大班散文诗欣赏
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗的优美语言。
2. 能够通过朗诵、表演等形式表达自己对散文诗的感受。
3. 观察落叶的形状、颜色，感受散文诗中落叶的意境。
二、活动准备1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等三、活动过程1. 导入：带领幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察落叶，尝试自己创作散文诗。
2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在班级环境中，进行展示。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文诗的理解和感受。
2. 评价幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
2. 在表演环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和赞美。
3. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保安全。
七、活动步骤1. 导入：让幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、活动资源1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等九、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略，使活动更加有效。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读散文诗，理解散文诗的内容，体会散文诗的韵律美。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和审美能力，引导幼儿感受散文诗的美。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读散文诗，理解散文诗的内容。
2. 教学难点：感受散文诗的韵律美，培养幼儿的想象力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入散文诗的世界，感受散文诗的美。
2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习散文诗。
四、教学准备1. 教学材料：散文诗文本，《散文诗欣赏》课件。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
3. 教学工具：投影仪、音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。
2. 散文诗欣赏：教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
3. 散文诗解读：教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，说出自己对散文诗的理解和感受。
5. 活动总结：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家中与家人分享散文诗。
6. 课后作业：让幼儿选择一首喜欢的散文诗，回家后与家人一起朗读。
六、教学内容1. 散文诗《夜色》欣赏：让幼儿通过朗读、讨论等方式，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：让幼儿通过朗读、绘画等方式，发挥想象力，创作属于自己的雪地画。
七、教学步骤1. 散文诗《夜色》欣赏：1.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
1.2 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
1.3 组织幼儿讨论，让幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：2.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗的内容，了解散文诗的基本特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 散文诗：《秋天的雨》2. 重点词汇：秋天的雨，树叶，小草，小花，小朋友三、教学准备1. 教具准备：散文诗课件，图片，挂图，诗歌卡片2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的学习环境四、教学过程1. 导入：教师通过引导幼儿观察图片，引发幼儿对散文诗的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗诵散文诗，引导幼儿感受散文诗的韵律美。
3. 内容理解：教师通过挂图和图片，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 词汇学习：教师带领幼儿学习散文诗中的重点词汇，让幼儿能够理解并运用。
5. 表达与创作：教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿发挥想象力和创造力。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗诵散文诗，感受散文诗的美。
2. 课后作业：让幼儿画一画散文诗中的场景，加深对散文诗内容的理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和朗诵等方面。
2. 词汇掌握：检查幼儿对散文诗中重点词汇的理解和运用情况。
3. 创作能力：评价幼儿在诗歌创作中的想象力和创造力表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
2. 开展散文诗知识竞赛，激发幼儿学习散文诗的兴趣。
