沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文
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沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文篇一教学目标：1、认识8个生字。
积累词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。
会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在阅读中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。
积累表示时间的语句。
4、体会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学重点：1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。
教学难点：1、在反复读文的基础上，积累本课若干好词及描写景色的语句。
2、学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
教学准备：课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）教学过程：一、导入新课1、师：今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。
出示课题：小指甲变了2、质疑。
（谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？小指甲是怎么变的？……）二、初读课文（一）自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）思考：谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？（二）交流反馈1、分节指名读课文。
2、交流思考题。
（1）谁的小指甲变了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）（2）小指甲变成怎样了？①出示句子：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！②学习生字③指导读正确。
（注意文中ABB形式词语的读音）三、研读课文（一）学习课文2、4小节。
1、师：轻声朗读课文2、4小节，读准字音，读通句子。
思考：小指甲怎么会变的呢？2、交流并出示2、4小节（1）学习生字（2）借助插图认识：蒜臼。
（3）圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。
（包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻）（4）边做动作边读句子。
（5）师：染指甲时，孩子们有什么感觉？指导朗读“哟，好痒人儿哟。
”和“哟，好凉啊！”3、过渡：是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，可是孩子们的心里却——（很高兴）从l ①结合课文内容“鸟雀似的叫着”，指导读出争先恐后、迫不及待的语气。
春沪教版语文二下《小指甲变了》教学课件
第六节：
想象说话
月儿升高了，风儿更凉了，
孩子进入了彩色的梦乡，她们
梦见
。
第七节：
晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们 一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了 线儿，剥开了叶儿。啊，小指甲变了， 变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像 一颗颗玲珑的宝石啊！
liao
撩
名言
爱美之心，人皆有之。 爱美也就是热爱生活。
★外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着，捏着小指头，
用小刀在指甲盖儿上轻轻地刮下一层薄屑儿—— 哟，好痒人儿哟，放上一点儿花泥——哟，好凉 啊！再取片苎麻叶包上，抽根青线，紧紧地缠上， 手一捻，线头儿没啦。
做准备
外婆采来了一些五彩的凤仙花 瓣，抖在粗黑的蒜臼里，下几粒 盐，捣成了花泥，又摘来几片绿 绿的小苎麻叶。
中去。
shāo
dōu
róng
梢兜溶
兜
在什么时候/情况下， 女孩子们怎么样/干什么。
找出相关句子或词语， 体会表现出女孩子们什么 样的心情？
第一节：
新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝 的天空。女孩子们洗了澡,围着红兜 兜，披着长长的散发，聚在苇席上乘 凉。风来了，阵阵槐花香伴着笑声， 都吹进溶溶月色中去。
xiǎo zhǐ jia bi来自n le45、小指甲变了
序言
