物理中的“小材大用”
三球叠放时最上面的小球会弹的很高的原理
三球叠放时最上面的小球会弹的很高说明了三球叠放的原理中蕴含着复杂的物理规律。
在日常生活中，我们常常看到这样的现象：当三个小球堆叠在一起时，把最上面的小球迅速向下击打，最上面的小球会弹得非常高，有时候甚至会弹起数倍于击打力的高度。
这一现象背后的物理原理是非常复杂的，涉及到能量转化、动量守恒和弹性碰撞等多个方面的知识。
下面就会详细地介绍这一现象背后的物理原理。
1. 能量转化在三球叠放时最上面的小球被击打后，一部分击打力会转化为弹跳的动能，使得最上面的小球向上弹起。
这是因为在击打的瞬间，能量会在小球内部迅速传递和转化，最终导致小球的弹跳。
这其中涉及到了能量守恒的法则，即一定数量的能量在各种形式之间自由转化，而不受外界影响。
2. 动量守恒在三球叠放时最上面的小球被击打后，整个系统的动量守恒也会影响最上面的小球的弹跳高度。
根据动量守恒的原理，整个系统的动量在外力作用下不会改变，而是会转移，使得最上面的小球获得一定的动量，从而产生弹跳运动。
这是物体在碰撞过程中的基本物理规律，解释了为什么最上面的小球会被击打时会弹得很高。
3. 弹性碰撞在击打最上面的小球时，涉及到了弹性碰撞的过程。
按照弹性碰撞的规律，当两个物体发生碰撞时，部分动能会转化为弹性形变的能量，使得物体在碰撞后产生反弹。
这一原理也解释了为什么最上面的小球在受到外力后会产生弹跳运动，而且弹跳的高度通常会超过击打力。
三球叠放时最上面的小球会弹得很高的原理，在物理学中涉及了多个方面的知识，包括能量转化、动量守恒和弹性碰撞等。
这一现象的产生是由于多个物理规律的共同作用所致，展现了物理学在日常生活中的重要应用价值。
通过对这一现象的深入研究和理解，可以更好地认识到物理学在解释自然现象中的作用，同时也有助于拓展我们对于物理学知识的理解和认识。
扩展部分：在三球叠放时最上面的小球会弹的很高的现象背后蕴含着丰富的物理学知识。
除了能量转化、动量守恒和弹性碰撞等基本物理原理之外，该现象也受到了多种因素的影响，其中包括小球的材质、形状、表面状态等。
菜刀上的力学
以切肉为例：1，刀刃锋利，肯定刀锋对肉的压强会很大。
如果肉表面支撑不住，刀刃就会切下去。
反之依然；2，刀把、刀刃长时，手在移动幅度较小的情况下，刀可以起伏很大，适合切较厚、较多的蔬菜等，不会觉得累；3，刀身宽窄，是对应刀的重量，在挥动的时候，可以储存很大的势能；刀刃的压强，就更大；4，锯齿形刀刃的压强会更大，更省力，但切口比较粗糙；按照用力情况分析：刀把不能太高，使它的的延长线接近刀刃中点，刀就不会容易倾斜；刀落下时，刀的重心应靠近肉的中心（尤其是砍排骨时候）；（尖锐的刀最省力；）菜刀上的力学（2003级张海峰）日常生活中，任何生活用具都是根据一定的原理构造而成的。
在厨房里，我们经常用到菜刀，其构造原理是什么呢？我们不妨应用自己所学过的物理知识，对其构造上的力学进行分析。
一、菜刀的总体结构分析菜刀主要是由刀刃，刀身和刀把三部分构成的。
从总的分析，刀刃和刀身都是用钢铁制成的，而刀把则是木头。
其原因是由于钢铁的硬度较大，可以用来剁切许多坚硬的东西。
刀把如果也用钢铁制成，则使用起来就非常笨重了，为此是用木头代替，既省钢铁材料，使用起来又轻便又省力。
再则，由于刀身是质量较大的钢铁材料制成的，其重心是在刀身上。
用菜刀切东西时，就相当于使用杠杆工作，这时手作用在刀把上力的力臂大于切东西的阻力臂，这样就达到省力的目的。
二、菜刀的局部构造分析1、对刀刃的力学分析菜刀的刀刃是用来切削食物的。
刀刃的横截面是一个三角形，且刃尖是非常锐利，即是三角形的顶角0很小。
当我们使用菜刀切削食物时，给刀刃施加作用力F时，由于刀刃与食物接触面积极小，产生的压强便非常大，从而把食物割开。
同时这个力F会产生另一个效果，即是使刀刃对两侧面推压食物，把食物切开。
从力的分解角度来看，刀刃对两个侧面的推压作用力为F和F为力F的两个分力。
若刀刃的截面是等腰三角形，则根据力的平行四边形定则可知，F=F=F/2Sin0 .当0角越小时，推压力F就越大。
初中物理 趣味物理实验素材
有趣的科学小实验会跳远的乒乓球思考：乒乓球放在高脚杯中，你怎样吹气,球才会跳出杯子呢？材料：高脚杯2个、乒乓球1个操作：1 把两个高脚杯并排放置2 将乒乓球放在第一个杯子中。
3 从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况:对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气讲解：1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）2、向球的上方吹气,上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了创造：换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里会吹泡泡的瓶子思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干操作：1 将吸管逐一连接，形成长管(连接口用胶带封好）。
2 将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。