3. 邀请家长参与散文诗朗诵活动，增进家园合作。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，为幼儿提供一个充分表达自己的机会。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
九、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重教师自身的朗诵技巧和表达能力，以示范引导幼儿。
大班语言活动：散文诗欣赏 《梦》
大班语言活动：散文诗欣赏《梦》一、引言散文诗是一种结合散文和诗歌的文学形式，通过散文的语言表达和诗歌的韵律、押韵等手法，达到表达情感、抒发思想的目的。
在大班语言活动中，给孩子们欣赏一些优秀的散文诗，可以培养他们对文学的兴趣和审美能力。
本文将介绍一首经典的散文诗作品《梦》，让孩子们通过阅读、思考和讨论，体验其中的情感和意境。
二、散文诗《梦》赏析1. 内容简介散文诗《梦》用简洁而深刻的语言，描绘了一个人通过梦境展开想象的场景。
诗中描述了一个美丽的梦，梦中有悦耳动听的音乐、绚丽多彩的花朵和令人心旷神怡的风景，使读者仿佛亲身体验到了这个梦境的美好和神秘。
2. 语言特点该散文诗运用了形象生动的细节描写，给读者留下深刻的印象。
同时，通过排比和押韵等修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。
这样的语言特点有助于激发孩子们的想象力和表达能力。
3. 情感和意境《梦》通过细腻的描写，表达了对美好梦境的追求和渴望。
读者在欣赏这首散文诗时，不禁感受到了诗人对美丽事物的热爱和向往。
同时，诗中所描绘的美好而神秘的梦境也让人陶醉其中，如同置身于一个美丽的幻境中。
三、教学活动设计1. 教学目标•培养孩子们对文学的兴趣和热爱。
•发展孩子们的观察力和想象力。
•提高孩子们的口头表达能力。
2. 活动步骤步骤一：导入教师可以用简短的引言介绍散文诗的概念，告诉孩子们今天要欣赏一首美丽的散文诗《梦》。
步骤二：朗读和讨论教师读出《梦》的诗歌内容，让孩子们一起聆听。
然后，教师带领孩子们一起讨论以下问题： - 你觉得这首诗的主题是什么？ - 诗中有哪些细节描写让你感受到了作者的情感？ - 这个梦境给你带来了什么感受？步骤三：写作练习让孩子们以《梦》为题，发挥想象力，写一段自己的散文诗。
教师可以给予一些启发性问题来帮助孩子们展开思考，例如： - 如果你有一个美丽的梦，你会梦见什么？ - 梦中有什么样的声音、颜色和景象？步骤四：朗读和分享让孩子们相互分享自己创作的散文诗，每个人都有机会朗读自己的作品。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗《落叶》的意境美。
2. 能够用朗诵、绘画等表现方式来感受散文诗的美。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：散文诗《落叶》文本，多媒体课件，画纸、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于落叶的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在活动室内，营造美的氛围。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过朗诵、绘画等途径，感受散文诗《落叶》的美。
难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，引导幼儿用绘画表达自己对散文诗的感受。
七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学方法1. 直观法：通过课件展示、图片观察等直观方式，帮助幼儿了解散文诗内容。
大班散文诗欣赏：美丽的秋天
大班散文诗欣赏《美丽的秋天》说课稿下舍幼儿园王芳一、说设计思路秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，雪白的棉花……这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。
《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。
这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。
因此，我设计了本次散文诗欣赏活动——《美丽的秋天》。
为了激发孩子们对本次活动的兴趣，在《纲要》精神的指导下，我用优美的语言导入课题，并通过描述秋天、激发兴趣——生成作品、感受语言——朗诵作品、体会语言——创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美，进一步丰富幼儿对秋天的认识。
二、说活动目标活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了以下活动目标：1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。
2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。
3、体验秋天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、活动重、难点根据活动内容和幼儿的身心发展状况，我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗，体验散文诗作品的语言美”作为活动重点；把“充分理解散文诗内容，并学会用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。
四、活动准备1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。
2、物质准备：多媒体课件（秋天美景图片），菊花、苹果、柿子等实物若干。
五、说教法、学法为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际情况，我采用了以下教法：1、多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 理解散文诗的内容，体验散文诗的优美意境。
