B16教职工配备（5分）
B17专业成长（4分）
B18师德师风建设（4分）B19权益保障（2分）
A5内部管理（20
分）B20组织机构健全（4分) B21管理制度完善（9分) B22招生规范（4分)
B23家长参与（3分)
附件
南宁市幼儿园办园行为督导评估标准
注：发生重大安全责任事故的幼儿园实行一票否决。
政府信息公开选项：主动公开
南宁市教育局办公室 2018年9月25日印发。