3 弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中.4 向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡.5 向瓶子壁上浇冷水.6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中.讲解：1 因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。
2 瓶子中的空气受热后会膨胀。
3 水中的气泡就是空气膨胀时,被挤出瓶子的空气。
4 瓶子中的空气遇冷时收缩。
5 瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。
创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？自己会走路的杯子思考:杯子没有腿，它是怎样从上面走下来的材料：杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水操作：1、用一块玻璃板,放在水里浸一下2、玻璃一头放在桌子上,另一头用几本书垫起来(高度约5厘米)3、拿一个玻璃杯，杯口沾些水,倒扣在玻璃板上.4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。
讲解：当烛火烧杯底时,杯内的空气渐渐变热膨胀,要往外挤，但是,杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气跑不出来，只能把杯子顶起一点儿，在自身重量的作用下,就自己下滑了。
纸杯旋转灯思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把操作：1、取一纸杯,在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。
作文素材小知识大全摘抄
作文素材小知识大全摘抄一、人物素材（一）科学家1. 爱迪生：一生拥有众多发明，如电灯、留声机等，他的坚持不懈和勇于创新的精神激励着无数人。
名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
”事例：爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他从不气馁，最终成功地为人类带来了光明。
2. 牛顿：发现万有引力定律，奠定了经典物理学的基础。
名言：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。
”事例：牛顿在苹果树下思考时，被掉落的苹果启发，发现了万有引力定律。
3. 居里夫人：第一位获得诺贝尔奖的女性科学家，她对放射性物质的研究做出了重要贡献。
名言：“弱者坐待时机，强者制造时机。
”事例：居里夫人在艰苦的条件下，进行了多年的研究，最终提炼出了镭元素。
（二）文学家1. 李白：唐代伟大的诗人，他的诗歌豪放飘逸，充满了浪漫主义色彩。
名言：“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”事例：李白一生游历名山大川，写下了众多壮丽的诗篇，表达了他对自由和理想的追求。
2. 杜甫：唐代现实主义诗人，他的诗歌反映了社会现实和人民的疾苦。
名言：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”事例：杜甫在安史之乱期间，目睹了百姓的苦难，写下了许多反映社会现实的诗歌。
3. 鲁迅：中国现代文学的奠基人之一，他的作品深刻揭示了社会的黑暗和人性的弱点。
名言：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”事例：鲁迅以笔为武器，批判封建礼教和社会的种种弊病，为唤醒民众做出了重要贡献。
（三）政治家1. 华盛顿：美国首任总统，他领导美国独立战争取得胜利，为美国的建立和发展做出了卓越贡献。
名言：“衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
”事例：华盛顿在担任总统期间，拒绝了连任第三届的提议，为美国树立了民主的典范。
2. 孙中山：中国近代民主革命的先驱，他提出了“三民主义”的政治纲领，致力于推翻封建帝制，建立民主共和国。
名言：“革命尚未成功，同志仍需努力。
野外生存之小材大用
野外生存之小材大用
无
【期刊名称】《中小学电教：学生版》
【年(卷),期】2003(000)004
【总页数】1页(P57)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G895
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铅笔的一百种用途
铅笔的100种用途1、写字。
2、画画。
3、当做导体，因为石墨能导电，木头绝缘。
4、润滑剂。
铅笔芯是石墨，石墨有润滑作用。
5、当轮子使用。
圆形的铅笔，可以当做滑轮使用，起到省力作用。
6、可以当做燃料使用。
铅笔的木头部分，可以燃烧，足够多的铅笔，可以生火做饭。
7、可以替代钉子。
以前的房子，墙壁是土做的，把铅笔插入墙壁，可以挂小物件。
8、可以当做武器。
如果把铅笔削尖了，可以扎人，这就是一种武器了。
所以铅笔，有一定的危险性。
9、可以用于交换。
铅笔是有用途的，有使用价值，所以可以用于交换玩具等。
10、可以当做玩具。
很多支铅笔放在一起，可以搭一座小房子，所以铅笔也有类似于积木的作用。
11、可以当做礼物，送给小伙伴。
12、可以当做奖品，奖励给学生。
13、可以在考试时，涂答题卡。
14、可以当做“钢筋”使用。
