4+2企业成功的方程式
阿米巴经营学习心得精品4篇
阿米巴经营学习心得精品4篇稻盛和夫先生创立的阿米巴经营模式和他的思想很让我受启发。
看似简单实际却博大精深，很多精华都需要在实际操作中来真正的领悟。
对于阿米巴经营模式的具体内容在此不再重复，已经有很多例子可言，我想从其他方面谈一下我的心得。
一直以来，稻盛和夫先生都以“敬天爱人”的理念构建了一个生生不息的空间以及一种成就员工、解放员工的途径。
我想世界上任何一个成功的组织都需要承担相应的责任和使命，例如共产党之所以取得举世瞩目的成就，也是因其将“全心全意为人民服务”作为了行事的准则。
思想统一、行动一致是打造百年老店的头等大事，稻盛和夫先生将“敬天爱人”的这种思维模式发挥到了极致，正是这样才成就了稻盛和夫先生的伟大，不仅仅在数字上，更在于心灵上。
《阿米巴经营》完全容入了道成智聚公司的思想中。
读了这本书，我最大的感触更在于我们需要一个由浅入深的学习过程。
我们每个人的素质毕竟是不一样的，不可能搞一刀切主义。
程序的设立、目标的数字我们可以学习，但信念上的影响却是迫在眉睫的事情，这也正是我倍感压力之处。
一个好的企业必定有一个充满人格魅力的领导，才可带领企业走出一条辉煌之路。
同样，作为片区甚至于办事处的领导，怎样才能树立自己的人格魅力，从而带领好自己的团队?我的答案是以公司新的价值观为明确的信念，身体力行，下属不是看你怎么说，而是看你怎么做，说与做达到一致才能让员工信服，才能最大的调动员工的积极性，才有可能真正的学习到阿米巴经营的精髓，带领自己的团队达到预期的目标。
阿米巴经营是一种从人心出发，追求经营艺术与经营科学的高度融合的现代经营模式。
首先，从人心出发，这点在阿米巴经营里面的体现就是:做任何决策都是以“做人何谓正确”为原点，在这个基础之上来思考对方的需求和如何让工作更有利他性。
这种“利他”不是去考虑一个人善恶两方面的需求，而是去考虑一个人“做人何谓正确”的善的需求。
其次，艺术和科学的高度融合，是指艺术是非逻辑的，而科学是逻辑的。
企业成功方程式
企业成功方程式是指企业成功的关键因素和规则，它是一个综合性的概念，包括企业的战略、组织、文化、人才、创新等多个方面。
企业成功方程式的主要内容包括以下几个方面：
1.战略规划：企业需要有明确、可行的战略规划，包括市场定
位、产品定位、营销策略等。
战略规划是企业发展的指导思想，是实现企业目标的关键。
2.组织结构：企业的组织结构需要与战略规划相匹配，明确各
部门、各岗位的职责和权限，建立高效、灵活的管理体系。
3.企业文化：企业文化是企业的灵魂，它包括企业的核心价值
观、愿景、使命等，能够激发员工的归属感和创造力，提高企业的凝聚力。
4.人才培养：企业需要重视人才培养，建立完善的人才选拔、
培训、激励体系，吸引和留住优秀人才，为企业的发展提供人才保障。
5.创新发展：企业需要不断创新，保持产品和服务的领先优势，
开拓新的市场和业务领域，提高企业的竞争力和盈利能力。
关于组织企业文化考试的通知
关于组织企业文化考试的通知各部门：为更好的推动公司企业文化的传播与推广，促进企业文化的有效落地，根据公司8月14日调度会安排，拟定于8月份对公司员工进行企业文化考试，现将考试相关安排通知如下：一、考试时间：1、中层管理人员：2012年8月14日下午3:00—4:00；3、基层管理人员：2012年8月15日下午3:00—4:00；4、一线员工：由生产部和企管部根据生产安排确定具体的考试时间，2012年8月16—21日。
二、考试安排：1、考试由企管部统一组织，一律采取闭卷形式；2、中层、基层管理人员考试由高层管理人员监考；一线员工考试由企管部安排人员监考。
三、几点要求：1、本次企业文化考试要求积极参与，对因故未能按时参与的员工企管部要及时跟踪并安排补考；2、要求全体员工要认真对待，全面掌握公司企业文化内容，并积极践行传播；3、对考试作弊的员工一经发现将严肃处理，对考试不及格者将给予处罚30元。
