01-02 课题1 分子可以分成原子

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分子可分为原子PPT教学课件PPT授课课件

10．【易错题】下列说法正确的是( ) A．分子是保持物质性质的最小粒子 B．原子是不能再分的粒子 C．同种分子构成的物质一定是纯净物 D．分子可以构成物质，而原子只能构成分子，不能构成物质
【点拨】由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，而不是“性质”或“物理性质”，故A错误；原子在化学变化中是不能再分的，不是在任何情况下都不能再分，故 B错误；由分子构成的物质，纯净物中只含一种分子，由原子直接构成的物质，纯净物中只含一种原子，故C正确；分子可以构成物质，原子既能构成分子，也可直接构成物质，故D错误。【答案】C
【点拨】 “纳米车”的研制成功，说明分子在人为外力的作用下能按照人规定的路线运动，并不是说必须在外力作用下才能运动，故A错误；分子都是由原子构成的，故B错误；分子的质量和体积都很小，用肉眼是看不见的，故C错误；“纳米车” 的研制成功，说明分子在人为外力作用下能按照人规定的路线运动，说明一定条件下人可以控制分子的运动，故D正确。【答案】D
2．下列有关原子的说法不正确的是( D ) A．原子可以构成分子 B．原子可以直接构成物质 C．原子可以保持物质化学性质 D．原子是最小的微粒【点拨】物质由什么微粒构成，化学性质就由什么微粒保持。原子是化学变化中的最小微粒。
3．19世纪初，阿伏加德罗提出分子的概念，他认为： ①一切物质都是由分子构成的 ②分子是由原子构成的 ③原子不能构成物质 ④分子的质量等于构成它的原子质量之和从所学知识看，上述观点中存在明显不足的是( ) A．①③ B．①② C．③④ D．②③④
14．对于下列说法，有关微观解释正确的是( ) A．水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质 B．化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合 C．将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大 D．花香四溢主要是因为分子间有间隔

初中化学PPT课件：分子可分为原子

第三单元物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第2课时分子可分为原子
情景导入
合作探究
随堂检测
课堂总结
化学素养
认知与了解
1.了解物质的构成，知道化学反应中分子可以分成原子 2.学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化
和化学变化 3.明确分子和原子的区别、联系
情景导入
观察与思考
欧洲科学家研制出世界上体积最小的四轮纳米汽车。纳米车拥有能够转动的轮子，它们的体积如此之小，即使有两万辆纳米车并列行驶在一根头发上也不会发生交通拥堵。
不相同；水通电分解产生气体，有新物质生成，属于化学变化；水的蒸发只是水的状态发生了变化，无新物质生成，属于物理变化。
合作探究
观察与思考
氧化汞受热分解的微观过程：
氧化汞
加热氧气
汞
氧化汞分子
氧分子
汞原子
合作探究
交流与讨论
对于由分子构成的物质来说，当发生物理变化时分子本身
不变（填“改变”或“不变”），当发生化学变化时分子本
合作探究
一分子
观察与思考
水
通电
氧气＋
氢气
水分子
氧气分子
氢气分子
合作探究
交流与讨论
1.每个水分子是由 2个氢原子和 1个氧原子构成，每个氢气分子是由 2个氢原子构成，每个氧气分子是由 2个氧原子构成。
2.对比它们的化学性质，氢气具有可燃性 ,氧气能支持燃烧，水与它们的化学性质不同（填“相同”或
“不同”），可见当分子不同时其化学性质也不同。所以说分
子保持物质
化学性的质最小粒子。
合作探究
交流与讨论
1.分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。 2.“最小”不是指体积和质量上的最小，而是指保持物质化学性质的最小微粒。

分子可以分为原子教学设计

基于课程标准的“教学评一致性”教学设计——九上第三单元物质构成的奥秘《分子可以分为原子》郑州一中国际航空港实验学校朱梦雅【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述《化学课程标准》（2011版）第24页中，对微粒构成物质的教学有如下建议：《课程标准》明确指出：①认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。

②能用微粒的观点解释某些常见的现象。

③知道原子可以结合为分子。

核心素养点：变化观念、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认识。

学科德育点：提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的观点。

2.内容分析分子概念的介绍，通过实例分析，由分子构成的物质在发生物理变化和化学变化时的不同情况，在物理变化前后分子的种类和化学性质没有改变，化学变化前后分子的种类和化学性质发生了改变，从而揭示出分子是保持物质化学性质的最小粒子，此定义的基本含义是：分子相同其化学性质相同，分子不同其化学性质不同。

