日语专业教学工作计划

日语专业教学工作方案

博达学院东语系日语专业自成立以来，不断的发展壮大，且在管理上日趋规范与完善，这与日语专业平时的日常教学管理是分不开的。为了使日语专业在教学管理上更加规范有序，现特制定日语专业教学工作计划如下：

1、召开期初教学工作会议。全面贯彻学院期初教学工作会议精神，将学院精神传达给每位教师；严格教学过程和教学要求；将教学材料下发给每位教师，限期上交。

2、检查教师教学情况。专业负责人从开学初起，将对每位教师出勤情况进行检查和跟踪，包括迟到、早退等现象，如有问题提醒本人注意。同时，还将不定期的进入到每位教师的课堂听课，掌握教师的授课情况，调查学生的听课情况和对课堂及教师的意见，争取从源头上尽快解决问题。

3、教师教研活动。根据学院的要求，日语专业于每周三下午进行教研活动。本学期日语教师教研活动单独进行，以促进教师间的相互学习和交流为目的，每位教师发挥自己的学科特长，准备相关课程，通过听课，其他教师可以补充自己在专业方面的某些欠缺，进而真正的学到一些东西。例如有的老师擅长文学，可以准备文学的课程，补充其他教师文学方面的不足；有的老师擅长文化，可以把日本社会的风土人情介绍给大家，使大家对日本社会有一个近距离的解读。

4、外教与中教共同教研。外教是我校的一个丰富的资源，如何充分利用外教资源，我想是每个外语专业值得思考的问题。从外教身上我们可以学到很多书本上学不到的知识，我们不仅要让外教教学生，还应该让我们的老师也能从外教身上学到东西。因此，每学期我们将进行一次中日教师集体教研的活动，由一位资深日本教师将自己的授课经验和教学方法进行汇报，之后集体探讨，达到学习和交流的目的。

5、增强教师教科研能力。鉴于日语专业教师均为年轻教师，教科研能力较弱的现状，现由系内主抓、教师广泛参与，实施提高青年教师教科研能力的计划。该计划要求每位青年教师每年至少发表一篇论文，由此可以具备系内年底评优资格，进而具备学院年底评优资格。（其他详见日语专业提高青年教师教科研能力计划）

6、教师集体备课。日语专业共5名专职教师，这些教师承担着专业主要的教学任务，由于这些教师比较年轻，工作经验不足，因此，相互间的学习和交流显得特别有必要。为此，我们将于每周三教研活动结束后，安排教师集体备课，对于教学中出现的一些问题集体探讨解决，这样可以有效地提高教学质量和水平。

7、成立课程组。为方便教师间的合作与沟通，日语专业拟建立课程组，课程组兼顾横向与纵向，横向按年级划分，如一年级课程组、二年级课程组等；纵向按课程划分，如综合日语课程组、日语视听说课程组等，通过这种组合，不仅便于教师间的探讨与合作，也为科研立项奠定了基础。

8、按成绩分班授课。日语专业经过不断的探索，为了提高学生的整体水平，对中高级阶段的学生实行分班教学，目前10级已成功实施，多名教师和学生反映良好。今后我们还将继续坚持这一做法，在大二下学期，按照考试成绩，将班级分为AB班授课，教师将根据AB班学生不同的实际情况准备不同的授课内容，使学习程度不同的学生都能接受到和他们能力相符的知识，进而提高整体水平。

以上是日语专业教学活动方案，我们还将在学院有关精神的指导下，在不断的探索中继续完善该方案，提高日语专业教学水平，为我院教学质量的提高做出应有的努力。

博达学院东语系日语专业

2012年10月

吉林师范大学博达学院日语专业

2012-2013学年度第一学期教研活动计划

一、指导思想：

为进一步提升我系教师的教学、教研水平，强化教师团队整体素质，加强我系学生专业技能，经教研室领导小组研究决定，制定如下教研计划。

二、总体思路：

以博达学院2012-2013学年第一学期的教学工作要点为指导，以新制定的人才培养方案为依据，以强化、提高教学质量为核心意识，注重课堂教学和实践培养相结合，加强教师教案建设和课程建设，采取可行、高效的科学方法，切实提高我系人才培养质量。

三、教研活动具体内容：

教研室活动是我校教学教研工作的重要组成部分，也是教学管理中不可缺少的重要环节之一。因此，我们全系教师能够一如既往，团结一致，认真落实教研活动的各项议程，以严谨的工作作风，圆满完成本学期教学和教研工作。

吉林师范大学博达学院

东语系日语专业

2012年8月27日