因为铅笔有一定的强度，如果玩泥巴，用泥巴盖房子，或者捏成人形或者动物形状，铅笔可以当做“钢筋”加入泥巴中，增加强度。
15、可以用于做家具。
木工用铅笔来画线。
16、可以用作一个小型的擀面杖，给小孩拿来擀面用。
17、可以用来截断胶带。
如果要割断透明胶带，可以用刀，也可以用铅笔尖来轧，胶带被扎了小孔后，很容易断开。
18、如果手指甲里有泥土，可以用铅笔尖来剔出。
19、可以当做打击乐器，用铅笔敲碗碟，能发出声音。
20、可以替代筷子，如果实在没有筷子，可以用铅笔替代。
21、新买的牙膏，瓶口有一层铝箔，需要扎破，可以用铅笔来扎。
22、可以当模具。
铅笔有规则的形状，因此可以作为模具。
23、可以作为原料，制作玩具。
很多的铅笔，胶水，锯，有了这些东西，可以把铅笔粘成动物、房子等各种形状的玩具、工艺品。
24、可以用于刻字。
大米能刻字，铅笔当然也可以刻字。
25、可以当做直尺。
铅笔很直，画直线时，如果手边没有直尺，可以用铅笔替代直尺。
26、可以作为量具，测量长度。
知道了一根铅笔的长度，就可以用这根铅笔测量很多尺寸，比如测地板砖的尺寸。
关于摩擦力的小实验
关于摩擦力的小实验关于摩擦力的小实验嘿，你们知道吗？就在上周的物理课上,我们进行了一个非常有趣的小实验——探索"摩擦力"这个概念。
你们一定很好奇这到底是什么吧?那天,我们老师拿出了一块抛光的木板,以及几个不同材质的小方块。
"接下来,我们将用这个简单的装置,观察并体验一下摩擦力的存在。
"老师轻声说道。
我坐在前排,眼睛一眨不眨地盯着那些材料,满怀期待。
首先,老师将一个光滑的塑料方块放在木板上,它轻轻松松就滑动了。
"看到了吗?没有太大的阻力,这就是较低的摩擦力。
"她继续拿起一个金属方块,放上去后用手推了一把,它很快就停了下来。
"而这是由于金属表面的凹凸造成了较大的摩擦阻力。
"我看着那枚方块卡在原地,忍不住咯咯笑了起来。
真有趣,不同材质之间竟会产生如此大的差异!难怪爸爸说滑雪板要打蜡。
"那么,如果在两个表面之间加入一些润滑剂呢?"老师的提问让我眼前一亮,立刻拿起手边的笔记本,准备记下接下来的现象。
她在木板上抹了一层少许植物油,放上金属方块后轻轻一推,它竟然一路滑到了板子边缘!我捂着嘴惊呼出声,旁边几位同学也发出小小的惊叹。
真是神奇,原来摩擦力可以如此轻易地被调节!我把这个心得迅速记录下来,万一将来有用呢?课后,我陪着爸爸修理旧自行车,目睹了这个道理在生活中的真实应用。
他给每个转动部件抹上了一层薄薄的润滑油,才得以安装到位。
"看吧,这就是摩擦力的作用。
"爸爸得意地向我眨眨眼。
原来,物理知识无处不在,掌握了这些原理,我们就能轻松驾驭身边的大小事物。
通过这次小实验,我更加领会到了摩擦力对我们生活的重要性。
它既是阻碍,也是帮助,只要掌握了调节的诀窍,就能让生活变得更加轻松自如。
而这一切,都需要从学习物理知识做起。
所以,同学们,让我们一起用心学习吧!。
大材小用读后感
值日生作文【精品】值日生作文3篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺整理的值日生作文3篇，欢迎阅读与收藏。
值日生作文篇1值日生，这个名称在我的心目中特别神圣！一年级时，只要进入校门，就会看见那些大哥哥大姐姐笔直的站在门口，洪亮而又整齐的喊出“老师好”。
从那时起，我就在心底埋下一颗愿望种子：要当上值日生！现在，我终于当上值日生了，因为这是第一次，所以我十分认真，生怕出现一点差错，我在心中暗暗提醒自己，我要做一名称职的值日生，我要为同学服务，我要为老师服务，我要为学校服务!自从我当上了值日生，就是一位管理人员。
每天早上要早早地到校，站在门口，跟同学们一起大声喊道“老师好”，这期待已久的时刻终于到来！虽然这几天有些下雨，但依然没有浇灭我的热情。
虽然当值日生是这么辛苦的，但是我不怕，做值日生就要起到火车头的作用。
我是一名值日生，就要做到好榜样。
我当上了值日生，也学习到很多的知识。
我学会的东西，是要大胆管理，大胆发现，这样才可以学到更多的管理知识。
还要学到正人自正，服务认真，敢管公平，磊落人生！我的宗旨是：以教育为主，扣分为辅。
我要在这个岗位上好好的为同学服务，为学校服务，在工作中提高自己的管理能力。
值日生作文篇2今天，我是小小值日生，负责打扫家。
我首先打扫客厅，我发现在电视机柜上有一大堆乱糟糟的线和拖线板，看上去就像蜘蛛网，真够乱的呀！我决定要好好整理一下这里，“可是怎么办呢？”我心想。
我苦思冥想终于想出了一个好方法。
我来到储藏间，这儿翻翻，那儿翻翻，找到了一个鞋盒。
我打算用鞋盒给线板和线做一个漂亮的”家“。
首先，我在鞋盒的左右两边相同的位置各画一个圆，然后用剪刀依着画好的圆剪出一个洞，再用同样的方法在鞋盒的前后也剪出洞来，接着把拖线板放进鞋盒中，然后把那堆线一根一根地整理好，穿过鞋盒上的各个孔洞，再插在拖线板上，最后把盖盖上。
大“材”小用与小“材”大用——数学学习材料的合理选择和利用
大“材”小用与小“材”大用——数学学习材料的合理选择
和利用
王海儿
【期刊名称】《新课程研究：基础教育》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】写文章讲究立意、选材，数学课堂教学同样不应忽视数学学习材料的选择和利用。
数学学习材料是学生理解数学问题，获得数学知识，提高数学能力的基本载体。
它可以是现实生产、生活材料，也可以是主题情境图、数学问题、数学习题、教与学的操作题材等。
【总页数】3页(P87-89)
【作者】王海儿
【作者单位】宁海县实验小学教育集团实验校区,浙江
