综合_时评写作导练_公开课

人民时评：让孩子们比什么？怎么比？
• ‚别人和我比父母，我与别人比明天‛——春节晚会 上，一群农民工子女朗诵这一诗句时，不少人的心被打 动，连主持人都抹起了眼泪。我不知道这些诗句是否孩 子们所写。但从经验判断，似乎应该是编导的作品。猛 一听，好像就是这个理，但仔细斟酌，却有了疑问—— 让孩子们比什么？怎么比？ ‚别人和我比父母，我与别人比明天‛，说白了， 自己的父母是农民工，首先矮了一头，没法与那些是官 员、商人、知识分子甚至工人的父母比。这是志气的表 示，还是自卑的体现？是的，实事求是地说，农民工在 城市干着最重、最累、最脏的活，他们的收入不高，福 利缺少，甚至没有什么社会保障。
• 其实，与那些虽然有钱有地位但品质恶劣的人相比，我 们的农民工倒是显得光彩夺目。贪官的腐败、奸商的卑 鄙，正衬托了普通劳动者的冰清玉洁。如果要比的话， 那就比一比怎么劳动、怎么奋斗、怎么处世、怎么做人。 总统和平民在人格上是完全平等的——假如我们的社会 还没有达到这一共识，那么，我们还要继续努力，让平 凡的伟大和伟大的平凡这样浅显的理念逐渐深入人心。
时评被认为是当今媒体评论中最有生机和活 力的文体。近年来报纸等媒体纷纷开辟时评 专栏、专版。你熟悉和喜欢的有哪些呢？
• 如《人民日报》的‚人民论坛‛、 ‚时代新语‛；《中国青年》的 ‚青年话题‛、‚冰点时评‛； 《南方周末》的‚方舟时评‛； 《南方都市报》的‚时评‛专版等。
1、了解时评的写作特点； 2、学写时评; 4、培养自己认识自身与社会的关系的能 力，激发我们关注社会的热情。
很明显，这只能说明某些春晚的策划者压根就没打 算尊重观众，更没把观众厌恶虚假、厌恶欺骗的感受放 在心上。俗话说得好，没有金刚钻别揽瓷器活。试想， 大过年的，观众眼巴巴地就等着演员亮出自己的真本事、 绝活让人开心呢，可导演却用录制好的掌声糊弄观众， 堂堂“第一大台”怎么能干出这样的事？这不就跟你去 给人拜年，人家给你一张崭新的假钞票一样无端给人添 堵么？（编辑：付刚）
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范文 1 人民时评：看，可怕的小学毕业生留言！ 1
据报道，北京一位小学六年级学生有一本精美的留言 册，上面记录着同学们的毕业留言。在“兴趣爱好”一 栏中，有同学写道：“看靓女”、“睡懒觉”。在“祝 福语”一栏中，有同学写道：“将来腰缠万贯，别忘了 多泡几个‘小蜜’、包个‘二奶’”、“将来做大官， 赚钞票，娶老婆，一个不能少”如此等等。 有记者问几位小学毕业生：为什么要写这样不文明 的留言？学生一脸的无所谓，还认为自己的留言很 “酷”。如果哪位同学写“愿你好好学习，将来成为国 家的栋梁”之类留言，反而会被认为是“假正经”，受 到同学们的排斥。
1.速读时评《日本应拜德国为师》和《谁 该为网瘾悲剧负责》，找出每篇文章所反映的 社会问题和作者观点。 2.梳理并列出文章的行文思路。 3.试分析文章是如何分析、论证观点的， 简单评价两篇文章的行文思路。 4、完成课后思考题。
怎样写时评
一、观点集中。时评属于小文章，切忌面面俱到。选准切入点， 深入剖析往往能出奇制胜。 二、题目要能吸引眼球。没有好标题，文章再好也没人看。如 评价毛泽东的文章《岂能用数字比例评价领袖人物》，点击量极 少，后改为《能用三七开评价毛泽东吗》点击量猛增几十倍。 三、选好主题之后一定要多搜索材料。选用最精的上等原料， 吸收最精彩的观点，在此基础上发挥，自然能胜人一筹。 四、要注意文采。言之无文，行之不远。能用艺术语言表达， 就不要用书面语言表达。要善于化繁为简，用形象比喻解读复杂 道理。这样文章就增加了信息量和可读性。 五、行文要注意层次，逻辑关系越鲜明，人们越爱读。
