人教版《公正司法》精品课件1
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要求 结果的公正意味着法律适用准确、案 件事实清楚，裁判结果合法合理。
意义 只有结果公正，才能有效解决案件纠 纷，惩罚违法者，救济受害者。
实现方式 法律的公平正义正是通过一个又一个 公正的判决而得以实现的。
知识延伸
程序公正与结果公正关系
司法公正包括结果公正和程序公正。结果公正是司法公正 的根本目标，程序公正是司法公正的重要保障，结果公正 与程序公正共同构成司法公正的核心要素，二者是相辅相 成、辦证统一的关系。其中，结果公正是程序公正的最终 目的，程序公正是实现结果公正的重要手段和保障。
2
探究分享：结合以下材料和课本所学，为推进公正司法建言献策。
情境一：由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追 究规定》，是根据宪法法律规定，为防止领导干部干预司法活动、插手具体案件处理，确保司法机关依法独立公正行使 职权而制定的。
在某寻衅滋事案办理过程中，时任湖南省益阳市委书记马勇收受被告人亲属贿赂，借口“保护外来投资者合法 权益”，违法干预司法活动、插手具体案件处理。益阳市多名政法干警和案件辩护律师违法帮助被告人减轻罪责，导致 该案重罪轻判。马勇因涉嫌滥用职权、受贿罪，被检察机关依法立案侦查；其他相关人员也被追究了法律责任。
情景二：过去曾存在“轻程序”的现象，片面认为只要处理正确，程序上有点问题无所 谓，常常出现侵犯当事人诉讼权利的事情，不按法定程序办案，损害当事人合法权益， 有些程序问题甚至严重影响了当事人权利的实现。
情境三：1998年10月9日，江西省遂川县横岭乡茂源村两名儿童在家附近捡到四粒“桂花 奶糖”，食用后中毒死亡。1999年，吉安地区中级法院以故意杀人罪判处有重大作案嫌 疑的李锦莲死刑缓期执行。从此，李锦莲开始19年的申诉。经最高法指令再审后，2018 年6月1日，江西省高院对本案再审宣判，判决李锦莲无罪，予以释放，并获293万余元国 家赔偿。
一、公正司法的内涵
2．公正司法的表现
（1）司法的程序要公正
要求： 程序的公正意味着当事人诉讼地位平等， 司法过程严格依据诉讼法进行。
意义： 通过程序公正，可以最大化实现结果 公正，有效保护公民的程序权利，从而 使得审判结果可以更好地得到人们的认 可和尊重。
一、公正司法的内涵
2．公正司法的表现
（2）司法的结果要公正
情境四：2012年修改后的刑事诉讼法将尊重和保障人权写入总则。近几年，我国在注重程序法治和保障人权方面迈出了 坚实步伐。依法保障了当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩论辩护权、申请权、申诉权；完善了讯问制度， 细化了律师会见制度，等等。
“罪刑法定”“疑罪从无”“非法证据排除”已经来到我们的身边。“罪刑法定”的基本含义是"法无明文规定不 为罪"和"法无明文规定不处罚"。“疑罪从无”是指对被告人定罪量刑必须依据确定、充分的证据，对于缺乏充分证据 的案件，司法机关应当不起诉或判处被告人无罪。“非法证据排除”是指凡以非法方法（如刑讯逼供等）取得的证据均 不得在刑事审判中被采纳。
本课知识结构
科学立 法
全民守 法Leabharlann Baidu
依法治 国
严格执 法
公正司 法
全面依法治国是国家治理的一
场深刻革命。实现全面依法治国的 目标，必须做到科学立法、严格 执法、公正司法、全民守法。
在推进法治中国建设的进程中，这
四个方面密切联系，相辅相成， 缺一不可。
第三单元 全面依法治国 第九课 全面依法治国的基本要求
情境四：培根说，“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视 法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”
结合以上材料和课本所学，谈一谈你对公正司法的认识和理解？
一、公正司法的内涵
1．公正司法的内涵
公正司法，就是要在司法活动 的过程和结果中坚持和体现公平正 义。
情境三：司法公开，阳光下正义触手可及。过去，一些当事人千方百计托关系打听案件进展，如今，法院主动、及时、 同步公开审判流程信息；过去，判决书只有双方当事人能看到，如今，网友对判决进行类案分析已经成为常态；庭审直 播创流量新高、失信被执行人名单不断更新……公平正义不仅正在实现，而且是以老百姓看得见的方式实现。
