国培伴我成长
国培伴我成长
国培伴我成长
“国培”这个词语在参加工作的这三年以来一直都是在听说，却没有机会参与，这个次，我有幸成为国培中的一员，我很珍惜这来之不易的学习、提升的机会。
国培计划为我们一线教师，尤其是来自乡村的教师搭建了一个很好的学习交流的平台。
在这里，我们不但听到了很多专家、学者的讲座，还遇到了很多处于一线的优秀的有经验的教师；在这里，我们能够畅所欲言，解惑释疑，真可谓受益匪浅。
在这段学习生活中，我忙碌着、劳累着却也充实着、收获着，能够说每天累并快乐着，能够说是国培让我在这么短的时间里成长的如此迅速。
通过培训，更新了我对新课程的理念，在参加工作的这三年，我一直对怎么“教书”这个问题很疑惑，习惯了上学时候老师满堂灌，老师怎么教，我就怎么学，老师让做什么就做什么的学习习惯，突然间遇到“课改”，脑子完全是空白，什么是课改？难道仅仅需要课堂上学生模棱两可的讨论？那如何课改？来这培训，才知道原来在发展这么快的今天，国家需要大量的人才，时代在发展，教育也应该是发展，而现如今作为教师就应该把“以人为本，促动学生终身发展”为理念，教育不能再只把眼光放在学生的成绩，分数上了，而是应该把目光放的长远些，把培养孩子的思维水平、自学水平、创新水平等等放在首位，重新树立新的教育思想，用张宏主任的话来说就应该是：“树立新的教育观：以人为本，以学生发展为本；树立新的教学观：教服务为学、以学定教、先学后教；树立新的学生观：学生是学习的
主体和主人；树立新的教师观：教师是组织者、协助者、指导者”。
俗话说：思想决定行动！树立准确的思想观点很重要，在以后的工作中，我会用全新的观点来教学。
教育是一项长期的、复杂的、系统的工程，但是我坚信虽然“路漫漫其修远兮”，但不管前方会遇到什么困难，我都将一如既往的为成为一名合格的人民教师而努力！。
国培助我成长故事案例
国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀，说起国培呀，那可真是让我成长不少呢！就说那次参加国培的培训课程吧，真的是特别有意思。
记得那天，我早早地就到了培训地点，心里还挺紧张的呢，毕竟这可是个学习提升的好机会呀。
培训开始后，老师在上面讲得那叫一个精彩，我也听得特别认真。
可是呀，听着听着我就有点犯迷糊了，可能是前一天没睡好。
就在我有点昏昏欲睡的时候，老师突然说了一句：“谁来回答一下这个问题呀？”哎呀，我一下子就清醒了，心里想着可千万别叫到我呀。
结果呢，怕啥来啥，老师还真就叫到我了。
我那个紧张呀，站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。
这时候，周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示，我一下子就有了灵感，好歹是把问题给回答出来了。
老师还夸了我呢，说我反应挺快的。
嘿嘿，其实我心里知道，这都是小伙伴们的功劳呀。
经过这次小小的“尴尬”事件，我明白了学习可不能开小差呀，得时刻保持专注。
而且呀，我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了，大家互相帮助，共同进步，这种感觉真好。
国培真的就像一束光，照亮了我成长的道路呀。
通过这次培训，我学到了好多知识和技能，也让自己变得更加自信和优秀了。
我真的特别感谢国培，让我有了这么多的收获和成长。
以后呀，我也要继续努力，把在国培中学到的东西运用到实际工作中，让自己变得越来越好。
国培呀，真的是助我成长的好帮手呀！哈哈！。
国培伴我成长
国培伴我成长2019年9月以来，我有幸参加了“国培”远程培训学习，这段学习的日子，虽然有着艰辛，但让我倍感喜悦和欣慰，在“国培”相伴下，一路走下来，从开始的无知、好奇、激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我的收获变的灿烂无比，可以说，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。
参与“国培”，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。
一、勤勤恳恳，积极参加在培训过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象。
通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思等方面的技能有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、与专家学员们互动，在感悟中进步本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。
在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。