我们不能责怪孩子，更不能责怪从孩子潜意识里流 淌出来的感受。我们希望那些负有公共教育责任的掌握 话语者，多从公平正义和社会进步的角度出发，引导社 会向着平等、健康、理性、美好的目标前进，而不是与 此相反 。
时评，是一种对时事进行评论的文章。它 往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象， 上至国家大事，小至凡人琐事，都可以有感而 发，作出评论。它既可以是对先进的新生的事 物赞颂、褒扬，也可以是对落后丑恶现象批评、 鞭挞，还可以就某一社会问题进行分析，阐发 某种具有现实意义的道理。 时评的特点： 1.据实而评（事实性）。2.应时而作（时效 性）。3.凭理而断（评析性）。
• 这样的劳动者，难道不值得自己的儿女骄傲吗？ 我们很多人的父母都是普通的劳动者，城市 里很多有地位、有成就的人的父母，最早就是乡 下人。孩子们从小就应该敬佩自己的父母，哪怕 穷、哪怕苦、哪怕微不足道，也没有必要去比别 人的父母。每一对父母都有他们的贡献，都有他 们的希望，都有他们的伟大之处。对自己的父母 感恩的人，才会对社会感恩。如果因为父母是穷 人、是农民工，就不敢提、不敢比，羞于启齿， 那么，这样的孩子长大后，会有什么样的心态， 会去争取什么样的‚明天‛呢？
• 可怕还在于，在学校里，在小学生中，似乎也如同在社 会上一样，清浊不分，是非不辨，正不压邪。小学生竟 然不敢理直气壮要‚好好学习‛，当‚国家栋梁‛，有 的也许心里想，但怕别人视为‚假正经‛，怕孤立，也 只有跟着‚酷‛去了。这样的社会环境，这样的学校环 境，能培养出优秀的接班人吗？未来的竞争十分激烈， 既有科学技术上的激烈竞争，也有人的精神、意志、品 质上的激烈竞争。试想，如果靠那些从小就只想当官发 财，只想泡‚小蜜‛、包‚二奶‛的人去参与激烈竞争， 他们争得过人家吗？落后就要挨打，中华民族的教训够 深刻了！ 多年前，邓小平同志就指出，最大的失误是教育。 让我们实事求是地看看教育之现状，看看中小学，也看 看大学；看看专业知识教育，也看看思想品德教育；看 看学校教育，也看看社会教育；还要看看实际效果，看 看人民群众满意不满意。总之，要看看我们对教育上的 这个最大失误纠正了没有，还有没有新的失误，还有什 么差距，还存在什么问题。问题是明摆着的，正视有利
随着社会的发展，生活中的各种现象和 问题不断出现。为了惩恶扬善，时事评论 已经成为人们常用的一种文体。它密切联 系当前现实生活实际，取材于生活中具体 鲜活的事例，题材广泛，议论的笔锋伸展 到社会生活的各个领域，针对人们普遍关 心的社会问题发表见解，张扬先进思想和 作风，贬抑落后的意识行为和生活态度， 帮助人们正确看待和分析现实生活中的一 些社会现象和问题，促进社会形成健康的、 良好的、积极文明的社会风尚。
• 正因为如此，党和政府已经高度关注这一群体。全国总 工会已经明确提出农民工是工人阶级的一部分，农民工 有困难可以找工会。在经济社会全面和谐发展中，相信 农民工的生存问题会逐步得到解决。
农民工社会地位和生活水平的低弱，并不是等于人 格和人性的低落。他们与社会上任何一类人群一样，只 要为社会创造了财富，为人类发展做出了贡献，都应该 受到其他社会成员的尊重。比如春节期间，各大城市鞭 炮声声，大街小巷布满了鞭炮的残屑，许多担任清洁工 的农民工任劳任怨、日以继夜，认真清扫城市的角角落 落，让人们在天亮后又看到一个清洁美丽的城市。春节 长假，城市人走亲访友，买水果、购礼品，幸亏有农民 工小贩在那里摆摊营业，使得城里人感觉分外的方 便……这样的农民工，难道不值得人尊重吗？