特此通知附：企业文化核心内容企管部2012年8月14日企业文化核心内容1、核心价值观：“诚信、创新、和谐、发展”，诚信是立业之本，创新是发展源泉，和谐是组织目标，发展是精神诉求。
2、企业宗旨：做有道德、有责任、有文化、有使命、有愿景的伟大企业。
3、企业精神：学习、创新、进取、奉献。
4、企业作风：严谨、务实、高效。
5、企业愿景：做双百现代，创国际品牌；做民族企业，争行业领先。
2012年8月14日提升修改为：做值得社会尊重的企业；做员工满意的企业，做客户信赖的企业6、企业使命：创造价值，积累财富，造福员工，报效社会。
7、企业道德观：诚实、正直、敬业、自律。
8、企业责任观：对祖国尽忠，对父母尽孝，对家庭尽责，对朋友尽情，对事业尽心。
9、企业荣辱观：业兴我荣，业衰我耻，现代八荣八耻。
10、企业人才观：人人是人才，人人能成才，相马又赛马。
11、企业品牌观：品牌立企；做一流产品，创国际品牌。
12、企业质量观：产品如人品；质量第一，品质至上，精益求精。
给企业老板的成功方程式
给企业老板的成功方程式全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：成功对于每一个企业老板来说都是一个共同的追求，他们不断努力工作，不断寻找成功的秘诀。
成功并非一蹴而就，也不是一劳永逸的事情。
成功是需要长期积累和不懈努力的结果。
在这个竞争激烈的商业环境中，企业老板们需要具备一些成功的方程式来指导自己走向成功之路。
在下文中，将为大家总结一些给企业老板的成功方程式。
成功需要有一个明确的目标和愿景。
企业老板需要清楚地知道自己想要达到的目标是什么，以及未来的愿景是怎样的。
只有有了明确的目标和愿景，企业老板才能有方向地前进，有计划地去实现自己的梦想。
目标和愿景能够激励自己和团队前进，让每一个人都知道自己为什么在这里工作，为什么要付出努力。
成功需要有强大的执行力和决心。
作为企业老板，面对各种各样的挑战和困难是不可避免的。
在这个时候，企业老板需要有强大的执行力和决心，坚定地走向自己的目标。
只有有了强大的执行力，企业老板才能在困难面前坚定不移，不轻言放弃，最终实现自己的目标。
成功需要有优秀的团队和合作伙伴。
企业老板不能独自一人完成所有的事情，他们需要一个优秀的团队来支持自己，一起实现目标。
选择优秀的团队成员和合作伙伴是非常重要的，他们能够给予企业老板支持和帮助，让企业能够更好地发展壮大。
成功需要不断学习和创新。
在这个变化迅速的时代，企业老板需要不断学习和更新知识，跟上时代的步伐。
只有不断学习，企业老板才能保持竞争力，应对各种挑战和机遇。
创新也是成功的关键所在，企业老板需要不断寻求新的商业模式和运营方式，以适应市场变化。
成功需要有坚守初心和诚实守信。
企业老板需要牢记自己的初心，牢记自己为什么开始创业，不忘初心，方得始终。
诚实守信也是成功的基石，企业老板需要诚实守信，与客户、合作伙伴以及员工建立信任，才能长期发展壮大。
给企业老板的成功方程式是：明确目标和愿景、强大执行力与决心、优秀团队和合作伙伴、不断学习和创新、坚守初心和诚实守信。
职场无力成功方程式(思维导图)
职场五力成功方程式一、职场五力成功方程式上图为职场五力的基本架构，其中每一个环节都有黄金圈（why\what\how）来启动。
二、黄金圈的基本架构Why 心法：寻找动机，享受追寻。
What 理法：深入理解，探究原由。
How 技法：强化体验，感知内化。
三、思考力Why（动机）1．简化：化繁为简，直接用关键词。
2．整合：找出关键词后，下一个动作就是架构层次，通盘整合。
3．记忆：思维导图法能把短期记忆变成长期记忆。
4．沟通：简化关键词，整合架构，长期记忆，自然能高效沟通。
What（理解）以思维导图法四大操作核心为主，详述于后。
How（体验）挑选10个在职场上常常会用到的例子，希望能帮助读者迅速进入思维导图法的殿堂，感受一下思维导图法的威力。