原子概念的介绍，首先指出，分子是由原子构成的，并结合分子模型来说明由同种原子和不同种原子构成分子的两种情况，给学生以分子种类和结构的初步而直观的认识，然后通过两个典型的化学反应，分析得出，在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成新的分子；化学变化前后，分子种类发生变化，而原子的种类不会发生变化，由此得出原子是化学变化中最小粒子的结论。

此定义的基本含义是：化学变化前后原子的种类不变。

3.学情分析学生已认识了一些宏观表现，可原有的认知对微观想象的发展有阻碍。

分子是初中学生初次接触到的微观粒子，在此之前，学生只有一些微观现象的感性认识，没有理性认识，学生学起来往往感到难以理解，初中生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，同时逐步向抽象思维过渡。

对初学化学的中学生来说，分子、原子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子的确非常抽象。

如何提高课堂的实效性，让学生理解微粒的概念，掌握微粒的知识，树立微粒的观点，是摆在我们面前的具有挑战性的问题。

第三单元课题1第2课时分子可以分为原子.ppt

【解析】一个一氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子
构成的，故C正确。
5．用分子、原子的相关知识解释下列现象或事实，其中正确的是 ( B)
A．金刚石和石墨的物理性质不同——构成物质的原子不同 B．打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口有白雾出现——分子是不断
运动的 C．温度计中的水银(汞)热胀冷缩——原子的大小发生了变化 D．校园里的桅子花发出诱人的香味——分子之间有间隔【解析】金刚石和石墨都是由碳原子构成的物质，但是碳原子的排列方式不一样，导致物理性质不同，故A错误；浓盐酸具有挥发性，氯化氢分子不断运动到空气中，与空气中的水蒸气结合成盐酸小液滴，形成白雾，故B正确；水银温度计中的汞热胀冷缩，是因为汞原子之间的间隔随温度的升高而增大，随温度的降低而减小，不是汞原子的大小发生变化，故C错误；校园里的桅子花发出诱人的香味，是因为花香分子在不断运动，而不是因为分子间有间隔，故D错误。
C．水分解成氢气和氧气
D．水分子分解成氢原子和氧原子，粒子数目增多了
【解析】水沸腾时掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的
间隔增大，而不是分子大小随温度升高而增大，故A错误；
水沸腾时掀起壶盖，是因为温度升高，分子间的间隔增
大，所占体理变化，故C错误；水沸腾时掀起壶盖，
类型之二从微观角度理解化学变化的实质
[2015·南昌]下图是某化学反应过程的微观示意
图，下列有关说法正确的是
(C)
A．反应前后分子的个数不变 B．生成物有三种 C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变 D．汞和氧气都由分子构成
【解析】原子是化学变化中的最小微粒，在化学变化前后原子个数不变。【点悟】在化学变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化。原子在化学反应中不能再分成更小的粒子，因此，化学变化的实质是分子破裂和原子重新组合的过程。

统编九年级化学分子可分为原子【含视频】

原子是化学变化中的最小粒子
在化学变化中，分子可分，原子不可分
在物理变化中，分子不会变成其他分子
在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以重新结合为新的分子
随堂训练
1.判断下列说法的正误。 A．分子大，原子小 B．分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质 C．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 D．分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质的化学性质 E．分子在不断地运动，原子不运动 F．原子很小，不可再分 G．分子间有间隔，原子间没有间隔
分子
原子
体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔
保持物质化学性质的最小粒子
化学变化中的最小粒子
化学变化中分子可以再分，而原子不能再分
分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子
课堂小结
分子可分为原子
分子、原子的区别与联系
微观角度看变化
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子
二氧化碳分子（CO2）
氨分子（NH3）
大多数分子由两种或两种以上原子构成。
用分子的观点认识混合物和纯净物
宏观角度纯净物是由一种物质组成；而混合物是由两种或两种以上物质组成。
微观角度由分子构成的物质，如果是由同种分子构成的，就是纯净物，如果是由不同种分子构成的就是混合物。
例1：如图是表示分子的示意图，其中“
的原子。
其中表示纯净物的是 A B D 。
表示混合物的是
C。
”和“ ”表示不同
A
B
C
D
03 原子是化学变化中的最小粒子
氧化汞受热分解的微观过程：
O
OHgHg氧汞分子Hg Hg汞原子
O O

分子可以分为原子教案

分子可以分为原子教案教案：分子可以分为原子教学目标：1.了解分子的概念和原子的概念；2.了解分子由原子组成的基本原理；3.能够通过实例说明分子是如何由原子组成的。

