爬山虎教案
爬山虎教案
爬山虎教案一、教学目标1.了解爬山虎的基本知识，包括生长环境、形态特征、繁殖方式等。
2.掌握爬山虎的栽培技巧，包括土壤、光照、水分、肥料等方面的要点。
3.培养学生的观察力和动手能力，让学生能够独立栽培和管理爬山虎。
二、教学内容1. 爬山虎的基本知识（1）生长环境爬山虎原产于中国南方，喜欢温暖、湿润的环境，适宜生长的温度为20℃-30℃，最低温度不低于5℃。
在生长过程中，需要充足的阳光和适量的水分。
（2）形态特征爬山虎是一种常绿藤本植物，叶片呈心形或卵形，叶面光滑，叶色深绿，叶柄长而细。
爬山虎的茎呈蔓状，可以攀附在墙壁、树干等物体上生长。
（3）繁殖方式爬山虎的繁殖方式有种子繁殖和扦插繁殖两种。
种子繁殖需要在春季播种，扦插繁殖则可以在任何时候进行。
2. 爬山虎的栽培技巧（1）土壤爬山虎喜欢松软、肥沃、排水良好的土壤，可以选择泥炭土、腐叶土、珍珠岩等松软的介质作为栽培土。
（2）光照爬山虎需要充足的阳光，但不能暴晒。
在夏季高温时，可以将爬山虎移至半阴处，以避免叶片烧伤。
（3）水分爬山虎需要适量的水分，但不能过多。
在生长期间，每周浇水1-2次，保持土壤湿润即可。
（4）肥料爬山虎需要适量的肥料，可以选择有机肥或复合肥进行施肥。
每月施肥1次即可。
3. 爬山虎的管理（1）修剪爬山虎生长迅速，需要定期修剪。
在生长期间，可以将过长的茎条剪掉，以保持植株的美观和健康。
（2）除虫爬山虎容易受到蚜虫、白粉虱等害虫的侵袭，需要定期进行除虫处理。
可以选择生物农药或化学农药进行喷洒。
（3）移栽爬山虎生长迅速，需要定期更换盆土或移栽。
在移栽时，需要注意保护植株的根系，以免影响生长。
三、教学方法本课程采用讲授、实验、讨论等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
具体教学方法如下：1. 讲授通过讲授的方式，向学生介绍爬山虎的基本知识和栽培技巧，让学生了解爬山虎的生长环境、形态特征、繁殖方式等方面的知识。
2. 实验通过实验的方式，让学生亲手栽培和管理爬山虎，培养学生的观察力和动手能力，让学生能够独立栽培和管理爬山虎。
中班科学教案爬山虎
中班科学教案爬山虎中班科学教案：爬山虎一、教学目标：1. 认识爬山虎的外观特征。
2. 了解爬山虎的生长环境和生长特点。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.图片或实物：爬山虎的叶子和茎。
2.纸张和彩色笔。
三、教学过程：1.导入：教师可以提前将爬山虎的叶子和茎准备好，将其展示给学生。
教师可以询问学生是否见过这种植物，有什么特点，引发学生的兴趣。
2.观察：让学生仔细观察爬山虎的叶子和茎，观察它们的颜色、形状、纹理等特点。
教师可以给学生一些关键词，如“叶子是绿色的”、“叶子有纵向的斑纹”等，引导学生观察并描述。
3.讨论：教师引导学生围绕爬山虎展开讨论，提问一些问题，如：- 爬山虎生长在哪些地方？- 爬山虎的茎是怎样的？- 爬山虎的叶子有什么特点？- 你见过爬山虎吗？在哪里见过？通过讨论，引导学生逐渐了解爬山虎的生长环境和生长特点。
4.绘画活动：让学生用纸张和彩色笔画出一棵爬山虎的图片。
鼓励学生发挥想象力，画出自己对爬山虎的理解。
教师可以提供一些范例供学生参考。
5.小结：教师对本节课的内容进行总结，强调爬山虎的外观特征和生长环境。
鼓励学生通过观察和绘画活动培养自己的观察能力和动手能力。
六、教学延伸：1.野外考察：如果条件允许，可以组织学生到校园或周边的自然环境中观察爬山虎的生长情况，并记录下自己的观察结果。
2.制作手工：让学生利用纸板、颜料等材料制作一个爬山虎的模型，加深对爬山虎的了解。
3.诗歌创作：鼓励学生根据自己对爬山虎的观察和了解，创作一首关于爬山虎的诗歌，培养学生的想象力和表达能力。
以上是一节针对中班学生的科学教案，通过观察、讨论、绘画等活动，帮助学生认识爬山虎的外观特征和生长环境，并培养他们的观察能力和动手能力。
教师可以根据实际情况适度调整教学过程，让学生更好地理解和接受知识。
通过这样的教学方式，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
爬山虎的脚优秀教案
爬山虎的脚优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识爬山虎，了解爬山虎的特点和生长环境。
（2）掌握爬山虎的攀爬原理，认识爬山虎的脚。
（3）能够观察和描述爬山虎脚的结构和功能。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物、图片，了解爬山虎的生长环境。
（2）运用解剖工具，观察爬山虎的脚，探究其结构特点。
（3）以小组合作的形式，讨论爬山虎脚的功能，总结攀爬原理。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和好奇心，增强学生关爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识爬山虎，了解其特点和生长环境。
（2）掌握爬山虎的攀爬原理，认识爬山虎的脚。
（3）观察和描述爬山虎脚的结构和功能。
2. 教学难点：（1）爬山虎脚的结构特点的观察和描述。
（2）爬山虎攀爬原理的理解。
三、教学准备1. 实物准备：（1）爬山虎植物一盆。
（2）解剖工具（如放大镜、镊子、剪刀等）。
2. 图片准备：（1）爬山虎的生长环境图片。
（2）爬山虎脚的结构图片。
3. 教学课件：爬山虎的生长环境、特点、攀爬原理等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示爬山虎的生长环境图片，引导学生观察并说出爬山虎的生长环境。
（2）邀请学生分享对爬山虎的了解。
2. 探究爬山虎的特点（1）引导学生观察爬山虎植物，说出爬山虎的特点。
（2）总结爬山虎的特点：绿色植物、有根、茎、叶等。
3. 认识爬山虎的脚（1）展示爬山虎脚的结构图片，引导学生观察并说出爬山虎脚的结构。
（2）邀请学生分享对爬山虎脚的了解。
4. 观察爬山虎脚的结构（1）分组进行实验，用解剖工具观察爬山虎的脚。
（2）引导学生描述爬山虎脚的结构特点。
5. 探究爬山虎的攀爬原理（1）分组进行讨论，总结爬山虎攀爬的原理。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容：爬山虎的特点、脚的结构、攀爬原理。
（2）引导学生关注身边的植物，观察它们的生长环境和特点。