四、思维导图四大操作核心五、What-理解思维导图法四大操作核心思维导图法的四大操作核心概念是：1．放射性思考（Radiant Thinking）、2．关键词（Key Word）、3．色彩（Color）、4．图像（Image）。
（一）放射性思考可分为主题、大纲、内容及连结，所以四大操作核心可演变成七大操作元素，依次为：1．主题（Central Topic），2．大纲（Main Branch），3．内容（Sub Branch），4．连结（Link），5．关键词（Key Word），6．色彩（Color），7．图像（Image）。
（二）放射性思考透过“树状结构”与“网状脉络”所构成。
1．树状结构（1）层次：主题（Central Topic）、大纲（Main Branch）及内容（Sub Branch）三个操作元素。
:阶层上下关系分类三类：分类关系、因果关系、联想关系。
分类关系、因果关系属于逻辑关系，一般用于归纳、统合；联想关系属于非逻辑关系，用于发想及创意。
①分类关系最上位阶代表最大类的概念，次位阶是中类，以此类推，最后一阶是具体事物名称或描述。
一般分类关系有：●类别：以事物之间的关系或属性分类●内容：以事物特性或功能分类●本质：以5W2H分类●书本：以主题、章、节分类●历史：以发生时序分类●流程：以事物进行分类●人物：以人物角色分类②因果关系以树状结构来展现原因与结果的关系。
4 2方程式攻克管理迷失教程
4+2方程式攻克管理迷失企业永保成功的秘诀是什么？想拥有长期的成功，什么方法最管用？为回答这个问题，全美各地顾问和一流大学商学院教授，历时5年，以系统化方式寻求解答，并称之为“长青研究”，顾名思义，这项研究是为了找出成功经营企业的“长青”法则。
这群人分析了160家公司常用的200多种管理实务、管理潮流、万灵丹式的解决方法、管理行话，并利用统计方法确认，在企业经营上，哪些管理实务攸关重大，哪些是细微末节。
总结长达5年的研究，得出一个简单得令人诧异的结果，就是所有成功企业都有6项驾轻就熟的管理实务，其中4项是主要管理实务(这是一定要有的，2项为可选择管理实务(必须从4项次要管理实务中选出。
每家经营有成且长期表现出色的公司，都可找到这种“4+2神奇配方”。
4项主要管理实务 4项次要管理实务1.策略 1.人才2.执行 2.领导3.文化 3.创新4.结构 4.成长企业必须精通上述每项管理实务企业必须精通上述任两项管理实务“4+2神奇配方”的本质，可说是一张标示清楚、迈向成功的地图。
如果任何公司或组织渴望未来卓然有成，只要出精通4项主要实务和任何2项次要实务的有效方法，即可达成。
“‘长青研究’结果令人吃惊。
在着手研究的200种实务中，大多是糟粕，成功与否，都与股东获得的总报酬无关。
不过我们却发现有8项管理实务与股东获得的总报酬，有明显且令人信服的关联，在这8项管理实务中，有4项主要、4项次要管理实务。
而这项‘4+2神奇配方’与企业成功经营，也有令人惊讶的相关性。
公司若能持之以恒，遵循这项配方，就有超过90%的机会成为赢家。
我们并非断言只有这种配方才能预测、达成和维持卓越表现，但却可提高成功率。
”──乔伊斯、诺瑞亚、罗伯森4项主要的管理实务主要管理实务1.策略--规划并清楚陈述一套清晰且专注的策略要点赢家企业和组织：1.不偏不倚，十分专注于选定的经营策略。
不管所选策略是低价和创新产品，还是一流服务或其他选择。
《活法4》心得体会
《活法4》心得体会1、《活法4》心得体会“修炼心智，磨炼灵魂!”这句话多常耳闻起，偶然才得知这是在《活法》里面稻盛和夫先生经常讲到的一句话，非常经典，每个人听到这句话时都会备受启发，能深刻地去理解这句话的蕴意。
一开始，我不明白为什么办公室的伙伴都在学习《活法》，这引起了我的好奇。
当我去看了之后，我才真正的领悟到人生的真谛，不管是从生活的角度、做人的态度以及如何对待身边的事物等等，我都感触很深。
记得在《活法》的代序里面讲述了马云向稻盛和夫先生请教问题的对话情景，从中收获很大，内容用了16个字来概括：人的问题、看懂人性、尖峰时刻、经营哲学，虽然看起来只有简单的几个字，但却总体体现了做人的一个道理和品质，也充分体现了这句话：“得人者善得天下”。