专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。
这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步。
我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
三、享受教育，收获快乐学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。
我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
国培助力成长感悟启发
国培助力成长感悟启发在当今竞争激烈的社会中，个人的成长和发展变得越来越重要。
而国培项目作为一项旨在提升人才素质的培训计划，为个人的成长提供了宝贵的机会和资源。
通过国培项目，我深刻地感悟到了成长的重要性，并从中获得了启发。
首先，国培项目为我提供了广阔的学习平台。
在培训期间，我有机会接触到各个领域的专家和学者，他们分享了自己的经验和知识。
这些宝贵的学习资源让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还提升了我的专业能力。
通过与其他参与者的交流和互动，我也学到了很多新的观点和思维方式。
这些学习经历让我对自己的未来有了更清晰的规划和目标。
其次，国培项目激发了我对自我成长的动力。
在培训过程中，我看到了许多优秀的人才，他们在各自的领域取得了巨大的成就。
这些成功的案例让我深感自己还有很大的提升空间，同时也激发了我追求卓越的决心。
我意识到，只有不断学习和成长，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
因此，我开始更加努力地学习和实践，不断提升自己的能力和素质。
此外，国培项目还为我提供了与其他优秀人才交流的机会。
在培训期间，我结识了许多志同道合的朋友，他们来自不同的行业和背景，但都怀揣着成长和进步的梦想。
我们相互鼓励、相互学习，共同进步。
这种交流和合作的氛围让我感受到了团队的力量，也让我明白了合作的重要性。
通过与其他人才的交流，我不仅学到了新的知识和技能，还拓展了自己的人脉资源，为将来的发展打下了坚实的基础。
综上所述，国培项目对于个人的成长和发展起到了重要的助力作用。
通过这个项目，我不仅获得了宝贵的学习资源和机会，还激发了自己对成长的动力。
与此同时，我也结识了许多优秀的人才，他们的启发和帮助让我受益匪浅。
我相信，在国培项目的助力下，我将能够不断成长，实现自己的梦想和目标。
国培伴我成长
国培伴我成长向艳燕俗话说：“玉不琢，不成器；人不学，不知礼。
”在岁月的长河里，我们每个人都应该不断地学习，不断地完善自己。
如果停止了前进的步伐，必然就会后退，直至被淘汰。
高尔基说得好：“应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多。
”新课改以来，很多时候我们在教学中都感到迷茫，感到束手无策。
此时此刻，国培就像是一缕春风，沁人心脾，给我们带来了希望。
当国培的集结号吹响，我们兴奋，我们喜悦。
我们在教育新思想，新理念的接受中，深深地爱上了国培。
专家们对新课程的解读详细精辟，对案例的分析深入独到，洗涤着我陈旧的教育观念，冲击着我传统的教育思想，革除了我落后的教学行为。
漫步在国培里，我感到自己的知识是多么地欠缺，自己是如此地渺小。
与专家面对面，方解自己心头的困惑；和同行交流，始知如何进行新的教学。
我就像是一株小小的树苗，渴望得到阳光和雨露，渴望不断地向上生长。
而国培，就是那一缕阳光，一丝甘泉，照耀着我，滋润着我，让我在不知不觉中得到了成长。
几十个日日夜夜，我们坐在电脑前，畅谈自己的想法，交流自己的经验，共同向各位优秀教师看齐。
虽然有着繁忙的工作，琐碎的生活小事，但都无法阻止我们向国培前进的步伐。
国培，就像是午夜里的一盏指路灯，照亮我们前进的道路,让我们在漆黑的夜里不会迷失方向；国培，就像是冬天里的一把火，为我们驱赶走了寒冷，迎来了温暖；国培，就像是雄鹰展翅高空，给予我们无尽勇往向上的力量。
因为国培，我们走到了一起；因为国培，我们一起前进；因为国培，我们收获了喜悦。
感谢国培！是你，驱赶了我们教学中的困惑；是你，点燃了我们学习的热情；是你，让我们的大脑得到了又一次的洗礼。
这次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断地积累，不断地去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
国培伴我成长【精选】
时间如白驹过隙。
转眼间，三个月的国培培训学习生涯已接近尾声。
回想这三个月的学习和生活，用激荡心灵，醍醐灌顶来形容一点也不为过。