五、课后作业1. 观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点，并结合实际举例说明。
幼儿园大班爬山虎的教案设计及观赏植物养护
幼儿园大班爬山虎的教案设计及观赏植物养护一、概述爬山虎，又称作夜明、常春藤等，是一种常见的观赏植物。
在幼儿园大班的教学中，通过引入植物观赏的活动，可以增加孩子们对自然的认识和兴趣。
针对幼儿园大班的爬山虎的教案设计及观赏植物养护，是非常有意义的教学活动。
二、爬山虎的教案设计1. 爬山虎的基本介绍我们应当向孩子们介绍爬山虎的基本信息，如植物名称、外观特点、生长环境等。
可以通过图片、实物展示等多种形式，让孩子们对爬山虎有一个直观的认识。
而且，我们还可以通过亲身观察爬山虎植株，让孩子们感受到植物的生命力和魅力。
2. 爬山虎的观赏和欣赏在介绍完爬山虎的基本信息后，让孩子们观赏爬山虎的叶子、花朵等部分，让他们近距离感受植物的美丽。
还可以组织孩子们参与植物绘画、手工制作等相关活动，培养他们的审美情感和动手能力。
3. 爬山虎的养护为了让孩子们更深入地了解植物，我们还可以组织他们参与爬山虎的养护活动，如浇水、施肥、修剪等。
通过亲自动手的参与，孩子们可以更好地关注植物的生长过程和生存需求，培养爱护自然的意识。
4. 爬山虎的故事我们可以讲述一些有关爬山虎的传统故事、寓言或小故事，让孩子们在愉快的氛围中更好地理解植物的意义和价值。
三、观赏植物养护的意义和作用1. 激发孩子们对自然的兴趣通过观赏植物的养护活动，可以让孩子们逐渐认识植物的重要性，激发他们探索和了解自然的兴趣。
2. 培养孩子们的耐心和责任心植物是需要精心呵护的，观赏植物养护活动可以培养孩子们耐心细致的品质和责任感。
3. 提升孩子们的审美情感通过观赏植物的美丽，可以促进孩子们审美情感的培养，让他们更好地欣赏美的事物。
四、对于幼儿园大班爬山虎的教案设计及观赏植物养护的个人见解对于幼儿园大班爬山虎的教案设计及观赏植物养护，我认为这是一种非常有益的教学活动。
通过让孩子们亲身参与观赏植物的养护活动，可以让他们在玩中学，培养爱护自然的意识，同时提升他们的协作能力和动手实践能力。
幼儿园爬山虎教案5篇
幼儿园爬山虎教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爬山虎的教教案8篇
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幼儿园大班爬山虎教案设计详解
幼儿园大班爬山虎教案设计详解幼儿园大班爬山虎教案设计详解一、引言在幼儿园大班的教学中，爬山虎是一个常见的主题，它可以帮助孩子们了解植物的生长特点，并培养他们的观察力和动手能力。
本文将对幼儿园大班爬山虎教案设计进行详细的解析，希望能帮助老师们更好地开展这一主题的教学活动。
二、活动目标1. 让孩子了解爬山虎的生长环境和特点。
2. 培养孩子的观察能力和动手能力。
3. 激发孩子对自然的热爱和探索欲望。
三、教学内容1. 爬山虎的生长环境和特点1.1 爬山虎的生长环境：阴湿、半阴、通风良好的环境。
1.2 爬山虎的特点：茎细长，叶片呈心形，颜色鲜艳。
2. 观察爬山虎的生长过程2.1 让孩子们种植爬山虎的种子或幼苗。
2.2 观察爬山虎的生长情况：叶片的颜色、大小、形状的变化。
3. 制作爬山虎画3.1 让孩子们用沙子、泥土等材料，模仿爬山虎的形态进行绘画创作。
3.2 引导孩子们用自己的方式表现爬山虎的美丽。
四、教学活动设计1. 创设情境利用幼儿园内的角落或者户外的绿化区域，设置一个小小的模拟爬山虎生长环境，为孩子们展示爬山虎的生长情况。
2. 导入活动通过图片、短视频等方式，引入爬山虎这一主题，让孩子们对爬山虎有一定的了解和兴趣。
3. 观察实践让孩子们亲自动手，种植爬山虎的种子或幼苗，并观察其生长过程。
4. 创意绘画让孩子们用自己的想象和创造力，制作爬山虎画，体验爬山虎的美丽。
五、总结与展望通过以上的教学活动，孩子们不仅对爬山虎有了更深入的认识，也培养了他们的观察力和动手能力。
在未来的教学中，我们还可以结合季节变化、环境保护等内容，拓展爬山虎主题的教学，让孩子们在多样化的活动中获取更丰富的学习经验。
六、个人观点与理解我对爬山虎这一主题的教学非常看好，因为它不仅可以帮助孩子们了解植物的生长特点，还可以培养他们的观察力和动手能力。
爬山虎作为一种常见的植物，也符合幼儿园大班孩子们对自然的好奇和探索欲望。
我认为在教学中应该多引入这样的主题，让孩子们在愉快的活动中获取更多的知识和经验。
幼儿园爬山虎爬山教案
幼儿园爬山虎爬山教案教学主题：幼儿园爬山虎爬山教案授课对象：幼儿园大班学生教学目标：1. 了解爬山虎的生长环境和特点。
2. 学习如何爬山虎，并能在实践中掌握。
3. 提高幼儿园学生的爬行能力，培养动手能力和观察能力。
教学准备：1. 茂密的爬山虎，展示幼儿园学生。
2. 爬山虎的相关图片和视频资料，将他们展示给学生。
3. 导师和助教分别对孩子们进行引导。
教学内容：第一部分：了解爬山虎的特点1. 导师给孩子们介绍爬山虎的生长环境和特点，通过展示图片和视频，让孩子们能够更深入地了解爬山虎的特点。
2. 孩子们在老师的指导下，听取介绍，然后通过画图，将自己所了解的爬山虎的特点表达出来。
第二部分：学习如何爬山虎1. 在儿童乐园中，约定自己，但凡看到某一颗爬山虎，就会跑到它面前，小伙伴们拼命地翻越它。
2. 导师给孩子们演示如何爬山虎，让孩子们学习如何把让自己小手抓住它。
3. 导师分别给孩子们进行一对一的指导，让他们开始实践。
第三部分：加强爬行能力，提高动手和观察能力1. 导师和助教引导孩子们玩“我是小爬虫”游戏，让孩子们在游戏中加强自己的爬行能力。
2. 引导孩子们观察周围的生物，并鼓励他们去尝试发掘生物的特点。
教学评估：1. 导师点评孩子们的绘画作品，以评估他们是否能够准确地表达出自己对爬山虎的了解。
2. 导师在游戏过程中观察孩子们的行为，并给出相应的反馈和点评。
3. 带领孩子们一同探索生物园中的生物，以评估他们的观察和探索能力。
教学反思：1. 通过学习和实践，孩子们对爬山虎有了更深入的了解，可以比以前更好地了解这种植物。
2. 通过游戏，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，也提高了自己的观察能力。
在课后，他们也可以自行加强锻炼。
3. 通过参观生物园，孩子们不仅增长了见识，也可以学会如何去发掘生物的特点和美好之处。
结语：通过本次教学，幼儿园大班学生们在亲手体验和实践中，学习了如何去爬山虎，并且在游戏和观察生物的过程中得到了良好的锻炼，他们亲身体验如何去爬行，更加体会到了自然和生物的魅力。
