新人教版七年级语文上册：13《风雨》ppt课件(28页)
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树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、 鸟儿、废纸、猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子 们……
2．概括各个自然段的内容要点。
3.作者是从哪些方面来描写风 的，写出了风怎样的特点？
4.有人说结尾写到大雨了，你 是怎么看的？结尾的场景和 情调跟前面相比有什么不同 ？
感受风雨
文章虽是描写“风雨”，但全文却无“风雨”二 字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在 体现风姿雨态。这种高明的手法，令人拍案叫绝。找 出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么 喜欢。
7.一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只 鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀 猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止 了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻” “旋” “掉”等动词，描写鸟巢在风雨中飘摇坠落，鸟在风雨 中飞舞的情景，生动形象地表现了风雨的猛烈。
写法探究
结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜 地叠着纸船，一只一只放出去……”
放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起 航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这 句，却是道出了雨。大妙。
拓展延伸
1．文章最后一段写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜 地叠着纸船，一只一只放出去…… ”他们为什么会惊 喜呢？他们还会做什么？如果你是这些孩子们中的一 员，请以第一人称，写出你的感受和行为。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
感知课文内容
1．本文是通过对哪些事物的描写来表 现这狂风骤雨的？
2．概括各个自然段的内容要点。 3.作者是从哪些方面来描写风的，写出
了风怎样的特点？
4.有人说结尾写到大雨了，你是怎 么看的？结尾的场景和情调跟前面 相比有什么不同？
整体感知
1．本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？
1. 树林子像一块面团了，四面都在 鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就Fra Baidu bibliotek 一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来 了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一 边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚 忽散；已经完全没有方向了。
本句运用了比喻的修辞手法，把 冷风骤雨中的树林子比作一块面团， 并且用了一长串的动词，运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等 动词，生动形象地写出了树林在风雨 中飘摇的场景，写风的时强时弱，以 及风与树林嬉戏的情趣和美感，给读 者想象的余地。作者把风写得惊心动 魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到 了一场疾风面前，我们跟着风一起天 旋地转。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
第三单元
13 风 雨
贾平凹
预习检测
1、给下列字词注音
倏忽 ( shū ) 锥形(zhuī) 偌大(ruò) 蜷曲(quán) 攀附(pān) 屋檐(yán)
预习检测
2、解释下列词语 倏忽：忽然，很快 锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。 偌大：这么大，或那么大 蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体） 刹那：极短的时间，瞬间。
9.池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起 一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个 锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼 儿在岸上的草窝里蹦跳。
本句细致地描写池塘里的浮萍在风雨中被风吹得聚集在一起的情 景，鱼被风雨冲上岸边的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。
教学目标
1．朗读课文，把握文章思路。 2．揣摩、品味文章的细节描写，体会在 文中的作用。 3．感受贾平凹的语言魅力。
作者简介
贾平凹，原名贾平娃，1952年 出生，陕西丹凤人。全国政协委 员，陕西省作家协会副主席，西 安市人大代表，西安市作家协会 主席。1974年开始发表作品。长 篇小说《商州》、《白夜》，自 传体长篇《我是农民》等。《腊 月·正月》获中国作协第3届全国优 秀中篇小说奖；《满月》获1978 年全国优秀短篇小说奖；《废都 》获1997年法国费米娜文学奖；
6.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一 下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都 集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
本句运用拟人和比喻的修辞手法，描写葡萄和苍蝇在风雨中脱落 和聚集的情景，和生动形象地表现出风雨的猛烈。
8.窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西 墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来， 一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一 样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
本句描写废纸随风翻飞飘荡的情景和猫在风雨中逃窜的情景， 以及瓦片在风中坠落的情景，生动形象的描写出风雨的猛烈。
请同学们自己感受一下贾平凹先生笔下的 风雨场景。分组讨论，每一组感受一副 场景。
写法探究
细读文章，本文题目是“风雨”，可通篇写得都是 景物，仔细揣摩一下，文本主要运用了什么写作手 法？（小组进行讨论）
写法探究
作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。
一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的 方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和 谐的艺术画面 。所以，文章描写“风雨”，尽管文 中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来 风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢 等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨的形、 声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者 置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写， 令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
10.最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住 了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在 使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船， 一只一只放出去……
本句视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们。与风雨 中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活 泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的 游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 4:39:08 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
本句的动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”， “跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到 风雨惊吓的羊的惊慌失措，从而表现出风雨的猛烈。然 后作者写了“冲”出门寻羊的红杉女孩，她像是一个鲜 活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的 颜色”，冲击力更强， “两步远”与“长时间”两组词 汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境。
2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭， 落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑 点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
本句运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林 被风吹倒时的情态
5.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽 地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在 一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲 出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋 转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
2．本文描写风雨，写得非常细致生动，你还知道哪些 描写风雨的诗句？
