2020教师招聘之公共基础知识必背
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的100个重点知识复习汇总(精心整理)
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的100个重点知识复习汇总（精心整理）1、学习策略可分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。
认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。
元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。
2、学习策略训练的原则：①主体性原则②内化性原则③特定性原则④生成性原则⑤有效监控原则⑥个人效能感原则3、学习迁移的类型：①根据迁移的性质和结果，可分为正迁移、负迁移和零迁移。
②根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。
③根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。
④根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。
⑤根据迁移范围的不同，可分为自迁移，近迁移和远迁移。
⑥根据迁移的路径，可分为低路迁移和高路迁移。
⑦根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。
4、学习过程的作用：①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
③迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
5、早期的迁移理论：①形式训练说：是最早的关于迁移的理论，它以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生，迁移的发生是无条件的自发的。
②相同要素说：桑代克认为迁移是非常具体的，有条件的，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。
③概括化理论：贾德在1908年所做的水下击靶实验，是概括化理论的经典实验。
6、影响学习迁移的因素：①学习材料之间的共同要素②原有知识经验的概括程度（学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本迁移前提条件）③学习情境的相似性④学习的定势和态度（定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态）⑤认知结构的特点⑥学习策略的水平7、促进学习迁移的教学：①注意教学材料和内容的编排②改进教材呈现形式③提高知识的概括化水平④加强基础知识及基本技能的训练⑤加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。
2020年教师编制考试教育公共基础知识复习题库及答案(共十套)
2020年教师编制考试教育公共基础知识复习题库及答案（共十套）2020年教师编制考试教育公共基础知识复习题库及答案（一）一、单项选择题1．教育史上提出“有教无类”口号的教育家是( A )。
A．孔子 B．孟子C．夸美纽斯 D．荀子2．斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的( B )。
A．原始社会 B．奴隶社会C．封建社会 D．资本主义社会3学习新信息对已有1日信息回忆的抑制作用叫( B )。
A．前摄抑制 B．倒摄抑制C．消退抑制 D．超限抑制4．进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( B )。
A．信任感 B．自我同一感C．主动感 D．勤奋感5．学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( B )。
A．学习动机 B．认知内驱力C．自我提高内驱力 D附属内驱力6．在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( A )。
A．言语直观 B．形象直观C．感知直观 D．表象直观7．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( B )。
A．公式学习 B．命题学习C．原理学习 D．推理学习8．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( C )。
A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平C．教学的重要任务是创造最近发展区D．根据学生现有的水平进行教学9．知识是个体通过与环境相互作用后获得的( D )。
A．感受与体验 B．前人经验C．记忆的内容 D．信息及其组织10.思想品德形成的基础是( A )。
A．道德认识 B．活动与交往C．道德情感 D．道德意志11.教育发展的规模和速度主要是由( B )因素决定的。
A．政治 B．生产力C．文化 D．军事12.在17世纪，对班级授课制进行了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( B )。
A．尼德兰C．斯图谟B．夸美纽斯D．福禄贝尔13.知识的急速增长要求人们学会学习，( A )比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的100个重点知识汇总(精编版)
2020 年教师编制考试教育理论基础知识必考的100 个重点知识汇总（精编版）1、教育的定义：广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
更狭义的定义：是指德育。
教育一词最早见于《孟子》2、教育的功能：定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。
（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。
（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。
（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。
3、教育的起源;（1）神话起源说，代表人物：朱熹。
（2）生物起源说，代表人物：法国的利托尔诺和英国的斐西能。
（3）心理起源说，代表人物：美国的孟禄。
（4）劳动起源说，代表人物：马克思，马克思认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
4、现代教育的特点：（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的公共性、普及性和多样性日趋突出。
（3）教育的科学化水平日益提高。
5、学习教育学的意义：①有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。
②有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。
③有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。
④有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实践技能。
⑤有利于培养创新精神，积极投身教育改革。
6、教育的政治功能：①教育培养出政治经济制度所需要的人才。
②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。
③教育促进民主化进程。
7、教育的经济功能：①教育再生产劳动力。
②教育再生产科学知识。
8、个体身心发展的动因：（1）遗传决定论，代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿。
2）环境决定论，代表人物：荀子、洛克、华生（3）多因素共同作用论。
2020年教师招聘考试背诵口诀(附解答题及记忆口诀).doc
2020年教师招聘考试背诵口诀（附解答题及记忆口诀）教育公共基础知识巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁那：“我发现!”奥苏泊尔：“我接受!”加涅：“我把信息加工一下。