爬山虎知识大讲堂：幼儿园中班科学教案
爬山虎可以说是一种非常常见的观花植物，其在幼儿园中班也是非常受欢迎的。
带着孩子们一起了解这种植物的知识，不仅能够让他们更好地了解植物的生长发育，同时也能够让他们在探索阶段培养探究意识和科学思维能力。
本文将会介绍一份针对幼儿园中班制作的爬山虎科学教案。
一、教案设计的目的、基础和背景爬山虎科学教案的设计目的，就是为了让幼儿在对花卉观察和了解的同时，能够锻炼他们观察、思考、表达和实践的能力。
这份教案的基础是花卉生长发育的基础知识和植物观察技巧，通过这些基础，带领孩子们了解和探究爬山虎的生长变化，从而培养他们的科学思维能力和探索精神。
二、实施方法和步骤2.1 教师先要为孩子们介绍爬山虎的基本知识，例如植株形态、生长环境、喜光性、营养需求等，可以通过图示、实物演示、视频或图片等方式展示。
2.2 让孩子们观察爬山虎的形态、颜色、纹理等特征，并对比不同环境下爬山虎的生长状态，引导孩子们发现爬山虎的生长变化。
2.3 带领孩子们一起探讨爬山虎的养护方法和养护过程中需要注意的问题，着重讲解水肥管理、温度和湿度等环境因素对爬山虎生长的影响。
2.4 接着，让孩子们亲手操作，进行爬山虎的培育、种植和养护，通过亲身体验，让孩子们深入了解爬山虎的成长过程，并且能够促进他们的实践能力。
2.5 可以通过绘制或制作爬山虎的成长图、日记记录等形式，让孩子们有机会展现他们的观察发现和思考成果，从而培养他们的表达和归纳总结能力。
三、教育意义与效果3.1 培养孩子们探究精神和科学思维能力幼儿时期是培养探究精神和科学思维的关键时期。
通过探索爬山虎的生长过程和亲手操作实践，孩子们能够逐渐形成探究问题、发现问题、解决问题的思维能力，从而为今后的学习打下基础。
3.2 提高孩子们的观察能力通过对爬山虎形态、颜色、纹理等特征的观察和对比，孩子们能够逐渐提高自己的观察能力，培养他们的细心和耐心，同时也能够激发他们对自然美的欣赏和表达能力。
3.3 加强孩子们对植物的了解爬山虎既是一种观花植物，同时也是一种常见的绿化植物，通过对爬山虎的了解和观察，孩子们能够认识到植物在我们的生活中扮演的重要角色，并加深对植物的认识。
爬山虎教案设计(十篇)
爬山虎教案设计(十篇)爬山虎教案设计篇一学会本课生字词，并做到正确读写。
初读课文，整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
重点：正确读写生字词，难点：初读课文，整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
一、新课导入同学们，我们知道人有脚，动物也有脚，爬山虎是植物，它也有脚。
这多么有意思啊，让我们学习这一课，熟悉一下爬山虎的脚。
二、学习本课生字新词。
1、学生自读课文学习生字新词。
正音：漾、隙、拂、茎字形：隙、茎、理解：空隙、拂过、漾起、渐渐三、指导初读课文整体感知课文。
1、默读课文2、用笔画出描写爬山虎的脚的句子3、引读：爬山虎的脚的句子4、出示挂图，看爬山虎的整体样子。
四、布置作业了解爬山虎的特点，理清课文表达挨次，抓住课文主要内容。
学习观看方法和表达方法，培育留心观看四周事物的力量。
了解爬山虎的特点，理清课文表达挨次，抓住课文主要内容。
学习观看方法和表达方法，培育留心观看四周事物的力量。
一、新课导入爬山虎是一种植物,它也有脚，他还会用它的脚向上爬，究竟他的脚有什么特点，他是怎样向上爬的呢？我们今日连续学习课文。
二、学习课文思索：1、爬山虎的脚是什么样的？2、爬山虎是如何向上爬的？三、全班争论，感悟。
四、总结爬山虎就是利用长在叶柄上的六七根细丝而后变成的圆片巴住墙向上爬的，多么有意思啊！五、提问想想课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么？再讲什么？最终讲什么？说说课文主要内容。
六、分小组争论，沟通七、把你喜爱的句子摘抄下来八、小练笔选择一种植物，认真观看它最有特点的局部，再把观看到的写下来。
爬山虎的脚脚：茎上爬：圆片叶柄巴住墙细丝拉一把爬山虎教案设计篇二《爬山虎的脚》3、4、5自然段。
1、理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。
2、学习观看和表达的方法，培育学生留心观看四周事物的习惯和力量。
3、激发学生观看的兴趣，做生活的有心人。
通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。
爬山虎是怎样向上爬的。
图片、彩色笔、画纸1 嬉戏激趣上节课,我们学习了课文《爬山虎的脚》的第一,其次自然段知道了爬山虎叶子的特点。
爬山虎教案
爬山虎教案一、教案背景爬山虎，学名为Epipremnum aureum，是一种常见的室内观叶植物。
它具有快速生长和适应性强的特点，因此深受广大植物爱好者的喜爱和青睐。
爬山虎适合室内养殖，能够美化室内环境、净化空气、调节湿度，具有一定的观赏价值。
为了更好地了解爬山虎的种植和养护知识，我们编写了本教案，帮助大家掌握爬山虎的基本知识和培育技巧。
二、教学目标1.了解爬山虎的种类和特点。
2.掌握爬山虎的养殖环境和土壤要求。
3.学会正确的爬山虎种植方法。
4.掌握爬山虎的日常养护技巧。
三、教学内容与步骤1.了解爬山虎的种类和特点a.介绍爬山虎的学名和常见的品种。
b.介绍爬山虎的生长特点和适应性。
c.讲解爬山虎的花果形态和观赏价值。
2.掌握爬山虎的养殖环境和土壤要求a.讲解爬山虎的适宜生长环境，包括光照、温度和湿度等。
b.介绍爬山虎的土壤喜好和土壤配方。
3.学会正确的爬山虎种植方法a.讲解爬山虎的繁殖方式，包括扦插法、分株法和播种法。
b.指导学生正确选择种子或苗木。
c.示范正确的播种和种植方法。
d.演示如何正确摆放和定植爬山虎。
4.掌握爬山虎的日常养护技巧a.讲解爬山虎的浇水和施肥方法，包括水质和肥料选择。
b.指导学生正确进行修剪和整形。
c.讲解爬山虎的常见病虫害防治方法。
d.介绍爬山虎的常见问题和解决方法。
四、教学资源和评估方式1.教学资源：a.爬山虎的实物或图片；b.适合爬山虎生长的土壤、肥料和工具。
2.评估方式：a.课堂练习，包括选择题和填空题，考察学生对爬山虎知识的掌握程度；b.实际操作，要求学生正确进行爬山虎的种植和养护。
五、教学补充说明1.爬山虎属于多肉类植物，对光照要求较高，要放置在光照充足的位置，但避免直接暴晒。
2.爬山虎喜湿而怕水，浇水要适量，保持土壤湿润但不过湿。
3.爬山虎的肥料选择有机肥或复合肥，春夏季每月施肥一次，秋冬季适量减少肥料的施用。
4.爬山虎容易滋生蚜虫、红蜘蛛等害虫，及时采取防治措施，保持植株健康。