三个月，乍一听似乎很漫长，这期间有过反感抵触，也有过焦虑不安；三个月，充实的让你感到短暂，这期间有过豁然开朗，也有过耳目一新。
再回首，感受更多的还是那深深的思考和沉甸甸的收获。
国培之行，它就好比一支扣人心弦的乐曲，曲终韵味犹在；又好比一条涓涓溪流，流过心间，却留下永恒。
时光回转，定格在八月九日，那个阳光灿烂，鲜花绽放，吐纳芬芳的上午，我，我们来自新疆南北边远地区的一线教育工作者，带着一份牵挂和责任，怀揣着一份梦想和希望，因为共同的目标与信念，相聚在了新疆师范大学化工学院“国培计划（）”—新疆农村中小学教师置换脱产研修项目初中化学班。
还记得，那个化陌生为熟悉，将37颗驿动的心紧紧维系在一起的“破冰行动”吗？那一张张亲切的笑脸，那一声声爽朗的笑声，那一幅幅“创意”之展，顷刻间，将那一点点的陌生与羞涩，融化在尽情的挥洒之中，融化在温暖的氛围之中。
虽然大家身居异地，却因“国培”彼此的心拉近了。
带着夏的余温，嗅着秋的气息，持着昨日的热情，我满怀激动的心情，走向开启我成长与进步的阶梯。
八月十日，培训序幕缓缓拉开。
第一篇章开启智慧——享受丰盛的精神盛宴一直生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的知识储备，带着困惑与迷茫一直在路上。
对于一名青年教师而言，仅靠这些“粮食”供给在教育道路上无疑是无力远行的。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，幸运的我参加了此次培训，能够现场聆听来自内地和疆内专家们的“面授”，他们给我们带来的是一场“头脑风暴”，是一份精神盛宴。
他们的新理念，新观点，使我如沐春风，不仅开拓了我的视野，而且打破了我尘封已久的旧观念。
其中，黎加厚教授关于《让每一位教师成功》的讲座，让我深切感受到学生的健康成长，离不开别人尤其是教师的鼓励和赏识。
“用含钙的眼光看孩子，他才能长出傲骨”，教师是孩子人生旅途的第二启蒙人，只有善于发现学生的长处，挖掘属于他们自身的“紫色牛奶”，才能真正唤起他们的自信心。
感谢国培,伴我成长
感谢国培，伴我成长张定素时间如白驹过隙。
转眼间，三个月的国培培训学习生涯已接近尾声。
回想这三个月的学习和生活，用激荡心灵、醍醐灌顶来形容一点也不为过。
自从参加国培以来，我的生活变得更加充实起来，每天都在收获中感受到一份来自专家组老师们的亲切关怀和他们无微不至的指导，每天都在快乐的学习气氛中感受着学员之间相互鼓励的温馨，我很感动，因为这次学习我们能亲自聆听专家老师的谆谆教诲和细心的指导，通过这次学习我还认识了很多同专业的老师们，我们互相打气，互相鼓舞，互相交流意见，互相讨论教学经验，可以说是在学习中感受着快乐，快乐中成长着。
下面将我的学习感悟小结如下：1、聆听专家讲座，从中受益，在学习中反思。
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法，感悟至深。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
还应该不断的学习，更新自己的知识，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、与学员互动，从中进步。
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
国培个人成长案例范文
国培个人成长案例范文我叫[你的名字]，是一名普普通通的[你的职业，比如教师]。
以前，我就像一颗在角落里默默生长的小豆芽，有点懵懂，有点青涩，每天按部就班地做着自己的工作，虽然也很努力，但总感觉缺了点什么。
直到国培这束“魔法棒”出现在我的成长道路上，我的职业生涯就像被施了魔法一样，发生了翻天覆地的变化。
一、国培前：“迷茫的小菜鸟”以前的我，教学方法就像一个老掉牙的收音机，只会单调地播放。
课堂上，我总是按照课本和自己的老经验，滔滔不绝地讲，也不管下面的学生是不是在听“天书”。
比如说教数学吧，我就一股脑儿地把公式往黑板上写，然后让学生死记硬背，再做大量的练习题。
结果呢，学生们一个个苦着小脸，像霜打的茄子，我也很无奈，不知道问题出在哪里。
而且我对新的教育理念和技术就像个门外汉，什么多媒体教学、互动式课堂，听起来熟悉，但实际操作起来，完全是两眼一抹黑。
二、国培之旅：打开新世界的大门。
# （一）专家讲座：智慧的头脑风暴。
国培的专家讲座就像一场场精彩绝伦的魔术表演。
那些专家们就像拥有神奇魔法的大师，他们一开口，就把我带进了一个全新的教育世界。
记得有一次，一位资深的教育专家讲“以学生为中心的教学方法”，他举了很多生动有趣的例子，比如说怎么根据学生的兴趣设计课程内容。
他讲了一个故事，说有个老师发现学生们对侦探小说特别感兴趣，于是在教语文的时候，就把课文内容改编成了一个个小“侦探案件”，让学生们在破案的过程中学习语文知识。