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沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文
沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文教案范文：教材：沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教学目标：1. 快速阅读短文，理解文章大意。
2. 学习认读生字词，掌握词语的意思。
3. 学习运用正确的解读方式，发现故事的主题。
4. 进行情感体验，感受故事中的人物情感变化。
教学重点：1. 听、说、读、写生字词，掌握词语的意思。
2. 运用正确的解读方式，发现故事的主题。
教学准备：1. 教材：沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入1. 教师引导学生回顾上一课学习的内容，询问学生是否还记得上一篇课文的故事情节。
2. 引导学生思考：为什么指甲会变长？它是如何变化的？Step 2：阅读课文1. 教师出示课文插图，引导学生观察插图，猜测故事的大致内容。
2. 教师快速朗读课文内容，学生跟读。
3. 学生分角色朗读课文，积极参与朗读活动。
Step 3：讲解生字词1. 引导学生逐段阅读课文，发现并圈出生字词。
2. 教师逐个讲解生字词的读音、词义，并与学生共同读几遍，确保学生掌握。
Step 4：解读课文1. 教师引导学生回顾课文，分析主要人物的情感变化。
Step 5：讨论问题1. 教师设计问题，引导学生思考：这个故事的主题是什么？2. 学生分组讨论，并展示自己的答案。
3. 教师引导学生总结，确立故事的主题。
Step 6：情感体验1. 教师与学生共同回味故事中人物的情感变化，引导学生体会并表达出自己的情感。
Step 7：巩固练习1. 教师设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解。
2. 教师布置相应的作业，复习巩固课文。
Step 8：课堂小结1. 教师对本节课的教学进行小结，总结本课所学的知识点，强调主题的重要性。
Step 9：课后拓展1. 学生完成课后阅读试题，以巩固对文章内容的理解和运用。
以上是一份可能的教案范文，实际教学中可以根据学生情况进行适当调整和扩展。
51小指甲变了
51小指甲变了教学目标：识记：认识13个生字，10个词语。
能圈出外婆为孩子们染指甲动作的词语。
理解：1理解生字新词的意思。
2体会童年的快乐，知道爱美之心，人皆有之。
运用：1 正确、流利地朗读课文。
2 正确摘录表示时间的句子。
教学重、难点：1 理解指甲变红的原因过程，找到有关的词语。
2 摘示表示时间的句子。
教学准备：课件教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1师：月亮像一个大圆盘高挂在天空，（点）风徐徐地吹来。
女孩们洗了澡都出来乘凉了。
请位小朋友读读这段话：出示第1节：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
女孩子们洗了澡，围着红兜兜，披着纤长的散发，聚在苇席上乘凉。
风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中。
（1）学习生字：梢兜溶溶月色——月色很宽广。
出示西湖月夜图，读句。
（2）感情朗读。
（舒缓，读出夏夜的静美）（3）齐读3师：在这样一个美丽的夜晚发生了一件难忘的事情。
4揭示课题：51小指甲变了5齐读课题6生可能质疑：小指甲发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？二、整体感知，自学生字。
1师：小朋友的问题提得真好！让我们带着问题快速读课文，找找答案。
2生自由交流3学生字，出示：大蒜石臼捣碎捏紧撩起红润润宛如重点学习：宛如读句理解造句红润润ABB形式的词语凤仙花介绍资料三、读通读懂课文。
（第7节）过渡：外婆用凤仙花给我们染指甲，看！小指甲变得——（点按指甲图）请位同学读读这句话，出示：1啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石。
（1）说说把什么比作什么？（2）小指甲变得这么美，（字变红）女孩的心情一定是兴奋的，有感情朗读。
2 所以！天刚亮，女孩们就起来了!出示：晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。
3 从这些词语你感受到女孩们的心情是怎样的？（迫不及待的）4 指导朗读：所以，第一句话应该读得快一点，表现女孩们迫不及待想看小指甲变化的心情。
二年级下册语文教案小指甲变了沪教版
二年级下册语文教案小指甲变了沪教版教材分析：《小指甲变了》是一篇童年生活的回忆录。
细读字里行间那清新优美的语言，展现在我们眼前的是一个美好闲适的夏夜，一群天真可爱的女小孩们围着外婆染小指甲的情景，既有着浓浓的诗情画意，又夹杂着作者对童年的无尽想念。
课文细微刻画了女小孩们极富乐趣的感受；第二、四节分别写了外婆预备染指甲及动手染指甲的过程，动词运用准确，语言一气呵成；末节具体描写了女小孩们的小指甲变化后的模样，专门是最后一句以生动的语言、形象的比喻，表达了染好指甲的漂亮。