一、公正司法的内涵
3．地位：
公正司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。
拓展： 为什么说司法公正是社会公正的最后防线？
第一，司法具有定纷止争的终局性作用。 第二，司法公正对社会公正具有重要引领作用。 第三，司法公正对国家生活和社会生活起着保障作用。 第四，司法公正对人们的行为有预测作用。 因此司法公正是社会公正的最后防线。
二、推进公正司法
推进司法公正的措施
1．必须确保审判权和检察权依法独立行使
要求： (1)各级党政机关和领导干部要支持法院 、检察院依法独立公正行使职权。 (2)任何党政机关和领导干部都不得让司 法机关做违反法定职责、有碍司法公正的 事情，任何司法机关都不得执行党政机关 和领导干部违法干预司法活动的要求。
情景二：正义也许会迟到，但绝不会缺席。2019年10月11日至12日，全国扫黑除恶专项斗争第二次推进会在西安召开， 会上公布湖南操场埋尸案查办进展情况。10月17日晚，该案已移送检察机关审查起诉。11月26日，湖南省通报“操场埋 尸案”彻底查清，杜少平及其同伙罗光忠被依法逮捕，并以涉嫌故意杀人罪被提起公诉；该案涉及的黄炳松等19名公职 人员分别受到开除党籍、开除公职等相应党纪政务处分，其中10人因涉嫌犯罪被依法逮捕并移送审查起诉，杜少平涉恶 犯罪团伙13名成员被依法逮捕并提起公诉。
9.3公正司法 9.4全民守法
学习目标
1.研读教材，说出公正司法和全民守法的内涵。 2.通过资料查询和合作探究，总结公正司法、全民守法的措施。 3.自觉参与司法过程，感受我国司法实践，培养尊法学法守法用 法的意识，不断提升道德素养，自觉履行法定义务。
9.3公正司法
1
探究分享：
情境一：《诉讼法》规定的普通司法程序是：第一，起诉。通常是书面起诉，要有明确 的被告，具体的诉讼请求和事实、理由。第二，受理。法院经过审查，认为符合法定条 件的决定立案。第三，审理前的准备。给被告送传票，被告提出答辩状，双方交换证 据，法院允许自行调解。第四，开庭。开庭准备，法庭调查，法庭辩论，评议和宣判。
意义 只有结果公正，才能有效解决案件纠 纷，惩罚违法者，救济受害者。
实现方式 法律的公平正义正是通过一个又一个 公正的判决而得以实现的。
知识延伸
程序公正与结果公正关系
司法公正包括结果公正和程序公正。结果公正是司法公正 的根本目标，程序公正是司法公正的重要保障，结果公正 与程序公正共同构成司法公正的核心要素，二者是相辅相 成、辦证统一的关系。其中，结果公正是程序公正的最终 目的，程序公正是实现结果公正的重要手段和保障。
2
探究分享：结合以下材料和课本所学，为推进公正司法建言献策。
情境一：由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追 究规定》，是根据宪法法律规定，为防止领导干部干预司法活动、插手具体案件处理，确保司法机关依法独立公正行使 职权而制定的。
在某寻衅滋事案办理过程中，时任湖南省益阳市委书记马勇收受被告人亲属贿赂，借口“保护外来投资者合法 权益”，违法干预司法活动、插手具体案件处理。益阳市多名政法干警和案件辩护律师违法帮助被告人减轻罪责，导致 该案重罪轻判。马勇因涉嫌滥用职权、受贿罪，被检察机关依法立案侦查；其他相关人员也被追究了法律责任。
情景二：过去曾存在“轻程序”的现象，片面认为只要处理正确，程序上有点问题无所 谓，常常出现侵犯当事人诉讼权利的事情，不按法定程序办案，损害当事人合法权益， 有些程序问题甚至严重影响了当事人权利的实现。
情境三：1998年10月9日，江西省遂川县横岭乡茂源村两名儿童在家附近捡到四粒“桂花 奶糖”，食用后中毒死亡。1999年，吉安地区中级法院以故意杀人罪判处有重大作案嫌 疑的李锦莲死刑缓期执行。从此，李锦莲开始19年的申诉。经最高法指令再审后，2018 年6月1日，江西省高院对本案再审宣判，判决李锦莲无罪，予以释放，并获293万余元国 家赔偿。
一、公正司法的内涵
2．公正司法的表现
（1）司法的程序要公正
要求： 程序的公正意味着当事人诉讼地位平等， 司法过程严格依据诉讼法进行。
意义： 通过程序公正，可以最大化实现结果 公正，有效保护公民的程序权利，从而 使得审判结果可以更好地得到人们的认 可和尊重。