我当时听了，眼睛都瞪大了，心里想：“哇，原来课还可以这样上！”这就像在我脑海里点亮了一盏明灯，我开始思考，我教的学科也能这么玩吗？# （二）同行交流：寻找“同盟军”国培可不仅仅只有专家讲座哦，同行之间的交流也是超级有趣又有用的环节。
就像一群来自不同地方的武林高手聚在一起切磋武艺。
我认识了好多来自不同地区的同行们，他们每个人都有自己的“独门秘籍”。
有一次，我们小组讨论如何提高课堂纪律的问题。
一位来自山区的老师分享了他的经验，他说他们学校条件有限，但他利用当地的自然环境，把课堂搬到了户外，让学生们在大自然中学习。
国培助我成长
国培助我成长The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020国培助我成长国培学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。
我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
国培促进了互动教学，提升了教学效果。
可以说它的建立和应用满足了教师学习、展示和共进的要求，它的免费共享更是让教师能够在家里接触的到更多的各个学科资料，满足求学者们不同阶段、不同科目的不同需求。
作为一名教师，我很高兴看到这样一个网络资源的生成。
做为一名使用者，我更是自豪于我是伴着它成长的，在成长的每一阶段都有它的帮助和指正。
国家培训教育,它是一个在学科专家的指导下认真设计，以学生为主，践行新课程标准理念，落实新课程标准目标，体现新课程标准的共享资源, 各个版块中都有精英教师坐镇。
教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
让我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。
每每看到他们的教学故事，生活格言，我就心向往之。
尤其是使用歌谣口诀教学，对我帮助非常大。
我经常在学习之余将这些歌谣摘抄下来，用到我的教学实践中。
我发现孩子们学习兴趣更浓了，甚至有的在我以前是认为思维过分活跃的学生，他们经常能创造一些歌谣，为我带来惊喜。
这些可爱的老师，他们将自己在一线教学总结出的教育经验毫无保留地传授开，让人在他们的教学案例中感受到他们的教学理念。
生动而形象的创新教学精神，优秀教学成果，都让我受益非浅。
作为一名教师，其魅力应该是充满自信的，活力四射的，从而感染和带领学生前行。
教师的魅力是自信，创新，不是做作、清高。
教师的自信来源于对教材的深刻钻研，来源于对学生的深入了解，来源于对科学的教学方法的应用自如，来源于对教学过程的深思熟虑。
国培培训给我带来的成长与收获
国培培训给我带来的成长与收获2023年，国培培训给我带来了很多成长和收获。
在这里，我学到了很多知识和技能，培养了良好的素质和态度，也结交了很多志同道合的朋友和优秀的师长。
首先，国培培训让我深刻认识到了自己的不足和需要提高的地方。
在这里，我经历了很多挑战和压力，但也因此不断地反思和成长。
通过系统的课程、模拟考试和实践演练，我不断地提高自己的能力和水平，学会了更加科学、高效、深入地学习和工作。
特别是在课程设计、项目实施和领导力等方面，我有了更加深入和全面的认识和实践经验，也深受师长的肯定和鼓励。
其次，国培培训让我形成了良好的学习和工作习惯，并提高了我的综合素质和职业素养。
在这里，我不仅学会了如何学习和思考，还认识到了勤奋、自律、责任、主动、沟通等素质的重要性，并付诸于行动。
同时，我还了解了现代职场中的规则和要求，例如团队合作、专业知识、创新思维、沟通表达、人际关系等方面，并通过课程实践和交流互动，不断提高自己的职业素养和综合能力。
最后，国培培训给我带来了很多宝贵的人脉和资源，并拓展了我的视野和境界。
在这里，我遇到了很多志同道合的朋友和优秀的师长，结交了不少懂行、懂事、懂人的同龄人和前辈，并拓展了我的社会关系和资源网络。
同时，国培培训也组织了很多讲座、论坛、企业参观等活动，让我了解了更多的行业动态、流程变化、技术进展和市场前景，为我未来的职业规划和发展提供了很多启示和支持。
综上所述，国培培训给我带来了很多成长和收获，并为我未来的职业、人生和社会责任打下了坚实的基础。
在今后的学习和工作中，我将秉持着“知行合一、追求卓越、以人为本、弥足珍惜”的理念，继续不断地学习、实践、创新、进取，为实现个人价值和社会贡献而不懈努力！。
国培个人成长案例范文
国培个人成长案例范文在我的教育生涯中，国培就像一场及时雨，滋润着我这片渴望成长的“教育小田”，也像一阵魔法风，把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。
今天，我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。