这篇课文是本册教材第八单元的最后一篇课文，该单元的教学目标为：读课文，摘录词句。
课文围绕“染指甲”这件事，旨在让学生体会童年生活的欢乐，明白爱美之心，人皆有之。
这需要学生静下心来细细阅读，反复朗读，才能真正读明白。
学生分析：立即步入三年级的二年级学生学习了大量汉字，有较强的独立识字能力，能借助拼音读准字音，能自主运用一些识字方法来经历字形，也能通过查字典、找近义词、联系具体语境大致明白得词语的意思。
但这并不意味着教师能够摆脱字词教学，让学生完全独立进行。
教师应注重滚动复习拼音、有侧重地展开识字教学。
立即步入三年级的二年级学生大多能做到正确、流利地朗读课文，并尝试依照语句内容或感情色彩读出不同的语气。
在教师的引导下，大多学生能在静心阅读中边读边想，圈画词句，了解课文内容，感受文章内涵和情感，并能对不明白得的地点提出自己的疑问。
立即步入三年级的二年级学生已有了一定的语言积存，对自己感爱好的事物有自己的方法和感受，并正在学习用一段清晰、连贯、完整的话叙述自己的经历或方法。
教学目标：1、知识与技能：认识生字8个，积存7个词语和1句句子。
正确、流利地朗读课文，圈出描写外婆为小孩们染指甲的词语。
2、过程与方法：正确摘录表示时刻的语句。
3、情感态度与价值观：体会童年生活的欢乐，指导爱美之心，人皆有之。
教学重、难点：重点：认识生字8个，积存7个词语和1句句子。
(沪教版)二年级语文下册教案 小指甲变了 1word版
小指甲变了学情分析：对马上要升入三年级的，学生，要对他们的阅读要求有高一点的要求，不但要通过阅读理解课文内容，还要把找出好词好句，圈圈，划划，记记，积累好词好句。
在读通的基础上，语气，语调也要有感情一些。
教学目标：1.识记生字。
“澡、捣、泥、斯、捏、宛、痒、碌”8个生字；书写“澡、捣、泥、捏、痒、碌”6个生字；积累词语“溶溶月色、洗澡、宛如、小心翼翼、慢条斯理”等7个词语。
2.正确流利地朗读课文。
能圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。
能正确摘录表示时间的词语。
3.体会童年生活的欢乐。
知道爱美之心，人皆有之。
教学重点与难点：重点：能用自己喜欢的方式理解词语“溶溶月色、慢条斯理、宛如、小心翼翼、晨星落尽”的意思。
难点：体会童年生活的欢乐。
教学媒体：演示文稿课前准备：教师：生字卡片小黑板演示文稿学生：读熟课文理解词语“溶溶月色、慢条斯理、宛如、小心翼翼、晨星落尽”的意思摘录表示时间的词语。
教学过程：一、谈话导入：1.出示：爱美之心人皆有之2.谁知道这句话是什么意思？3.说说你的爱美之举。
4.揭示课题：小指甲变了这篇课文讲的是外婆给几个爱美的小女孩染指甲的故事。
二、初读课文：1、自读课文，要求读准生字字音，不加字、不漏字。
2．同桌互读检查。
三、再读课文：1．学第一小节：1）请女孩子读第一小节。
2）说说你知道染指甲这件事发生在什么时候吗？为什么？3）学生字：梢、兜、苇“梢”换偏旁：悄、俏、峭、消、削、销、宵、硝、霄“兜”指导笔顺。
“苇”形声字。
理解：树梢、红兜兜4）指导朗读。
2．学第二小节：1）课文哪一小节写外婆做染指甲的准备？2）读读第二小节，圈出描写外婆动作的词。
3）出示第二小节。
学习有关生字：蒜、捣、伫4）阅读，注意读好圈出的词。
5）完成书后摘录表示时间语句的练习。
6）校对，齐读。
3．学3——7小节。
1）自读3——7小节，说说哪些描写可看出小女孩是十分喜欢染指甲的？划出有关词语。
2）齐读。
3）交流，说说理由。
二年级下语文教学反思小指甲变了_沪教版
二年级下语文教学反思小指甲变了_沪教版《小指甲变了》是本学期的最后一课，课文描写了慈爱的外婆关心小女孩们装扮自己，把原本平淡的指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。
课文的语句专门美，当时夜晚的景色美，外婆的动作美，小女孩的指甲也美。
这篇课文也许更能引起女同学的共鸣，为了让所有学生都能进入文本，在课堂学习中，我紧紧抓住外婆的一系列动作让学生用上表示先后顺序的词语说一说，演一演。
外婆帮小女孩染指甲能够分成预备和正式两部分。
预备部分是我扶着学生一起学，外婆给小孩染指甲事实上按照一定的先后顺序进行的，因此，我出示“外婆先……接着……然后……再……最后……”让学生看着书，试着说一说外婆的预备过程。
外婆的动作有“采、抖、下、捣、摘”，是本段的中心词，我让学生在充分朗读的基础上，用上这些关键的动词和表示顺序的词尝试复述这段话。
有了预备部分的搀扶，学生练说染指甲的过程时就显得驾轻就熟了。
我先让学生找出描写外婆动作的词，自己试着做一做这些动作，接着让小朋友边读边做那个动作，最后让学生运用表示顺序的词说一说这些动作，尽管那个过程的动词比较多，一开始我还担忧先后顺序的词语不够用，然而学生开动脑筋，把有些动词合并在一起。
如：先捏、刮，然后放，再取、包，最后抽、缠、捻，如此的话，先后顺序的词语就可不能不够用了。
在外婆染指甲的过程中，小女孩的感受是训练学生朗读的好句子。
因此，在那个地点我重点指导了学生的朗读：“——哟，好痒人儿哟，”读出有味的感受；“——哟，好凉啊！”读出女小孩的兴奋。
