音乐七年级上人音版3.4阿尔罕布拉宫的回忆教案解析
人音版七年级上册音乐教案全册解答
人音版七年级上册音乐教案全册解答第一课时彩色的中国教材第一单元彩色的中国课时两课时教学目标通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。
教学重点引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。
教学难点一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。
二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。
教学准备课件多媒体设备，钢琴，PPT课件等班级学情分析同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
教学过程课后修改一、组织教学，师生问好！二、复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课三、介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势四、介绍演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱五、聆听歌曲《彩色的中国》1、引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。
2、聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。
3、分组学唱歌曲的简谱。
4、轻声、有感情的朗诵歌词。
5、学唱歌曲，齐唱全曲。
6、分组练习副歌部分的二声部。
7、完整的合唱全曲。
六、学习基本指挥图示七、音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》1 重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。
2 抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。
八、拓展活动聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。
九、课堂小结《歌唱祖国》第二课时一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
人教版七年级音乐上册全册教案
2010学年中学音乐第13 册教学建议（二）单元教学目标和重难点第一单元七子之歌教学目标：（一）知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
（二）在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
（三）聆听《七子之歌——澳门》、《东方之珠》及《鼓浪屿之波》，能够说出三首歌曲在音乐表现方法上的异同。
（四）聆听交响曲《1997 天地人》序曲，能够想像音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手段出现的先后顺序。
教学重点：学唱《七子之歌——澳门》、欣赏《东方之珠》教学难点：《七子之歌——澳门》中第8小节和“母亲”前休止符的节奏把握。
第二单元天山之春教学目标：（一）能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族音乐与中原音乐文化（乃至阿拉伯音乐文化）间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
（二）能够用自然圆润的声音、清晰地咬字、明朗活泼的情绪演唱《牧马之歌》和《青春舞曲》，并背唱这两首歌。
（三）聆听《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》及《新疆之春》，能够感受、体验十二木卡姆、冬布拉弹唱及小提琴齐奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音色。
（四）能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点：学唱《牧马之歌》和《青春舞曲》、欣赏《新疆之春》教学难点：《牧马之歌》中变音记号处的音准，“哎嘿，啦啦哩啦啦啦哩”的演唱；《青春舞曲》第3、4小节的正确演唱；《新疆之春》主奏乐器分辨和曲式结构的分析。
第三单元欧洲风情教学目标：（一）能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（二）能够用圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》，背唱其中的一段歌词，并能初步认识船歌这种音乐体裁。
（三）能够感受、体验《桑塔·露琪亚》、《伏尔加船夫曲》、《我的太阳》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、西班牙吉他的音色，初步了解相关吉他的音乐知识。
试析《阿尔汉布拉宫的回忆》的音乐特点与演奏特点
66试析《阿尔汉布拉宫的回忆》的音乐特点与演奏特点包明德1 陶 涛2（1.2.齐齐哈尔大学， 黑龙江 齐齐哈尔 160006）摘 要:吉他演奏的《阿尔汉布拉宫的回忆》是西班牙吉他大师弗朗西斯科•塔雷加创作于1896年的经典作品。
在吉他独奏曲中，它独树一帜，有“名曲中的名曲”之美誉。