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
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1.“小材”也能“大用”--以“分数的初步认识”为例谈数学材料的使用 [J], 蔡雯丽
2.小材可大用——提示语在小学语文教学中的应用 [J], 金玲玲
3.小材可大用——提示语在小学语文教学中的应用 [J], 金玲玲;
4.“小材”也能“大用”--以“分数的初步认识”为例谈数学材料的使用 [J], 蔡
雯丽
5.新材料作文"小材与大材"导写 [J], 江雪
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小材大用的比喻
小材大用的比喻嘿，咱今儿个就来聊聊小材大用这个有意思的事儿。
你说那小蚂蚁，小小的身子，却能扛起比自己重好多倍的东西，这不是小材大用嘛！就好像咱生活里那些看着不起眼的小物件，关键时刻能派上大用场。
我记得有一次，家里的大吊灯突然坏了，黑灯瞎火的可咋办呢。
嘿，这时候角落里那小小的手电筒就成了大救星。
平时它就静静待在那，也不咋起眼，可这时候，它那一束光，照亮了整个房间，让我们能顺利找到工具去修灯。
这不就是小材大用嘛！你说它这小小的身板，咋就能发出那么亮的光呢？还有啊，咱家里那把小剪刀，平时就是剪个线头啥的，感觉也没啥特别的。
但有一回，我要拆个包裹，手边没别的工具，就拿起这小剪刀，嘿，没想到还真就把那厚厚的胶带剪开了。
你瞧，这小剪刀平时不声不响的，关键时候还真有一手。
再想想，那些在大舞台上表演的明星们，他们在成名之前，不也是一个个普通的小角色嘛。
他们一点点积累经验，从跑龙套的小角色慢慢成长起来，最后成了大明星，这不也是小材大用嘛。
他们就像那小小的种子，在合适的土壤里，一点点长大，最后开出绚烂的花朵。
咱生活中这样的例子多了去了。
就像那小小的创可贴，手指头破了点皮，贴上它，立马就觉得安心了；还有那小小的回形针，能把一堆纸张整整齐齐地别在一起。
这些小玩意儿，平时你可能都不会特别在意，但真到用的时候，你就会感叹：哎呀，还好有它！你说这世界是不是很奇妙，小小的东西也能有大大的用处。
咱可不能小瞧了身边的这些小物件、小角色，说不定啥时候，它们就能给你带来意想不到的惊喜呢！它们就像是隐藏在生活中的小宝藏，等待着你去发现，去挖掘。
所以啊，咱得珍惜这些小材，让它们在合适的地方发挥出大用。
别因为它们小就忽视了它们，要知道，小材也有大能量呢！这就是生活的奇妙之处，到处都充满了惊喜和可能。
高中物理第五章游标卡尺的使用素材粤教版必修2
游标卡尺的使用一、游标卡尺的结构,结构如图1所示，可以用来测量零件的内径，外径和深度等。
主尺上每1小格的读数为1mm.,图1二、游标卡尺的种类常用的有1/10，1/20，1/50mm三种，它们的精度分别是0.1mm,0.05mm,0.02mm三、游标卡尺的读数方法1、找出尺的精度2、读主尺的读数：根据副尺零线以左的主尺上的最近刻度在主尺上读出整毫米数。
3、找出主尺与副尺重合的刻线，数出副尺上重合线左边的格数。
4、得到副尺上的读数=格数X精度5、最后得到总读数=主尺的读数+副尺上的格数X精度。
四：使用注意事项：1、使用前应擦净卡脚，并将两卡脚闭合，检查主、副尺零线是否重合，若不重合，在测量的最后要根据原始误差修正读数。
2、用尺测量时，应使卡脚逐渐接近工作表面，最后达到轻微接触。
3、测量时，卡脚不得用力压紧工件，以免卡脚变形或磨损，或是破坏工件表面。
4、游标卡尺仅用于测量已加工好的光滑表面，表面粗糙的工件或正在运动的工件不能用游标卡尺测量。
以免卡脚过快磨损。
五：例子：如图2所示：第1步：找出尺的精度是 0.1mm.第2步：读主尺的读数：根据副尺零线以左的主尺上的最近刻度在主尺上读出整毫米数。
副尺零线以左的主尺上的最近刻度是5，即主尺读数为5mm。
第3步：找出主尺与副尺重合的刻线，数出副尺上重合线左边的格数。
副尺上第6条刻度线与主尺重合，即得到格数为6格。
第4步：得到副尺上的读数=格数X精度=6格X0.1=0.6mm.第5步：最后得到总读数=主尺的读数+副尺上的格数X精度=5+0.6=5.6mm. 五：练习提高一、请读出图3及图4的读数二、各小组分别用手中的游标卡测出书本和或练习本或是笔的厚度高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
100个简单的物理小作品
100个简单的物理小作品1.平衡鸟：利用重心原理制作一个能够在指尖上保持平衡的纸片小鸟。
2.吸管火箭：通过快速挤压装有水的塑料瓶，观察吸管中的水如何喷出并产生反作用力将吸管推出。
3.浮沉子：用一个装有适量空气的塑料瓶制作能上下浮动的简易潜水艇模型。
4.热气球：使用蜡烛加热空气，使自制的小纸袋（热气球）升空。
5.杠杆原理演示器：制作一个简易的杠杆装置，探究力臂与力的关系。
6.滑轮组：搭建不同类型的滑轮系统，体验省力原理。
7.弹力车：利用橡皮筋的弹性能量推动小车前进。
8.摩擦力实验：比较不同材料表面物体滑动时的摩擦力大小。
9.磁铁指南针：制作简易磁性指南针，探索地球磁场。
10.声音震动可视化：在悬挂的细线上涂抹粉笔灰，通过声波振动观察声音的传播模式。
11.光影魔术：通过小孔成像、镜子反射等方法，了解光的直线传播性质。
12.牛顿摆：制作一系列相互连接的小球，观察碰撞传递能量的现象。
13.彩虹制造器：用水、阳光和三棱镜制造彩虹，学习光的色散原理。
14.静电乒乓：利用静电效应让乒乓球悬浮在空中。
15.太阳能风扇：利用太阳能板驱动小型电动机转动扇叶。