不仅训练了学生的朗读，而且体会了女小孩的心情，感受到“爱美之心，人皆有之。
”第五节中，课文用了三个小心翼翼，描写了女小孩的动作，为了让学生体会作者描写的精妙之出，我让学生展开想像：“假如女小孩们不小心翼翼会有什么后果呢？”刚开始，学生只是泛泛而谈，会把指甲弄坏的。
我引导学生联系前文外婆的举动，具体说说不小心的后果。
学生说：会把那根青线弄断，会使苎麻叶脱落，还会把花泥弄得到处差不多上，衣服上，墙上，床单上，被子上……有了如此一番对话后，回头读文，小心翼翼的感受就十分到位了。
小学二年级语文下册《小指甲变了》优秀教学案例
教师以一系列具有启发性的问题引导学生深入思考，让学生在探讨问题的过程中，理解和掌握课文知识。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维，使他们在解决问题的过程中，形成自己的见解。
3.小组合作，提升团队协作能力
在本案例中，教师充分利用小组合作学习，让学生在讨论、分享中共同成长。小组合作不仅提高了学生的语言表达和沟通能力，还培养了他们的团队协作精神，使学生在互动中学会尊重、关心和帮助他人。
a.朗读课文，熟记生字词；
b.根据课文内容，用自己的话讲述小兔子改变指甲的过程；
c.想一想，自己在生活中有哪些好习惯和坏习惯，如何改进？
2.教师在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评，巩固学生的学习成果。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
在本教学案例中，教师通过创设小兔子找朋友的游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。这种情境教学法不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们在情境中深刻体会到课文主题，提高了学习效果。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论等形式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高解决问题的能力。
2.利用图片、实物等教学辅助手段，激发学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解课文内容。
3.创设有趣的教学情境，让学生在情境中体验、感悟，培养他们的语文实践能力。
4.教师引导学生通过自主阅读、思考、交流等方式，掌握课文学习方法，形成自主学习的能力。
4.联系生活实际，提高实践能力
教师将课文内容与学生的生活实际紧密结合，引导学生认识到良好卫生习惯的重要性，并学会将其运用到日常生活中。这种教学策略有助于提高学生的实践能力，使他们在生活中更好地运用所学知识。
沪教版二年级语文下册课件-小指甲变了
作业
1、抄写生字词语。 2、积累“ＡＢＢ”的词语。 红（润润） 亮（ ） 绿（ ） 白（ ） 笑（ ） 金（ ） 静（ ） 急（ ） 香（ 气（ 黄（ 慢（ ） ） ） ）
3、读例句，学着连用两个动词写一句话。
例：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
4、读熟课文第一、二两小节。
第一课时
自学要求：
1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。 2、思考：小指甲变了，变得怎样了呢？为什么 会有这样的变化？
啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶， 。 香喷喷 ，真像一颗颗玲珑的宝石啊！
新月穿过树梢，缓缓爬上了 深蓝的天空。
新月穿过树梢，缓缓爬上了 深蓝的天空。风来了，阵阵槐 花香伴着笑声，都吹进溶溶月 色中去。
新月穿过树梢，缓缓爬上了深
蓝的天空。女孩子们洗了澡，围
着红兜兜，披着长长的散发，聚
在苇，都吹进溶溶月色
中去。
外婆___了一些五彩的凤仙花瓣， ___在粗黑的蒜臼里，___几粒盐，___成了 花泥，又___来几片绿绿的小苎麻叶。
小心翼翼
捏
宛如
慢条斯理
洗澡
笑吟吟
沪教版二年级语文下册教案小指甲变了
沪教版二年级语文下册教案：小指甲变了一、教学目标1.知识目标：了解“小指甲变了”这篇课文的内容和故事情节；掌握课文中的生字词和重要词语；理解课文的主题和寓意。
2.能力目标：培养学生的语言能力和阅读能力，让学生能够流畅地朗读课文，理解课文的意思并进行简单的分析和总结。
3.情感目标：通过课文的教学，培养学生对爱护和保护小动物的意识和责任感。
二、教学内容本节课以沪教版二年级语文下册第一课《小指甲变了》为教学内容。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解课文的主题和寓意；学习掌握课文中的生字词和重要词语。
2.教学难点：培养学生的阅读能力，能够理解课文的内容，并进行简单的分析和总结。
四、教学准备1.教学课件：包括课文的文字和图示。
2.教学资源：备有课文的印刷版，供学生参考。
