冀教版五年级科学下册《落地生根》教案
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案《落地生根》教学设计教材分析在自学了动物的生殖方式、生殖犯罪行为的基础上，鼓励学生高度关注植物的产卵，二要感受到植物同样具备多种多样的产卵方式。
教材精心安排了“各存有各的‘高招’”“协助植物产卵”两个活动。
活动l首先使学生在尚无经验的基础上收集有关植物产卵方式的资料，然后用几幅插画简洁明了地说明了绿色开花植物的有性产卵与无性繁殖方式的区别。
并通过探讨，进一步比较动植物生殖方式的优劣。
活动2主要了解了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性繁殖协助植物产卵，了解了分株、压条和借力，并以分株为基准具体内容地对学生的课堂教学活动展开指导，还提供更多了详细的记录表和时程的活动建议。
最后用科学在线的方式了解了一种特定的植物营养繁殖方式――组织培养。
学情分析学生在自学了《小鸟和小猫》一课后，已经晓得了有性产卵和无性繁殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具有了探讨分析的能力。
本课的自学，主要就是使学生通过收集和分析资料，介绍懂植物的产卵也分成有性产卵和无性繁殖两种，并通过探讨分析得出结论相同植物及动植物之间生殖方式的区别。
学习目标科学探究目标：1.能够收集植物产卵方式的资料。
2.能通过比较发现各种植物的繁殖方式的相同和不同。
3.能将植物按照不同的繁殖方式进行分类，并能说明理由。
4.能选择一种方法帮助植物繁殖。
情感态度价值观目标：培养热爱植物的情感。
科学知识目标：1.能够辨认出动植物生殖的相同点和不同点。
2.能够讲出人类协助植物产卵的各种方法。
教学重难点搜集整理有关植物繁殖方式的资料，能发现不同繁殖方式的异同点，通过亲自参予的课堂教学活动，体悟科学与技术的关系。
评价任务1.晓得植物产卵的方式。
2.任选一种培植方式尝试帮助植物繁殖。
教学准备植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、大木箱或花盆、土、喷壶等。
教学过程一、导入1.谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？（学生讨论）2.学生了解自己收集至的植物产卵方式的资料。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_11
冀教版五年级科学下册第二单元生命延续第七课《落地生根》教学设计教学目标：一、探究目标：1、能收集并整理植物各种生殖方式的资料2、针对不同植物能选用一种生殖方式进行繁殖二、知识目标：1、能比较植物生殖方式的异同2、能列表比较动植物生殖方式的异同三、能力和情感目标：1、能利用扦插、压条、嫁接等的方法实际操作植物的繁殖方法2、了解植物培育的科技前沿技术，培养学生知识和科技能够创造财富的观点教学重点：1、了解并掌握植物生殖的各种方式。
2、能发现和比较不同植物生殖方式的相同点和不同点。
教学难点：实际操作植物繁殖的方法教学准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、砖块、植物的茎等。
教学过程：一、导语：春天到了，大地升温，万物复苏，各种各样的植物开始生根、发芽、生长，它们以相同或不同的方式开始繁殖新的生命。
因为它们的存在，使我们的大自然有花有草有树木，环境优美；因为它们的存在，使我们的人类有吃有穿有住处，丰衣足食。
那么，为了使这些植物一代代繁殖下去，它们是以哪种方式繁殖后代的呢？这就是我们今天要讲的第七课《落地生根》二、认识植物的繁殖方式1、交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2、讨论并总结：（1）植物的这些繁殖方式有什么相同点和不同点？相同点：都是通过繁殖得到下一代。
不同点：有的是有性生殖：（如大部分绿色开花植物是通过开花、传粉、受精等过程形成果实和种子，用种子繁殖后代。
）有的是无性繁殖：（如利用根、茎、叶繁殖）三、帮助植物繁殖1、大多数绿色开花植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过它们的根、茎、叶进行繁殖。
在农业生产和园艺上，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2、播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。
3、拿出实物，让学生动手操作利用扦插、压条的方法繁殖植物。
四、课堂小结：（省略）五、作业：找一种你喜欢的植物，选择相适应的一种方法繁殖出下一代植物，并将植物繁殖的方法和经验与同学们交流。
冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (6)
冀教版五年级下科学教案
第二单元生命的延续
7.落地生根
教学目标：
1.了解植物繁殖的方式。
2.通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3.能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点：
植物的繁殖方式。
教学难点：
掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：
一、激趣导入
二、认识植物的繁殖方式
1. 交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2. 讨论：
（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
3.汇报交流讨论结果
4.小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。
三、帮助植物繁殖
1.谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2.提问：你们想知道这些方法吗？
3.指导学生阅读课本30页有关内容。
4.通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。
重点介绍扦插的方法。
