大班散文诗欣赏

大班散文诗欣赏：小雪花

【活动目标】

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用。

2、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境; 能有感情的朗诵。

3、初步学会跟据诗中句式结构仿编。

【活动准备】

图片、配乐散文诗磁带

【活动过程】

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿想像。

教师：你们知道雪花为什么会从天上飘下来吗？

教师：那是因为，一天夜晚，乌云妈妈对小雪花们说：“孩子们，等风婆婆放开风口袋的时候，你们就离开妈妈的怀抱，去装点美丽的冬天吧！”小雪花们高兴极了都在想我要飘去哪呢？第二天清晨，风婆婆将风口袋一抖，小雪花们就挣脱了乌云妈妈的怀抱，纷纷扬扬飘向了天空。

教师：如果你是洁白晶莹的小雪花，你从高高的云层轻盈的飘下，你最想落到什么地方呢？把它装扮成什

么样子？

2、引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。

（1）引导幼儿观察图片：小雪花落到哪里？那里有什么变化？

教师：小朋友们仔细观察一下图片看看小雪花落到了哪里？那里有什么变化呢？

（2）教师结合挂图，清晰、有感情地配乐诗朗诵。

（3）提问：听了有什么感受？

教师：小朋友们听了有什么样的感受？

（4）再次欣赏散文诗。

3、体验作品，引导幼儿理解诗歌内容。

（1）欣赏第一自然段，

教师：小雪花是怎样落下来的？

教师：什么是“轻盈”？谁能学一学小雪花“轻盈”飘下的样子？

（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：

教师：请小朋友们说说看为什么说雪花像“美丽的白

纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？

初步理解散文中“比喻”手法的特殊作用。

4、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

（1）跟老师小声朗读。

（2）配乐朗读。

5、迁移作品，幼儿创编

（1）提问：如果小雪花还像什么？你是小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

（2）幼儿回答发表自己见解。

师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。