另外在看《活法》的过程中，偶然在MARK老师的博客里看到这样的一段话：“今天早上终于有机会亲临现场聆听日本经营四圣之一的先生的演讲……几年前就一直期待能亲自见到他老人家，今天终于实现了这个愿望了，太好了!稻盛先生的经营哲学实为神奇，他不仅亲手创办了两家世界五百强企业，更神奇的是去年三月他出任破产后日航的总裁，在半年内就从亏损干亿日元到赢利千亿日元，这也再次验证稻盛经营哲学的威力!”这段话是MARK老师写于2021年1月9日，从文字的表达当中隐约能感受得到稻盛和夫先生对世界贡献的神奇力量，非常值得我们去研究和学习，如果有一天能亲临会见他，我觉得这会是人生当中做了一件不可思议和值得骄傲的事情。
《活法2》第一章中，我初步认知了成功方程式是什么?其实很简单，就是人生的成就=能力_努力_态度，含义里的意思是以你自己为主角，写一部人生之剧，因为只有脚踏实地才是“梦想成真”之道，人生的成败由我们自己掌控。
这一点，我看了内心有很大的触动，这将是我和社会中的每个人都需要去好好学习，做任何事情是否能顺利完成，这也是自己决定的态度。
第二章里讲到论能力，其实最伟大的能力就是超起自我，首先我们要做的第一点：承认自己有所不及，当一个人学会不否认自己的缺点时，不管地学习和提升自我，释然地向前迈进，才能逐步超起自我。
《生产与运作管理》是高等教育自学考试工商管理专业的必
《生产与运作管理》是高等教育自学考试工商管理专业的必修课之一，是为培养和检验自学应考者的生产与运作管理基本知识和基本技能而设置的一门基础性课程。
《生产与运作管理》设置目的是，生产与运作管理是企业管理的基本职能之一，生产与运作管理是企业管理的基本职能之一，生产与运作管理绩效的好坏对于企业有非常重要的意义。
这主要体现在：第一，在一个企业内的各项活动中，生产与运作活动是其创造价值、服务社会和获取利润的主要环节。
第二，在绝大多数的企业组织中，生产与运作职能往往占用了组织的绝大部分财力、设备和人力资源，因此，生产与运作管理绩效的好坏对一个组织资源的有效使用率，从而对其经济效益具有至为关键的影响。
正因如此，生产与运作管理在企业经营中，具有至关重要的地位和作用。
特别是近二、三十年，现代企业的生产经营规模不断扩大，产品本身的技术和知识密集程度不断提高，产品的生产过程和服务运作过程日益复杂，市场需求日益多样化、多变化，世界范围内的竞争日益激烈，这些因素使生产与运作管理本身也在不断地变化。
再加上近十年来信息技术和网络技术突飞猛进的发展，更为生产与运作管理增添了新的有力手段，使其内容更加丰富，范围更加扩大，体系更加完整。
因此，生产与运作管理是现代工商管理学科中最活跃的一个分支，是近年来新思想、新理论大量涌现的一个分支。
本书系统地介绍了生产与运作管理的理论与方法，较全面地反映了这一学科的新进展，并采用了一种全新的体系，其特点是，从以下三个层次的决策问题展开：生产运作战略决策、生产运作系统设计决策以及生产运作系统运行决策。
最后还介绍了一些新型的生产经营管理模式。
Ⅱ、课程的考核的知识点和考核要求第一章绪论一、考核知识点（一）生产与运作管理的基本概念（二）生产与运作管理的范围与内容（三）生产与运作管理的作用与意义（四）生产与运作管理的新特征二、考核要点（一）生产与运作管理的基本概念1、识记：（1）生产与运作活动；（2）运作过程；（3）生产运作系统。
4+2企业成功的方程式
領導
創新 合併與 合作
退步個案——耐吉公司（Nike） (一) 退步個案 耐吉公司（ ） 一 耐吉公司