5.分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6.课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
板书设计：
7. 落地生根
开花传粉受精扦插压条嫁接。
小学科学冀人版五年级下册第7课《落地生根》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学冀人版五年级下册第7课《落地生根》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、科学探究目标
1.能收集植物生殖方式的资料。
2.能选择一种方法帮助植物生殖。
二、科学知识目标
1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
三、科学、技术、社会和环境目标
能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
2学情分析
五年级的科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这种方法解决问题。
3教学准备
收集植物生殖方式的资料
4重点难点
收集整理有关植物各种生殖方式的资料能发现不同生殖方式的异同点通过亲自参与的实践活动
感悟科学与技术的关系。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1学时难点
感悟科学与技术的关系。
5.1.2教学活动
活动1【导入】导入
师:今天老师给同学们带来一株美丽的植物,多媒体出示图片,同学们知道是什么名字吗?根据学生回答引出本课学习内容,板书:落地生根。
五年级下册科学教案-2.7 落地生根 ｜冀教版(3)
《落地生根》教学设计一、教材简析：1、在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，节实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式。
教材安排了“各有各的高招”、“帮助植物生殖”两个活动。
活动1首先在学生已有经验的基础上搜集有关植物生殖方式资料的任务，然后用几幅插图简洁明子地说明了绿色开花植物的有性生殖与无性生殖方式的区别。
并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。
活动2主要介绍了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性生殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接，并以扦插为例为具体地对学生的实践活动进行指导，并提供了简要的记录表和后续的活动建议。
最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养生殖方式——组织培养。
2、教学目标：科学知识目标：能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点；能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
科学探究目标：能收集植物生殖方式的资料；能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
科学、技术、社会、环境目标：通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
3、教学的重、难点：搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感情科学与技术的关系。
二、学情分析学生在学习了《小鸟和小猫》一课时，已经知道了有性生殖和无性生殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具备了讨论分析的能力。
本课的学习，主要是让学生通过收集和分析资料，了解懂得植物的生殖也分为有性生殖和无性生殖两种，并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。
二、教学与教学针对学生已有的生活经验与知识，通过学生生收集展示资料，对教材进行科学的分析、比较，以及组间合作讨论的方法，让学生得出不同植物及动植物之间的生殖方式存在着差异。
并且在学习基础知识的基础上，通过学生对月季的扦插，培养学生实践动手操作能力。
四、教学流程1、情境导入生朗诵：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_8
《落地生根》教学设计（第二课时）一：教材简介：《落地生根》是河北版《科学》五年级下册“生命的延续”单元中的第二课，主要是让学生了解有关植物繁殖有哪些不同方式，并通过比较动植物的繁殖，发现它们的相同点和不同点。
本课的教学内容虽然介绍了种子繁殖，却以介绍植物根、茎、叶的生殖方式为主，其中为了让学生对植物的生殖有进一步的认识，还详细介绍了压条、扦插、嫁接的种植方法，希望学生能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
二：教学目标1：知识目标：能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
能发现动植物生殖的相同点和不同点。
2：能力目标：能说出人类帮助植物生殖的各种办法。
能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
3：情感态度与价值观：培养学习科学的兴趣和团结合作精神教学重点;探究植物的生殖方式。
三：教学难点：能发现动植物生殖的相同点和不同点。
四：教具准备：课件、石榴枝条、柳树棒、月季花芽节.五：教学过程：（一）导入新课同学们，我们已经研究了动物是怎样产生后代让生命得延续的。
今天我们学习第七课《落地生根》，让我们共同来研究植物是怎样繁殖的。
各有各的“高招”同学们，据你们了解，大多数绿色开花植物是通过什么繁殖的？(种子)种子是怎样形成的呢？你们想知道吗？那就跟老师一起学习吧（二）出示课件：边看边想：引导学生总结：植物经过（）、（）、（）、等过程，形成果实和种子，种子实际上已经是下一代了。