”@建构主义者：“你和我建构的不一样!”【正文】裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”;卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金;辐合型与发散型，三维智力吉尔福。
认知学习理论：￥格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。
现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。
学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。
遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。
行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。
学习动机理论：,需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。
教师领导方式类，行动研究属勒温。
教师成长三阶段，都源自福勒布朗。
波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。
《教育学》科举制度始隋唐，科举考试依四书。
生物起源利托尔，心理起源有孟禄。
精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。
埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。
绅士教育白板说，教育漫话属洛克。
教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。
桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。
实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。
—泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。
大教学论夸美钮，标志教育学独立。
赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。
教师招聘考试公共基础知识知识点
教师招聘考试公共基础知识知识点教师招聘考试公共基础知识培训文章本文旨在为准备参加教师招聘考试的考生提供公共基础知识的培训。
通过阅读本文，考生可以了解教师招聘考试中公共基础知识的要点、难点以及常见题型，为顺利通过考试做好充分准备。
一、考试大纲教师招聘考试公共基础知识主要包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程理论和教师职业道德等几个方面。
考试形式多以客观题和主观题为主，考查范围广泛，难度适中。
二、知识点梳理1、教育学：教育学是教师招聘考试公共基础知识的重要组成部分。
它主要涉及教育基本理论、教育目的、教育制度、教育史等方面的知识。
考生需要重点掌握教育学的概念、发展历程以及现代教育家的思想。
2、心理学：心理学是教育学的基础学科。
在教师招聘考试中，考生需要了解心理学的基本概念、基本理论、心理发展规律等方面的知识，特别是儿童及青少年的认知、情感和个性发展。
3、教育法律法规：教育法律法规是教师招聘考试的重要考点。
考生需要了解国家的教育方针、教育法律制度、学校管理条例、教育行政法规等方面的知识，以备应对相关考题。
4、新课程理论：新课程理论是现代教育改革的核心。
考生需要掌握新课程理念、新课程标准、课程实施与评价等方面的知识，了解新课程改革对于教育教学的影响。
5、教师职业道德：教师职业道德是教育工作的重要组成部分。
考生需要了解教师职业道德的基本原则、教师的职业责任和职业素养等方面的知识，以备应对相关考题。
三、考试难点解析1、教育学难点：考生需要重点掌握教育学的核心理论，如教育与社会的关系、教育与人的关系等，理解教育目的与教育价值的关系，明确教育制度与教育实施的关系。
2、心理学难点：考生需要理解心理发展的基本规律，掌握儿童及青少年的认知、情感和个性发展特点，了解心理学的各种流派和理论，并能实际运用。
3、教育法律法规难点：考生需要理解并掌握教育法律法规的基本内容和法律精神，了解法律程序和法律责任，熟悉各种教育法律文书，如合同、协议等。
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的200个重点知识复习汇总
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的200个重点知识复习汇总（精心整理）1、学习策略可分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。
认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。
元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。
2、学习策略训练的原则：①主体性原则②内化性原则③特定性原则④生成性原则⑤有效监控原则⑥个人效能感原则3、学习迁移的类型：①根据迁移的性质和结果，可分为正迁移、负迁移和零迁移。
②根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。
③根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。
④根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。
⑤根据迁移范围的不同，可分为白迁移，近迁移和远迁移。
⑥根据迁移的路径，可分为低路迁移和高路迁移。
⑦根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。
4、学习过程的作用:①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
③迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
5、早期的迁移理论：①形式训练说：是最早的关于迁移的理论，它以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生，迁移的发生是无条件的白发的。
②相同要素说：桑代克认为迁移是非常具体的，有条件的，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。
③概括化理论：贾德在1908年所做的水下击靶实验，是概括化理论的经典实验。
6、影响学习迁移的因素：①学习材料之间的共同要素②原有知识经验的概括程度（学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本迁移前提条件）③学习情境的相似性④学习的定势和态度（定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态）⑤认知结构的特点⑥学习策略的水平7、促进学习迁移的教学：①注意教学材料和内容的编排②改进教材呈现形式③提高知识的概括化水平④加强基础知识及基本技能的训练⑤加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必考知识点最新版(二)_20
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必考知识点最新版(二)1、多选题为什么? ()A : 没有实践的理论是空洞的理论。
没有理论的实践是盲目的实践B : 教育理论有助于解释、指导教育实践C : 缺少理论的指导，实践难以取得成效D : 教育是实践大于理论E : 孔子不仅拥有丰富的教育经验，而且善于总结经验并上升到理论高度参考答案: ABCE本题解释:参考解析：ABCE。
解析：这些教师认为没有教育理论，一样可以有教育实践，他们忽了理论与实践之间的密切联系。
教育工作者应该在正确理论指导下进行实践，同时在实践中将教育理论化。
2、多选题某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。
”这一标语的内容_____A : 符合社会主义精神文明建设的要求B : 有利于构建社会主义和谐社会C : 体现了对他人的尊重和关爱D : 可以避免一切交通事故的发生参考答案: ABC本题解释:参考答案：ABC。