五、教学过程本节课采用导读、整体理解、重点学习、归纳总结和活动展示等方式，带领学生理解和学习课文。
1. 导读（5分钟）教师首先给学生导读本节课的标题《小指甲变了》，引起学生的兴趣和好奇心。
通过讨论和猜测，引导学生思考课文的内容可能是关于什么。
2. 整体理解（10分钟）教师带领学生朗读整篇课文，借助课件上的图示和教师的解释，帮助学生整体理解课文的内容和故事情节。
3. 重点学习（20分钟）教师针对课文中的生字词和重要词语进行重点学习，引导学生正确地读音和理解其含义。
4. 归纳总结（15分钟）教师带领学生进行课文内容的归纳总结，通过提问和学生回答，巩固学生对课文的理解。
5. 活动展示（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生根据课文的内容，表演课文中的情节和角色，展示自己的理解和想象力。
六、教学延伸1.鼓励学生写下自己对课文的感想和想象，激发学生的创造力和表达能力。
2.引导学生进行课文内容的延伸阅读和写作，例如写下对小动物的爱护和保护的感悟。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生对课文《小指甲变了》有了更深入的理解。
同时，通过活动展示和课堂交流，培养了学生的合作能力和表达能力。
小学二年级语文下册《小指甲变了》教案、教学设计
1.学生总结：教师引导学生从知识、情感、态度等方面总结本节课的学习收获。
2.教师总结：教师对学生的总结进行补充，强调本节课的重点内容，并对学生进行情感教育。
3.布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识，同时引导学生关注生活中的美好，培养他们的情感态度。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
4.课后实践：观察生活中其他事物的变化，例如植物的生长、天气的转换等，记录下来，与同学们一起分享。
5.预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。
请同学们认真完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。通过作业的完成，希望同学们能够进一步巩固所学知识，提高自己的语文素养，培养积极向上的情感态度。同时，家长和同学们的共同努力与参与，也将对学生的学习成长产生积极的促进作用。
（3）通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《小指甲变了》这篇课文，使学生感受到生活中的美好和关爱，培养他们热爱生活、珍惜友谊的情感。
2.态度方面：引导学生树立正确的价值观，培养他们自尊、自信、自强的态度，使他们学会关心他人，尊重他人。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对课文内容的深入理解，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
难点：引导学生感悟课文中的情感变化，理解背后的成长意义，并能运用到自己的生活中。
2.具体重难点分析：
（1）对课文内容的理解和把握：本课中，学生对小指甲变化的过程及其意义的理解是重点。教师需引导学生关注课文细节，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解课文内容。
45、小指甲变了
板书：
月夜第二天清晨
外婆准备包（染）红润润
小指甲变了亮晶晶
香喷喷女孩们着急新奇惊喜
教学反思：
《小指甲变了》是本学期的最后一课，课文描写了慈祥的外婆帮助小女孩们打扮自己，把原本平淡的指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。
课文的语句很美，当时夜晚的景色美（新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空；月儿升高了，风儿更凉了；晨星落尽，金鸡初啼），外婆的动作美，小女孩的指甲也美。
教学本篇课文时，我重点引导学生体会对外婆染指甲前的准备和染指甲时的动作的描写。
我先请学生找到相应的句子读一读，再圈出相应的动词。
接着让根据动词叙说染指甲的过程。
这样的教学，不仅让学生知道了染指甲的方法，而且渗透了对动作描写的写作方法的指导，把阅读教学与作文教学有效结合起来。
课文中描写时间的句子很美。
我就请学生找找、划划、读读，使学生明白，写作时，即使写时间，也可以用描述性的语句，使文章更美。
2018-2019年度新沪教版二年级语文下学期教案 小指甲变了教学设计
小指甲变了教学目标1、能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
3、正确摘录表示时间的语句。
4、体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之教学重点1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学难点1、复读文的基础上，积累本课若干好词及表示时间的语句。
