2020年八年级语文上册 10《信客》教案 (新版)新人教版.doc
八年级语文上册 第10课《信客》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
《信客》教学目标：1、知识目标：（1）理解、积累“唏嘘、噩耗、呵斥、诘问、焦灼、长途跋涉、风尘苦旅、穷愁潦倒、文绉绉、连声诺诺等词语。
（2）整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。
2、能力目标：品味文章简洁而深刻的语言。
3、情感态度与价值观：培养学生树立诚信品质，诚实做人，宽容待人。
教学重点：从探究人物的角度把握课文内容；品味文中佳句，体会语言风格。
教学内容和步骤：一、新课导入：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天我们班里也来了二十多位孔子故乡——某某的老师、朋友。
我想先请大家以最最热烈的掌声欢迎他们的到来。
这些老师来自某某某某，某某－某某，相隔三百来里，在科技、交通、通讯相对发达的今天，我们的交流十分便利，大家可以在很短的时间内互通信息，可是在上世纪二十年代，在地处偏远的农村，没有固话手机，不通汽车火车，捎带东西，传递信息就要靠——人，靠信客！于是就有一些人专门从事这种职业，下面就让我们跟随作家余秋雨去认识这样一位信客。
二、作者简介：作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
我来用一段话介绍他的著作：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
三、口头展示本课的学习目标——首先从探究人物的角度把握课文内容，再品味文中佳句，体会语言风格。
四、初识信客——设计这部分内容，主要是让学生对文本内容有一个初步的整体把握，其次是学习积累课文中的字词，另外通过教师X读和学生齐读，初步定下课文的感情基调，培养对信客的尊重和赞美之情。
设计如下：你——一路风尘苦旅，长途跋涉，以病累之身，挑起一副生死祸福的重担。
半生潦倒穷愁，凄风苦雨，忍满腹酸辛，将一颗颗破碎焦灼的心带向远方。
通报噩耗，遇村妇呵斥诘问，亦低眉顺目，连声诺诺。
传送书信，被同乡诬陷冤屈，也忍气吞声，宽厚待人。
八年级上册课文.《信客》教案doc(精)
10.《信客》教案设计一、教学内容:《信客》讲述的是民国时,住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。
文中写了两代信客的命运,“这乡间不能没有信客”,老信客因私裁客户的一条红绸失信于人,自感“名誉糟蹋了”,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第二代信客。
信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容,受到人们的敬重。
全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。
二、示标导航:知识目标:感知课文内容,从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。
能力目标:领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。
情感目标:从信客的风雨生涯中,感悟人生。
三、教学重点和难点:重点:感受信客的品格和精神,懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。
难点:揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。
四、教法学法:为了调动每位同学的学习热情,体现新课标“自主\合作\探究”的学习模式,我制定了如下的“教法\学法”.教法:情境创设法诵读品味法合作探究法学法:透读感知文意品读赏析语言叩读探究拓展五、教学用具:多媒体六、教学课时1课时七、教学过程包括“解题导入”\“动中有悟”\“边读边品”\“探究拓展”\“教师感言”五个环节.〈一〉.解题导入:前几年流行一句广告词“呼机\手机\商务通,一个都不能少”.可见,电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来极大便利.而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人----信客.很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带.“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”.就让我们一起走进余秋雨的“信客故事”,去解读信客的平凡人生. 〈二〉.动中有悟:此环节是通过三个逐层推进的小组活动,来完成对整篇文章思想内涵的感悟.早自习布置学生充分预习,解决了生字、词,熟读了课文,初步感知文意,为活动的进行提供了必要的准备。
活动一:“焦点访谈”要为信客做一期特别节目,题目暂定为“平凡人生”。
请同学们客串高参,速度课文,小组交流后,用简洁的语言概括出两位信客的人生历程。
八年级语文上册 10《信客》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
10．信客
参考资料：
虽然说信客这个职业，已经随着世界的变化，，时间的流逝，消失了……
但是，曾经或者愿意成为信客那样的人却没有消失，他们仍然在世界的各个地方，这样拥有无私奉献的人，仍存在着，并却永远不会消失。
科技是在进步，可是信客这种高尚的精神，却会成为心中的永恒，如同儒家的教育一样悠久，如雷锋的象征一样深远。
他们这些人就是我们道德的最高境界，这种品质却永远不会想他们曾经的职业一样消逝，现在，他们仍在世界的某个角落默默的奉献着。
信客的苦是并不是一方面的，他们赚的钱仅仅够自己来吃饭而已，但工作却异常艰苦，往往乡亲们的亲戚都不在一个地方，所以要走的路程可想而知，跋山涉水，翻山越岭，然而当收到了如此苦难后的信客们，回乡不会受到乡亲们的致敬，也不会受到乡亲们的重视，甚至都没有人会去注意这些整天跑东跑西得信客们。
而且如果有哪家人死了，还得主动去安慰他的家人，任凭别人打骂。
更糟糕的是，信客们常常收到乡亲们的无端怀疑，这是信客们不止身体上过度劳累，也使信客们心理上得不到一丝安慰。