（1）指名回答那么大家认为植物能形成果实和种子最关键的一步是什么？（传粉）为什么？（因为传粉是昆虫或风把雄花的花粉传到雌花上，雄花好像是爸爸，雌花好像是妈妈，也就是需要爸爸和妈妈的共同参与才能繁殖后代。
如果花朵没有经过传粉就不能结成果实。
）（2）、探究无性生殖的过程落地生根: 落地生根的叶子落地后一段时间，小苗会从叶缘长出，然后长成一棵独立的植株。
（3）、草莓生长良好时，它会生出一种藤蔓，在藤蔓的端头又会生出新的小植株。
（4）、小结：落地生根、草莓这两种植物不靠种子生殖后代也行，只靠自己的一部分器官就能自然繁殖后代了。
冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (1)
（冀教版）科学五年级英语下册教案第二单元生命的延续7.落地生根一、教学目标科学探究目标：1.能收集植物生殖方式的资料。
2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。
3.能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
4.能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
5.能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
科学知识目标1.能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
科学、技术、社会、环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
二、教学重难点本课的教学重点是搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。
三、教学过程（一）创设情境花开了，草绿了，春天来到了。
正是由于各种植物能够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，充满生机与活力。
（二）探究新知1.教师：我们已经知道，多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖，除此之外，植物还有其他繁殖方式吗？让我们通过搜集的资料，一起研究吧！2.请学生介绍自己所收集到的植物生殖方式的资料。
3.教师：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。
种子实际上已经是下一代了。
4.交流讨论：A：课本29页图中植物的繁殖方式有什么相同和不同，找出更多的例子说明自己的观点。
B：动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？5.讨论后指名回答。
6.教师：在园艺和农业生产上，人们利用植物可以通过根、叶或茎等器官直接产生新植株的性质，帮助它们繁殖。
7.让学生阅读课本30页的内容，了解扦插、压条和嫁接等生殖方式。
8.以月季为例，向学生具体介绍插条的方法。
9.指导学生阅读科学在线的内容了解一种植物繁殖的特殊方式：植物组织培养。
（三）课后总结通过本节课的学习，你们都知道了什么？（四）布置作业选择植物的一种生殖方法，亲自动手试一试，并观察植物的生长情况记录下来。
五年级下册科学教案7落地生根冀人版
《落地生根》教学设计教材分析：教材通过一系列的观察性的探究活动，引导学生思考并理解自然界的植物可以通过其根、茎、叶、种子来繁殖下一代。
课文安排了帮助植物繁殖的环节，即扦插、压条、嫁接，让学生了解人们的智慧。
本课最后安排“科学在线”栏目，帮助学生认识植物组织培养技术，进一步激发学生学习科学的兴趣。
教学目标：（一）知识与技能目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式和人工帮助植物繁殖的方式。
（二）过程与方法目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
（三）情感态度和价值观目标：在探究和时间中培养学生的合作意识，和对科学的热爱。
教学重点：植物的繁殖方式教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：多媒体课件花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入教师：同学们，今天让老师带大家去欣赏美丽的春天（课件出示春天各种植物照片）花开了，草绿了，春天来到了。
正是由于各种植物能够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，充满生机与活力。
那么，植物怎样繁殖后代呢？二、认识植物的繁殖方式1、教师展示吊篮盆景：请学生猜想它可以怎样繁殖下一代。
再展示落地生根、草莓、红薯、白菜、萝卜等植物，请学生猜想并说出理由。
学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
教师相机用剪刀剪下吊篮的茎上长出的幼苗分栽在新盆子里，示意学生长期观察其生长情况。
2、讨论：植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？3、汇报交流讨论结果。
4、.教师小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，植物经过“开花、传粉、受精、结果”的过程形成的种子，所以种子生殖属于有性生殖；有些植物也可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖，属于无性生殖。
三、帮助植物繁殖1.教师：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些由人工帮助植物营养繁殖的方法。
你们知道这些方法吗？2.学生分组交流讨论后，全班交流。
五年级下册科学教案-2.7 落地生根 ｜冀教版(4)
《落地生根》教学设计何庄小学张春霞《落地生根》教学设计何庄小学张春霞教材分析：本课是《生物的生殖》单元的第二课，侧重研究植物的繁殖。
课文从观察一种植物——落地生根繁殖的图片开始，接着展示草莓和桃树的繁殖的图片，后又对学生提出“种子其实是植物下一代的开始了”这一系列的观察性的探究活动，实则是引导学生思考并理解自然界的植物可以通过其根、茎、叶、种子来繁殖下一代。