参考解析：交通事故的发生有驾驶员的责任，但也有其他原因；人们的素质提高了，这有助于减少交通事故的发生，但不能完全避免，故排除 D。
3、多选题意志行动的准备阶段包括_____和行动方法的选择。
A : 动机斗争B : 行动目标的确定C : 行动计划的制订D : 冲突和矛盾分析参考答案: ABC本题解释:参考答案：ABC。
参考解析：意志行动的准备阶段包括动机斗争、行动目标的确定、行动方法的选择和行动计划的制订。
4、判断题教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
既包括教师教的方法，也包括学生学习的方法。
5、单选题中小学教师资格由_____教育行政部门认定。
A : 县级以上地方人民政府B : 国务院C : 各级地方人民政府D : 省、自治区、直辖市参考答案: A本题解释:参考答案：A。
2020年教师编制考试教育公共基础知识复习题库及答案(共十二套)
2020年教师编制考试教育公共基础知识复习题库及答案（共十二套）2020年教师编制考试教育公共基础知识复习题库及答案（一）一、单项选择题1．我国考试制度的建立始于( A )。
A．汉代 B．隋代C．唐代 D．宋代2．欧美教育史称世界上第一所大学是( B )。
A．雅典大学 B．波罗尼亚大学C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有( C )oA．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化4．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B )。
A．中央集权制 B．权力分散型C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型5．高校教师来源的构成状况是( B )。
A．专业结构 B．学缘结构C．学历结构 D．职务结构6．采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( C )的关系及其意义缺乏正确的认知所致。
A．自然性与社会性 B．受动性与能动性C．共性与个性 D．方向性与现实性、7．有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车，其他车辆应当避让。
”这体现了行政职权的( C )特征。
A．优益性 B．单方性C．强制性 D．执行性8．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )。
A．14周岁以下 B．14周岁以上不满16周岁C．16周岁以上不满17周岁 D．18周岁9．对民办学校重大问题拥有决策权的是( D )。
A．校长 B．教职工代表大会C．学校工会 D．学校董事会10.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是( A )。
A．当地县教育局 B．当地县人民政府C．地市教育局 D．省教育厅11.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为( D )。
A．2年 B．3年C.2-3年 D．3-5年12.教师在教育教学中应当( C )对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的120个重点知识汇总(精编版)
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的120个重点知识汇总（精编版）1、教育的定义：广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
更狭义的定义：是指德育。
教育一词最早见于《孟子》2、教育的功能：定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。
（1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。
（2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。
（3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。
3、教育的起源;(1)神话起源说，代表人物：朱熹。
(2)生物起源说，代表人物：法国的利托尔诺和英国的斐西能。
(3)心理起源说，代表人物：美国的孟禄。
(4)劳动起源说，代表人物：马克思，马克思认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
4、现代教育的特点：（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的公共性、普及性和多样性日趋突出。
（3）教育的科学化水平日益提高。
5、学习教育学的意义：①有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。
②有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。
③有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。
④有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实践技能。
⑤有利于培养创新精神，积极投身教育改革。
6、教育的政治功能：①教育培养出政治经济制度所需要的人才。
②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。
③教育促进民主化进程。
7、教育的经济功能：①教育再生产劳动力。
②教育再生产科学知识。
8、个体身心发展的动因：（1）遗传决定论，代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿。
（2）环境决定论，代表人物：荀子、洛克、华生。
（3）多因素共同作用论。
教师招聘考试公共基础知识考什么
教师招聘考试公共基础知识考什么教师招聘考试是为了选拔具备教育专业知识和能力的人才，进行公共基础知识考试是其中重要的一部分。
通过公共基础知识考试，可以考察考生的综合素质和基础知识掌握程度。
下面将介绍教师招聘考试中可能涉及的公共基础知识内容。
1. 政治理论政治理论是考察考生政治素养和政治觉悟的重要内容之一。
在考试中，可能涉及政治思想、政治制度、政治哲学等方面的基础知识。
考生需要掌握各种不同政治理论的特点和主张，理解国家政治制度的运行机制和发展趋势。
2. 法律基础考试中也可能包含法律基础知识的考查内容，包括宪法、民法、行政法等方面的知识。
考生需要了解基本的法律原则和规定，掌握相关法律条文和法规，能够运用法律知识分析和解决问题。
3. 教育理论教育理论是教师招聘考试中不可或缺的一部分。
考试可能涉及教育学原理、教育心理学、教学方法等方面的知识。
考生需要了解不同学派的教育理论，掌握教育心理学的基本原理，了解教学方法和策略。
4. 历史文化考试中也可能考察历史文化知识，包括中国历史、世界历史、文化常识等方面的内容。
考生需要了解历史事件和历史人物的基本情况，掌握历史文化常识，理解历史对现实的影响和启示。
5. 心理学基础心理学基础知识也是考试的重要内容之一。
考生需要了解心理学的基本概念和原理，掌握心理学相关知识，能够了解和分析教育中的心理问题，运用心理学知识指导教育实践。
6. 社会科学考试中可能还涉及社会科学知识，包括社会学、经济学、统计学等内容。
考生需要了解社会科学的基本概念和理论，掌握相关知识，能够运用社会科学知识分析社会现象和问题。
以上是教师招聘考试中可能涉及的公共基础知识内容。
考生在备考过程中，要系统学习和掌握这些知识，加强对基础知识的理解和应用能力，提高综合素质，为成功参加教师招聘考试打下坚实基础。
2020年教师招聘考试必考的351个教育综合基础知识汇总 (超强)
2020年教师招聘考试必考的351个教育综合基础知识汇总教育学内容1.教育从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
2.狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
3.狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