16.自制放大镜：使用圆形透明塑料片和纸筒制作简易放大镜，学习透镜成像原理。
17.水表面张力实验：利用硬币和水面张力进行互动游戏，理解表面张力概念。
18.光的反射定律实验：通过改变平面镜角度观察反射光线的变化，了解反射定律。
19.浮力演示器：用不同密度材料的小球在不同液体中体验阿基米德原理。
20.自制热胀冷缩瓶：将热水倒入装有气球的瓶子中，观察瓶内气体因温度变化而膨胀或收缩的现象。
21.音调与长度关系探究：用长短不同的吸管吹奏，体会空气柱振动频率对音调的影响。
22.日晷制作：制作简易日晷，了解时间与太阳位置的关系及地球自转原理。
23.压力锅模型：模拟演示高压锅的工作原理，揭示气压与沸点的关系。
24.静电摩擦起电实验：用丝绸摩擦玻璃棒产生静电，吸引轻小物体，认识静电现象。
3.5跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 人教版(2024)物理八年级上册
达标练习
1.佳佳在妈妈的指导下，来到厨房烹饪美食，他发现厨房里涉及到很多 物理知识，下列说法正确的是（ A ） A．冷冻室取出的大虾表面有“白霜”，“白霜”是凝华形成的。 B．打开电冰箱门时，发现大量“白气”，这是汽化现象 C．烧开水后冒出大量的“白气”是水蒸气 D．用湿手拿冰箱里的冻肉时，手会被冻肉“粘住”，是因为手上的水 凝华放热的缘故。
9.彤彤在厨房中发现：壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，如图 所示。他仔细观察又发现：“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程。
（1）靠近壶嘴的地方，什么也看不见。这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸 气，在壶嘴附近由于温度比较高，仍然保持 __气__态___（填物质的物态）。
（2）水蒸气离开壶嘴一段距离后，水蒸气____液__化_____（填物态变化名称）形成 “白气”。
B．湿手伸进冷冻室取冰棒时，有时感觉到手被冰棒粘住了，这是汽化现象 C．拉开冷冻室的门，有时能看见“白气”，这是液化现象 D．从冷冻室中取出一瓶冰冻的汽水，过一段时间后瓶的外壁出现了小水珠， 小水珠的形成是熔化现象
6.从冰箱冷冻室中取出的冻肉在空气中放置一会儿 ，冻肉身上会出现一层白霜，此过程经历的物态变 化是__凝__华__，这个过程要__放__热__热量。
7.夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰箱门附近有 一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象。“白 气”都是水蒸气_____液__化____（填物态变化名称）形 成的小水滴，前者是___冰__箱__外____的水蒸气形成的。
（选填“冰箱内”或“冰箱外”）
8.电冰箱工作原理是利用了一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工 ”，把冰箱冷冻室里的“热” 搬运到冰箱外边。氟利昂是一种既容 易_____汽__化____,又容易_____液__化_____的物质(填物态变化的名称)。 工作时，电动压缩机将氟利昂蒸气压缩并把它压入冰箱的冷凝管里 ，在这里蒸气变成液体并___放__热____(“吸热”或“放热”)，这些热 被周围空气带走。冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管 进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化_吸__热_____(“吸热”或 “放热”)，使冰箱内温度降低，生成的蒸气又被压缩机抽走，压入 冷凝器，再液化并把从冰箱内带出来的热放出。。氟利昂这样循环 流动，冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度。
大材小用什么生肖
大材小用什么生肖
大材小用，生肖是老鼠。
老鼠，是鼠科鼠属动物，俗称“耗子”。
老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。
它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟悉。
只要一闻到便远远地避开。
它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。
凭嗅觉就知道哪里有什么，夜间出来活动，白天藏匿。
智商高：相当机灵，非常灵活且狡猾。
出洞时两只前爪在洞边一爬，左瞧右看，确保没事才出洞；它喜欢把窝建在有食物有水源之间，建立固定路线，以避免危险；略有动静或者变化，立即会引起它的警觉，不敢向前，经反复熟悉后方敢向前；老鼠具有很强的记忆性和拒食性，如果受过袭击，它会长时间回避此地。
近视眼，触须就是“导盲棒”，喜欢沿着墙沿奔跑。
常在墙旮旯里、牲口圈、仓库、伙房处打洞筑窝。
非常灵活，善于攀爬，能够在树木或电线上快速爬行。
爪子弯曲成特殊的弧度，因而可以攀爬近乎垂直地面。
它们是游泳高手，老鼠以后脚划水，以前脚操控方向，尾巴也充当某种方向舵。
它们的耐力惊人，它们能连续踩水3天。
而且它们很会潜水，能在水下闭气3分钟。
老鼠的智力超乎我们的想象，智力成熟度似乎能与我们匹敌。
老鼠很聪明，很神秘，几乎像人类。