一、懵懂出发：国培之前的我。
以前的我呀，就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。
教学方法基本上就是“照本宣科”，按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲，就觉得完成任务了。
课堂氛围呢，那叫一个沉闷，学生们就像一群小木偶，被我拉着线动一动。
比如说，我讲文言文的时候，就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法，自己讲得口干舌燥，学生们却听得昏昏欲睡。
我当时还很纳闷，这么重要的知识，他们怎么就不感兴趣呢？而且我也不太会和学生互动，每次提问就像在扔炸弹，学生们能躲就躲，整个课堂就像一潭死水。
二、国培之旅：遇见新的风景。
# （一）理念的冲击：打开新视野。
国培一开始，就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。
那些专家们的讲座，就像一把把神奇的钥匙，打开了我被禁锢的教育思维。
我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”，他说学生不是知识的被动接受者，而是主动探索者。
这可把我以前的观念给颠覆了。
我就想啊，我以前把学生当成小瓶子，拼命往里灌知识，怪不得他们不乐意呢。
这就好比给小猫喂鱼，你要是硬塞，小猫肯定会跑开，得让小猫自己去抓鱼，它才会吃得香。
# （二）教学方法的学习：武装自己。
除了理念，国培还教给我好多实用的教学方法。
就拿小组合作学习来说吧。
以前我也听说过这个方法，但总是觉得太麻烦，不敢尝试。
在国培中，详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。
回到学校后，我就像一个怀揣着宝贝的小贼，迫不及待地想在课堂上试试。
我把学生分成了几个小组，给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。
你还别说，课堂一下子就热闹起来了。
学生们都积极地参与讨论，有的查资料，有的发表自己的观点，还有的在记录。
以前那些不爱说话的学生，在小组里也变得活跃起来了。
我与国培共成长
我与国培共成长“国培”——她需要教师关注；“国培”——她需要教师不断地解读、演绎。
正当我为教学能力再提一层的时侯，正当我为教与学举步唯艰、苦思冥想的时侯，“国培”，她姗姗地来了，她悄悄地走进我的心里。
作为学员，经过本次培训。
我学到了很多知识，并在培训过程中我积极参与，加强合作交流，在吸收自己不足的同时还认真听取各位老师的经验之谈，使自己的专业知识和理论修养有了很大的提升。
在与国培相伴的日子时，有学习有交流，有耕耘有收获，虽然苦点但有乐，我们享受着这个过程。
一路走来，没有心理的负担，一路愉快的收获，一路专业的成长。
我将带着收获、带着满腔热情和国培的期望，努力为家乡的教育事业作出自己更多更大的贡献。
记得“国培”刚开始时，多数人都很不在乎，认为这只是“昙花一现”“不屑一顾”。
但经过近一个月的时间学习后，大家才发现“国培”不仅是一块宝，还是一贴能使教师提高思想认识、改进教学方法、坚定工作信心的良药。
当你打开各学员的培训日记时，你就会发现：“国培”给大家带来的不仅仅是收获，更多的是信心和意志。
写到这里，又让我想到前几天在网上学习温家宝总理的谈话。
温总理说：“教育是国家发展的基石。
国运兴衰系于教育，只有办一流教育，才会出一流人才，才能建一流国家”。
我认为，经济发展靠教育，教育发展靠教师，教师发展靠源源不断的学习深造。
如今，“国培”来了，学习深造的机会人人平等。
如果我们不好好把握这次机会，细心“打扮自己”，自己能担任起新农村教育的重担吗？所以我们要通过“国培”学习的好机会，把自己培养成一个热爱农村、热爱农民、热爱农村教育事业的设计师。
“没有爱便没有教育。
有了爱，就有了做好工作的热情和动力，就有了克服困难的信心和勇气，就有了坚持下去的信念和毅力”，因此，我们更要设法把自己培养成一个既有“爱”，又有“心”的人类灵魂工程师。
大家都知道，当今世界变化多端，是国家最需人才的时候。
因此，我们还要立志干一番事业，就像温家宝总理说到的：叶圣陶、鲁迅、杨昌济、钱穆等杰出人物，虽然都是中小学教师出身，但就是因为“立志”才使他们成了优秀的人才。
国培伴我成长
国培伴我成长岳阳开发区通海路中学：廖向军两个多月的培训即将结束，在这几十天的时间里，我与班里的学员们共同学习，一起讨论，互相借鉴。
学习中，国培不断地激励着我，帮助着我，教育着我，培养着我、塑造着我，使我不断成长.一：国培学习的氛围激励着我----使我不断成长。
我开始参加“国培”学习的时候，还比较陌生，作业也有一定的难度，思想上有点动摇，觉得国培有点烦，左一个作业，又一个学习，东一个日志，西一个教学设计与反思，上一个主题研修成果，下一个论坛发贴回帖。