这些痛苦，这些磨难，不是普通人们所能承受的，然而，信客们却默默承受这一切，并没有丝毫怨言。
信客的职业已经消失，并不再回来，但是他们那种：任劳任怨，恪尽职守、善良厚道、宽以待人的优良品质，这些正是我们所需要学习的品质。
信客会永远活在我们心中。
2019-2020学年八年级语文上册 第二单元 第10课《信客》教案(新人教版).doc
学生畅谈信客的形象，教师归结： 信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又 要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要 充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事， 收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后 事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者， 都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东 西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买 菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是“最困苦的旅行者”。 信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸， 被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死 神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡 竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房…… 信客这条路不只艰苦，而且布满了凶险，实在是件苦差事。但老信客任劳任怨 干了一辈子。他被迫辞职后，还要想尽办法说服别人去做，因为“这乡间不能 没有信客。”年轻的信客不仅接过了他的担子，而且一挑就是三十年。他们该 有着多么高尚的品质啊。 信客的品质：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善 良厚道。
文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文 化苦旅》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。 1997 年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。
八年级语文上册 第10课《信客》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
《信客》一、教学目标知识目标：透过细节感知人物性格。
能力目标：多种方式阅读，提高综合概括能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
二、教学重点把握信客的职业道德，学习信客的优秀品质。
三、教学难点理解作者对两位信客的不同态度四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入同学们，信客是一种职业，也是指一类人，作为职业，它已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹。
下面，让我们一起走进《信客》，去认识这些非凡的普通人。
（板书：信客）（二）教学铺垫一：读一读，记一记克扣kèkòu 接济jiējì唏嘘xīxū稀罕xī·han 噩耗è呵斥hē焦灼zhuó伎俩jìliǎng 颠沛pèi 吊唁yàn文绉绉zhōu 潦倒liáo 连声诺诺nuò猝然昏厥cù jué诘问jié教学铺垫二：作者介绍余秋雨：某某余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。
余秋雨的作品很多，有人把它们编写成了一段话，很有意思，“《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》”。
（三）走进信客了解了余秋雨，下面让我们一起走进他的《信客》。
开头我们说过，信客是一种职业，那它是一种什么职业呢？请同学们根据下面的内容跳读全文，加以了解，然后向你的同学进行介绍。
职业介绍：信客工作内容：传递信、物，代读、写书信，处理后事工作时间：长年累月工作报酬：收入微薄工作不足：蒙受怀疑，遭人憎恨工作地点：家乡——某某工作优势：增加阅历，增长才干（四）品读细节，解析信客1、通过同学的介绍我们知道了，信客是一种特殊的职业，特殊的职业造就了人物特殊的品格和素养，信客最基本的品质应该是什么？诚实守信，只有具备了这种品质才有资格做信客。
八年级语文上册第二单元10《信客》教案(新版)新人教版
《信客》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级语文上册 10《信客》教案 新人教版
《信客》教案一、教学目标1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、学习本文用细节描写刻画人物的方法。
3、采用默读的方法理解内容，运用跳读、精读的方法揣摩品味描写人物的语言。
4、体味作品中的人生理念和文化意蕴。
二、教学设计（一）图片导入新课课件展示邮递员的图片。
师：今天我们要学习的信客其实就是邮递员，只不过他是上个世纪初，将近一百年前的邮递员。
现在我们就追随着余秋雨的文字，走进信客的人生。
（二）初步感知1、自读课文，找出你最有体会的语句或片段，并跟大家分享你的感受。
（设计意图：让学生抓住其中任意一个点，结合课文内容，展开分析，读懂信客。
）（三）品读信客人生1、在体会语句的过程中品读信客之苦，品读信客形象。
信客的苦体现在：工作劳苦，终年跋涉生活贫苦，收入微薄心灵痛苦，蒙受怀疑、欺凌、憎恨2、年轻的信客是如何评价信客这份工作的？设计意图：引导学生找到文章的句眼（“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。