紧接着又设计问题讨论植物繁殖方式有什么相同和不同？动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？引导学生思考并理解植物的有性生殖及无性生殖。
在学生对于植物的生殖知识有了一定的理解的情况下，课文紧接着推出了帮助植物繁殖的环节，即扦插、压条、嫁接，让学生了解人们的智慧。
本课最后安排“科学在线”栏目，帮助学生认识植物组织培养技术。
为了紧抠大纲及教材，我将本课的教学设计成容“观察、猜想、讨论、调查、查阅资料、拓展实践”为一体的教学过程，以助于学生理解教材，激发兴趣，促进学习。
教学目标：（一）科学知识目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式及性质。
（二）科学探究目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
（三）情感态度和价值观目标：在研究问题时能主动的与其他同学进行讨论和交流（四）科学、技术、社会、环境目标：关注科学繁殖新技术，改善生态环境。
教学重点：植物的繁殖方式及性质分类。
教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入教师：欢欢和乐乐决定到植物王国去探险，请看——（课件示自然风光画片），这时他们来到一片春光烂漫的桃林前。
细心的欢欢发现同一棵树上的桃花并不一样，成群的蜜蜂在花间飞来飞去。
乐乐说:“欢欢，这么多的桃花，要是每一朵花都结一个桃子，那该多好呀!”教师指着屏幕上的桃花问：同学们，真的每一朵花都会结果子吗？学生自由回答。
教师相机再问：不是常说“开花结果吗”,为什么有的花没有结果呢？学生即兴发表意见。
五年级科学下册第2单元7《落地生根》教案翼教版正式版
落地生根教课目的：1、认识植物生殖的方式。
2、经过采集相关植物生殖的资料，培育学生采集整理信息的能力。
3．能与同学沟通自己知道的相关植物生殖的知识。
教课要点：植物的生殖方式。
教课难点：掌握相关的植物生殖的方法。
教课准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教课过程：第一课时一、激趣导入二、认识植物的生殖方式1、沟通：学生依据课前采集到的资料，举例谈谈植物能够通过哪些方式进行生殖。
2、议论：（1）植物的这些生殖方式有什么同样和不一样？（2）动物的生殖方式和植物的生殖方式有什么同样点和不一样点？3、报告沟通议论结果4、小结：大部分植物是经过种子进行生殖，有些植物也能够经过根、茎、叶进行生殖。
5、第二课时三、帮助植物生殖11、讲话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就可以进行生殖的特征，在农业生产和园艺上，创建了一些人工营养生殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2、发问：你们想知道这些方法吗？3、指导学生阅读课本30页相关内容。
4、经过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物生殖的实例。
要点介绍扦插的方法。
5、分小组利用扦插的方法生殖一株植物。
6、课后作业：利用其余方法生殖一株植物，并将帮助植物生殖的方法和经验与同学沟通。
板书设计：落地生根开花传粉受精扦插压条嫁接两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。
我没好气地瞪了她一眼。
她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。
她英语口语很溜的。
我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。
即便再不喜爱，我仍是好勉为其难地说，“好的！主任。
”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却坐视不救地鼓掌起来了。
其余同事见状，也鼓掌起来。
我小声地向周芬诉苦，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。
冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (2)
冀教版五年级下科学教案
第二单元生命的延续
7.落地生根
教学目标：
1.了解植物繁殖的方式。
2.通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3.能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点：
植物的繁殖方式。
教学难点：
掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：
一、激趣导入
二、认识植物的繁殖方式
1. 交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2. 讨论：
（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
3.汇报交流讨论结果
4.小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。
三、帮助植物繁殖
1.谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2.提问：你们想知道这些方法吗？
3.指导学生阅读课本30页有关内容。
4.通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。
重点介绍扦插的方法。
5.分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6.课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
板书设计：
7. 落地生根
开花传粉受精扦插压条嫁接。
冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (6)
冀教版五年级下科学教案
第二单元生命的延续
7.落地生根
教学目标：
1.了解植物繁殖的方式。