4.正规教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，有成制度化教育。
5.教育制度的发展经历了从（前制度化教育）到（制度化教育）再到（费制度化教育）的过程6.制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
7.中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（“壬寅学制”）以及1903年的《奏定学堂章程》（“癸卯学制”）8.六艺由六门课程组成1.礼2.乐3.射4.御5.书6.数9.四书是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》10.四书被作为教学的基本教材和科举考试依据。
11.16世纪以后（明朝），世界迈入现代社会。
12.教育学是一门以（教育现象）（教育问题）为研究对象，探索教育规律科学。
13.孔子的《论语》主张有教无类。
14.孔子继承西周六艺教育的传统，教学纲领是博学于文，约之以礼，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春、秋。
15.孔子的教学思想和教学方法是承认（先天差异），但更强调（学而知之），重视（因材施教）。
16.因材施教的基本方法是（启发诱导）。
17.孔子说，不愤不启，不悱不发。
18.《学记》提出：化学民俗，其必由学，建国君民，教学为先。
19.学记提出了教学相长的辩证关系和师严然后道尊的教师观。
20.在教学上，学记反对死记硬背，主张启发式教学，君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，主张开导学生，但不牵着学生走。
2020年教师编制考试必背25个重点知识汇总
2020年教师编制考试必背25个重点知识汇总2020年教师编制考试必背25个重点知识汇总1.一名合格的人民教师应具备哪些知识素养？一名合格的人民教师应具备以下知识素养：（1）比较系统的理论修养；（2）精深的专业知识；（3）广博的文化基础知识；（4）必备的教育科学知识。
2.教学过程的基本规律是什么？教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相结合的规律；（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；（3）掌握知识和发展智力相统一的规律；（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。
3.遗忘的规律与特点有哪些？遗忘的规律与特点包括：（1）不重要和未经复的内容易遗忘；（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘；（3）遗忘有“先快后慢”的特点；（4）不经复强化的内容逐渐完全遗忘；（5）遗忘还受动机和情绪的影响。
4.怎样在教学过程中集中学生的注意力？在教学过程中，可以通过以下方法集中学生的注意力：（1）注意唤起学生的随意注意，提高研究的自觉性；（2）正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；（3）引导学生几种注意交替使用。
5.如何培养学生良好的思维品质？要培养学生良好的思维品质，可以采取以下措施：（1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题；（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；（3）加强言语训练；（4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用；（5）培养学生解决实际问题的思维品质。
6.师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点包括：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长。
7.班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法包括：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
2020年全国教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案(共700题)
范文2020年全国教师入编考试教育公共基础知识复习1/ 7题库及答案(共700题)2020 年全国教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案（共 700 题） 1、阅读是学生的（ A ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化B、整体化C、综合化 2、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ B ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度B、学习方式C、学习目的 3、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（①）（1）生活即教育（2）社会即学校（3）教学做合一 4、陶行知创造教育的目标是（①）（1）培养创造性人才与真善美的人（2）培养全面发展的人与创造性人才 5、陶行知实施创造教育的条件中（③）是最利于创造力发挥的首要条件。
（1）因材施教；（2）实践与思考；（3）民主化；（4）教师要有创新意识和能力。
6、（②）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（②）（1）建构主义理论；（2）全面和谐发展的教育目的论；（3）多元智能理论； 8、所谓“自我反思”是指（③）（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；（3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象； 9、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习3/ 7的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。
（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；（2）观察法、思维法和探险性学习方法；（3）复习法、检测法和研究性学习方法； 10、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。
（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人；（3）让学生掌握知识、提高能力； 11. 创造性思维的核心是（ C ） A．形象思维 B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（ D ） A．生活焦虑 B．择友焦虑 C．缺钱焦虑D．考试焦虑 13. 发现学习是属于（ A ） A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略 C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C） A．注意 B．需要 C．动机 D．兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ） A．健康的人格 B．健康的习惯 C．健康的心理 D．健康的生活 16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ） A．苛勒B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ） A．计划策略 B．组织策略 C．调节策略 D．监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D ）A．发现问题 B．理解问题 C．问题检验 D．问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）A．行动 B．内化 C．执行 D．泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ） A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价 21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2020教师招聘考试公共基础知识
