课程与教学论各章测试题

《课程与教学论》各章测试题

第—章课程与教学概论

一、选择题

1．在西方英语世界中，“课程”最早出现在：（）

A．《教育漫话》B．《简明国际教育百科全书•课程》

C．《什么知识最有价值》D．《大教学论》

2．“五段教学法”属于：( )

A．斯宾塞B．赫尔巴特学派C．杜威D．凯洛夫

—

3．（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

A．杜威B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．泰勒

4．必修课程的本质特点（区分正规课程与非正规课程的主要标志）是( )。A．强制性B．自由性C．开放性D．自主性

5．“儿童中心”、“做中学”的课程与教学观，主要是受哲学流派的影响（）

A．存在主义B．实用主义C．分析哲学D．语言哲学

6．____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。( )

A．学科课程论B．活动课程论C．隐性课程论D．显性课程论7．理论化、系统化的教学论确立的标志是（）。

Ａ．拉特克称自己的新的教学技术为“教学论”Ｂ．赫尔巴特出版《普通教育学》

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Ｃ．卢梭出版《爱弥尔》Ｄ．夸美纽斯出版《大教学论》

二、名词解释

课程教学传统教学论现代教学论三大新教学论流派三、简答题

1．为什么说教学是科学与艺术的统一

2．简述课程与教学关系的主要观点。

3．分析课程理论与教学理论的关系。

四、论述题

试述“泰勒原理’的主要内容与历史贡献

五、案例分析

$

这是罗杰斯本人执教的一堂课的情况：这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人，甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。……他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下，并且说，如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。……

以上材料表达了什么教学思想结合上述材料对这种思想进行评价，在实际教学活动中应如何运用这种思想（P19）

六、活动与研究

1．实话实说：分别用“课程”、“教学”为核心词，说300字一段话。（运

用“Google”(http：师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做( )。

A.观察法

B.实验法

C.演示法

D.练习法

10.现代教学方法突出了教学的（）。

A、情感性、双边性、发展性、以学论教

B、双边性、情感性、教育性

C、综合化、情感性、发展性、以学论教

D、双边性、情感性、发展性

11、（）教学法的优点是教师容易控制教学过程，使学生在较短时间内获得大量系统的知识。

A、讲授法

B、谈话法

C、练习法

D、实验法

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12．（）教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。

A．实验法B．发现法C．练习法D．讲授法

13．教学的辅助形式主要有（）。

A．作业、参观、讲座、辅导B．作业、参观、讲座、辅导、上课C．参观、讲座、辅导、上课D．讲座、辅导、上课、课外活动

14.课堂教学的基本环节包括备课、上课和（），其中上课是中心环节。

A.写教案

B.课后辅导

C.制作课件

D.熟悉学生

15.课时备课的结果是（）。

A.上课

B.熟悉教材

C.布置作业

D.编写教案

16.在备课的所有资源中，（）是最基本的、也是最重要的资源。

，

A.学生

B.教材

C.课程计划

D.课程标准

17．以语言传递信息为主的教学方法有（）。

A.讲授法、谈话法、读书指导法

B.谈话法、讨论法、练习法

C.讨论法、参观法、实验法

D.读书指导法、演示法、发现法

18．中小学的“双基”教学是指（）。

A. 基础理论，基本原理

B.基本理论，基本技能

C.基础知识，基本理论

D. 基础知识，基本技能

19．我国的考试制度主要由（）两个部分组成。

A. 书面测验、闭卷考试

B.期中考试、学期考试

C. 考查、考试D 口试、笔试

20．要求学生在教师的指导下，能象科学家那样，通过自己的探索与学习，“发现”事物变化的因果关系与内在联系。指的是那种教学模式( )

·

A．掌握学习教学模式B．发现学习教学模式

C．传递-接受教学模式D．程序教学模式

二、名词解释

课程实施三角分析教学方法讲授法

三、辨析题

1.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。

2.只要学生获得了知识，那能力就会自然得到发展。

3.学生知识经验的获得与其思想道德水平的提高是成正比的。

4.考试与考查是学生学业成绩评价的基本方式。

(

5．“教学有法，但无定法”。

四、简答题

1．简述课程实施的基本取向

2．简述教学过程的基本环节

3．简述教学过程的基本规律

4.中小学常用的教学方法有哪些

5.为什么说上课是整个教学工作的中心环节

6.一堂好课的标准是什么

7．教师运用讲授法的基本要求是什么

8．什么是谈话法，运用此法的基本要求是什么

&

9．教学实务包括哪几个环节

五、论述

1．有人说，“讲授法已经过时了”，你是如何理解这句话的

2．根据教学语言艺术的特点，结合实际谈谈教师如何提高自己的语言艺术修养

六、案例分析题

1．这是三个国家三位教师教学的“画苹果”。

美国的老师：提一袋苹果进教师，同学们看过苹果没有吃过苹果没有（有的看过，有的没看过，有的吃过，有的没吃过）老师说：没关系，老师今天带了许多苹果一人一个。老师把苹果发给学生，你们可以看、闻、