2、抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
教学媒体ppt教学过程一）揭示课题，进行质疑。
1、童年生活是美好的，有许多值得回忆的事。
有一位女作家就回忆了自己的童年生活，写下了一件令她难忘的事情。
这也就是我们今天要学的第50课。
1）出示拼音：xiǎo zhǐjia biàn le学生自己拼读；指名拼读：注意三拼音和轻声的拼读。
2）出示课题：50 小指甲变了指读；齐读课题：注意两个轻声。
2、读了课题，你有什么问题吗？学生交流，教师随机归纳梳理。
二）整体感知，自学课文。
1、小指甲发生了什么变化？为什么会有这样的变化？让我们带着这两个问题一起听听故事录音，边听边思考。
集体交流：1）小指甲发生了什么变化？请你这么说一说——出示：小指甲变了，。
交流中随机出示词语卡片，并指导读好“ABB”形式的词语：师：红润润就是指小指甲变化后可爱的颜色（读词，读准生字字音）；亮晶晶是它美丽的光泽（读词）；香喷喷是它迷人的香气（读词）。
2）课文中有一句话是这么描写的——出示：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！自读：读出小指甲变化后的美丽、可爱来；齐读。
3）小指甲为什么会有这样的变化？（外婆为女孩子们染指甲。
）板书：外婆为女孩子们染指甲4）把这两个问题连起来，就是故事的大意啦！谁来试着说说？自己准备；指名交流。
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沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文篇一教学目的：⑴认识8个生字。
积攒词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。
会写6个字。
⑵正确、流利地朗诵课文。
⑶在浏览中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。
积攒表示时间的语句。
⑷领会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学重点：⑴正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
⑵正确、流利地朗诵课文，领会农村孩子生活的高兴及对外婆的怀念。
教学难点：⑴在重复读文的基础上，积攒本课若干好词及描写景色的语句。
⑵学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
教学准备：课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）教学过程：一、导入新课⑴师：今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。
出示课习题：小指甲变了⑵质疑。
（谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？小指甲是怎么变的？……）二、初读课文（一）自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）思考：谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？（二）交流反应⑴分节指名读课文。
⑵交流思考习题。
（1）谁的小指甲变了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）（2）小指甲变成怎样了？①出示句子：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！②学习生字③指导读正确。
（注意文中ＡＢＢ形式词语的读音）三、研读课文（一）学习课文⑵4小节。
⑴师：轻声朗诵课文⑵4小节，读准字音，读通句子。
思考：小指甲怎么会变的呢？⑵交流并出示⑵4小节（1）学习生字（2）借助插图认识：蒜臼。
（3）圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。
（包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻）（4）边做动作边读句子。
（5）师：染指甲时，孩子们有什么感觉？指导朗诵“哟，好痒人儿哟。
”和“哟，好凉啊！”⑶过渡：是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，可是孩子们的心里却——（很快乐）从哪里看出孩子们很喜爱染指甲呢？（二）学习课文⑴⑶⑸6和7小节。
⑴浏览课文，找找文中描写孩子们喜爱染指甲的句子。
⑵交流，随机出示（1）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
女孩子们洗了澡，围着红兜兜，披着长长的散发，聚在苇席上纳凉。
风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
指导朗诵。