可慢慢地我发现这里的气氛好浓啊！虽然是在网上学习，但是学员们的那股学习劲绝不比在校的学生逊色，而且最让我佩服及感动的是：专家们精彩的讲解深深地吸引着我，让我痴迷。
于是“国培”成了我的良师益友，即使再忙，每天我都会抽一些时间和“国培”约会。
听讲座是我每天必做的功课之一，专家、教授的讲座像是一顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓异彩纷呈。
“国培”给我带来了阳光，为我指明了课改的方向。
二：国培学习的互动帮助着我---使我不断成长。
网上互动更有一番乐趣，在平台上和同行们互相交流心得，和专家们切磋课改途中的疑问，我真真切切地感觉到自己还是一个学生，在“国培”知识的海洋中吸收营养，慢慢地不断成长起来，做起工作来更加得心应手。
在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。
我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三：国培学习的案例教育我---使我不断成长。
看完了《地球上的星星》后，我真正明白了教师应该尊重每个学生，关心每个学生；通过对学生的尊重和关爱，转变成学生学习该科目的甚至其他科目的兴趣和源动力；没有人是天生一无是处的，没有教不好的学生，只有不会教的老师，坚信，只要用足够的耐心、爱心、尊重去浇灌每一朵祖国未来的花朵，我想他们都将有灿烂绽放的一天……看完《讲台前的我》后，我知道了学生特别是初中学生，处于心理成长期，老师或同学的每一句话甚至每一个眼神都有可能影响其一生，所以作为一个合格的教师，应该用心关注每个学生的成长，就像《讲台前的我》中的教师一样，也许几句简单的对话，可以消除一个学生多年的心理障碍，也许突破障碍，等待他的就会是不一样的明天。
“国培计划”伴我成长
“国培计划”伴我成长通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的幼儿园老师呢？怎样才能在活动过程中给幼儿营造一个良好的氛围，我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育幼儿，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予幼儿必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。
爱孩子，还表现在老师对孩子的尊重和信任，以及对幼儿的严格要求，又要注意对幼儿的个体差异，区别对待。
对发展不同的幼儿我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的教学活动显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为幼儿园老师的我更要关注幼儿在活动的发展，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师幼共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节活动课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“教学大餐”！最后，我还认识到：一节好的活动课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的活动课，要做到两个关注：一是：关注幼儿，从幼儿的实际出发，关注幼儿的情感需求和认知需求，关注幼儿的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课的关键。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教学活动有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
感谢国培让我在学习中成长（优秀范文五篇）
感谢国培让我在学习中成长（优秀范文五篇）第一篇：感谢国培让我在学习中成长感谢国培让我在学习中成长经过短时间的网上培训，感受颇多，收获很大。
作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。
更使我明白了要使学习者认识并体会到学习的多维价值和丰富的有用性，学习的过程应是有趣和有效的，即让学生在学习中既收获快乐，又收获成功。
这就是有意义的地学习；在平时的教学中，关键要靠教师用发自内心的爱心去关注、感染、鼓励孩子，学会欣赏你的学生，带着爱心和技巧的教育方式，案例最美女教师张丽莉用行为诠释的师德美深深感化了我们广大教师和教育工作者，要以张丽莉为榜样，爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，勇于创新，为人师表，无私奉献，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。