老鼠能够跳出身长四五倍的长度，能沿几乎垂直的平面爬行，会倒立，会游泳，还能从15米高处跳下而安然无恙。
老鼠的食性很杂，爱吃的东西很多，几乎人们吃的东西它都吃，酸、甜、苦、辣全不怕，但最爱吃的是谷物类、瓜子、花生和油炸食品。
一只老鼠一年大约可吃掉9千克粮食。
老鼠适应人类的生活环境，因此它是很成功的物种。
小材大用作文用
小材大用作文用1.替代材料的选择笔者查阅了大学的相关教材，小牛胸腺、鱼类精子和植物种子的胚等含有丰富的DNA，为提取DNA的良好材料。
经分析，小牛胸腺不易获取，倘若用种子的胚，需要使用洗涤剂瓦解细胞膜，增添了操作的复杂性，唯有使用鱼类的精子就不存在以上弊端。
笔者在任教学校周边的几个菜市场实际调查，发现鲤鱼精巢最易买到，因此它就是最佳替代材料。
2.实验原理（1）DNA的粗提取原理。
DNA为白色丝状物，主要分布在细胞核中，并与蛋白质结合形成染色体。
DNA在NaCl溶液中的溶解度，是随着NaCl的浓度的变化而改变的。
当NaCl的物质的量浓度为0.14mol/L时，DNA的溶解度最低。
利用这个原理，可以使溶解在NaCl溶液中的DNA析出。
DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些物质可以溶于酒精，据此可以进一步提取出含杂质较少的DNA。
（2）DNA的鉴定原理。
DNA遇二苯胺会染成蓝色，因此二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂，且颜色的深浅与溶液中的DNA 含量成正相关。
3.实验器材鲤鱼精巢匀浆；仪器：试管（20mL，2支）、量筒（100mL，10mL，各1支）、滴管、玻璃棒、铁架台、漏斗、塑料烧杯（1000 mL，2个）、玻璃烧杯（50 mL，3个）、纱布、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、吸水纸；药品：2mol/L NaCl溶液、0.015mol/L NaCl溶液、二苯胺试剂、体积分数为95%的酒精、蒸馏水。
4.方法步骤（1）提取鲤鱼精巢细胞的核物质。
取50g新鲜鲤鱼精巢，洗净后加300mL蒸馏水，用果汁机快速搅拌，使之成为匀浆，其中就含有大量的DNA。
（若有未打烂的组织，可用单层纱布过滤后取滤液；若隔夜使用，可用试剂瓶盛装后放在冰箱中冷藏，使用前用力摇匀；若中短期保存，则可冷冻，使用前再解冻。
）（2）溶解DNA。
取匀浆约5mL，置于40mL 2mol/LNaCl溶液中，用玻璃棒沿一个方向搅拌约1min，使DNA呈溶解状态。
高中生可以做的小实验
高中生科技探索实践高中生可以做的小实验一、化学变色实验目的：了解化学反应中的颜色变化，增强对化学原理的直观认识。
材料：酚酞、氢氧化钠、稀盐酸、试管、滴管。
步骤：1.在试管中加入几滴酚酞试剂，溶液呈现无色。
2.使用滴管，慢慢滴入氢氧化钠溶液，观察溶液由无色变为红色。
3.再慢慢滴入稀盐酸，观察溶液由红色逐渐变回无色。
原理：酚酞是一种酸碱指示剂，在碱性环境中变红，酸性环境中无色。
二、物理自制摆锤目的：学习摆锤的原理，理解单摆周期与摆长的关系。
材料：细线、小球、尺、秒表。
步骤：1.用细线固定小球，制作一个简单的摆锤。
2.将摆锤挂起，固定摆长。
3.用秒表测量摆锤来回摆动一次所需的时间，记录为周期T。
4.改变摆长，重复上述步骤，测量不同摆长下的周期。
原理：单摆的周期T与摆长L成正比，与重力加速度g和摆球质量m无关。
三、生物细胞观察目的：学习使用显微镜观察细胞，认识细胞结构。
材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片。
步骤：1.将洋葱表皮细胞切片放在显微镜下。
2.调整显微镜焦距，观察洋葱表皮细胞的形态和结构。
原理：显微镜可以放大物体，使我们能够观察到肉眼无法看到的细胞结构。
四、地理自制指南针目的：学习地理方向知识，掌握指南针的制作方法。
材料：缝衣针、磁铁、轻质泡沫、水、碗。
步骤：1.用磁铁多次摩擦缝衣针，使其磁化。
2.将磁化后的缝衣针穿过轻质泡沫，制成简易指南针。
3.将简易指南针放在盛有水的碗中央，观察指针的指向。
原理：地球是一个大磁体，磁针在地球磁场的作用下指向南北方向。
五、数学几何模型目的：通过实际制作几何模型，加深对几何概念的理解。
材料：木材、胶水、量尺、锯子。
步骤：1.根据所需几何图形的尺寸，使用量尺和锯子切割木材。
2.使用胶水将切割好的木材组合成所需几何图形。
六、物理静电实验目的：了解静电现象和电荷的性质。
材料：气球、纸屑或头发丝。
步骤：1.吹起气球，并在头发或毛衣上多次摩擦。
2.将摩擦后的气球靠近纸屑或头发丝，观察其被吸引的现象。
“小材”大用
“小材”大用作者：詹雪清来源：《文理导航·教育研究与实践》 2019年第3期【摘要】几分钟相对于一节课的四十分来说，算是比较短暂的，但看似平淡无奇的几分钟，在小学数学课堂中如能善加利用，将会给师生带来意想不到的收获，同时还能更好地引领孩子们走入学习数学的新天地。
【关键词】兴趣；数学学习；口算；歌谣；课前几分钟；多媒体好的开头是课堂成功的一半。
何谓好的开头？真的值得我们不断地探究与实践。
而一直以来的实践经验告诉我：在小学数学课堂上，课前的几分钟，是最能高效利用的，因为这时候的孩子们注意力集中，情绪饱满，求知欲望强烈。
如果坚持善用课前几分钟，将会给师生带来意想不到的收获，同时还能更好地引领孩子们走入学习数学的新天地。
课前的几分钟，需要教师们有针对性地根据课程学习的需要进行精心的设计。