（读出快乐的语气）（2）我，还有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鸟雀似的叫着：“给我包，给我包！”①结合课文内容“鸟雀似的叫着”，指导读出争先恐后、迫不及待的语气。
②板书：争先恐后（3）每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地回家，小心翼翼地躺下，小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。
①学习生字：宛（换词理解：宛如）②结合课文内容理解小心翼翼。
想象：怎样小心翼翼地回家，怎样小心翼翼地躺下，怎样小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。
③引读：每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地——，小心翼翼地——，小心翼翼地——。
④板书：小心翼翼（4）月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡。
晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。
啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！①学习生字：碌（重点右半局部字形）②想象说话：月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡，她梦见。
③师引读：第二天当女孩子们迫不及待地撩开了——，咬开了——，剥开了——，发现——（齐读最后一句）④重点读好“啊”，读出兴奋、惊奇和惊喜的语气。
⑤板书：惊喜万分（5）师生串读全文。
四、小结复习板书设计：45 小指甲变了争先恐后小心翼翼惊喜万分篇二教学目的：⑴能在浏览过程中独立认识本课“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8个生字；在理解的基础上积攒“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。
⑵能正确、流利地朗诵课文。
能根据提示，简要地说说课文的大抵内容；能抓住描写外婆动作的词语，用几句话连接地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
⑶领会女孩子们的心情，感受童年生活的美妙。
教学准备：课文媒体、相关词语的卡片教学时间：第一课时教学过程：一、直接导入，提醒课习题。
板书课习题：小指甲变了指名读课习题。
（要求学生关注课习题中两个字需要读轻声的字。
）反应预习，初步破习题。
师：小指甲变了，变得怎样了呢？同学们已经预习了课文，谁愿意来告诉大家？⑴根据学生的答复板书（卡片）红润润亮晶晶香喷喷⑵朗诵领会词语的意思。
⑶读句子领会小指甲的变化。
出示句子：小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷。
师：小指甲变得又又美丽又心爱，真像（引读）--附件点击媒体出现：（句号变逗号）真像一颗颗玲珑的宝石啊！二、初读课文，整体了解课文的大意⑴读课文，了解指甲变化的原因师：小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、心爱，又有光泽呢？就请你读读课文，在读准字音，读通课文的基础上，想一想小指甲变化的原因，试着用一句话来说一说。
交流答复板书：外婆女孩们包（染）⑵了解外婆为女孩染指甲的时间，朗诵积攒描写月夜的语句。
师：什么时候包的呀？你从哪里知道的？媒体出示：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
师：是啊，在这样一个柔和的夜晚——风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
（媒体出示）老师随机指导：“槐”的读音，正确停顿“阵阵槐花香/伴着笑声”师：这样一个安详，有月亮的晚上，就叫作---月夜（板书）⑶了解指甲发生变化的时间。
找到相关语句，认识生字，并读通顺句子师：什么时候小指甲发生了变化？你又是从哪里了解到的？媒体出示：晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。
学习生字：“碌”（书空：碌）“撩”（正音）找到句中表示时间的词语师：那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化？指导读词：晨星落尽金鸡初啼师：这告诉我们新的一天开始了，已经到了——第二天清晨（板书）⑷根据板书用几句话说一说课文的内容交流：月夜，外婆为女孩子们染指甲。
第二天清晨，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。
三、深入学习，了解“染指甲”的过程，领会人物心情。
师：外婆是怎样为女孩们染指甲的？（手指板书）女孩们的心情又是如何？就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧！⑴朗诵积攒，学习第一小节。