哪怕它是谎言，有时也是美丽的。
也有值得你欣赏的地方，“美丽的圈套”，旨在：1.体现教师对学生的爱；2.体现教师尊重学生的人格和自尊心；3.体现教师对学生的宽容和信任。
案例从写纸条这一事例发掘出了学生们身上蕴藏的个人潜能，并使之在尊重、信任和鼓励的氛围中得到发扬光大。
等等教师事迹影响着我们做教师的言行举止、等行为规范。
这是我在国培学习中，所得到的最大感受，反思自己在这方面做得不够，爱心、沉静这是作为一个教育工作者所应有的最基本的素质。
向张丽莉学习，学习她临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，同时更要用心投入到教育教学中去。
去不断地学习，更新自我，充实自我。
从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完善自己，促进自身的发展。
在轻松愉快中圆满完成教学。
国 培 伴 我 成 长
国培伴我成长今年，我有幸参加了“国培计划”。
回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。
一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，我已经使自己完完全全的融入了教师行业这个环境中了，如果没有这次的培训，我不可能这么快的从最初的迷茫与不知所措过渡到现在的游刃有余。
培训过程中，我观摩了许多优秀老师的额教学设计，并认真聆听了著名专家的讲座，同时，利用记笔记与写反思和感悟的方式，将自己的所想所得记录下来，对于培训过程中布置的各类作业和活动都按时完成，并经常浏览其他学员的作业与各类评论，做到与别人的远程交流。
其次，“国培”计划让我对教师这个行业有了新的认识。
在成为教师之前，我认为一名合格的教师就是把自己的知识教授给学生，但后来我发现，教育并非这么简单，我们不仅要用恰当的方法，在适当的时机将知识教授给每一位同学，并根据学生的不同，运用不同的策略，保证每位同学都能在课堂上有所收获，而这里座位的“收获”，不仅包括知识方面，还用该包含最基本的礼仪，道德，做人原则等等，也就是说，教育需要遵循的最基本的原则是教育性教学原则，首先要教会学生做人，然后才是学知识；在教学方法方面，也不能局限于传统的教授，而是要结合现代教学科技，各种形式的活动等等，将知识内容与课堂组织相融合，将自己转变为教学的引导者，帮助学生学习，让他们在最轻松的氛围中，获得快乐，获得知识；在对于学生的态度方面，我认识到，学生是发展的人，因此他一生的发展不能决定于他在小学阶段的表现如何，但是也不能否认，它的发展与小学阶段的经历是息息相关的，作为教师，我们不能以他们的学习成绩对他们加以定性或者评价，而是以发展的眼光，将教学的重点放在激发他们对于学习的兴趣上，放在如何养成良好的学习习惯上，放在掌握最有效的学习方法上，在小学阶段奠定的良好基础对于他们初中甚至高中、大学期间的学习与生活都是大有裨益的。
我在国培中成长心得体会
我在国培中成长心得体会•相关推荐我在国培中成长心得体会（精选15篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
怎样写好心得体会呢？以下是小编收集整理的我在国培中成长心得体会，欢迎大家分享。
我在国培中成长心得体会篇1“国培”充实了我的生活。
以往，在学校完成繁重的教学工作，回家相夫教子忙家务，两点一线的重复构成了我生活的全部。
自从开始国培，心里又多了一份牵挂。
每天聆听教育专家们的讲座，丰富着自己的思想；观看名家讲课视频，折服于他们随意闲适的教学流程中折射出来的教学智慧，博取着行家们的教学技巧；每天惦记着同仁们新的贴子，生怕错过每一篇睿智的呈现，生怕错过每句出于肺腑的良言；每天全新地演绎着自己的教学思维，展现着自己平常而独特的思想结晶。
累得不亦乐乎，忙得不亦乐乎，但是我感到了充实，感到了快乐。
“国培”促使我反思过往的教学。
以往我也要进行反思，但更多的是沿着考试评价的轨迹，反思教学内容的选择是否全面，所教的内容是不是考试要涉及的，教学内容的呈现是否合理，很少去想其他的问题，诸如，学生在我的课堂上快乐吗？学生真正学到他们该掌握的知识和技能了吗？学生的思想和情感得到锤炼和提升了吗？听了专家的讲座，看了名师的视频讲课，我忽然明白了许多。
以往在教学中也曾有意地想方设法地调动学生主动学习的积极性，但一阵子的尝试没有什么效果的时候，往往就开始懈怠，不能坚持。
通过国培，我更加懂得了学生的知识不是由教师灌输的，而是在一定的情境下通过学生的主动学习获得的，学习就是一种发现，学生在学习中发现，在发现中获得解决问题的能力。