感受风雨画面：
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
2．概括各个自然段的内容要点。
3.作者是从哪些方面来描写风 的，写出了风怎样的特点？
4.有人说结尾写到大雨了，你 是怎么看的？结尾的场景和 情调跟前面相比有什么不同 ？
感受风雨
文章虽是描写“风雨”，但全文却无“风雨”二 字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在 体现风姿雨态。这种高明的手法，令人拍案叫绝。找 出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么 喜欢。
7.一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只 鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀 猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止 了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻” “旋” “掉”等动词，描写鸟巢在风雨中飘摇坠落，鸟在风雨 中飞舞的情景，生动形象地表现了风雨的猛烈。
写法探究
结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜 地叠着纸船，一只一只放出去……”
放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起 航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这 句，却是道出了雨。大妙。
拓展延伸
1．文章最后一段写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜 地叠着纸船，一只一只放出去…… ”他们为什么会惊 喜呢？他们还会做什么？如果你是这些孩子们中的一 员，请以第一人称，写出你的感受和行为。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
感知课文内容
1．本文是通过对哪些事物的描写来表 现这狂风骤雨的？
2．概括各个自然段的内容要点。 3.作者是从哪些方面来描写风的，写出
了风怎样的特点？
4.有人说结尾写到大雨了，你是怎 么看的？结尾的场景和情调跟前面 相比有什么不同？
整体感知
1．本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？
1. 树林子像一块面团了，四面都在 鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就Fra Baidu bibliotek 一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来 了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一 边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚 忽散；已经完全没有方向了。
本句运用了比喻的修辞手法，把 冷风骤雨中的树林子比作一块面团， 并且用了一长串的动词，运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等 动词，生动形象地写出了树林在风雨 中飘摇的场景，写风的时强时弱，以 及风与树林嬉戏的情趣和美感，给读 者想象的余地。作者把风写得惊心动 魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到 了一场疾风面前，我们跟着风一起天 旋地转。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
第三单元
13 风 雨
贾平凹
预习检测
1、给下列字词注音
倏忽 ( shū ) 锥形(zhuī) 偌大(ruò) 蜷曲(quán) 攀附(pān) 屋檐(yán)
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2、解释下列词语 倏忽：忽然，很快 锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。 偌大：这么大，或那么大 蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体） 刹那：极短的时间，瞬间。
9.池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起 一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个 锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼 儿在岸上的草窝里蹦跳。
本句细致地描写池塘里的浮萍在风雨中被风吹得聚集在一起的情 景，鱼被风雨冲上岸边的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。
教学目标
1．朗读课文，把握文章思路。 2．揣摩、品味文章的细节描写，体会在 文中的作用。 3．感受贾平凹的语言魅力。
作者简介
贾平凹，原名贾平娃，1952年 出生，陕西丹凤人。全国政协委 员，陕西省作家协会副主席，西 安市人大代表，西安市作家协会 主席。1974年开始发表作品。长 篇小说《商州》、《白夜》，自 传体长篇《我是农民》等。《腊 月·正月》获中国作协第3届全国优 秀中篇小说奖；《满月》获1978 年全国优秀短篇小说奖；《废都 》获1997年法国费米娜文学奖；
6.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一 下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都 集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
本句运用拟人和比喻的修辞手法，描写葡萄和苍蝇在风雨中脱落 和聚集的情景，和生动形象地表现出风雨的猛烈。
8.窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西 墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来， 一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一 样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
本句描写废纸随风翻飞飘荡的情景和猫在风雨中逃窜的情景， 以及瓦片在风中坠落的情景，生动形象的描写出风雨的猛烈。
请同学们自己感受一下贾平凹先生笔下的 风雨场景。分组讨论，每一组感受一副 场景。
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细读文章，本文题目是“风雨”，可通篇写得都是 景物，仔细揣摩一下，文本主要运用了什么写作手 法？（小组进行讨论）
写法探究
作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。
一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的 方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和 谐的艺术画面 。所以，文章描写“风雨”，尽管文 中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来 风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢 等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨的形、 声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者 置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写， 令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
10.最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住 了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在 使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船， 一只一只放出去……
本句视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们。与风雨 中无法自主的植物，惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活 泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的 游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 4:39:08 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
本句的动词，先是“跑”，接着“撑”，“撞”， “跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到 风雨惊吓的羊的惊慌失措，从而表现出风雨的猛烈。然 后作者写了“冲”出门寻羊的红杉女孩，她像是一个鲜 活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的 颜色”，冲击力更强， “两步远”与“长时间”两组词 汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境。
2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭， 落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑 点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
本句运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林 被风吹倒时的情态
5.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽 地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在 一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲 出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋 转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
2．本文描写风雨，写得非常细致生动，你还知道哪些 描写风雨的诗句？
感受风雨画面：
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021