必修四項 管理實務 策 略 實務實際作法 ＊明確的目標客層，主要對象就是那些希望像明星運動員般表現的人。 明確的目標客層，主要對象就是那些希望像明星運動員般表現的人。 耐吉的外部偵測天線失靈，未及早察覺市場的新趨勢，而遭到挫敗。 ＊耐吉的外部偵測天線失靈，未及早察覺市場的新趨勢，而遭到挫敗。 原先靠品牌延伸（ extension）來擴張， ＊原先靠品牌延伸（brand extension）來擴張，但耐吉過度延伸造成 品牌策略失焦，偏離核心業務。 品牌策略失焦，偏離核心業務。 ＊耐吉在1990年代初期成長率狂飆的時候，開始對執行面掉以輕心。 耐吉在1990年代初期成長率狂飆的時候，開始對執行面掉以輕心。 1990年代初期成長率狂飆的時候 耐吉在產品品質和行銷的營運執行面也出了差錯。 ＊耐吉在產品品質和行銷的營運執行面也出了差錯。 長青計畫研究期的後期，他們的商品種類太多，補貨系統供應不及。 ＊長青計畫研究期的後期，他們的商品種類太多，補貨系統供應不及。 ＊耐吉從成立開始，就一直強調高績效的企業文化，但是這個特性漸漸 耐吉從成立開始，就一直強調高績效的企業文化， 引發一些問題。耐吉的員工很自豪他們可以自行其是， 引發一些問題。耐吉的員工很自豪他們可以自行其是，自己解決問 那種態度的確能夠鼓勵冒險開創的行為，但也對公司造成傷害。 題。那種態度的確能夠鼓勵冒險開創的行為，但也對公司造成傷害。 ＊耐吉的組織很扁平，組織的結構很精簡。 耐吉的組織很扁平，組織的結構很精簡。 耐吉成為企業巨人之後，各部門都變得龐大， ＊耐吉成為企業巨人之後，各部門都變得龐大，部門間的合作也減少了 耐吉的組織運作讓他們善於進攻，而非防守；善於主動出擊， ＊耐吉的組織運作讓他們善於進攻，而非防守；善於主動出擊，而非被 動因應。 動因應。
关于企业成功方程式的句子
关于企业成功方程式的句子
1．这本《4+2：企业的成功方程式》书的作者乃企图以更严谨的方法，来发掘和企业创造优势的绩效真正有关的管理实务。
2．换言之，在企业成功方程式中所发现的“4+2方程式”，即代表水手藉以配合风向航向目标的经营法则。
3．企业成功方程式中说，在这种市场上，经营法则所追求的，
乃是提供顾客具有“差异化”、“个性化”的价值，而非有形的物资本身。
4．企业成功方程式包括经营法则和市场法则。
5．这种建立在创新要求下的经营法则，乃是由：“变化－经历失败－偶尔成功－进一步变化”接续而成的过程，应该是今后企业成功经营的基本精神，如果我们能够透过这种精神来阅读和了解这本《4+2：企业的成功方程式》，应该可以获得更深一层的体会和启发。
向四羟基合铝酸钠溶液通入少量二氧化碳方程
向四羟基合铝酸钠溶液通入少量二氧化碳方程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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8-发现4+2法则
哈佛经典：发现4+2法则作者：尼廷·诺里亚（Nitin Nohria）威廉·乔伊斯（William Joyce）布鲁斯·罗伯逊（Bruce Roberson）本文作者研究了160家公司10年来所运用的200对重管理实践，结果发现：大多数管理实践与业绩无关，企业只要在4个首要管理实践上表现卓越，并做好4个次要管理实践中的2个，便能成功在握、基业长青。
20世纪90年代网络公司的风起云涌似乎彻底改变了商业规则。
然而，尽管创业者和风险资本家认为传统的商业模式已经过时，传统的商业智慧已经落伍，我们却对他们的观点深表怀疑。
多年来我们看到许多新的管理思想如过眼云烟，不少管理理念在第一年还为人们争相追捧，在第二年却突然被弃若敝屣。
我们不仅要问：“到底哪些因素才能真正使企业成功？”在好奇心驱使下，我们于1996年开展了一项历时5年、名为“常青树项目”的研究，对160家公司在1986～1996这10年中的200多个被广泛认可的管理实践进行了认真的调查与分析。
研究结果让我们感到十分意外：我们研究的这200多个管理工具和管理技巧，绝大多数竟然与企业的业绩没有任何直接的因果关系；相反，把握住最基本的经营要素才是取得卓越绩效的关键所在。
我满将各种管理实践进行了归类——把战略、执行、文化和组织结构称为首要管理实践，而把人才、创新、领导力和兼并合作称为次要管理实践。