而要想让学生主动学习，会学习，有学习的积极性，我们就要在课堂上教给学生学习的方法，也就是“授之以渔”，陶行知先生曾指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”教育学家叶圣陶则强调：“教是为了不需要教。
”这一切都告诉我们：学生必须是学习的主动参与者而决不是被动接受者，作为教师，就必须放下架子，以平等的姿态，把自己融化到学生的主动学习的行列中，否则学生的学习就永远是一座可望而不可及的空中楼阁。
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国培伴我成长
时间过得真快，两个月的国培生活很快结束了，集中研修、影子生活就象昨天一样历历在目，中心领导、项目专家、带教导师、亲爱的小班、一起共同奋斗的同伴们，你们的音容笑貌在记忆中不断的回眸、很温馨，很亲切，有些不敢忘却。
这是一生中不寻常的经历，它让我们在这暖融融的感觉中快乐成长。
从刚来时的困顿，被动、经过两个月的提炼变得自然和豁达，潜移默化中国陪影响着我们每个人的成长，它让我们慢慢沉淀出属于自己的东西，从而负重的壳变得轻松了，学的知识也由厚变薄了，心情变得开朗了。
爱恩斯坦曾经说过这样的一句话：“把课堂上学的东西都忘掉，剩下的才是教育。
”这次培训的内容很丰富，我们竭尽全力也不可能把所有的东西都学到，除了忘掉的，剩下的教育是什么呢？或许就是每天我们收获的一个能为自已接纳的、引起思维碰撞的理念、方法和想法……
1、活在当下，当我们改变不了现实生活的时候，我们要改变对生活的态度，保持良好的心理环境。
2、人有心帆而不心烦。
3、人要先学会规条，做好自己应该做的事情。
在石家庄外国语学校我们学会了规范自己的行为，自觉座椅归位。
4、一切都是最好的安排
5、抱怨会内耗了许多正能量，让人精疲力竭。
我们应该做的提前积
淀和准备，机会变平台，平台变舞台。
6、人在发展的道路上都会遇到重要他人给我们生活以点拨和启迪，
你的重要他人是谁呢？
7、经历来自于对不同环境的适应，只有善于从经历中学习的人才会更快的成长。
8、这个世界从来就不缺少美好，只是缺少发现美好的眼睛。
9、智力受情绪的影响，放松的积极的情绪可以放飞思维的火花。
10、能激活思维的教学过程是好的教学过程，能焕了出生命力的课堂才是理想的课堂，能揭示数学的本质的课才是好课。
11、教学要为发展学生的思维而设计。
12、能激发学习兴趣，弓|发思考，改变不良思维习惯的课才是好课。
13、教材中数学知识的层次递进，循序渐近，螺旋上升性很强，学
生可以在原来的数学基础上进行自主探究的学习，所以从这个意义上来讲：数学没有新课。
数学好学，数学也难学。
但是找到了学数学的乐趣，数学是一门很好玩又有思维美感的学科。
14、你应该向你的孩子学习，使你越来越象你的孩子，而不是让你的孩子越来越象你。
15、探究离不开数学问题，数学问题往往通过数学建模来解决。
因而数
学教学的过程就是从一个数学模型到另一个数学模型思维过程。
16、数学教育应该培养学生在数学学习过程元认知的自我评估、监控和调整功能，从而培养学生的数学思维和数学思考。
17、一个学生具有良好的素质是不会惧怕任何形式的考试。
数学教育应该从习得式模式向思维探究模式转变，培养学生符号化、结构化的
思想和思维方式。
让学生感受到数学是自然的，讲理的，有用的。
18、在素质拓展感中受到了挑战自我的悸动和喜悦，断桥一小步人生一大步，要学会勇于面对。
19、在角色扮演和课例研修中我们体验到了团队成员的团结、互助、包容和担当。
20、在石家庄外国语学校我们体会到了快节奏高效率，淡定自信。
21、在石家庄外国语学校我们体会到了四环节教学模式和学生自主成长。
22、2011年的课改让数学教学回归了理性，曾经能为数学学习起着
重要作用的独立思考、动手动脑的理念又加重了份量，接受性学习和自主探究并驾齐驱，（课程标准）曾经热热闹闹的“满堂探”的课堂恢复了冷静。
两轮课程改革后，我们得到了什么？在改革的过程中我们也会犯错误，但反思后又该怎样的前行？怎样的课堂才是一个真正的数学课堂？对于中考题目又是怎样开发出来的，这都是困扰每位数学教育者的问题。
23、“我就是我，不一样的烟火！。
它蕴含着每个人独立成长的自我，
又不失成长过程中重要他人的契合，要学会独立思考，建立思想，悦纳自己，也要学会借鉴接纳别人的观点。
在有选择的迁移学习中让自己这烟火更加独具特色。
24、教育智慧：学会等待是一种胸怀，学会支持是种境界，学会引领是一种智慧。
25、成功的道路上并不拥挤，因为很少有人坚持。
两个月我的收获满满，曾经怀揣梦想走入国培，想为困顿解惑的我，好象找到了方向，有了做事情敢于取舍的勇气，有了自己的思想和价值体系，这或许就是忘掉知识后所获得的更重要的教育。
感谢国培为我们搭建的相互学习交流的平台，感谢亲爱的老师们和共同奋斗的同伴们，我将定会切行切思一路走来。