教学重点：1.通过实例说明分子由原子组成的基本原理；2.能够运用所学知识解释分子与原子的关系；3.培养学生的观察力和实践能力。

教学过程：Step 1 引入主题（10分钟）1.老师向学生提问：“我们都知道物质是由什么组成的？”2.引导学生回答“原子”。

3.引导学生思考：“那么原子能否再分别得到？”4.激发学生的好奇心，告诉学生今天将要学习原子的组成，引出分子的概念。

Step 2 提出问题（10分钟）1.老师提问：“你有没有想过什么是分子？”2.听取学生的回答，引导学生讨论分子的概念和由什么组成。

3.解释分子的概念，指出分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的。

Step 3 实例分析（20分钟）1.选择水分子作为实例，解释水分子由氧原子和两个氢原子组成。

2.展示水分子的示意图，并解释氧原子和氢原子之间的化学键。

3.让学生根据所学知识自己尝试解释其他分子的组成。

Step 4 实践操作（20分钟）1.组织学生进行实践操作，学生可以根据所学原理自己设计实验。

2.可以提供一些物质样本供学生进行实验。

3.学生在实践操作中观察和记录分子的组成。

4.引导学生观察实验现象，并用所学知识来解释。

Step 5 总结归纳（10分钟）1.学生回到座位上，结合自己的实验结果，回答问题：“分子是由什么组成的？”2.引导学生总结归纳分子由原子组成的基本原理。

3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，解释生活中的一些现象。

Step 6 拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考：“分子能否再分解得到？”2.让学生回答并解释，引导学生了解分子能够再分解得到原子。

3.提出进一步的问题，让学生思考并展开讨论。

Step 7 总结讲评（10分钟）1.总结本堂课的内容，强调分子由原子组成的基本原理。

课题1 分子和原子01

课题1 分子和原子01知识管理1.物质由微观粒子构成物质的构成：物质都是由、、等微观粒子构成的。

分子的性质：（1）分子的体积和质量都。

（2）分子总在不断地运动。

温度越高，运动速率。

（3）分子间有间隔。

分子之间的间隔大小受物质的状态和温度的影响。

说明：（1）同一物质不同状态：分子间的间隔＞分子间的间隔＞分子间的间隔。

（2）温度：温度升高，分子间隔，遇冷时。

注意：温度改变，物质的体积改变，是因为分子间的间隔改变，但分子本身的不变。

2.分子可以分为原子概念：（1）由分子构成的物质，分子是的最小粒子。

（2）原子是的最小粒子。

关系：分子是由构成的。

实质：在化学变化中，可以分为，原子又可以结合成新的，原子的和不变。

注意：“最小”是指在化学变化中原子不可再分。

而离开化学变化这一条件，它则不是最小粒子，且可以分为更小的粒子。

02基础题1.下列物质中，含有氧分子的是（）A.氧气B.过氧化氢C.二氧化硫D.二氧化氮2.（贵阳中考）对“桂花十里飘香”的下列解释正确的是（）A.分子在不断运动B.分子间有间隔C.分子体积很小D.分子质量很小3.下列事实说明分子可以再分的是（）A.水结成冰B.水分蒸发C.过氧化氢分解D.水汽化4.化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”的根据是（）A.原子的质量很小B.原子是构成物质的最小粒子C.原子的体积极小D.原子在化学反应中不可再分5.（襄阳中考）“一滴水中约有1.67×1021个水分子”说明了（）A.分子很小B.分子可以再分C.分子之间有间隔D.分子在不断地运动6.（河南中考）请用分子的相关知识解释生产、生活中的现象。