2. 能够用自己的语言描绘散文诗中的画面。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
三、活动准备：1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）4. 音乐CD《落叶》四、活动过程：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集落叶，发挥想象力，创作属于自己的落叶作品。
2. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
3. 开展“落叶故事会”，让幼儿分享自己与落叶的故事。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受散文诗的节奏和意境，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意义，引导幼儿用自己的语言描绘散文诗中的画面。
七、活动步骤：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
八、教学方法：1. 讲授法：教师朗诵散文诗，解析散文诗内容，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
2. 示范法：教师用自己的语言描绘散文诗中的画面，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿进行创意绘画，培养幼儿的动手能力。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案
幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案一、教学内容本课教材选用幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》，诗中描绘了一个美丽的梦境，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了梦中的奇妙世界。
教学内容包括诗中的文字理解、情感体验、语言表达以及绘画创作等。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言散文诗的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助幼儿发展想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达和绘画能力。
三、教学难点与重点重点：理解散文诗的内容，体验诗中的情感。
难点：培养幼儿对梦境的想象和创造，提高语言表达和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：幼儿自带的画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件展示梦境的图片，引导幼儿谈论自己对梦境的认识和想象。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读《梦》散文诗，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 解读诗歌：教师逐句解读诗歌，帮助幼儿理解诗中的内容，引导幼儿分享自己的梦境。
4. 想象与创造：教师引导幼儿根据诗中的描述，想象自己进入梦境的情景，鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 绘画创作：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的梦境，进行绘画创作。
6. 分享与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的梦境。
六、板书设计板书设计如下：梦想象与创造诗中描绘的梦境》幼儿的梦境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享诗中的梦境，并用自己的语言描述自己的梦境。
2. 答案：幼儿根据自己的梦境进行描述，家长可以适当引导和记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、解读、想象、绘画等方式，帮助幼儿体验了诗歌的美妙，提高了幼儿的语言表达和绘画能力。
但在教学过程中，对于梦境的引导还可以更加深入，让幼儿的想象力得到更大的发挥。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行梦境分享活动，让幼儿用自己的语言和绘画表达出来，培养幼儿的创造力和想象力。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 感受散文诗的美妙，体验散文诗带来的愉悦情感。
2. 理解散文诗《落叶》的内容，能够讲述散文诗的大致情节。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
4. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
三、活动准备：1. 散文诗《落叶》课件或纸质版。
2. 落叶图片或实物。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿讲述落叶的样子和特点。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的美妙。
3. 散文诗解读：引导幼儿讲述散文诗《落叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己对散文诗的理解和感受。
5. 表达与展示：邀请幼儿上台朗诵散文诗《落叶》，鼓励幼儿大胆表达。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的自然环境，引导幼儿关注落叶的变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置“落叶艺术墙”，让幼儿将自己的作品展示在墙面上。