研究发现，那些在业内领先的公司在4个首要管理实践上无一例外地表现不俗，而且在4个次要管理实践中的2各方面游刃有余。
我们把上述这一制胜组合称为“4+2”企业成功法则。
坚守这一法则的公司中有超过90%者能够保持卓越业绩。
我们发现，企业是采用ERP（企业资源规划）软件还是CRM（客户关系管理）系统并不重要；真正重要的是，不管你选择何种技术，你都必须准确无误地加以实施。
同样，只要能精简自己的组织结构，那么无论你是采取集权经营还是分权管理，关系也不大。
美国常青小组：成功的企业“4+2”
美国常青小组：成功的企业“4+2”美国常青计划小组发表了一项研究结果《什么对企业真正有效：4+2》。
这份报告不同于教授们的研究思路，它不是从概念逻辑推理出发，得出许多抽象结论。
而是通过跟踪大量实际企业，通过归纳共性得出这样的结论。
其结果具有重大启发，本文试图对这一结果做一解读。
这项研究发现：成功的企业普遍具有这样的特征，他们在四件基本管理实务方面都作得非常杰出：战略——清晰而且专注；执行——没有瑕疵；文化——坚持绩效导向；组织——架构简单，市场反应迅速。
除此以外，优秀的企业还在另外四项次要事务上，至少有两项表现出色。
人才——能够吸引、留住，培养更多优秀人才；领导者——专心经营公司；创新——能够制造出改变整个行业的创新；借势——能够通过兼并、成功合作实现突破性成长。
这就是所谓的4+2。
我们不怀疑这个结果，那么这就是一个现象。
对现象解释就是实现对他的理解，并由此加深自己对企业经营的认识。
企业不败“4”要素：启示与感想我们分两个层面讨论。
一.标志这四项工作出色的标准；二.这四项组合在一起的意义。
战略在我国笔者所见到的许多企业主正在陷入这样的错误之中：1.战略与战略的方法不分。
尤其是读了MBA之后，很多人好比邯郸学步，整天抱着战略分析理论和工具与下属矫情，以至忘记了什么是具体的策略；2.过分讲求战略的机巧，总想出奇制胜，或同时想实现的目标太多，最后把所谓的战略搞得思路错综复杂、精力分散，下属难懂、搞不清要领；3.战略在具体运营中不能得到贯彻。
这里面可能也有管理教育的责任，MBA课堂里把一项完整的业务划分成许多不同教授负责的学科，每位教授都强调自己学科的独一无二地位。
很少有人提示学员，这不同学科讲的是同一件事的不同侧面，也同样没有人帮助同学们尝试把他们整合起来，形成整体“作战思维”；4.战略缺乏开放性。
战略执行的特点就是因时、相机而动，当组织不能、灵活机动地对来自外部变化的反馈作出及时或前瞻的战术相应，那么战略就失去了意义。
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最佳形象
塑造組織學習文化：三化取向
物質文化 制度文化 精神文化
塑造組織學習的文化：物質文化
就物質文化層面而言，學習型組織的主 要特徵乃是在組織中能有完善的學習環 境與設施，以提供成員從事學習的活動， 同時能提供適當的誘因，對於自我學習 積極者、或在促進他人的學習上有所貢 獻者均能給予獎勵，此外對於能將學習 成果回饋於工作，藉以提昇組織效能者， 亦應給與適當的報酬。
組織學習係指組織透過持續性且有效的 個人學習、團隊學習與整體組織的學習， 進而有效解決組織所面臨的問題，並提 升組織創新與應變的能力，以促進組織 成員與整體組織的發展。在此過程中， 組織更加明顯成為學習的有機體。
組織學習文化
係指組織具有繼續學習的文化，而學習 文化則成為組織文化的一項重要內涵。 在此文化中，組織成員是工作者也是學 習者；在此組織中，不僅個人進行學習， 團隊與整體組織亦持續進行學習，並促 使組織不斷創新與改善，進而成為實質 的學習型組織。
第五級領導
厚植實力
第五級 領導
先找對人 再決定做[甚麼
面對殘酷 刺蝟原則 的現實
強調紀律 以科技 的文化 為加速器
有紀律的員工
有紀律的思考
有紀律的行動
飛輪
第五級領導
厚植實力
第五級 領導
先找對人 再決定做[甚麼
有紀律的員工
面對殘酷 的現實
刺蝟原則
有紀律的思考
飛輪