爬山虎的教案设计
爬山虎的教案设计一、教学目标1. 让学生了解爬山虎的生长特点和生态环境，知道爬山虎是如何攀爬的。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生对植物的兴趣。
3. 培养学生合作精神，学会分享观察和探究的结果。
二、教学内容1. 爬山虎的生长特点：爬山虎属于攀缘植物，它的根茎扁平，能分泌粘液，依靠吸附在墙面上攀爬。
2. 爬山虎的生态环境：爬山虎多生长在海拔较低的山区、平原和城市，常见于墙面、岩石、树木等。
3. 爬山虎的攀爬方式：爬山虎依靠其特殊的根茎和叶片，吸附在墙面上，逐渐攀爬生长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解爬山虎的生长特点、生态环境和攀爬方式。
2. 教学难点：爬山虎是如何攀爬的，以及其适应不同环境的能力。
四、教学方法1. 观察法：学生观察爬山虎的生长环境，了解其攀爬特点。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享观察到的爬山虎的生长特点和生态环境。
3. 实验法：学生动手实验，观察爬山虎在不同的环境下攀爬的能力。
五、教学准备1. 教师准备爬山虎的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察爬山虎的生长环境，记录观察结果。
3. 实验室准备爬山虎植物，以及相关实验器材。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示爬山虎的图片或视频，引导学生关注爬山虎，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍爬山虎的生长特点、生态环境和攀爬方式。
3. 观察与讨论：学生分组观察爬山虎的生长环境，记录观察结果，进行讨论，分享观察到的爬山虎的生长特点和生态环境。
4. 实验探究：学生动手实验，观察爬山虎在不同的环境下攀爬的能力，探讨爬山虎适应不同环境的原因。
5. 总结与反思：教师引导学生总结爬山虎的生长特点、生态环境和攀爬方式，以及爬山虎适应不同环境的能力。
七、课堂练习1. 学生根据所学内容，完成有关爬山虎的生长特点、生态环境和攀爬方式的练习题。
八、拓展与延伸1. 学生通过查阅资料，了解爬山虎在生活中的应用，如绿化、观赏等。
2. 学生探讨爬山虎在生态环境中的作用，如防止水土流失、增加生物多样性等。
户外观察爬山虎教案
户外观察爬山虎教案引言。
户外教育是一种重要的教育方式，可以让学生在自然环境中学习和成长。
在户外观察爬山虎，可以让学生了解自然界的植物生长规律，培养他们的观察力和动手能力。
本文将介绍一个户外观察爬山虎的教案，帮助教师在教学中引导学生进行有趣的户外观察活动。
一、教学目标。
1. 让学生了解爬山虎的生长环境和生长特点。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 激发学生对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备。
1. 确定观察地点，选择一个有爬山虎生长的户外环境，比如学校的校园或者附近的公园。
2. 准备工具，放大镜、测量尺、相机等。
3. 教师准备，了解爬山虎的生长特点，准备相关的教学资料。
三、教学过程。
1. 导入，教师带领学生到观察地点，让学生观察周围的环境，引导他们发现爬山虎的生长痕迹。
2. 观察，学生利用放大镜观察爬山虎的叶子、茎和根部，记录下它们的特点和生长状态。
3. 测量，学生使用测量尺测量爬山虎的叶子大小、茎的长度等，记录下测量结果。
4. 讨论，教师带领学生讨论爬山虎的生长环境和适应能力，引导他们思考爬山虎的生长规律和与其他植物的区别。
5. 总结，学生根据观察和讨论的结果，总结爬山虎的生长特点和适应能力，形成自己的观点。
四、教学反思。
1. 教学过程中，学生是否能够积极参与观察和讨论，是否能够形成自己的观点。
2. 教学目标是否能够达到，学生是否对爬山虎有了更深入的了解。
3. 教师在教学过程中是否能够及时引导学生，促进他们的思考和交流。
五、教学延伸。
1. 组织学生进行小组活动，让他们选择一个自己感兴趣的植物进行观察和研究。
2. 组织学生进行户外植物摄影比赛，让他们通过摄影的方式记录下自然界的美丽和多样性。
3. 组织学生进行户外植物绘画活动，让他们通过绘画的方式表达对自然的热爱和保护意识。
六、结语。
户外观察爬山虎是一种有趣的教学活动，可以让学生在自然环境中学习和成长。
通过这样的活动，学生不仅能够了解爬山虎的生长特点，还能够培养自己的观察力和动手能力。
大班科学教案爬山虎
大班科学教案爬山虎大班科学教案：爬山虎引言：大班科学教案是幼儿教育中非常重要的一环，通过科学教育可以培养幼儿的好奇心、观察力和实践能力，促进其综合发展。
本篇文章将围绕大班科学教案中的一个常见主题——爬山虎展开，介绍爬山虎的特点、生长环境以及实际操作活动等方面的内容。
一、什么是爬山虎？爬山虎是一种常见的植物，它也被称为“狐尾藤”。
它的学名是Hedera helix。
爬山虎属于木质藤本植物，通常生长在树木、墙壁等地方。
它的茎细长而有力，可以攀爬并附着在各种表面上，如墙壁、岩石等。
二、爬山虎的生长环境1. 光照条件：爬山虎对光照的要求较为严格，喜欢生长在半阴半荫的环境中，不能暴露在强烈的阳光下。
2. 温度条件：爬山虎适应温暖、湿润的气候，对低温有一定的耐寒能力。
3. 湿度条件：爬山虎生长需要适度的湿度，不能干燥或者过湿。
4. 土壤条件：爬山虎对土壤要求不高，但在疏松、富含有机质的土壤中生长效果更好。
三、爬山虎的特点1. 叶子特点：爬山虎的叶子是常绿的，叶形呈心脏状，表面光滑，革质，叶缘有不规则的锯齿状。
2. 茎特点：爬山虎的茎细长而有力，通常呈现出棕褐色或灰褐色，质地坚韧，并且有很强的附着力。
3. 生长方式：爬山虎以蔓生的方式生长，并通过茎的附着力依附在其他物体上。
4. 花和果实：爬山虎的花呈伞形花序，黄绿色，花期一般在秋季；它的果实是球形浆果，成熟后呈黑色。
四、爬山虎的培育和繁殖1. 插枝繁殖：可以从已有的健康爬山虎植株上取下一段茎，剪去叶子的一部分，然后将茎插入湿润的培养土中，放置在半阴的环境中，定期浇水。
大约一周后，茎段就会生根，此时可以将其移植到花盆中继续培养，定期施肥。
2. 植树苗培育：可以购买一些已经生长成熟的爬山虎树苗，将其移植到适宜的土壤中，然后定期浇水和施肥，让它逐渐生长壮大。