（1）酒香不怕巷子深。

________________________________________________________________________。

（2）加压时，6 000 L氧气可装入容积为40 L的钢瓶中______________________________。

3.1.2分子可以分为原子课件九年级化学人教版(2024)上册

第2课时分子可以分为原子
知识点三从微观角度认识纯净物与混合物 5. 下列微观示意图中，黑球代表H原子，白球代表Cl原子，其中代表混合物的是（ D ）
知识梳理
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -12-
第2课时分子可以分为原子
6. （广安中考）下列各图中和分别表示氢原子（H）
知识梳理
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -7-
第2课时分子可以分为原子
（3）图中有些分子由同种原子构成，如氧分子和氢分子；有些分子由不同种原子构成，如二氧化碳
⁠
分子和氨分子。
知识梳理
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -8-
第2课时分子可以分为原子
知识点二从微观角度认识物理变化和化学变化 3. 水是由水分子构成的。若用“ ”表示氢原子，“ ” 表示氧原子，如图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（ B ）
图2
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -23-
知识梳理
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -10-
第2课时分子可以分为原子
（2）氧化汞分子是保持氧化汞化学性质的最小微 ⁠
粒，而汞原子是保持金属汞化学性质的最小微粒。（3）在该化学反应前后不变的粒子是汞原子和氧原
⁠
子。 ⁠
知识梳理
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -11-
⁠
集成氧气。
知识梳理
基础演练任务群中档提升任务群能力拔高任务群 -22-
第2课时分子可以分为原子
（3）b中物质属于混合物（选填“纯净物”或“混合物”），理由是该物质由不同种分子构成；d中物质属于纯净物（选填“纯净物”或“混合物”），理由是该物质由同种分子构成。

分子可以分裂成原子初中初三九年级化学教案教学设计教学反思人教版

（3）分子（原子）之间有间隔。 2.分子可以分成原子
分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子的定义：原子是化学变化中的最小粒子。

学法:依据课程标准的要求和学生的认知特点及认知规律，本节课学生的学习主要采用读中学——动中学——练中学的学习方法。
四、教学用具：多媒体
五、课时：2 课时六、教学过程：【创设情境，导入新课】教师展示酒精和白醋，学生通过闻气味的方法鉴别两种液体来引入新课。并让学生思考日常生活中还有哪些类似的现象。设计意图：情境式的导入不仅能丰富学生的想象力，更能搭建与现实的桥梁，使学生顺利进入主题内容的学习。【展开探究，产生新知】环节一：分子和原子的存在科学家们早对这些现象产生了探究，教师多媒体展示科学家在隧道显微镜下获得的苯分子图像，和移动硅原子得到的中国两个字的图片，证明分子和原子都是真实存在的。提出问题：同学们猜想这些分子和原子有哪些特征呢？环节二：分子和原子的特征 1.分子和原子质量体积小多媒体展示一滴水的自述，学生根据提示的数据进行概括。 2.分子和原子不断运动学生探究实验一：（1）在盛有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，观察现象。（2）将滤纸分成三份，一份滴入 1-2 滴酚酞溶液，一份滴入 12 滴浓氨水，放入培养皿中，另外一份滴入酚酞溶液，放在培养皿外，观察现象。
水分子展示二：
CO2 分子
氨分子
氧分子
水蒸发微观示意图蒸发
蒸发前
蒸发后
水通电微观示意图
分裂
重新组合
反应前
反应中
反应后
【总结新知布置作业】总结：学生自己总结新知，老师补充。布置作业：课后习题 1、2、3，练习册七、板书设计
第三单元课题 1 分子和原子 1.分子（原子）的特性（1）分子（原子）的质量和体积都很小。（2）分子（原子）总是在不断的运动。

九年级化学上册教学课件《分子可以分为原子》

化学变化
有新物质生成
构成物质的分子本身发生变化，变成了新物质的分子
从分子的角度解释物质的变化和分类
②区分纯净物和混合物
宏观
微观
纯净物
由一种物质组成
由同种分子构成（只有一种分子，宏观上表现为纯净物，具有固定的化学性质）
混合物
由两种或两种以上的物质组成
由多种分子构成（不同物质的分子相互间不发生化学反应，宏观上表现为混合物，且各物质都保持着各自原有的化学性质）
化学变化
1.在下列括号内填入适当的变化类型。
C
3.下述说法中正确的是( )。A.空气是由空气分子组成的B.空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起C.空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变D.经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化
B
课后练习
课后练习
（1）从微观角度解释图甲、图乙所示变化的本质区别_________________________________________________________________________________________________________________。
分子、原子的区别与联系
分子
原子
定义
由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子
原子是化学变化中的最小粒子
本质区别
在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分
分子、原子的区别与联系
分子
原子
相同点
(1) 都是构成物质的粒子,都可以直接构成物质(2) 质量和体积都很小,粒子间都有间隔,都在不断运动(3) 相同粒子的化学性质相同,不同粒子的化学性质不同
典例剖析
C
知识点2：原子

分子可以分为原子教案九年级化学人教版上册

3.1.2分子可以分为原子
一、教学目标
1.学习内容：分子、原子的定义；化变的本质、某一化变的本质；物变与化变、纯净
物与混合物、化合反应与分解反应的微观概念。