強調紀律 的文化
以科技 為加速器
有紀律的行動
～ Gerald Hoffman
L > C (L=Learning C=Change)
L代表學習的速度，而C則是改變的速度， 個人與組織學習的速度必須不落後於環 境改變的速度。組織若無法成為學習型 組織，則將遭淘汰；而個人若非學習型 個體則將被排除、處於不利以及易產生 不滿意。
組織學習的意涵
組織學習(organizational learning)是偵測 與改正錯誤的過程，在此一過程中包括 修正組織規範、政策與目標(Argyris and Schön, 1978)。
知識管理的架構 資料來源：O’Dell and Grayson, 2019
春風化雨與學習型學校
觀賞「春風化雨」影集精彩片段 以「春風化雨」影集為例，說明學習型 學校與學習型班級的發展
發展學習社群
組織學習的一項重要工作，乃在於社群 (community)的發展。實務社群(community of practice)是活動的知識儲存體。因此，社群是 組織中最多方面與最具活力的知識資源以及組 織認知與學習能力的基本形式。實務社群有可 能是最早出現的知識組織而且是無所不在 (Wenger, 2000)。
第五級 第五級領導
藉由謙虛的個性和專業的堅持 建立起持久的卓越績效
第四級 有效能的領導者 第三級 勝任愉快的經理人 第二級 有所貢獻的團隊成員 第一級 有高度才幹的個人
How did you know your
organization is learning?
組織對於本身的現況是否有清晰與真實 的了解？
什麼是學習型學校
學習型學校是一個勇於創新、嘗試改變、 持續發展的學校。在此學校中，人人都 是終身學習的實踐者，並能透過各種有 效的學習途徑與措施，促進學校成員的 學習成效，進而提升學校教育的品質與 效能，實現學校的種種願景。
學習型組織的要素
學習型組織的核心概念為「改變」 重視知行合一的學習，轉化知識為行動 講求「持續」的學習、轉化與改變，是 一種演進的過程，而非終結的狀態
標竿學習是一種態度與行動
持續的學習過程！ 不斷的向標竿邁進！ 不斷的創新與改善！ 不斷的提升發展優勢！ 持續提升組織效能！
建立最佳實務
尋找最有效的組織學習策略與方法 建立組織學習最好的運作機制 在組織學習中建立各項實務工作的最佳 執行方法 將各項最佳實務彙整儲存於組織記憶中 提升組織效能與組織成員的工作成就感
4+2企业成功的方程式
4+2：組織經營成功的法則
1. 策略 2. 執行 3. 文化 4. 結構
4+2
1. 人才 2. 領導 3. 創新 4. 成長
資料來源：4+2:企業的成功方程式。What Really Works
學習是個人與組織發展的利器！
「二十一世紀是知識經濟的世代，所有 的知識工作者都必需以各種形式重新回 校學習最新知識……」 ～Peter Drucker 改變的步調與本質，意謂著人人都得 終身學習
組織效應與組織學習
蝴蝶效應 骨牌效應 洋蔥效應 雪球效應 比馬龍效應(Pygmalion effect) 鳳凰效應(phoenix effect) 飛輪效應 水結晶效應
鳳凰效應：組織浴火重生術
展開組織重建之前，必須先決定組織所面 對的問題，究竟是為了…
精益求精 脫胎換骨 危機處理
確切找出浴火重生的理由。
塑造組織學習的文化：制度文化
就制度文化層面而言，學習型組織的主 要特徵乃是具有完善的訓練、學習系統， 及增進組織成員專業成長的管道，以協 助成員的自我成長。故就制度文化而言， 一方面係指進修計畫制度化，對於學習 的課程、時數、地點、方式、人員及進 度等均能經由專業人員的妥善規畫安排； 另一方面則指進修活動制度化，能契合 成員的內外在學習需求，並根據事前規 畫好的進修計畫確實徹底實施，且能不 斷反省組織學習的成效是否已達成預期 目標。
建立組織的繼續學習文化
根據賽恩(E. Schein, 1985)的觀點，當文化的定義 係與分享價值及信仰有關，則繼續學習必須是組 織文化的一部份(Liebowitz, 2000:41)。 繼續學習 文化(continuous learning culture)具有三項要素：