3. 种子繁殖：将爬山虎的成熟果实采摘下来，将种子取出，然后在适宜的条件下进行发芽和生长。
五、爬山虎与环境保护1. 爬山虎是一种常见而美丽的植物，具有较强的自然附着力，在墙壁、树木等表面形成绿色的盖帽，可以起到美化环境的作用。
幼儿园小班爬山虎的教案
幼儿园小班爬山虎的教案教学目标：1.认识爬山虎，并了解它的基本特征和生长环境。
2.能够简单描述爬山虎的形态和生命特征，培养对爬山虎的感性认识。
3.通过参与课堂活动，增加幼儿的动手能力和观察能力。
4.培养幼儿的好奇心，并激发他们对生物的兴趣。
5.在本节课中，让幼儿体验团队合作与分享，感受成功的快乐。
教学内容：1. 爬山虎的外貌和生活习性2. 爬山虎的生长特点以及生长方式3. 爬山虎的实物展示和观察教学准备：1.教师准备幼儿园小班的适合的教材和爬山虎的图片、视频等资料进行讲解。
2.准备让幼儿更好地了解爬山虎的实物展示：爬山虎幼苗、成年爬山虎多汁而肥厚的叶子、爬山虎所生活的环境等。
3.准备幼儿适用的园艺工具和基本园艺技能知识。
教学过程：一、引导学生进入课堂环节1、情境烘托：教师在课堂整洁、舒适、安全、温馨的环境下，播放与爬山虎相关的视频资料，引导幼儿进入爬山虎世界，了解爬山虎、寻找爬山虎。
2、提问引导：教师依据爬山虎的图片和视频，或者课本介绍，介绍爬山虎的基本信息，并通过提问帮助幼儿快速掌握爬山虎的知识。
二、核心环节1、欣赏展示：教师展示爬山虎各个不同发育期的实物，帮助幼儿观察；引导幼儿关注爬山虎的外貌特征，如叶片花瓣的颜色、形状、大小等；感受爬山虎的独特美丽和生命力。
2、问答互动：教师进一步讲解爬山虎的分类、生活习性等，让幼儿通过判断对错或选择等方式参与，对爬山虎进行认知和理解。
3、实践操作：教师采用示范和演示的方式，让幼儿进行园艺实践，从实际种植着手，拉近幼儿和植物之间的距离；通过互帮互助，培养幼儿合作精神。
三、巩固提高环节1、小游戏：教师设计以爬山虎为主题的游戏，例如：“认识爬山虎”，或者“寻找爬山虎”，加深幼儿对爬山虎的熟悉度；并在参与游戏的过程中潜移默化地教育幼儿，如：爱护植物、勤劳劳动等。
2、创意绘画：鼓励幼儿通过自己的创意，自由绘制爬山虎，发挥想象力，培养表达能力。
四、教学反思环节1、教学累积：教师小结本节课所涉及的知识点，并结合日常生活中的实际需要，让幼儿学以致用，融会贯通。
幼儿园爬山虎的教育教案
幼儿园爬山虎的教育教案幼儿园爬山虎的教育教案一、教学目标：1、了解爬山虎的基本知识，包括它的生长方式、生态环境以及它的观赏价值等；2、通过观察和体验，了解植物与生活息息相关，懂得保护环境的重要性，爱护自然；3、培养幼儿的观察力、听力、语言表达能力、团队精神以及良好的品德和情感。
二、教学内容：1、爬山虎的基础知识；2、看图说话，初步了解环保知识；3、参观科普展览，培养幼儿的学习兴趣；4、亲身操作，种植爬山虎。
三、教学重难点：1、让幼儿对爬山虎有初步了解；2、让幼儿感受生活与大自然之间的联系。
四、教学过程：1、爬山虎的基础知识（10分钟）通过展示爬山虎的图片，引导幼儿认识爬山虎。
幼儿园教师将会首先引导幼儿认识爬山虎的图片及它的名字，再向幼儿介绍爬山虎的生长方式、生态环境以及它的观赏价值等。
2、看图说话，初步了解环保知识（15分钟）通过图片展示环保知识，培养幼儿的环保意识和杂物分类的观念。
在幼儿园老师的指导下，每个孩子将会欣赏关于观赏植物和生态环境的图片，并口头回答专题问题，使他们对于环境保护的问题有一个初步的认识。
3、参观科普展览（30分钟）运用科普展览的方式，让孩子们亲身体验到实物、图片、动画等教具，搭配声光电技术，全面了解爬山虎。
在幼儿园老师的陪伴下，孩子们将会在展览中了解关于爬山虎的完整知识体系，整个项目主要分为视觉方面和生动体验方面两个部分，以提高小学生的科学素养和丰富他们的生活经验。
4、亲身操作，种植爬山虎（45分钟）幼儿们将会通过亲近大自然，亲自种植爬山虎，感受生活与大自然之间的联系。
在幼儿园老师的引导下，孩子将会在活动环节中，亲手实践如何种植爬山虎，它种植的方法以及需要注意的问题等等，这个环节阶段旨在提高幼儿的动手能力、观察能力以及同伴合作能力等等。
五、教学资源：1、幻灯片及音乐；2、爬山虎图片；3、观赏植物和环保知识的图片；4、科普展览；5、种植爬山虎的工具及材料。
六、评价方式：1、观察评价；2、成果评价；3、主题评价；4、答辩评价等等。
爬山虎中班科学教案
爬山虎中班科学教案【简介】：本篇文章是一份中班科学教案，题目为《爬山虎中班科学教案》。
本教案旨在通过对爬山虎的观察和探索，帮助中班幼儿了解植物的生长规律与生态功能，培养他们的观察和科学思维能力。
【教学目标】：1. 认识爬山虎，了解其基本特征和生长环境；2. 探索爬山虎的生长规律，了解植物的生命周期；3. 培养幼儿观察和记录的能力，引导他们发展科学思维。
【教学准备】：幼儿园室内外教学环境，幼儿园园内爬山虎植株，相关绘本、图片、幼儿专用剪刀、粘贴纸、彩色笔、放大镜、计时器等。
【教学过程】：一、情境导入（5分钟）教师准备相关图片或绘本，向幼儿介绍爬山虎，引起幼儿的浓厚兴趣。
通过提问，激发幼儿对爬山虎的好奇心。
例如：“你们知道爬山虎吗？它长什么样子？它会爬山吗？我们一起来了解一下吧。
”二、观察爬山虎（10分钟）1. 学生观察爬山虎园内的植株，了解爬山虎的基本特征和生长环境。
教师引导幼儿观察爬山虎树叶的形状、颜色和纹理，以及树干的形态。
可以使用放大镜帮助幼儿仔细观察。
2. 教师展示爬山虎与其他植物的对比照片，让幼儿发现爬山虎的独特之处。
三、了解爬山虎的生长规律（15分钟）1. 教师通过图片或绘本，向幼儿介绍爬山虎的生命周期，包括播种、发芽、生长、开花、结果、凋谢等阶段。
引导幼儿利用已学过的词汇描述各个生长阶段。
2. 教师带领幼儿参观幼儿园内的爬山虎植株，观察并记录爬山虎的生长状况。
鼓励幼儿亲自触摸、闻味、观察等方式加深对爬山虎的理解。
四、探讨植物的生态功能（20分钟）1. 教师通过图片、实地观察等方式，引导幼儿发现植物与我们生活密切相关的生态功能，例如吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气等。
鼓励幼儿自己提出问题和思考。
2. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一张图片，描述图片中的植物，以及植物对我们生活的影响。
小组之间展示和分享。
五、总结体会（10分钟）教师引导幼儿回顾所学内容，总结爬山虎的基本特征、生长规律和生态功能。
中班科学教案认识爬山虎
中班科学教案认识爬山虎中班科学教案——认识爬山虎主题：认识爬山虎及其特点与生活习性一、教学目标1. 能够认识并准确描述爬山虎的外貌特征。