3. 区域活动：在美工区设置“落叶手工制作”活动，让幼儿利用落叶制作属于自己的手工作品。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过散文诗《落叶》的欣赏，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
七、教学方法：2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流与讨论，提高幼儿的参与度。
3. 启发式教学法：教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力。
八、教学步骤：1. 导入：带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿讲述落叶的样子和特点。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的美妙。
3. 散文诗解读：引导幼儿讲述散文诗《落叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己对散文诗的理解和感受。
5. 表达与展示：邀请幼儿上台朗诵散文诗《落叶》，鼓励幼儿大胆表达。
大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》教案精选
大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》教案精选一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《秋天的雨》一课。
该散文诗以细腻的笔触，描绘了秋天雨后的美丽景色和丰富物产，通过诗意的语言，展现了秋天的魅力。
详细内容包括：秋天的雨带给大地、树木、果实等的变化，以及雨后出现的各种景象。
二、教学目标1. 让学生感受散文诗的语言美，提高他们的审美能力。
2. 使学生了解秋天的特点，认识到大自然的神奇。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗中的美感和秋天的特点。
教学重点：通过朗读、感悟，培养学生的审美情趣和观察力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、录音带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段秋天的雨视频，让学生观察雨后的景象，引发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读：让学生跟随录音，朗读散文诗《秋天的雨》，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 理解：讲解诗歌中的关键词汇，如“金色的小路”、“挂满灯笼的果树”等，帮助学生理解诗歌内容。
4. 想象：引导学生闭上眼睛，想象秋天的雨后景象，用自己的语言进行描述。
5. 实践：分发画纸和彩笔，让学生画出自己心中的秋天景象。
6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏，交流心得。
六、板书设计1. 板书《秋天的雨》2. 散文诗内容摘要：金色的小路挂满灯笼的果树雨后的蘑菇小松鼠的忙碌3. 秋天的特点：丰收、色彩斑斓、凉爽七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的散文诗《秋天的雨》，发挥想象，写一篇关于秋天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏散文诗《秋天的雨》，让学生感受到了秋天的美好。
在课后，教师可以引导学生关注大自然，观察生活中的美好，提高他们的审美能力。
同时，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于秋天的诗歌、故事等，丰富他们的知识储备。
重点和难点解析1. 导入环节中实践情景引入的视频选择。
2. 散文诗内容理解中的关键词汇解释。
幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）
幼儿园大班经典散文诗幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。
相信很多人都觉得散文很难写吧？以下是小编整理的幼儿园大班经典散文诗，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班经典散文诗篇1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
大班语言散文诗欣赏梦教案【含教学反思】
大班语言散文诗欣赏梦教案一、教学背景本节课的授课对象为大班幼儿园学生，年龄在4～5岁之间。
此外，本节课是一节语言散文诗欣赏课，主要是让幼儿通过诗歌欣赏的方式，感受到诗歌的美丽和语言的艺术。
同时，还要培养幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。
二、教学目标1.让幼儿了解什么是诗歌以及诗歌的作用；2.让幼儿学习并掌握一首适合幼儿欣赏的语言散文诗歌；3.培养幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。
三、教学内容1. 诗歌欣赏先让幼儿听一首适合幼儿欣赏的语言散文诗歌，如《蝴蝶》：我是蝴蝶，花丛中飞舞。
不管你在哪儿，都能看到我来回飞舞。
有时我会停下来，静静地盯着花儿看。
可是只要一吹风，我就得飞走。
谁能和我一起飞呢？在朗读过程中，要求幼儿听清每个单词的发音和意思，并尝试模仿跟读。
2. 读懂文字接着，老师可将诗歌的文字展示在大屏幕上，并指导幼儿认真观察和读懂文字。
3. 分析文字老师可让幼儿观察文字中的词语、字句等，并让幼儿通过老师的引导，逐渐理解文字的内在含义。
4. 语言表达最后，老师可让幼儿自由表达自己对这首诗歌的感受和想法，鼓励他们发言、交流和思考。
四、教学方法1. 听觉教学法通过诗歌听觉的方式，让幼儿感受到语言的美丽和艺术。