一、公正司法的内涵
2．公正司法的表现
（2）司法的结果要公正
情境四：2012年修改后的刑事诉讼法将尊重和保障人权写入总则。近几年，我国在注重程序法治和保障人权方面迈出了 坚实步伐。依法保障了当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩论辩护权、申请权、申诉权；完善了讯问制度， 细化了律师会见制度，等等。
“罪刑法定”“疑罪从无”“非法证据排除”已经来到我们的身边。“罪刑法定”的基本含义是"法无明文规定不 为罪"和"法无明文规定不处罚"。“疑罪从无”是指对被告人定罪量刑必须依据确定、充分的证据，对于缺乏充分证据 的案件，司法机关应当不起诉或判处被告人无罪。“非法证据排除”是指凡以非法方法（如刑讯逼供等）取得的证据均 不得在刑事审判中被采纳。
本课知识结构
科学立 法
全民守 法Leabharlann Baidu
依法治 国
严格执 法
公正司 法
全面依法治国是国家治理的一
场深刻革命。实现全面依法治国的 目标，必须做到科学立法、严格 执法、公正司法、全民守法。
在推进法治中国建设的进程中，这
四个方面密切联系，相辅相成， 缺一不可。
第三单元 全面依法治国 第九课 全面依法治国的基本要求
情境四：培根说，“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视 法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”
结合以上材料和课本所学，谈一谈你对公正司法的认识和理解？
一、公正司法的内涵
1．公正司法的内涵
公正司法，就是要在司法活动 的过程和结果中坚持和体现公平正 义。
情境三：司法公开，阳光下正义触手可及。过去，一些当事人千方百计托关系打听案件进展，如今，法院主动、及时、 同步公开审判流程信息；过去，判决书只有双方当事人能看到，如今，网友对判决进行类案分析已经成为常态；庭审直 播创流量新高、失信被执行人名单不断更新……公平正义不仅正在实现，而且是以老百姓看得见的方式实现。
一、公正司法的内涵
3．地位：
公正司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。
拓展： 为什么说司法公正是社会公正的最后防线？
第一，司法具有定纷止争的终局性作用。 第二，司法公正对社会公正具有重要引领作用。 第三，司法公正对国家生活和社会生活起着保障作用。 第四，司法公正对人们的行为有预测作用。 因此司法公正是社会公正的最后防线。
二、推进公正司法
推进司法公正的措施
1．必须确保审判权和检察权依法独立行使
要求： (1)各级党政机关和领导干部要支持法院 、检察院依法独立公正行使职权。 (2)任何党政机关和领导干部都不得让司 法机关做违反法定职责、有碍司法公正的 事情，任何司法机关都不得执行党政机关 和领导干部违法干预司法活动的要求。
情景二：正义也许会迟到，但绝不会缺席。2019年10月11日至12日，全国扫黑除恶专项斗争第二次推进会在西安召开， 会上公布湖南操场埋尸案查办进展情况。10月17日晚，该案已移送检察机关审查起诉。11月26日，湖南省通报“操场埋 尸案”彻底查清，杜少平及其同伙罗光忠被依法逮捕，并以涉嫌故意杀人罪被提起公诉；该案涉及的黄炳松等19名公职 人员分别受到开除党籍、开除公职等相应党纪政务处分，其中10人因涉嫌犯罪被依法逮捕并移送审查起诉，杜少平涉恶 犯罪团伙13名成员被依法逮捕并提起公诉。
9.3公正司法 9.4全民守法
学习目标
1.研读教材，说出公正司法和全民守法的内涵。 2.通过资料查询和合作探究，总结公正司法、全民守法的措施。 3.自觉参与司法过程，感受我国司法实践，培养尊法学法守法用 法的意识，不断提升道德素养，自觉履行法定义务。
9.3公正司法
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探究分享：
情境一：《诉讼法》规定的普通司法程序是：第一，起诉。通常是书面起诉，要有明确 的被告，具体的诉讼请求和事实、理由。第二，受理。法院经过审查，认为符合法定条 件的决定立案。第三，审理前的准备。给被告送传票，被告提出答辩状，双方交换证 据，法院允许自行调解。第四，开庭。开庭准备，法庭调查，法庭辩论，评议和宣判。