1.社會支持：激勵與任何新技能、行為的獲得及使用有 關的活動
習型學校的發展策略？
六項修練融入到組織策略 最佳實務(best practices) 學習社群（learning communities) 標竿學習(benchmarking)
學習型學校的六項修練
第一項修練：自我超越(Personal Mastery) 第二項修練：改善心智模式(Improving Mental Models) 第三項修練：建立共同願景(Building Shared Vision) 第四項修練：團隊學習(Team Learning) 第五項修練：系統思考(Systems Thinking) 第六項修練：知識管理(Knowledge Management)
學習型學校與學習型組織有何關連
學習型組織包括了學習型學校… 學習型學校是一種學習型組織
學習型學校的特徵
重視學生的學習活動 教師是繼續學習者 鼓勵教師與同仁共同合作與相互學習 學校是學習系統的組織 學校領導者應為學習的領導者 (Southworth, 1994)
我們的學校是個學習型學校嗎？
是：因為…… 不是：因為..…. 不清楚：因為…….
組織學習與組織文化的關係
組織文化的本質對於組織學習具有相當 重要性，沒有適宜的文化，也就沒有學 習的容身之處。要增進組織智慧，則需 將組織發展成為一種學習系統，在此系 統中，知識的分享與管理具有重要性地 位。
組織文化的檢視： 我們的組織具有何種組織文化
煮蛙文化 螃蟹文化 猴子文化 老鷹文化 土虱文化 雁行文化
對於實況解析的分享是否遍及到整體組 織中，而組織所創造出的新知識是否亦 能廣為分享？
知識是否已轉化成有效的行動，並朝向 願景前進？
～Dutton, 2000
組織學習文化的具體評估
柯萊恩(Peter Kline)與桑德斯(Bernard Saunders)提出三十 六個要項，作為評估組織學習文化的依據，其中有六項
飛輪效應
堅守刺蝟原則向前邁進
A to A+ Good to Great
飛輪逐漸累積動能
厚植實力
累積看得見的 實際績效
第五級 先找對人 領導 再決定做甚麼
有紀律的員工
面對殘酷 刺蝟原則 的現實
有紀律的思考
強調紀律 以科技 的文化 為加速器
有紀律的行動
1+1=4 調和一致 持續運轉 持久不墜
飛輪
績效激勵人心, 促進團結
而實務社群其實也就是學習社群，藉由社群成 員及各種社群的彼此互動，組織得以達到知識 與學習分享的效果，同時社群的活動與互動， 往往是組織知識創造的一項來源。
標竿學習的關鍵要素
調查 比較 了解 改善
組織進行標竿學習的步驟
判斷應該改善的地方，並且讓組織成員 接受這個專案 建立有效的學習團隊 分析目前的情境 向良好的典範學習 開發新的解決方案 影響需要改善的領域 後續追蹤與創新
第五項修練:系統思考
見樹又見林的藝術
系統思考強化其他每一項修練，幫助組織認清 整個變化型態，並瞭解如何有效的掌握變化， 開創新局。系統思考以一種新的方式使人們重 新認識自己與其所處的世界，是一種心靈的轉 變，從將自己看做與世界分開，轉變為與世界 連結。
第六項修練:知識管理
增進組織學習的效能
知識管理經常被概括性的定義為創造、 儲存與運用知識以促進組織績效的過 程。基本上，知識管理是促使人們的 內隱知識外顯化的過程，以在組織中 有效的運用知識的效能
要點極具意義，其分別為： （一）在組織中有正式結構與非正式結構計畫鼓舞成 員彼此分享學習成果。 （二）組織能為問題解決與學習而計畫。 （三）在組織每一層級中，學習是被期望且受鼓舞的。 （四）人們對於組織懷有遠景並且能適應工作型態。 （五）組織能夠鼓勵成員並提供資源促使成員成為自 我導向的學習者(self-directed learner)。 （六）瞭解自己與他人的學習型態(learning style)藉以 促進溝通和組織的學習。