2.课标要求：
（1）内容要求：初步形成基于分子和原子认识物质和变化的视角；知道原子可以结合成分子。

（2）学业要求：能说明分子、原子的区别和联系。

3.学情分析（明确期望学生去哪里，而学生现在在哪里）
（1）本节重点在于分子的定义和化学变化的本质，其他地方节省时间。

（2）学生对本节内容完全陌生，讲解时关注学生的理解程度，先重理解，后重语言描述。

4.学习目标
（1）通过3，尝试给分子下定义。

（2）通过分析过氧化氢分解，说出化学变化的本质和分子种类原子种类如何变化，尝试说出原子的定义，并通过对比法，说明分子和原子的区别和联系。

（3）通过解释化学概念，初步形成基于分子和原子认识物质和变化的视角。

5.评价任务：微观角度解释化学反应；说明分子、原子的区别和联系。

二、教学思路
五、教学反思
1.课堂上要引导学生多说：“大家要张嘴说，一方面说得多记得快，另一方面有问题能及
早暴露出来并解决”
2..下课问学生“这节理解的怎么样”“这节课能掌握多少”。

2024年秋人教版九年级化学上册 3.1.2 分子可以分为原子(课件)

水的沸腾
水（液态）
水（气态）
水分子间的间隔变大，但水分子不变，化学性质不变。
由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化。
品红溶于水
品红溶于水，品红分子和水分子都没有变成其他分子，它们的化学性质也各自保持不变。
蜡烛燃烧
由分子构成的物质在发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。
课题1 分子和原子
第2课时分子可以分为原子
讲授新课
学习目标
01 会辨析分子、原子的概念，总结归纳分子和原子的
区别与联系。
02 学会从微观视角解释纯净物和混合物、物理变化和
化学变化。
导入新课
如图所示为水分子的结构示意图，你知道水在发生变化的过程中分子发生了什么变化吗?
01 分子是保持物质化学性质的最小粒子
分子是由原子构成的。
二氧化碳分子（CO2）
氨分子（NH3）
大多数分子由两种或两种以上原子构成。
从微观视角认识混合物和纯净物
宏观视角纯净物是由一种物质组成；而混合物是由两种或两种以上物质组成。
微观视角由分子构成的物质，如果是由同种分子构成的，就是纯净物，如果是由不同种分子构成的就是混合物。
石蜡+氧气→二氧化碳+水
硫酸铜和氢氧化钠反应
由分子构成的物质在发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子；分子改变，物质的化学性质也随之改变
硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠
归纳与总结
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。
同种分子化学性质相同，不同分子的化学性质不同。
由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有变化，发生化学变化时，一种物质的分子会变成其他物质的分子。

分子可以分成原子课件

核外电子围绕原子核旋转，其数量和运行轨道决定了原子的化学性质。
分子和原子的关系在组成上的体现
分子和原子的组成关系决定了物质的化学性质和反应特性。
分子和原子的组成关系也决定了物质的物理性质，如熔点、沸点、颜色等。
在化学反应中，分子被分解成单个的原子，原子再重新组合成新的分子。
03
分子和原子的性质
键被破坏时，分子就会分解成单个的原子。
化学反应中分子的分解
02
在化学反应中，分子之间的化学键会被破坏，导致分子分解成
原子。
分子的热分解
03
在加热的情况下，分子可能会分解成原子，这种分解过程称为
热分解。
原子的组合
原子通过化学键结合成分子
原子可以通过共享电子形成化学键，从而结合成分子。
原子之间的结合方式
分子可以分成原子课件
目录 CONTENTS
• 分子和原子的定义 • 分子和原子的组成 • 分子和原子的性质 • 分子和原子的转化
01
分子和原子的定义
分子的定义
01
分子是保持物质化学性质的最小粒子，由两个或多个原子通过化学键结合而成。
02
分子在化学反应中可以再分为原子，但在日常环境中，分子和原子通常被认为是构成物质的基本单位。
分子和原子的性质与物质的物理性质关系密切
物质的物理性质如熔点、沸点、颜色等与分子之间的相互作用力和分子的热运动有关，同时也与构成分子的原子的性质有关。例如，共价键的键能会影响分子的稳定性，从而影响物质的熔点和沸点。
04
分子和原子的转化
分子的分解
分子分解为原子
01
分子是由两个或多个原子通过化学键结合形成的，当这些化学