2020年教师招聘考试公共基础知识一、填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
2020教师招聘之公共基础知识必背
2020 教师招聘之公共基础知识必背1. 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。
2. 中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903 年的“癸卯学制”。
3. 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是四书五经。
四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》; 而五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
4. 制度化教育阶段开始于：近代。
5. 各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
6. 现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9 年以上。
7. “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
8. 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
9. 制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
10. 制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
11. 普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。
12. 职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以就业为主要目标的学校教育。
13. 英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为绅士。
14. 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——学校教育制度。
15. 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法。
16. 人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
17. 中国的科举制度开始于：隋唐时期。
18. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
19. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
20. 古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
21. 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
2020年教师招聘考试公共基础知识复习资料(填空版)
范文2020年教师招聘考试公共基础知识复习资料(填空1/ 9版)2020 年教师招聘考试公共基础知识复习资料（填空版）第一章教育与教育学第一节教育的发展、狭义的教育是指以,,,,为直接目标的社会活动，主要指,,,,。
(影响人的身心发展，学校教育) 1 2、教育随着,,,,的产生而产生，随着,,,,的发展而发展。
(人类，社会) 3、正规教育的主要标志是，近代以,,,,为核心的教育制度，又称,,,,。
以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为,,,,，而之后的非正式、非正规化教育都归为,,,,。
因此，教育制度的发展经历了从,,,,，到,,,,再到,,,,的过程。
(学校系统，制度化教育，前制度化教育，非制度化教育，前制度化教育，制度化教育，非制度化教育) 4、定型的教育组织形式包括了古代的,,,,、近代的,,,,。
(前学校与前社会教育机构，学校与社会教育机构) 5、,,,,的形成，即意味着教育制度化的形成。
(学校教育系统) 、制度化教育主要所指的是,,,,，也就是指,,,,,,,,。
(正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的 6 教育制度。
) 7、中国近代制度化教育兴起的标志是,,,,的废科举，兴学校，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
中国近代系统完备的学制系统产生于,,,,年的《钦定学堂章程》(又称,,,,学制)以及,,,,年的3/ 9《奏定学堂章程》(又称,,,,学制)。
(清朝末年，1902，壬寅，1903，癸卯) 8、非制度化教育所推崇的理想是:,,,,。
提出,,,,的理想正是非制度化教育的重要体现。
(教育不应再限于学校的围墙之内，构建学习化社会) 9、,,,,世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。
(19) 10、普通教育主要以,,,,为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育;职业教育是以,,,,为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
2020年教师招聘考试必背的300个教育理论重点知识复习汇总(背诵版)
2020年教师招聘考试必背的300个教育理论重点知识复习汇总（背诵版）1. 在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学者把此时期称之为关键期。
2. 智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA÷实际年龄CA）×1003. 我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
4. 桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。
5. 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。
6. 学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总是解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。
7. 先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。
8. 贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是瞬时记忆。
9. 在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。
这种增加的附加学习，叫做过度学习。
它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
10. 中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有自律性性。
11. 能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。
12. 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。
它是教学过程的软情境。
13. 有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为教学评价。
14. 标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，可比性。
15. 多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。