为防止“冷节目”出场竟“自备掌声”，这让我想 起２００５年春晚彩排时完美假唱的旧闻。当时，因为 担心个别唱功不扎实的歌手现场唱歌跑调，这年的春节 晚会歌唱节目仍然坚持“假唱”——拿话筒、对口形、 放原歌声音，导演对此作出的解释居然是“为了突出完 美的声音和图像效果”！
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编导们虽然用心良苦，可我还是不明白，虽春晚年年 被说三道四，好些个娱乐圈里的大腕对此不屑一顾，但 哭着喊着想上春晚的人仍如过江之鲫，导演们为何就不 能无情一点，冷酷一点，不为别的，就只为对得起观众， 只为别亵渎了神圣的艺术而别搞假唱，玩“自备掌声” 这类把戏呢？
写作练习2
材料二
• ２月９日下午，今年春晚第三次彩排， 记者经过层层关卡终于成功拿到‚绿卡‛ 进入央视的一号演播厅，发现相声《免 费电话》以及小品《钓鱼》虽遭观众的 嘘声，但观众都双手抱肩时仍能听到掌 声和笑声，原来这些声音是从舞台两边 的音箱里传出来的，原来经过两次彩排 之后，节目的受欢迎程度已被导演们了 如指掌，所以在一些‚冷节目‛出场时， 这些‚自备掌声‛便派上了用场。
央视春晚竟有“自备掌声”!
• ２月９日下午，今年春晚第三次彩排，记者经过层层关 卡终于成功拿到“绿卡”进入央视的一号演播厅，发现 相声《免费电话》以及小品《钓鱼》虽遭观众的嘘声， 但观众都双手抱肩时仍能听到掌声和笑声，原来这些声 音是从舞台两边的音箱里传出来的，原来经过两次彩排 之后，节目的受欢迎程度已被导演们了如指掌，所以在 一些“冷节目”出场时，这些“自备掌声”便派上了用 场。（见２月１１日《黑龙江晨报》）
六、叙议结合，以议为主。
写作练习1
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材料一
据报道，北京一位小学六年级学生有一本精美 的留言册，上面记录着同学们的毕业留言。在 ‚兴趣爱好‛一栏中，有同学写道：‚看靓女‛、 ‚睡懒觉‛。在‚祝福语‛一栏中，有同学写道： ‚将来腰缠万贯，别忘了多泡几个‘小蜜’、包 个‘二奶’‛、‚将来做大官，赚钞票，娶老婆， 一个不能少‛如此等等。 有记者问几位小学毕业生：为什么要写这样 不文明的留言？学生一脸的无所谓，还认为自己 的留言很‚酷‛。如果哪位同学写‚愿你好好学 习，将来成为国家的栋梁‛之类留言，反而会被 认为是‚假正经‛，受到同学们的排斥。
• 错在小学生，但‚根‛不在小学生，学校是社会的缩影， 孩子是大人的缩影。像升官发财、泡‚小蜜‛、包‚二 奶‛之类的思想和行为，是社会上的一些人的没落颓废 思想，是腐败现象，竟然也影响到了小学校，成为小学 生的‚奋斗目标‛、‚人生追求‛，这令人震惊。社会 这个大环境的影响力真是神通广大，潜移默化，无孔不 入，直至影响到小学校这块净土，影响到小学生纯洁的 心灵。看来，学校净土不净，学生也会‚染菌‛。社会 的五光十色，老师的言传身教，家长的一举一动，‚成 功人士‛的大红大紫，‚平庸之辈‛的悲惨命运，有些 ‚大官‛的神气活现，‚小人物‛的可怜巴巴，传媒的 导向，文艺的渲染，海外的幻境，沉渣的泛起，搅得小 学生心花缭乱，如梦如幻。有些学生没有远大的理想和 正确的追求了，不愿刻苦学习努力奋斗了，更不愿意当 张思德、白求恩、雷锋了，都想升官发财，都想不劳而 获，舒舒服服过一辈子。