窃以为，通过反复推敲设计好课前的几分钟至关重要，因为如果能利用好这段看似不起眼的时间，就能为学生推开一扇智慧之窗，闻到高效快乐学习数学的气息。
如此，“小材”方能大用。
我较为推崇的利用方式大概有以下几种：一、记歌谣我常在课前的几分钟，根据课程的需要引导学生大声朗读或背诵数学的歌谣、方法或法则等，如凑十儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
又如在运算教学“大小符号”时，利用每节课的课前几分钟，让孩子们背诵儿歌“大于号，小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大对谁开口笑”。
儿歌中对大小符号作用的描述既形象又有趣，通俗易懂，符合一年级小学生的特点。
背诵琅琅上口的儿歌，让孩子体会了学习带来的乐趣，减轻了学习所带来的压力，增强了他们学习数学知识的信心。
再如巧记正方体的展开图口诀：“一四一”“一三二”，“一”在同层可任意，“三个二”成阶梯，“二个三”“日”相连，异层必有“日”，“凹”“田”不能有，掌握此规律，运用定自如。
学生念起来不但朗朗上口，而且通过一段时间的记忆，绝大多数学生能够将其掌握并运用于自己的实践中。
做任何菜时用到的物理知识
做任何菜时用到的物理知识我和朋友聊天，朋友突然问我做菜的时候有没有想过会用到物理知识。
我笑了笑说：“那可太多了。
”就拿煎鸡蛋来说吧。
我把平底锅放在炉灶上，炉灶加热锅底，这就是热传导。
热量从炉灶传递到锅底，然后锅底再把热量传递给锅里的油和鸡蛋。
我心里就想着，这热传导就像接力赛一样，一环接一环的。
我把鸡蛋打进锅里，蛋液开始凝固。
这是因为温度升高，蛋液中的蛋白质分子运动加剧，相互之间的连接变得更加紧密，这就是热对物质状态的影响啊。
炒菜的时候，我拿着铲子翻动锅里的菜。
我跟朋友说：“你看这铲子翻动，其实就是利用了杠杆原理。
”我用手握住铲子的一端，以锅沿为支点，稍微用力就能翻动锅里的菜。
这样可以让菜受热均匀。
要是不会利用这个原理，那可费劲了，而且菜还容易炒糊。
再说炖汤吧。
我把汤放在锅里小火慢炖。
这时候，汤里的各种食材的味道会慢慢融合在一起。
我在想，这是分子的扩散现象。
食材中的香味分子在热运动下，不断地向周围扩散，最后整个汤都充满了各种食材混合的香味。
而且小火慢炖的时候，锅里的水是通过对流来传递热量的。
下层热的水会上升，上层冷的水会下沉，这样就保证了整个锅里的汤都能均匀受热。
我告诉朋友，就连我们切菜的时候也有物理知识。
刀刃很薄，我用力切下去的时候，根据压强的原理，压力一定的情况下，受力面积越小，压强就越大。
所以刀刃很容易就切入食材里面。
我切菜的时候就在想，这小小的厨房，处处都是物理的奥秘。
做菜可不仅仅是把食材弄熟那么简单，背后还有这么多有趣的物理知识在发挥作用呢。
朋友听了，也不住地点头，表示以前从来没这么想过做菜这件事。
初二物理隔音实验的制作流程详解
初二物理隔音实验的制作流程详解嘿，同学们！今天咱来聊聊初二物理那个超有趣的隔音实验咋做。
咱先得准备好材料呀，就像大厨做菜得先有食材一样。
咱得有个盒子，啥盒子都行，鞋盒、快递盒都成，这就是咱的实验小基地啦。
然后呢，找点棉花呀、海绵呀，这些软软乎乎的东西，它们可是隔音的小能手呢。
再找块布，旧衣服啥的扯一块就行，这可是有大用场的。
材料备齐了，咱就开始动手啦！把棉花呀、海绵呀塞进盒子里，塞得满满的，就像给盒子穿上了厚厚的棉袄。
这时候你想想，要是声音碰到这厚厚的棉袄，它还能轻易跑出去吗？肯定得在里面迷路啦！然后把布盖在盒子上，用胶带啥的粘一粘，让它老老实实待在那。
接下来，就是见证奇迹的时刻啦！你找个小伙伴在盒子外面弄出点声音，敲敲盒子呀，喊一喊呀。
然后你自己把头伸进盒子里，听听看，是不是声音小了很多呀？就好像外面的声音被那棉花和海绵给吃掉啦！哈哈，神奇不神奇？你说这像不像声音在闯关呀，本来一路畅通无阻的，结果遇到了咱们设置的棉花海绵关卡，就怎么也过不去啦。
这实验多有意思呀，能让咱直观地感受到隔音是咋回事。
做这个实验的时候，你可别马虎呀，棉花要塞得紧紧的，布也要盖好，不然声音就会从缝缝里跑出来啦。
就像家里的窗户要是没关好，风不就呼呼往里灌嘛。
而且呀，你还可以试试不同的材料，看看哪个隔音效果更好，这多好玩呀。
通过这个实验，咱不仅能学到物理知识，还能自己动手体验一把，可比光在书本上看有意思多啦。
咱以后要是遇到噪音大的地方，就可以想想这个实验，说不定还能自己发明个隔音的小妙招呢。
总之呀，初二物理的隔音实验就是这么简单又有趣，大家赶紧动手试试吧！让我们一起在物理的世界里畅游，发现更多的奇妙之处！。
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物理中的“小材大用”
---利用生活中小物品演绎精彩物理课堂
作者姓名：钱二妹
单位全称：江西省于都县于都中学
摘要:生动且直观的实验演示能极大的激发学生学习物理兴趣，日常生活中的小物品也可以来完成一些物理实验，使学生感受深刻，能极大提高教学效果和效率。
关键词：小物品；演示实验；兴趣
看了黄恕伯老师的欢乐课堂，深深地体会到上物理课也能很快乐。
身边的吸管、瓶子、杯子在黄老师手中，都变成了动听的乐器。
利用生活中的小物品来完成一些物理实验，这些简单、易找的小物品，同学们都很常见，取材非常方便，实验时学生乐于参与。
因此实验能很好的提高学生学习兴趣，既能够提供丰富的感性材料，变抽象为形象，启发学生的思维，使学生能更好地认识客观规律，发展能力；也能营造轻松愉快的课堂气氛，从而激发学生的求知欲，提高课堂教学效率。
1 用一个塑料瓶、牛奶和热水来演示热胀冷缩