”）3、这条路越来越凶险，信客却撑持了几十年。
他是凭什么精神“撑持”着，从文中哪些字词句读出来？设计意图：运用圈点勾画的读书方法，点评文中描写信客职业的语言。
任劳任怨诚实无私宽厚待人（四）读懂作者1、如果你身在那时的年代，你会选择去做一名信客吗？（学生畅所欲言，感受信客这份职业的点滴）2、信客这份职业已经消失，余秋雨为什么要倾注那么大热情为信客立传？设计意图：引领学生不停留在课文表层，读懂作家寄予的人生理念。
信客是作者肯定的人物。
作者赞扬信客任劳任怨，诚信无私，宽厚待人，这些品质都是难能可贵的，这正是现实生活中需要大大提倡的。
3、结合余秋雨的创作，再深入谈。
相关链接：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。
作品有:《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》等。
余秋雨是一个有着极强人生意识的学者和作家。
在众多的艺术主张中,最令他满意的是“为人生的艺术”。
他念念不忘的是荣格的一句话:“文化的最后成果是人格。
2019-2020学年八年级语文上册 第二单元 10《信客》教案 新人教版.doc
教学重点和难点
教学重点：了解信客的职业道德和优秀品质；从探究人物的角度把握课文内容 教学难点：抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图
教学过程 教学 环节 一、导入 教师活动 在我们现在这个社会，电信业迅 速发展，手机的使用也越来越普遍， 这给忙碌的现代人提供了方便。但提 及 20 世纪初期的乡村， 对外通信往来 主要依靠一种特殊职业的人——信 客。也许，我们很难想象，信客沉重 的脚步是连接乡村与城市的纽带，他 们为远行者效力，自己却是最困苦的 远行者。今天，让我们通过文章《信 客》来体会一下他们苦涩的人生。 预设学生行为 修改批注
2 、总结概括：信客是怎样的一种职 业？ 【明确：信客是城乡之间稍物带信的 特殊的私人职业】 3、 你对信客这份工作的初步印象是怎 学生根据自己的 样的？能否用一个词语或一个字来概 理解概括 括？具体阐述。 【明确：苦 工作辛苦：终年跋涉；送书信、 学生再一次走近 物件；帮忙料理丧事、收拾衣物、报 信客，感受信客 丧讯；代写、读书信； 生活贫苦： 家徒四壁、 破败黯然， 一个值钱的东西也没有； 只住小旅馆、 吃不买菜的米饭；职业病； 心灵痛苦：忍受怀疑、欺凌、憎 恨】
1、作者及写作背景 关于信客：本文作者故乡浙江余 二、预习检 姚离上海比较近，二十世纪初就有不 测 少人去上海谋生，当时邮政业务尚未 学生课前预习， 查 普及到乡村，没有邮局，城乡之间通 阅并整理相关资 讯需要专人担当，于是就有了信客这 料 种特殊职业。 关于作者：余秋雨，1946 年生， 浙江余姚人，是我国当代著名的艺术 理论家、文化史学者、散文家。主要 作品：《行者无疆》，从书房《出走 十五年》，进行了一次漫长的《文化 苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意 捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发 出《千年一叹》。后来他把自己的经 历和感受，写进了《山居笔记》
第10课《信客》教案(人教新课标初二上)1doc初中语文
第10课《信客》教案（人教新课标初二上）1doc初中语文«信客»教案设计知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。
领会他的品行和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品行。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。
抓取人物的品行。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
请大伙儿回想一下，有什么职业是过去有而现在已逐步消逝了的？什么缘故？〔因为我们现在差不多不需要他们了。
或者他们差不多落伍了。
〕那么，我么今天要讲的«信客»，也正是如此一种职业。
大伙儿就来看一下，〝信客〞到底是做什么的？二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提早让大伙儿回去预习了。
现在再给大伙儿一点时刻，快速扫瞄一下本文，同时找出信客是做什么的？这行职业有何特点？〔那个咨询题，学生差不多上都能找出来，然而概括的语言并不是专门简练。
然而，关于职业的特点，却总结的不行。
看起来学生还摸不着门路。
〕1〕、信客信客就在一个信字——诚信无私2〕、终年跋涉，专门辛劳——任劳任怨3〕、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4〕、最痛楚的是蒙受怀疑、凌辱、憎恨。
然而信客的阅历又让他增长才能。
2、从上面大伙儿的总结能够看出，信客的为人如何？〔或信客这一行所需要的品质是什么？〕诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
(学生差不多上能讲个差不多。
但有时专业语言运用的依旧不行。
口头语比较多一些。
)3、那么分不从文中找出相对应的事例来！都能对号入座。
只是语言繁琐，不凝练。
4、但是，有个专门惊奇的现象。
什么缘故作者再写信客之前，还写了一个老信客？险些老信客，实际上讲明了信客这一职业的两个特点：路途困难；强调职业道德——〝就在一个信字〞，而且那个〝信〞字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。
2019-2020学年八年级语文上册 10《信客》教学设计 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册 10《信客》教学设计新人教版一、教材分析《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，是著名学者余秋雨所写的一篇散文。
本单元课文都是以“爱”为主题，述说对普通人，尤其是对弱者的关爱。
意在引导学生关注小人物的命运，关爱和敬重那些平凡而伟大的人，从而陶冶自己美的情操。
本文叙写了两代信客的命运。