2. 能够简单了解爬山虎的生长环境和生活习性。
3. 能够培养学生的观察能力和动手实践能力。
二、教学准备1. 教学图片：爬山虎树叶、爬山虎的茎、爬山虎在树上攀爬的图片等等。
2. 爬山虎树苗或者水培植物作为教具。
3. 音乐播放器和播放相关自然声音的音频。
三、教学过程步骤一：导入新课1. 引入音乐欢迎学生进入教室，让学生在音乐的伴奏下舒展身体和情绪。
2. 教师/questions/questions.html" target="_blank">提问：大家有没有见过一种可以爬到很高的植物呢？是什么样的？3. 学生回答后，教师引导学生从“可以爬到很高”这个关键词入手，逐渐引出“爬山虎”。
步骤二：了解爬山虎的外貌特征1. 教师出示爬山虎的图片，指引学生观察，引导他们描述爬山虎的外貌特征。
2. 学生观察图片后，教师带领学生逐条总结爬山虎的外貌特征，并让学生口头回答。
步骤三：认识爬山虎的生长环境和生活习性1. 教师引导学生思考并作出推测：爬山虎是一种可以爬到很高的植物，那么它喜欢在哪些地方生长呢？2. 学生思考后，教师出示多张爬山虎在树上攀爬的图片，引导学生发现爬山虎的树干和茎干是怎么样的，从而引导他们了解爬山虎依靠树木来爬升。
3. 教师补充：爬山虎通过细长的茎，将自己攀附到树木上，并伸展出茂密的绿叶，在阳光的照射下进行光合作用。
4. 教师播放具有自然声音的音频，让学生感受爬山虎在自然环境中的生长状态。
步骤四：动手体验和创造1. 将爬山虎树苗或水培植物分发给学生，让他们亲自触摸和观察。
2. 教师引导学生按照既定的方法将爬山虎树苗或水培植物种植在适合生长的容器中。
3. 教师注重指导和解答学生提出的问题，并注意引导学生培养良好的植物养护习惯。
四、教学延伸1. 利用多媒体资料展示更多有关爬山虎的信息，让学生进一步了解爬山虎的生态功能和植物生长的基本规律。
有趣的爬山虎中班教案及反思
有趣的爬山虎中班教案及反思教案标题：探索有趣的爬山虎教案目标：1. 让中班学生了解爬山虎植物的特点和生长环境。
2. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
3. 发展学生的观察、探索和合作能力。
教学资源：1. 图片或实物展示爬山虎植物。
2. 绘本《探索爬山虎》。
3. 彩色纸、颜料、刷子等绘画工具。
4. 爬山虎的种子或幼苗。
5. 草地或花园供学生观察和种植。
教学活动：1. 导入活动：- 展示爬山虎的图片或实物，引起学生的兴趣。
- 向学生介绍爬山虎的特点，如叶子形状、攀附方式等。
2. 绘本阅读：- 通过阅读绘本《探索爬山虎》，让学生了解更多关于爬山虎的知识。
- 鼓励学生积极参与，提问和回答问题。
3. 观察实践：- 带领学生到草地或花园观察爬山虎的生长环境。
- 引导学生观察爬山虎的叶子、茎和攀附方式，并记录下来。
4. 制作艺术品：- 让学生使用彩色纸、颜料和刷子等绘画工具，自由创作一幅描绘爬山虎的艺术品。
- 鼓励学生发挥想象力，展示他们对爬山虎的理解和感受。
5. 种植实践：- 分发爬山虎的种子或幼苗给学生，让他们亲自参与种植过程。
- 引导学生合作，讨论如何为爬山虎提供适合的生长条件。
6. 反思活动：- 组织学生分享他们对爬山虎的观察和种植经验。
- 引导学生思考如何保护和照顾爬山虎植物，以及为什么保护植物对我们的生活有益。
教案反思：通过本次教案，学生在参与观察、探索和合作的活动中，对爬山虎植物有了更深入的了解。
绘本阅读和艺术创作活动激发了学生的想象力和创造力。
种植实践让学生亲身体验植物的生长过程，并培养了他们的责任感和关爱环境的意识。
通过反思活动，学生进一步认识到保护植物对我们的生活的重要性。
这个教案旨在通过有趣和互动的方式，培养学生对大自然的兴趣，激发他们的探索欲望，并促进他们的综合发展。
爬山虎幼儿科普教案
爬山虎幼儿科普教案教案标题：探索爬山虎的奇妙世界教学目标：1. 通过观察、探索和实践，让幼儿了解爬山虎的外貌特征和生长习性。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 促进幼儿对大自然的热爱和保护意识的培养。
教学内容：1. 爬山虎的外貌特征：叶片形状、叶脉、茎的形态等。
2. 爬山虎的生长习性：攀援方式、生长速度、喜阳光还是阴暗环境等。
3. 爬山虎的生态功能：美化环境、保护土壤、防止水土流失等。
教学准备：1. 爬山虎植物样本或图片。
2. 幼儿园室内或室外的爬山虎植物。
3. 放大镜、放大器、放大投影仪等观察工具。
4. 幼儿园园地或花坛的土壤、水杯、播种盘等。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：教师与幼儿进行简短的问答交流，引起幼儿对植物的兴趣。
2. 展示爬山虎植物样本或图片，让幼儿观察、描述并猜测它的名称。
探究活动：3. 观察爬山虎植物：带领幼儿到室内或室外的爬山虎植物旁，让幼儿仔细观察其外貌特征，例如叶片形状、叶脉和茎的形态等。
4. 比较观察：将爬山虎植物与其他植物进行比较，让幼儿发现爬山虎的独特之处。
5. 动手实践：将幼儿分成小组，每组提供一份爬山虎植物和相关工具。
引导幼儿用放大镜观察植物细节，并记录下来。
总结活动：6. 分享交流：让每个小组展示他们的观察结果，并向其他小组介绍他们发现的有趣事实。
7. 教师总结：通过幼儿的观察和实践，总结爬山虎的外貌特征和生长习性，并引导幼儿认识到爬山虎的生态功能。
拓展活动：8. 制作爬山虎小书：让幼儿用纸张、彩笔等材料制作一本小书，记录他们对爬山虎的认识和观察结果。
9. 爬山虎种植实践：引导幼儿在幼儿园园地或花坛中种植爬山虎，培养幼儿的责任心和团队合作精神。
评估方法：1. 教师观察记录幼儿的参与程度和表现。
2. 幼儿的小组展示和分享。
3. 幼儿制作的小书和种植实践的成果。
教学延伸：1. 带领幼儿到公园或自然保护区观察更多的植物，拓宽幼儿的植物知识。
2. 引导幼儿了解其他植物的生长习性和生态功能，增强对自然环境的认识和保护意识。
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《爬山虎的脚》教学设计1【教学内容】《爬山虎的脚》。
【教学要求】１、能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬凯山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
２、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