2.通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3.能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点：
植物的繁殖方式。
教学难点：
掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：
一、激趣导入
二、认识植物的繁殖方式
1. 交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2. 讨论：
（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
3.汇报交流讨论结果
4.小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。
三、帮助植物繁殖
1.谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2.提问：你们想知道这些方法吗？
3.指导学生阅读课本30页有关内容。
4.通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。
重点介绍扦插的方法。
5.分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6.课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
板书设计：
7. 落地生根
开花传粉受精扦插压条嫁接。
冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (6)
冀教版五年级下科学教案
第二单元生命的延续
7.落地生根
教学目标：
1.了解植物繁殖的方式。
2.通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3.能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点：
植物的繁殖方式。
教学难点：
掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：
一、激趣导入
二、认识植物的繁殖方式
1. 交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2. 讨论：
（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
3.汇报交流讨论结果
4.小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。
三、帮助植物繁殖
1.谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2.提问：你们想知道这些方法吗？
3.指导学生阅读课本30页有关内容。
4.通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。
重点介绍扦插的方法。
5.分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6.课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
板书设计：
7. 落地生根
开花传粉受精扦插压条嫁接。
冀教版五年级科学《7落地生根》教学设计
《7落地生根》教学设计过程与方法●学会用扦插、压条等方法繁殖植物;●学会用地下茎、根、茎繁殖植物;●能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。
知识与技能●认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;●知道几种营养繁殖的方法。
情感、态度与价值观●认识到植物繁殖的方式是多种多样的;●能够坚持栽培好一株植物;●体验到创造生命的乐趣。
教学过程设计一、导入。
1、提问揭示课题：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？（板书课题）二、认识植物的营养繁殖。
1、讲述：实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。
你见过这样的植物吗？2、学生分组讨论，把结果记录在活动记录上。
3、小组汇报。
4、教师整理，在黑板上记录。
5、引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式：根茎叶是植物的营养器官，花果实种子是它的繁殖器官。
可是像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。
（板书：根繁殖、茎繁殖、叶繁殖）6、提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖？三、认识人工营养繁殖的常用方法——扦插、压条、用地下茎繁殖。
1、谈话：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方式来繁殖，你有信心利用这样的方法来培育一株植物吗？2、讨论：你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？3、汇报。
4、谈话：刚才大家都选择了自己喜欢的又适合用营养繁殖的方法来培育的植物，也谈了谈具体打算怎么做的设想，可是大家的想法是不是对呢？老师课前查了一些资料，做了一个课件，我们一起来看看。
四、指导学生用营养繁殖的方式栽培植物。
1、谈话：现在我们都已经掌握了用营养繁殖的方式来培育一株植物的方法。
下面我们就可以真正来试验一下了。
2、学生栽种植物，教师巡视，适当指导。
3、小组相互评价栽种情况。
4、教师小结。
五、总结全课并布置作业。
五年级下册科学教案 7落地生根冀教版
《落地生根》教学设计教学目标：（一）知识与技能目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式和人工帮助植物繁殖的方式。
（二）过程与方法目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
（三）情感态度和价值观目标：在探究和时间中培养学生的合作意识，和对科学的热爱。