16. 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。
17. 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。
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2020教师招聘之公共基础知识必背
1.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。
2.中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“癸卯学制”。
3.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是四书五经。
四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
4.制度化教育阶段开始于：近代。
5.各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
6.现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
7.“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
8.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
9.制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
10.制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
11.普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。
12.职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以就业为主要目标的学校教育。
13.英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和
才干，还有强健的体魄的人称之为绅士。
14.规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——学校教育制度。
15.西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法。
16.人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。
17.中国的科举制度开始于：隋唐时期。
18.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
19.在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
20.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
21.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
22.“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
23.建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
24.狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
25.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
26.教育学作为一门独立的学科萌芽于资本主义社会初期夸美纽斯的
《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)
27.资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
28.教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与构成文化本体。
29.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。
30.校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
31.一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。
32.教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有相对独立性特征。
33.科学知识再生产的最主要的途径是学校教育。
34.遗传素质在人的身心发展中的作用是提供物质前提。
35.古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。
36.瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。
37.法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
38.德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。
39.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。
40.个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称：年龄特征。
41.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期。
42.精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
是内发论的观点。
43.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
44.主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威，实用主义。
45.从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。
46.19世纪英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。
47.瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
48.中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
49.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
50.欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——教区学校。
51.杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。
52.历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是社会生产力。
53.一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是政治经济制度。
54.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是33%。
55.人的身心发展包括两个面：一是生理的发展，二是心理的发展。
56.人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和意向两个方面的发展。
57.关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。
58.文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的维多里诺、法国的蒙田和拉伯雷等。
59.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭。
60.苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。