2. 视觉教学法通过将诗歌文字展示在大屏幕上，让幼儿认真观察和读懂文字。
3. 对话教学法通过与幼儿的互动，引导幼儿思考、表达和交流。
五、教学反思本次课堂教学，老师主要采用听觉、视觉和对话教学法，以及结合适合幼儿欣赏的语言散文诗歌，让幼儿感受到诗歌的美丽和语言的艺术。
在课堂教学中，我和幼儿保持着良好的互动，从诗歌的欣赏、文字的阅读、文字内在含义的理解，到幼儿自由表达自己的感受和想法，全方位参与和引导幼儿的思考和表达。
这种身临其境的教学方式，能够更好地激发幼儿的学习热情和语言表达能力，同时也能促进幼儿的审美意识和语言表达能力的发展。
在以后的教学中，我还需注意教材的选择、教学方法的多样化、幼儿的个体差异等问题，以更好地满足幼儿的学习需求和切实提高幼儿的良好的审美意识和语言表达能力。
幼儿园大班散文诗欣赏 小雪花
我落在高山上， 给高山披起了美丽的白纱。
我落在屋顶上， 给屋顶盖上一层闪光的银瓦。
我落在松柏上， 松柏上有了大朵大朵的棉花。
我落在树杈上， 枝头好像盛开白白的梨花。
我落在麦田上， 麦苗好像睡在松松的棉被下。
我落满整个大地， 大地啊一片洁白，多么美丽呀！
小朋友们，欢迎我吧。
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
小雪花
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
我落在麦田上， 麦苗好像睡在松松的棉被下。
我落满整个大地， 大地啊一片洁白，多么美丽呀！
小朋友们，欢迎我吧。
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
小雪花
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
我落在高山上， 给高山披起了美丽的白纱。
我落在屋顶上， 给屋顶盖上一层闪光的银瓦。
大班散文诗欣赏： 小雪花
洁白、晶莹
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
小雪花
பைடு நூலகம்
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
我落在高山上， 给高山披起了美丽的白纱。
我落在屋顶上， 给屋顶盖上一层闪光的银瓦。
我落在松柏上， 松柏上有了大朵大朵的棉花。
我落在树杈上， 枝头好像盛开白白的梨花。
我落在松柏上， 松柏上有了大朵大朵的棉花。
我落在树杈上， 枝头好像盛开白白的梨花。
我落在麦田上， 麦苗好像睡在松松的棉被下。
我落满整个大地， 大地啊一片洁白，多么美丽呀！
小朋友们，欢迎我吧。
我是洁白晶莹的小雪花， 我从高高的云层轻轻飘下。
大班散文诗《树真好》
树真好——我做个秋千挂在树上， 让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
树真好——树真好——夏天的夜晚 静悄悄， 只有树叶和微风在一起 唱歌谣。
树真好——树叶在秋风 里飘呀飘， 树下铺着树叶地毯，我 们可以在上面滚来滚去， 跑跑跳跳。
树真好
树真好——小鸟可以在树上筑巢， 每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好——我家屋子里清清爽爽， 阵阵风儿吹，满树花香往屋飘。
树真好——树叶在秋风 里飘呀飘， 树下铺着树叶地毯，我 们可以在上面滚来滚去， 跑跑跳跳。
树真好。小鸟可以在树上筑巢。 每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好——天热了，树下铺着阴凉儿， 我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好——我做个秋 千挂在树上， 让我的布娃娃坐上去， 摇呀摇，摇呀摇。
大班语言活动 散文诗欣赏《树真好》
树真好。小鸟可以在树上筑巢。 每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好——天热了，树下铺着阴凉儿， 我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好——我做个秋 千挂在树上， 让我的布娃娃坐上去， 摇呀摇，摇呀摇。
树真好——夏天的夜晚 静悄悄， 只有树叶和微风在一起 唱歌谣。
树真好——树叶在秋风里飘呀飘， 树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
给植物浇水去咯！
大班散文诗欣赏树真好教案
大班散文诗欣赏：树真好
一、设计意图:
《树真好》是一首优美的散文诗，它反映了人们在树旁活动的美好情境，全诗将幼儿的生活经验通过诗意的手法描写出来，意境优美、语言精炼、情景交融、有声有色，非常适合大班幼儿欣赏。
活动设计以欣赏、理解和感受散文诗的语言美和意境美为主线，通过完整欣赏到观察了解重点内容、熟悉诗歌内容，再到师幼共读，最后是将幼儿的经验进行进一步的梳理和提升，从而引导幼儿更具体、更清晰、更充满感情地认识到树的作用，萌发幼儿热爱树木的情感，达到情感的共鸣。
本活动以欣赏和感受散文诗为重点，注重幼儿对散文的倾听和有感情的朗读，寓情于境。
同时，活动借助这一优秀的诗歌载体激发幼儿大胆表达、认真倾听的习惯和亲近树木、爱护树木的情感。
二、活动目标：
1．理解散文诗的内容，感受诗歌优美的语言和意境，丰富相应词汇。
2．进一步感受与表达对树的认识，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
三、活动准备：图片一套、背景音乐。
大班公开课说课稿：散文诗欣赏《落叶》
大班公开课说课稿：散文诗欣赏《落叶》导语《落叶》一篇散文诗，作者是鲁迅，是一位伟大的文学家。
从中我们可以读到鲁迅思想的独特之处和他对人生哲学的深刻思考。
在本节课中，我们将通过欣赏《落叶》，探讨文学的力量以及鲁迅思想的内涵。
课堂内容1.散文的形式散文是随笔、记叙和评论的文体，它不像诗歌那么华丽动人，但散文同样可以表达丰富的情感和深刻的思想。
散文的形式简单自然，用语朴素质朴，适合展现真实的生活和感人的细节。