废旧塑料瓶在我们生活中很常见，塑料瓶由于其具有安全性强、气密性强且透明易观察等特点，就是一种很好的实验材料。
如下左图所示，将温开水到入瓶中，用手摸摸瓶身，感觉到热。
再把瓶中的温开水倒出，并迅速盖紧瓶盖，浇上冷水，可观察到瓶身变瘪了。
如下右图所示，把插好吸管的牛奶瓶放在开水中，可以观察到吸管中牛奶慢慢升高。
通过演示实验，同学们能更好的理解物体热涨冷缩的性质。
这两个演示实验现象极为明显，可见度大，且材料非常易得，学生都可以亲自参与，可以很好调动学生的兴趣，取得很好的教学效果。
2 用塑料瓶、乒乓球和水显示浮力的产生原因
如下左图所示，将矿泉水瓶底剪去并瓶口向下，从上面放入一个乒乓球。
因为瓶身不大，乒乓球会堵住瓶颈。
左手持瓶身，右手从上向瓶里倒水，由于乒乓球堵住瓶颈，水只能向下渗漏。
尽管在乒乓球的周围和上面都是水，却没有上浮。
再用瓶盖或手堵住瓶口，渗漏的水很快充满了瓶口和瓶颈之间，乒乓球的底部也会浸没在水中，它会立即“卟”地上升到水面，如下右图所示。
通过演示实验让学生对浮力产生的认识会“水到渠成”。
3用杯子、塑料瓶、薄塑料片和水来体验大气压的存在
大气压摸不着，看不见，怎样让学生来体会？可以通过以下两实验来体验大气压的存在。
用一个矿泉水瓶在它侧面同一高度扎5个小孔，如下左图所示，装满水，可以看见水从5个小孔流出，形成五条抛物线水柱。
当把瓶盖盖上，水立刻不流了。
将瓶子侧倒，又会看到水往外流。
明明瓶上有小孔为什么盖上瓶盖，水就不流了？还可以用大盛液筒和一个硬质的光滑的薄塑料片来做覆杯实验。
如下右图所示，先将盛液筒装满水，再把薄塑料片平放在杯口，手托塑料片将盛液筒倒置。
松手后，奇迹发生了，水不会流出来，还可以将杯口向各个方向旋转，水都不流出。
为何水又没流出来？从而激发学生学习物理的浓厚兴趣。
这两个实验效果是很明显的，也很有趣，而且材料非常易得，实验操作简单，学生都可以亲自参与，能深刻的体验到大气压强的存在。
4 用橡皮膜、塑料瓶和水来演示液体压强的特点
学生虽然对“水”不陌生，但对液体压强缺乏直观感受，而且液体压强的知识比较抽象。
我们可以通过以下四个小实验让学生更好的体验液体压强的存在和总结液体压强的特点。
①向扎有橡皮膜的塑料瓶里逐渐加水，可观察到橡皮膜向下越来越凸。
②把扎有橡皮膜的玻璃筒放入水中，让学生观察橡皮膜的变化。
③向侧面同一高度有5个小孔的塑料瓶中加水，水从5个小孔流出，形成五条抛物线水柱。
④向侧面不同高度有3个小孔的塑料瓶中加水，水从3个小孔流出，形成三条抛物线水柱。
这些演示实验现象极为明显，可见度大，且装置制作简单，学生都可以亲自参与，真正是低成本的实验器材。
①②③④
5 用纸、乒乓球、吹风机、注射器演示伯努利原理
结构复杂、操作繁琐的实验，往往会分散学生的注意力。
只要演示实验的科学性强，现象明显，越简单越好。
比如伯努利原理，我们可以通过以下三个小实验来演示。
①吹风机朝上对着乒乓球吹，乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。
再将吹风机倾斜一定角度，乒乓球随着运动，但还是浮在空中跳动。
为何乒乓球没被吹走呢？②在筷子上粘好两张长方形纸，如图所示，对着纸的中间吹气，纸向中间靠拢，而且可以听到纸拍打的声音。
③用注射器向漂浮在水面上的两个乒乓球中间快速注射水柱，可以观察到两球向中间靠拢。
通过实验观察，才能使学生真正地领会伯努利原理，印象更深刻。
①②③
6 用大头针和铁钉来演示条形磁体的磁极
磁体哪里磁性强哪里磁性弱，我们看不见也摸不着，如何让学生来体会？在众多的尝试中，有两个实验非常直观且非常有趣。
一个就是用铁钉和条形磁体来演示，用铁钉去靠近条形磁铁下表面，从左至右，可观察到铁钉在两端时极易被吸引，中间会掉下来，而大约在距两端2cm至3cm处，铁钉会自动跑向两端。
另一个实验如下图所示，在桌面均匀的撒些大头针，把条形磁体放在上面，再把磁铁拿起来，便可观察到两端有很多的大头针。
条形磁体哪里磁性最强就一目了然了。
课堂上每次实验的成功，都能听到同学们的欢呼和掌声。
7 自制简易密度计在水和盐水中的比较
因密度计是玻璃制成，在使用过程中非常容打碎，所以很多初中生都没有使用过密度计。
我们可以利用废弃的笔芯来制作简易密度计，帮助同学们对密度计的测量原理的掌握。
在笔芯的下端缠绕一段铜丝，将笔芯放入浓盐水中，笔芯漂浮，在液面处标记红色。
在将笔芯放入水中，笔芯也漂浮，并可观察到标记处位于水下约0.5cm处。
通过实验观察分析，同学们能更深刻的理解密度计的测量原理。
该实验演示现象极为明显，可见度大，且装置制作简单。
浓盐水清水
诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授说过：“自然科学不能离开实验的基础。
特别，物理学是从实验中产生的。
”物理概念的建立与物理规律的发现，都是以实验事实为依据。
实验法是物理学的重要研究方法。
教师加强对物理实验的研究，平时多留心生活中的小物品，学会多用生活中的小物品做实验，在中学的物理课堂中适当地将生活中的小物品与课堂教学结合起来。
这既能使学生在轻松、愉悦的心情中获得物理知识，又能提高学生观察能力和学生的参与性，同时也节约了教育经费，提高了教学效率。
参考文献：
[1] ]徐慧.王小平，王峰，尊重认知规律，合理演示实验.物理教学探讨,2012.05.
[2]王治平,潘祥成.物理低成本、简易实验与现行实验的区别和联系.焦作大学学
报,2007.04.
[3]杨传新.简易实验在物理教学中的作用.技术物理教学,2004.09.
[4]陈桥东，利用生活中的小物品演绎精彩物理实验，2013.06。