人教版小学五年级语文上册语文园地一课件
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—— 《我的“长生果”》
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讲述你和书的故事……
在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？先 说一说，再写下来。
人教版小学五年级语文上册语文园 地一课件
名人读书名言
读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
为中华之崛起而读书!
（周恩来）
读书百遍，其义自见。
《三国志》
书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基 ）
书是全世界的营养品。
（莎士比亚）
人教版小学五年级语文上册语文园
地一课件
（ 精彩开头）：
(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一 本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了， 如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
(2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书； “书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书 山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的 书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门； 书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一 位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
意思是：形容博览群书，把书读透，长此以 往，写作起来就能得心应手
书犹药也，善读之可以医愚 意思是：书就像药一样，善读就可以治病。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
• 如果年轻时不知道勤奋学习和读书,到年老 白头的时候才知道要勤奋读书那就太迟了, 后悔也来不及了.
读书有三到，谓心到、眼到、口到
意思是：读书要专心一致,要口，眼心结合起 来三者到位 ，才能有所收获。
７、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
口语交际内容
• １、可以谈你和书的故事呢？也可以谈 你读书的体会。
• ２、谈谈你采访了谁，和同学交流采访 的经过，谈谈采访的心得体会。
• ３、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康的 书反而有害。”你对这个问题怎么看？
词语盘点 读读写写
招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫
读读记记
贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血
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第二步：找材料 讲一讲你和书得故事 1、书让你激动的故事 2、书来之不易的故事 3、书给予你鼓励的故事
人教版小学五年级语文上册语文园 地一课件
第三步： 怎么写
开头（一）交代在你的生活中对你影响最大的 ，给你感触最深 的、令你最难忘的是——————书
人教版小学五年级语文上册语文园 地一Fra Baidu bibliotek件
（精彩故事）：
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的《鲁 滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买两袋盐 回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约十分钟， 妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不去，小心 你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想可以安心 地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去！” 我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书了。我倒 了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦，怎么办 呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次看了一 本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok了！ 我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。 这些自然是多看书的益处啦！
名人名言
一日无书，百事荒芜。
（陈 寿)
读书破万卷，下笔如有神。 (杜 甫）
书犹药也，善读之可以医愚。
(刘 向)
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿)
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱 熹)
一日无书，百事荒芜
意思是：只要一天没有看到书，便没有 心情去做其他事了做其他事了。
读书破万卷，下笔如有神。
读书名言
１、读万卷书，行万里路——刘彝
２、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
３、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读——毛泽东
４、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
５、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
６、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
口语交际要求
１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼 ３、认真倾听，乐于提问
谈谈读书给你带来了什么？ （快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
作文教学研讨课（五年级）
我和书的故事
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃 读的滋味。
——《窃读记》 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
——《走遍天下书为侣》 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆 及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆 的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光 溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
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精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。
（2）我和书的故事永远不会画上休止符，只 会随着我的成长而变得越来越丰富……
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方法：
第一步： 写什么？ 我和书得故事。
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读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
为中华之崛起而读书!
（周恩来）
读书百遍，其义自见。
《三国志》
书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基 ）
书是全世界的营养品。
（莎士比亚）
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（ 精彩开头）：
(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一 本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了， 如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
(2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书； “书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书 山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的 书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门； 书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一 位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
意思是：形容博览群书，把书读透，长此以 往，写作起来就能得心应手
书犹药也，善读之可以医愚 意思是：书就像药一样，善读就可以治病。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
• 如果年轻时不知道勤奋学习和读书,到年老 白头的时候才知道要勤奋读书那就太迟了, 后悔也来不及了.
读书有三到，谓心到、眼到、口到
意思是：读书要专心一致,要口，眼心结合起 来三者到位 ，才能有所收获。
７、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯基
口语交际内容
• １、可以谈你和书的故事呢？也可以谈 你读书的体会。
• ２、谈谈你采访了谁，和同学交流采访 的经过，谈谈采访的心得体会。
• ３、人们常说：“开卷有益。”但也有人 说：“开卷未必有益，看了那些不健康的 书反而有害。”你对这个问题怎么看？
词语盘点 读读写写
招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫
读读记记
贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血
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有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的《鲁 滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买两袋盐 回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约十分钟， 妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不去，小心 你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想可以安心 地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去！” 我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书了。我倒 了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦，怎么办 呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次看了一 本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就ok了！ 我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在我的面前。 这些自然是多看书的益处啦！
名人名言
一日无书，百事荒芜。
（陈 寿)
读书破万卷，下笔如有神。 (杜 甫）
书犹药也，善读之可以医愚。
(刘 向)
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿)
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱 熹)
一日无书，百事荒芜
意思是：只要一天没有看到书，便没有 心情去做其他事了做其他事了。
读书破万卷，下笔如有神。
读书名言
１、读万卷书，行万里路——刘彝
２、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
３、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读——毛泽东
４、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
５、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
６、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
口语交际要求
１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼 ３、认真倾听，乐于提问
谈谈读书给你带来了什么？ （快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
作文教学研讨课（五年级）
我和书的故事
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃 读的滋味。
——《窃读记》 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你随时想去就去的故地。
——《走遍天下书为侣》 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆 及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆 的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光 溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
人教版小学五年级语文上册语文园 地一课件
精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。
（2）我和书的故事永远不会画上休止符，只 会随着我的成长而变得越来越丰富……
人教版小学五年级语文上册语文园 地一课件
方法：
第一步： 写什么？ 我和书得故事。