引读：（媒体出示）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
——在这样优美的月夜，女孩子——（引读）洗了澡，围着红兜兜，披着纤长的散发，聚在苇席上纳凉。
随机指导读词：散发苇席⑵学习第二节，了解外婆染指甲的准备工作。
师：女孩们一边欢笑着，一边看着外婆在为染指甲做准备呢！板书：准备了解外婆为染指甲准备了哪些材料指名读，提出要求：外婆准备了些什么？媒体出示第二节交流反应：凤仙花瓣蒜臼盐小苎麻叶（媒体出示，正音）了解外婆准备材料的过程师：外婆是怎样来准备这些东西的呢？看媒体说说准备的过程：瞧，外婆先采了〃〃〃抖在〃〃〃下〃〃〃这里外婆是在干什么呀？捣花泥〃〃〃又摘来〃〃〃师：为了帮小女孩染指甲，原来外婆作了两项准备工作，先是---（做染指甲的花泥），然后----（准备包指甲的小苎麻叶）⑶学习第三节，情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。
师：孩子们，现在外婆把准备工作都做好啦，要包指甲啦，谁先来啊？怎么没反馈的呀？手都不伸出来，怎么包啊？哟，你们就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你们白白胖胖的小手，鸟雀似地叫着——。
你把手都要伸到我面前来了，为什么呀？哦，难怪你们都伸出——，鸟雀似地叫着——从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很——着急。
随机板书：着急⑷学习第四小节，着重了解外婆染指甲的过程，领会女孩染指甲时的心情。
师：面对女孩们的着急，外婆却是〃〃〃引读（媒体出示）笑吟吟地，慢条斯理地给我们包着。
正音：斯读词：慢条斯理①学生自由读文，圈出动词。
媒体圈出动作，随机学习生字“捏”（书空）师随机演示“捻”。
交流：捏刮放取包抽缠捻②做做动作，连接地说一说外婆染指甲的过程媒体出示：外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着。
她先………接着……再……（自由练说——同桌互说——指名上台说）③引读句子，感受小女孩染指甲时的心情引读：瞧，当外婆捏着小指头，用小刀在指甲盖上轻轻地刮下一层薄屑儿时——哟，好痒人儿哟；（正音人儿）跟教师读引读：当外婆放上一点花泥时——哟，好凉啊！师：对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲，这一切都让我们非常板书：新奇⑸学习第五节，朗诵感受小女孩的“小心翼翼”。
师：小指甲染好了（引读）每个小女孩儿都〃〃〃小心翼翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃（媒体随机泛红“小心翼翼”）师：这里连用了三个〃〃〃是想告诉我们？（小心慎重：当成了宝，生怕弄坏了等）⑹学习六小节，拓展想象。
引读：月儿〃〃〃风儿〃〃〃孩子们〃〃〃在梦中，她们好像看到了〃〃〃（小指甲变得红润润，亮晶晶，香喷喷）⑺学习第七节，领会第二天女孩子们高兴的心情。
朗诵感受女孩急迫想要看到指甲变化的心情。
师：第二天……指名读媒体出示：第七节读一句领会女孩们看到指甲变化的惊喜之情师：在小女孩们急迫的盼望下，小指甲变了---（直接引读）媒体出示句子。
师：从两个“啊”和一个“！”中你有什么感受？师：对啊，女孩们没有想到指甲真的会变得那么美丽-（红润润的），那么有光泽-（亮晶晶的），那么的香-（香喷喷的），这对大家来讲真是一份意外的-----板书惊喜三、总结归纳全文，再读课习题师：爱美之心人皆有之，童年生活真是太美妙了，给孩子们留下了美妙的记忆。
来，让我们带着这份美妙的感受，再来读一读课习题。
板书：月夜第二天清晨外婆准备包（染）红润润小指甲变了亮晶晶香喷喷女孩们着急新奇惊喜篇三教学目的：⑴能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积攒词语若干。
⑵能正确、流利地朗诵课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
⑶正确摘录描写景色的语句。
⑷领会农村孩子生活的高兴及对外婆的怀念。
教学重点：⑴正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
⑵正确、流利地朗诵课文，领会农村孩子生活的高兴及对外婆的怀念。
教学难点：⑴在重复读文的基础上，积攒本课若干好词及描写景色的语句。
⑵学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
教学准备：课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）教学过程：一、创设情景，提醒课习题⑴（放媒体）小朋友，你们看，新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
⑵夏天的夜晚如许美啊！请小朋友也来读读这段话。
自由读、指名读。
⑶当明亮的月光洒向大地，整个世界都沉浸在一望无际的月色之中，这个词语就是——溶溶月色（出示词语卡片）读词语⑷让我们一起再来读一读这段话。