现代教师育德能力教师的语言艺术研究报告

（四）奋斗的目标 目标是对于所期望成就事业的真正的决心。
没有目标不可能采取任何步骤，事业也就不 会成功。
达到目标的十二个步骤：
第一步：目标应是你热切的愿望； 第二步：目标是可以达到的； 第三步：把目标写下来； 第四步：认识目标的意义； 第五步：明确你所在的位置； 第六步：设定一个期限； 第七步：确定你要克服的障碍； 第八步：补充你所需要的知识； 第九步：确定你所需要的帮助； 第十步：制订一个计划； 第十一步：视觉化与情感化； 第十二步：以顽强的毅力去实现你的计划。
（五）实干的精神
崇高的理想必须通过实践来完成，不通 过行为实践，理想只能是幻想，目标也无 法实现。
成功要做到五点： （一）崇高的理想 （二）坚强的毅力 （三）创新的能力 （四）奋斗的目标 （五）实干的精神
2.收敛思维的特征及训练：
封闭性 连续性 求实性
请接Байду номын сангаас教训：
聪明的人在于发散， 成功的人在于集中。
★.思考性（创造性）：
有什么事情是对手做不到，而我们做得到的？ 有什么事情是对手已经做到，而我们还没有 做到的？
哈佛大学校训： 一个人的成功不在于他的学历 和经验，而在于他的观念和思路。
【案例与训练】
三、学习力的竞争 （一）人才竞争的关键是学习力的竞争。 学习力的要素：学习动力、学习毅力和学习能力。 动力是由目标产生的，毅力是由意志决定的，能力 是靠培养的。 （二）21世纪的“三个革命”
１.教育革命 把12年制的义务教育改为80年制的终身教育；把应 试教育改为素质教育。（★樱桃 ★掩耳盗铃）
２.学习革命 学习型组织提出终身教育的理念，强调“工作学 习化，学习工作化”。
所谓工作学习化，即要把工作的过程看成是学习 的过程；所谓学习工作化，即要把学习当作工作一 样，提出要求，进行规划、检查、考核。
学习型企业的6大特点：精简、扁平化、有弹性、 不断自我改造、善于学习和自主管理。
（三）员工的三大任务：工作、学习、科研。 1.工作：（五个层次） 青年员工成长的五个层次 第一个层次：对工作大部分能胜任 第二个层次：对工作基本都能胜任 第三个层次：能复制自己的成长 第四个层次：能创造性的成长 第五个层次：能倍增价值的成长
一、中央提出 现代干部的基本素质： 品德、知识、能力、业绩
二、国家劳动和社会保障部门 将核心能力标准确定为八种： 交流表达能力 数字运算能力 自我提高能力 与人合作能力 解决问题能力 信息技术能力 创新能力 外语应用能力 其中创新能力是核心能力的核心。
创新能力在生产力中具有内核的功能。 物化在产品里的是人的素质，是人的创新能力。
教师的素质 第一章 语言艺术 第一部分 语言概述 第二部分 谈话艺术 第三部分 演讲艺术 第四部分 即兴发言
第二章 人际沟通（略） ——教师职场礼仪语言规范
第一节 事业圈 第二节 朋友圈 第三节 家庭圈 第四节 社会圈
通过本课程您将学习到
1. 您将知道培养学生应该针对社会的哪些需要 2.您将知道成功的秘诀和创新的重要 3.您将知道要想搞好师生关系应该怎样与学生谈话 4.怎样讲好课和家访 5.如何搞好同事关系 6.如何与陌生人交朋友 7.如何营造幸福的家庭 8.社会和谐的三大保证 9.您将掌握谈话的标准与障碍 10.您将学到批评人又不伤感情的方法
★ 1.怎样使学生“三怕”变“三爱”？ ★ 2.怎样家访？
——沟通情况，鼓励为主；共同关心，给予指 导 ★ 3.怎样与学生谈话？ ★ 4.怎样在班会上讲话，进行学习小结？
【案例与训练】 怎样在班会上讲话（进行学习小结）？ ——班会讲话四要： 要带着感情讲、要针对问题将、要结和发展 前景讲（多鼓励）、要使学生感兴趣（甜中带 酸的苹果）。
——能应对任何的外来环境变化和挑战
所以，很多青年把员工的第二个层次 —— 基本能胜任自己的工作，当成员工的最高水平，
这显然是不对的。 2.学习：设计职工职业生涯 3.科研：创新（丰田汽车）
四、国际上提出 ２１世纪人才的５种智商： IQ AQ MQ EQ PQ
五、哈佛商学院提出 职业经理人的５种形象： 1.管理者形象（公共关系） 2.指挥员形象（高度权威） 3.企业家形象（开拓精神） 4.公司代表形象（法制观念） 5.社会活动家形象（社交魅力）
六、成功定律：X+Y+Z=成功
（一） X动力：崇高的理想
（二） Y毅力：坚强的毅力
艾利斯ABC情绪理论： A = 外因 B = 内因 C= 结果
（三） Z能力：创新的思维
创新的思维（能力） 第一，创新思维是培养创新能力的起点和 关键。 第二，创新思维具有发散性与收敛性的特 征。
1.发散思维的特征及训练： 流畅性（快） 变通性（活） 独特性（新）
前言 教师的的素质
教师的职责——传道、授业、解惑，因此教师必须 具备领导与管理的能力。领导是高层次的管理，管理 是低层次的领导。领导与管理既是科学也是艺术。 领导科学是研究领导活动规律，适应现代领导活动需 要而产生的一门新型科学。领导，顾名思义，就是领 而导之。“领”就是率领，“导”就是引导。
世界管理学指出：人管人累死人，制度管人管住人， 文化管人管灵魂。所以教师应具备良好的沟通能力。
11.您将学会拒绝人又不得罪人的方法 12.您将学到用幽默的语言摆脱尴尬场面的方法 13.您将学会多种说服人的方法 14.您将知道营销新概念友谊+需求的重要 15.您将知道谈判的双赢原则——互惠 16.您将认识到语言“集装箱”准确而敏捷的魅力 17.您将掌握有效宣讲的四要 18.您将掌握即兴演讲的三要领 19.您将参加讲课、宣讲等的八部训练，其中包括措 辞、语气、态势、风格和实践等方面的要求。 20.您将知道如何对话、交谈、提问、采访、新闻发布 和答记者（家长）问
现代教师育德能力培训
教师是人类灵魂的工程师 教师是辛勤耕耘的园丁 教师是太阳底下最光辉的职业
抓好“铸魂”工作 营造“师德”文化
师者，所以传道、 受业、解惑也。
——唐·韩愈《师说》
青年成功之路
青年人都有一个梦，上大学的梦， 成功的梦，希望生活中充满阳光， 迎着太阳走向成功的梦。
教师的语言艺术大纲 前言