老信客因私裁客户的一条红绸而失信于人，他自感“名誉糟蹋”而寻求年轻人；年轻人因最终不好回绝而当了第二代信客。
他铭记老人的话，恪尽职守、任劳任怨、诚信无私、善良宽容，最终受到了人们的敬重。
作者为他们立传，赞美了他们无私奉献的崇高精神。
文章将感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富，语言质朴、典雅而又警辟、畅达，很有特色。
二、学习者特征分析八年级学生对文章字、词、句的理解以及整体把握能力有了一定的基础，对散文这一文体的学习也有了一定程度的把握，同时他们正处于人生价值观的形成时期，而现实社会中的众多的人缺乏诚信，功利思想比较严重，这对中学生的影响较大，致使许多学生在学习和生活方面不讲诚信，忽视诚信思想对人生和社会发展的积极意义，对平凡而伟大的小人物关注也不够。
因此，对中学生的诚信教育和爱心教育不容忽视，这都需要教师在教学的过程中进行适时的教育和引导。
三、教学理念努力践行“巧用情境，引导探究”的教学模式，积极倡导和实践新课标“自主、合作、探究”的学习理念以及“学生主体，教师主导”的新型教学理念，以“问题”情境的设置为主线，借助“图片”“语言”情境和多媒体课件，激发和调动学生的学习积极性，引导学生在合作与交流中培养主体意识、合作意识，在读写实践中培养和提升思维与表达能力，在作业练习中加强知识的积累和思维表达训练，在对人物形象的解读中接受诚信教育和爱心教育，使学生在听说读写等方面都能得到有效的提升和发展。
四、教学目标（一）知识与能力1、了解作者及背景；2、积累重点词语；3、了解信客的职业道德和优秀品格。
八年级语文上册 10《信客》教学设计 (新版)新人教版
信客《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。
本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。
对于八年级的学生学习本课，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。
1.知识与能力：把握文章脉络，理解思想内容。
2.过程与方法：了解信客的职业道德和优秀品格。
3.情感态度价值观：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信的品质。
抓文章脉络理清思路,理解作者的写作意图一课时诵读欣赏第一课时一、导入课文他朴实的像一块石头,一个人一匹马,一世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
这是感动中国2005年度获奖者王顺友。
今天就让我们走进这个职业,走进余秋雨的《信客》。
二、了解作者余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》。
三、写作背景作者的家乡浙江余姚，离伤害较近，20世纪初社会动荡，民不聊生，有不少人去伤害谋生。
当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯须专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。
作者从小听这种故事长大，对信客很有同情，于是写了此文。
四、整体感知，把握文意1.生字唏嘘xīxū 噩耗è hào呵斥hē chì 潦倒liáo焦灼zhuó 伎俩jì颠沛pèi 吊唁yàn文绉绉zhōu 连声诺诺nuò2.雅词晦气——① 不吉利：倒霉。
八年级语文上册 10《信客》教学设计 (新版)新人教版
《信客》教学目标：1.把握文章脉络，理解思想内容2.把握作者的思想感情，揣摩写作意图3.培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等品质教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。
教学难点：感受信客的品格和精神教学过程一、创设情境，导入新课向学生提问，现在你们和同学联系采用什么方法。
现在科技发达，联系方式多样、快捷，但在还没有电话、电脑的时候，人们要取得联系就比较麻烦了。
那时候，人们大多是通过书信取得联系的，于是就产生了送信这种职业。
现在是邮递员，邮递员----在过去被称为信使、信差、信客等，20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了信客这项特殊的职业。
下面呢我们就来一起走进余秋雨先生的《信客》，了解一下信客的其人其事。
（板书：信客----余秋雨）二、初读课文，扫清障碍1、简介作者：余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
2、检查学生预习情况。
（1）注音：唏嘘（xī xū）噩耗（èhào）呵斥（hēchì）诘问（jié）焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎng）颠沛（diān pèi）吊唁（yàn）文绉绉（zhōu）连声诺诺（nuò）嫉妒（jídù）昏厥（jué）猝然（cù）（2）释义：猝然：突然，出乎意料。
伎俩：不正当的手段。
诘问：（书）追问、责问。
焦灼：非常着急。
颠沛：贫困，受挫折。
连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。
潦倒：形容无路可走，非常失意。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
三、细读课文，整体感知1.全文按小标题形式自然分成四部分，请归纳每一部分的主要内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年八年级语文上册 10《信客》教案（新版）新人教版
2
三、合作探究——理解“信客”（约
老信客：仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道。
余秋雨是当代散文大家，他的作品风格典雅，语言朴素。
细细品读，找
评价他集“深度研究、亲历考察、有效传播”于一身，以整整二十年的不懈
．写作背景：作者的家乡在浙江余姚，离上海比较近，
动荡，民不聊生，有不少人去上海谋生。
当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。
作。