教学重点：植物的繁殖方式教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。
一、视频导入在自然界中，你知道植物是用什么繁殖后代的吗？我们来看一段视频。
（播放种子萌发视频）二、讲授新知1各有各的“高招”师：课前老师让大家搜集身边常见植物是用什么繁殖后代的资料，现在请同学们把你们收集到的资料在小组内交流一下，并填写小组合作记录单。
生讨论，师巡视。
师：哪个小组来汇报一下你们整理的结果。
生汇报植物可以用什么来繁殖后代？师总结：植物除了可以用种子繁殖后代，还可以用根茎叶等营养器官来繁殖后代。
（板书）我们把植物用种子繁殖后代的方式叫做有性繁殖；用根茎叶等营养器官繁殖后代的方式叫做无性繁殖。
师：同学们请你们想一下，植物繁殖后代的方式有什么相同点和不同点？不同点：有的植物用种子繁殖后代，有的植物用根茎叶繁殖后代。
相同点：都可以繁殖后代。
师：那请大家对比一下，植物的繁殖方式与咱们前面学的动物的繁殖方式有什么相同点和不同点？同桌互相说一说。
不同点：动物的有性繁殖是卵生和胎生，植物的有性繁殖方式是种子繁殖；动物的无性生殖是水蛭那种方式，植物的无性繁殖是用根茎叶等营养器官来繁殖后代。
相同点：动植物都可以繁殖后代。
你知道他叫什么名字吗？花蝴蝶，倒吊莲，土三七，还有一个名字是落地生根。
他为什么叫这个名字呢？三、实验活动2帮助植物繁殖师：有些植物的根茎叶在自然条件下能繁殖，而人们利用植物的这一特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法。
那么究竟是哪些方法呢？请同学们阅读课本30页的相关内容。
生阅读师：现在你知道人们创造了哪些人工营养繁殖的方法了吗？有哪几种？生：扦插，压条，嫁接师：现在让我们通过视频来了解一下其中的一种方法——压条。
五年级下册科学教案-2.7 落地生根 ｜冀教版(1)
７、落地生根教案教学目标：1、能收集植物生殖方式的资料；能用多种方式记录扦播或嫁接后植物生长的现象；能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点；能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类的理由的合理性；能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
2、能用列表的方式发现动植物生殖的相同点和不同点；能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
3、能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
教学重点难点：1、将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类。
2、发现动植物生殖的相同点和不同点。
材料准备：有关植物生殖方式的资料和视频，能扦插的植物枝条。
课时安排：安排1课时完成。
教学过程：一、各有各的“高招”活动目标：1、能收集植物生殖方式的资料。
2、能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
3、能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。
实施过程：1、在上一节课结束时，布置学生开始搜集有关植物生殖方式的资料。
2、活动开始，先让学生介绍自己所收集到的植物生殖方式的资料。
根据学生收集资料的具体情况，组织相应的教学活动。
根据背景资料中的内容重点向学生介绍落地生根的生长和生殖特点。
3、请学生观察教材中的图片，比较这几种生殖方式有什么相同和不同，再分别举出一些例子。
然后播放视频资料，让学生认识几种不同的植物繁殖方式。
4．当学生明确植物的生殖方式除用种子生殖外，还可以用根、茎、叶等营养器官生殖后，再请学生将植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表意见的基础上，形成全体的共识。
5．让学生用自己喜欢的方式在教材相应位置填写共同的结论。
提示与答案：1、植物不同生殖方式的异同。
2、动植物生殖方式的异同。
二、帮助植物生殖活动目标：1、能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
2、能举出可以通过根、茎、叶进行生殖的实例。
3、能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
4．能用文字和图形记录植物生长变化的情况。
5．能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
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二、认识植物的繁殖方式
1、交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2、讨论：
（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
3、汇报交流讨论结果
4、小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。
冀教版五年级科学下册教案
落地生根
教学目标：
1、了解植物繁殖的方式。
2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点：
植物的繁殖方式。
教学难点：
掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：
第一课时
第二课时
三、帮助植物繁殖
1、谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2、提问：你们想知道这些方法吗？
3、指导学生阅读课本30页有关内容。
4、通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。重点介绍扦插的方法。
5、分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6、课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
板书设计：
7.落地生根
开花传粉受精
扦插压条嫁接