01-02-课题1-分子可以分成原子

，然后氢原子和氧原子重新结合生成分子，氧原子重新结合生成了分子。水分子聚在一起形成水,氧分子聚在一起形成氧气.
可见(1)在化学变化中,首先破裂成，重新组合生成新的,分子聚集在一起形成新的.
(2)在化学变化中可分,不可分.原子是中的最小粒子.
二、阅读讨论
1.课本51页讨论中,氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的过程中,发生变化的微粒是,没有发生变化的微粒是.
3.若用“ ”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，则保持水化学性质的粒子可表示为( )
4.下列关于分子、原子的说法正确的是( )
A、分子间没有间隔 B、原子在化学变化中可以再分
C、原子不能直接构成物质 D、分子在不断地运动
4.用微粒的观点回答下列问题：
(1)保持水的化学性质的微粒是。 (2)过氧化氢分解制取氧气的过程中，不变的微粒是。(3)用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是。(4)一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是。
·
四、学后反思通过本节的学习，你有什么收获
1.分子和原子的概念
2.如何用微粒的观点解释物理变化和化学变化
化学之旅——分子和原子
班级：姓名：日期：2014年10月9日
[导语]分子和原子是构成物质的微粒，本节课我们将通过物理变化与化学变化的实例分析，来认识分子和原子的基本概念以及物质在发生化学变化时分子和原子的变化情况。知道分子是由原子构成的，化学变化中分子可以分成原子，原子以可以结合新的分子。
一、阅读思考，认识分子和原子的概念。
三、学以致用
1.在课本上完成课后练习1-4题.
2.分子是构成物质的一种粒子。下列有关水分子的叙述正确的是( )
A|受热时水分子的体积逐渐变大B|降温时水分子的化学性质发生改变

分子可分为原子ppt课件

O
O
H
H
重新组合
O
O
O
H
O H
H
H
H
水分子
过氧化氢分子（H2O2）
破裂成氢原子和氧原子
（H2O）
化学变化的实质：分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。
氧分子（O2）
5
氧化汞 HgO
加热
汞 + 氧气Hg O2
加热
这些物质是
由分子构成的
氧化汞分子（ HgO ）
破裂成汞原子和这氧种原物构子质成是的由原子汞原子（Hg）
10
讨论
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
原子是化学变化中的最小粒子。
11
根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物）：
纯净物混合物
纯净物
纯净物
12
【结论】分子、原子、物质间的关系是：分子和原子都可以构成物质，分子又是由原子构成的。三者的关系如下图所示：
7
分子的构成分子是由原子构成的。
例：
O
H
H
水分子（H2O）
O
O
氧分子（O2）
1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成 1个氧分子由2个氧原子构成
HH
氢分子（H2）
1个氢分子由2个氢原子构成
8
原子是化学变化中最小的粒子。
9
5、分子和原子有什么区别和联系？区别：在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。联系：分子可以分成原子，原子可以构成分子。
不同种原子
化合物分子，如：H2O分子构成

初中化学_分子可以分为原子教学课件设计

（1）微粒的质量体积都很小
（2）微粒是在不断运动的
温度越高，运动越快温度越低，运动越慢但不会停止（3）微粒之间是有间隔的固体微粒之间间隔小气体微粒之间间隔大增大压强，或者降低温度气体微粒之间间隔，将会变小
这是苯分子的图像，苯是一种由分子构成的物质。
这是移走硅原子形成的文字，硅是一种由原子构成的物质。
对于由分子构成的物质来说，当发生物理变化时分子本身不变（填“改变”或“不变”），当发生化学变化时分子本身_改__变__（填“改变”或 “不变”）。
探究小结： 1.化学变化的实质是：
分子分解为原子重新组合新分子。 2.水通电分解的过程中不能再分的粒子是氢原子和氧原子 ,所以说原子是__化__学__变_化____ 中的最小粒子。
1.分子是一种什么样的微粒呢？
水通电
氧气
＋
观察分析
氢气
水分子
氧气分子
氢气分子
氢原子
氧原子
【观察总结】
1.每个水分子是由 2个氢原子和_1_个__氧__原__子___构成，每个氢气分子是由 2个氢原子构成，每个氧气分子是由 2个氧原子构成。
2.对比它们的化学性质，氢气具有_可__燃__性__,氧气能_支__持__燃__烧__，水与它们的化学性质不同 (填“相同” 或“不同”)，可见当分子不同时其化学性质也不同。所以说分子是保持物质化学性质的最小粒子。
基本性质定义
原子
构成
构成
分子
构
成物质
基本性质定义
分子、原子概念的应用（对于由分子构成的物质来说）
物质的变化物质的分类
物理变化：分子不变化学变化：分子改变混合物：不同种分子构成