【教具准备】１、多媒体课件，实物展示台。
２、学生准备水彩笔。
３、爬山虎实物。
【教学过程】引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了瑰丽无比的五彩瑶池；感受了高大的皂夹树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们观赏一种植物──爬山虎。
一、请同学们观看大屏幕１、你看到了什么？２、有什么特点？３、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？４、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。
５、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？６、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。
做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？７、老师指导读出美来。
可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
８、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）思考：光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：脚的样子、脚的形状、颜色１、谁来告诉老师你观察的结果。
２、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。
３、你还有什么不明白的地方吗？４、根据你们观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。
（教师巡视，拿一张好的评价）５、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？（注意）因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。
爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。
聪明的你一定会找到答案的。
三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快（老师巡视）１、找出爬山虎爬的句子来；２、找出爬的动作词；３、自己演示爬的过程：（怎样爬）⑴谁来告诉老师你们学懂了些什么？（学生自由发表意见，其它学生补充，教师充分表扬）⑵哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？你们同意他的这种爬法吗？（抽表演得不同的同学演示）⑶你们想知道究竟怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。
⑷你们知道答案了吗？谁正确？（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。
⑸它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚不怎么样呢？四、学习第五自然段１、学完了这段，你知道了什么？（自由说）（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。
）２、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？（第一自然段）作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。
（男、女分开读）五、发散思维１、学了这课，你知道了些什么？２、你要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观察周围的事物）３、生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）它们最根本的区别是什么？４、你们喜欢植物吗？说说你喜欢的植物的特点好吗？（学生说）【板书设计】爬位置：茎上长叶柄的反面山特点样子：像……像……（细丝）虎颜色：嫩红（灰色）的脚爬触→巴→拉、贴（牢固）《爬山虎的脚》教学设计2【教学目标】１、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
２、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
３、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。
４、朗读课文，背诵第二至第四自然段。
【教学重点】了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。
【教学难点】爬山虎是怎样向上爬的。
【教学准备】１、学生准备：图画纸、水彩笔、爬山虎的脚。
２、教师准备：多媒体课件、爬山虎叶子图片、爬山虎的脚。
【教学过程】一、导入新课激趣导入。
爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。
这是什么原因呢？今天，我们继续学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
（板书课题）二、了解爬山虎叶子的特点１、有许多同学都见过爬山虎，爬山虎最吸引我们的是什么？（叶子）２、你能说说你见到的叶子是什么样的吗？（让学生谈谈自己以前观察到的叶子的样子。
）３、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的？（放录像，教师范读。
）４、看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点？（理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。
）那些句子体现了爬山虎叶子的美？（指导朗读）５、齐读第二段、放录像，学生试复述。
三、了解爬山虎脚的特点引言：在这美丽的叶子下面还隐藏着什么秘密呢？（出示爬山虎的脚的图）１、爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请同学们用我们平时的学习方法合作学习。
