《火烧云》课后反思
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《火烧云》课后反思
在语文教学中,教学的目标要明确,教学的重点要突出。理清课文思路,确定教学的目标。语文课上目标不明、贪大求全,是语文教学的大忌。一篇课文要学的东西很多,想在一堂课上全面理解课文并学习与课文有关的全部语文知识、言语技能和言语方法,是很不现实的。因此,教师要根据学段目标的要求,根据学生的具体情况,根据教材的特点,确定明确的教学目标,突出教学的重点。
在教材的处理上,我淡化了课文的第一、二段,而把第三段作为引导学生阅读的重点,并且采用中间切入的方法首先学习第二段。即先引导学生读懂写火烧云的颜色和形状变化多而快的内容,再读文章开头段和结尾段,体会人们看到火烧云上来时的喜悦心情和火烧云下去时的惋惜心情,最后总结全文。这样,就是教学的重点更加突出,也是学生充分体会到人民对火烧云的喜爱之情。
在这堂课的教学中,我除了注重教学的目标要明确、教学的重点要突出之外,还注意把握以下三点:
1、进行形式多样的语文练习。如扩展词语的练习,观察、想象能力的训练,朗读的训练等等,使学生在充分的语文实践中,提高语文能力。
2、对学生的学习活动提出明确的要求。教学是要让学生上台阶,不要原地打转转。许多语文课效果不高,原因在于教师不敢向学生提出明确的学习要求,如阅读的要求、读中感悟的要求以及各种练习的要求。适时地向学生提出适当的学习要求,是保质保量完成教学内容
的保障,是教师主体作用的重要体现。
如学习描写火烧云颜色的自然段,我提出这样的要求:让学生一边默读一边用笔划出颜色的词,体会火烧云变化多。在学习火烧云形状变化快的内容时,提出这样的要求:我们来读一读这部分内容,一边读一边想,作者写云的形状用了什么方法?在进一步学习时,我又提出要求:这部分内容要怎样读?分析一下,在作者的想象中应该还有哪些形状出现。这样的要求明确、具体,使学生读有要求、思有目标,提高了学生的学习效率。
3、板书设计做到:布局简洁、美观大方。突出阅读的重点,有详有略,再现文章的内容。
这节课让我感到遗憾的是:没有把课堂练笔的内容展现的淋漓尽致。
在课堂教学中,时间的利用欠妥,没有在预设的时间内完成任务。在今后的教学中要注意充分利用课堂的有效时间完成教学目标,使教学活动即扎实又灵活。