2.欣赏鲁迅的散文诗《落叶》文本如下：落叶是什么样子？那么多的人，却那么少的人……我虽不胜任于连句“处处黄山”之后，但我还是想到了散文，那么自然，那么空虚，那么简单。
有时候，叶子一片片地落下来，仿佛每片都是很重的很重的，就像翅膀，衰翅膀，带了少许伤的翅膀，它会给你凄怆而恒久的遗憾，同时它，虽然不如飞起来那么自由，还是有了一些像飞舞、跳跃、疾走的感觉，这是一种奇怪的宽恕和幽默的奇怪，一种无言地，无意义地，无怨无悔地悲凉。
《落叶》这篇散文诗，以一种朴素的语言，描述了秋天落叶的景象。
作者用“那么自然，那么空虚，那么简单”，来形容散文质朴朴实的表现形式。
他通过对落叶的细致描写，表达了对季节更替的感慨和对生命的深刻思考。
落叶是一种衰老，却又有一些像飞舞、跳跃、疾走的感觉，这体现了鲁迅对生命的感悟和对人生哲学的深刻思考。
3.文学的力量文学是一种强大的语言艺术，它可以唤醒我们的记忆并激起我们内心深处的感受。
散文、小说、诗歌等文学作品，都是一个个生动的故事，一个个走进我们心灵深处的形象和情感。
文学不仅是一种艺术形式，也是人类智慧与美学的结晶。
文学作品不仅是历史和文化的载体，也是人类情感和思想的表达。
4.鲁迅思想的内涵鲁迅思想是在当时特定历史环境下形成的，是对中国社会现状的深刻反思和对中国文化传统的批判性反思。
鲁迅反对大于个人的集体，主张个人的自由、平等和权利。
他提出的“文学以有思想为主”、“人性的光辉是在逆境中显出来的”等思想理念比较深刻和有对人类文化和社会未来的思考意义。
大班散文诗欣赏教案
大班散文诗欣赏教案活动目标：1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
活动过程：一、猜猜想想，引出主题“雨”1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）二、欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？2、幼儿再次欣赏诗歌师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听3、幼儿观看课件，理解内容（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。
为什么会发出吱溜溜的声音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。
在和窗户干什么？4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！5、幼儿朗诵师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、创编诗歌，大胆表达1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、寻找生活中的小雨乐器1、出示沙锤师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。
谁来学学这个声音！2、出示盒子师：听!谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？3、出示尼龙袋师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试五、结束——小雨音乐会教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。
现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？附：散文诗《听雨》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
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大班散文诗欣赏：小雪花
【活动目标】
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用。
2、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境; 能有感情的朗诵。
3、初步学会跟据诗中句式结构仿编。
【活动准备】
图片、配乐散文诗磁带
【活动过程】
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿想像。
教师：你们知道雪花为什么会从天上飘下来吗？
教师：那是因为，一天夜晚，乌云妈妈对小雪花们说：“孩子们，等风婆婆放开风口袋的时候，你们就离开妈妈的怀抱，去装点美丽的冬天吧！”小雪花们高兴极了都在想我要飘去哪呢？第二天清晨，风婆婆将风口袋一抖，小雪花们就挣脱了乌云妈妈的怀抱，纷纷扬扬飘向了天空。
教师：如果你是洁白晶莹的小雪花，你从高高的云层轻盈的飘下，你最想落到什么地方呢？把它装扮成什
么样子？
2、引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。
（1）引导幼儿观察图片：小雪花落到哪里？那里有什么变化？
教师：小朋友们仔细观察一下图片看看小雪花落到了哪里？那里有什么变化呢？
（2）教师结合挂图，清晰、有感情地配乐诗朗诵。
（3）提问：听了有什么感受？
教师：小朋友们听了有什么样的感受？
（4）再次欣赏散文诗。
3、体验作品，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）欣赏第一自然段，
教师：小雪花是怎样落下来的？
教师：什么是“轻盈”？谁能学一学小雪花“轻盈”飘下的样子？
（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：
教师：请小朋友们说说看为什么说雪花像“美丽的白
纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
初步理解散文中“比喻”手法的特殊作用。
4、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
（1）跟老师小声朗读。
（2）配乐朗读。
5、迁移作品，幼儿创编
（1）提问：如果小雪花还像什么？你是小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。