（了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
）２、让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。
３、对照课文内容，让学生抓重点词，小组评议画的情况。
４、观察实物，指名朗读，全班齐读，进一步了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
过渡：它又是怎样向上爬的呢？四、了解爬山虎是怎样往上爬的１、指名读，用自己的话说一说。
２、用什么方法？（抓重点词：触、巴、拉、贴。
教师板书）３、学生上黑板演示爬山虎怎样向上爬的。
演示中理解词语“一脚一脚”：⑴假设黑板就是一堵墙，让学生用手演示爬山虎是怎样爬的。
⑵评议学生演示得对不对。
⑶教师小结：原来爬山虎可不像动物那样几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬必须再长出一只脚，再巴住墙，一直往上长，必须不断长出新脚。
所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。
４、多媒体演示爬山虎向上爬的动画，学生复述，指名背诵。
５、过渡：那没触着墙的脚会怎么样呢？五、学习第五自然段１、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。
２、爬山虎的脚和墙的关系怎样？六、总结１、我们知道了在爬山虎美丽的叶子下面，爬山虎脚生长的位置、样子和它是怎样一脚一脚向上爬的。
２、了解作者在观察方面有哪些的方值得我们学习。
３、作者进行细心有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，是爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
七、拓展大自然中，还有许多神奇的植物，选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。
《爬山虎的脚》教学设计3【教学目标】１、学习作者有顺序，深入细致的观察方法，培养观察能力。
２、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。
３、朗读课文，能背诵第二至四自然段。
【教学重点、难点】１、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。
２、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、复习第二自然段，揭示目标上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》，叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？下面我们一边看录像（出示课件），一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。
（边看录像，指名读课文）爬山虎爬满整整一墙，确实好看，它是靠什么爬的呢？（靠脚）爬山虎确实有脚，它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天来学习的内容。
二、讲读第三自然段１、打开书本，回忆课文哪几自然段讲爬山虎的脚？（３～５）自由读第三自然段，思考：这一自然段共有几句话？哪几句话具体写了爬山虎的脚？（３～５句）２、指读这三句话，思考：这三句话告诉我们哪几层意思？（位置、样子、颜色）板书。
３、交流：位置：⑴看实物。
⑵位置在哪儿？（茎上长叶柄的地方的反面）板书。
⑶多媒体显示。
样子：⑴看课件。
⑵是什么样子的？（六七根丝构成的枝状的，每根细丝象蜗牛的触角。
）⑶这里用了比喻句，把什么比作什么？蜗牛的触角见过吗？有什么特点？（头上有两对触角，在长触角的尖端长着很小的眼）爬山虎的脚就是这样的。
（投影显示）颜色：嫩红色。
４、这些内容作者是如何说的呢？齐读课文３～５句。
５、看着图，跟老师说。
（按课文顺序说说看。
）６、同桌独立练说，说说爬山虎的脚是怎样的？指名说，齐说。
师：“……这就是爬山虎的脚。
”第六句话起了小结的作用。
７、第三自然段的３～６句就写了爬山虎的脚，为什么还有第一，二句呢？这两句话又告诉了我们什么呢？（指读）点拨：“今年我注意了”是什么意思？说明了什么？（因为不知道爬山虎怎样爬，今年特别留心观察，原来是有脚的，说明作者正是因为如此注意观察，才能把脚的形状、颜色写得生动。
）三、讲读第四自然段过渡：原来爬山虎的脚是这样的，那么爬山虎又是如何靠着它的脚往上爬的呢？（板书：爬墙）１、默读第四自然段：思考：哪几句话具体写了爬山虎靠脚往上爬？（第一、二句）２、指读第１、２句，其余同学圈出写爬山虎往上爬的几个动作的词。
（板书：触、巴、拉、贴）３、看爬山虎往上爬的动画：师讲解。
（为什么原来是直的，现在弯曲了？发生了什么变化？）由直到弯缩短了距离，所以产生了拉力，拉力使爬山虎在墙上贴得更紧了。
原来爬山虎是这样爬的，一起有感情地读１、２句话。
４、自己练说爬山虎靠脚往上爬的过程。
（指名说。
）（齐说。
）５、如果仔细看细小的脚，你会产生丰富的联想，你会想到什么呢？（蛟龙的爪子）为什么？（看实物，颜色、有力、脚在墙上的样子）６、课件演示。
７、填空。
四、讲读第五自然段过渡：第四自然段通过一些恰当的动词和丰富的联想，向我们介绍了爬山虎的脚怎样爬墙，那么第五自然段写了什么呢？１、指读，思考：第五自然段写了什么？（讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同变化。
）（板书：变化萎了牢固）２、分读：想想这两种情况下爬山虎的脚有哪两种不同的变化？３、怎样相当牢固？（齐读）４、从爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果，可以说明什么？说明墙对爬山虎的作用多么重要，同时也照应了开头，回答爬山虎顺着墙往上爬的原因。
５、齐读。
五、总结全文１、这节课我们一起学习了课文的第三、四、五自然段，课文围绕“爬山虎的脚”的特点从三方面，进行了具体的叙述。
是哪三个方面呢？学生交流，后齐读。
２、写爬山虎的脚，还有许多别的内容可写，作者为什么选取了课文中的三方面内容向我们介绍呢？（最能说明爬山虎的脚的特点）那么课后，我们就学习课文的写法来写片段。
３、爬山虎的叶子固然是绿得新鲜，引人注目，但它的脚却是不大会引起我们的注意。