由于全曲采用轮指技术演奏，给人以“珠落玉盘”的感觉，所以也有人称之为“珍珠曲”。
本文着重从《阿尔汉布拉宫的回忆》的音乐特点与演奏特点展开分析与探讨，主要对作品的曲式结构、调性转换、音乐风格以及演奏技巧中的轮指、琶音、横按与装饰音等丰富多变的演奏特点进行了理论阐述与实践体验，深刻体会作品创作的演奏技巧与音乐内涵。
结合自身的学习积累，归纳出科学可行的训练方法，从而做到更加全面准确地把握作品的音乐特点与演奏特点，挖掘作品深层次的文化内涵。
关键词：吉他；《阿尔汉布拉宫的回忆》；音乐特点；演奏特点分类号：J60 文献标识码：A 文章编号：1672-9838（2017）02-066-07收稿日期：2017-03-20项目基金：本文为国家社会科学基金艺术学项目《蒙古族短调民歌（包古尼哆）》（项目审批号：09BD036）系列论文；黑龙江省2016年艺术科学规划课题一般项目《蒙古族风格的二胡音乐作品演奏理念与诠释》（项目编号：2016B080）的阶段性成果。
作者简介：包明德（1962-），男，蒙古族，黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县人，齐齐哈尔大学音乐与舞蹈院，教授，博士。
陶涛（1991-）男，安徽省芜湖市人，齐齐哈尔大学音乐与舞蹈学院2016级硕士研究生。
“吉他的祖先，可以追溯到公元前两三千年前古埃及的耐法尔、古巴比伦和古波斯的各种古弹拨乐器。
考古学家挖掘到的最古老的类似现代吉他的乐器，是公元前1400年前生活在小亚细亚和叙利亚北部的古赫梯人城门遗址上的‘赫梯吉他’”。
[1]19世纪中期，吉他的影响力已大不如前，塔雷加的出现改变了这种局面，他是第一位将其他乐器的作品改编为吉他演奏的音乐家。
初中音乐课《伏尔加船夫曲》、《阿尔罕布拉宫的回忆》评课稿
初中音乐课《伏尔加船夫曲》、《阿尔罕布拉宫的回忆》评课稿老师：拿出地图，找出伏尔。
老师：找同学根据所学地理知识，描述一下伏尔加河的概况。
学生：伏尔加河是欧洲最长的一条河流，俄罗斯人称它为“母亲河”这里自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，建立起自己的家园，创造了优秀的俄罗斯文化。
老师：欣赏歌曲，先体会一下这首歌曲所蕴含的感情，同时欣赏完之后回答问题：歌曲描述了怎样的场景？学生回答：描述了纤夫在伏尔加河岸边拖着沉重的步伐艰难拉纤的情景。
老师：分析歌曲：这是一首在俄罗斯流传很广的民歌，歌曲速度缓慢、旋律朴实。
音乐从弱到强，又从强到弱，形象地描绘了纤夫们拉着纤慢慢地从远处来，复又远去，直至消逝在远方的情景。
这首歌曲深刻揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民处在水深火热之中，他们忍辱负重，饥寒交迫，但他们以坚忍不拔的精神担负起了历史所赋予的重任----踏平世界不平路，对着太阳唱起歌。
老师：有同学知道吉他吗？学生：没见过。
老师：看到课本p20中的吉他图片，老师作介绍：吉他，中世纪，摩尔将一种拨弦乐器传入西班牙。
随后，逐步定型为今天的西班牙吉他。
与它同类的乐器还有意大利吉他、班杜里亚琴、西滕琴、班卓琴、夏威夷吉他。
老师：《阿尔罕布拉宫的回忆》就是一首此文转自斐.斐课件.园 吉他独奏曲，曲作者，塔雷加，西班牙吉他演奏家。
老师：介绍乐曲：整首乐曲柔和、清幽，描绘了在落日余晖下的阿尔罕布拉宫金碧辉煌，庄重肃穆。
老师：欣赏乐曲，感受体会。
老师：再学唱上一节课的《桑塔•露琪亚》两遍。
评课：黄家森：亲和力强,语言流畅,有一定的个性特点.发挥了多媒体的辅助功能徐伟：课堂教学采用了一定的探究性教学的理念,但在问题的设置,情境的创设,设问的正确性,设问后学生的思维要求等方面还有待提高.教师本身素养较好,仪表大方并有一定亲和力,但相对而言还是缺乏一定的激情王世翠：教材知识的理解,重点的把握,难点的突破较好,充分利用课本材料,课堂知识结构的系统性,逻辑性较好.但课堂整体设计较本本,课堂教学缺乏一定的激情.李纯芳：教材知识的理解,重点的把握,难点的突破较好,充分利用课本材料,课堂知识结构的系统性,逻辑性较好.但课堂整体设计较本本,课堂教学缺乏一定的激情.薄存丰：能从学生熟悉的现象出发设计教学,调动学生的积极性,课堂气氛轻松,有一定的师生双边互动,符合新课程的理念.重点内容末能突出;课本资源利用不充分.秦茂华：运用大量的图片,来让学生从感性上感受,这对培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的兴趣是有好处的,尤其是教师本人拍摄的图片,更引起了学生的共鸣.在设置问题时,题意交代不明确,而且给学生思考的时间很少.。
耶佩斯阿尔罕布拉宫的回忆
耶佩斯阿尔罕布拉宫的回忆
（原创版）
目录
1.耶佩斯阿尔罕布拉宫的回忆简介
2.宫殿建筑的历史背景
3.宫殿建筑的特点
4.宫殿内的艺术作品和文化活动
5.耶佩斯阿尔罕布拉宫的回忆对后世的影响
正文
耶佩斯阿尔罕布拉宫的回忆是西班牙的一部著名宫殿建筑，位于格拉纳达市，为中世纪摩尔人在西班牙建立的宫殿。
宫殿建筑的历史背景可以追溯到 13 世纪，当时摩尔人在西班牙建立了一个强大的王国，阿尔罕布拉宫成为了王国的政治和文化中心。
宫殿建筑的特点是其精美的建筑风格和布局。
阿尔罕布拉宫采用了阿拉伯建筑风格，其中包括许多精美的庭院、花园和建筑物。
整个宫殿共有30 多个庭院，其中最著名的是狮子庭院和玫瑰花园。
宫殿内的墙壁和天花板上装饰着精美的壁画和雕刻，反映了当时的艺术水平和文化底蕴。
宫殿内还举办了许多文化活动，如音乐会、舞蹈表演和艺术展览。
这些活动旨在展示西班牙的文化多样性和艺术魅力，吸引了众多游客和艺术爱好者。
耶佩斯阿尔罕布拉宫的回忆对后世产生了深远的影响。
它不仅体现了中世纪摩尔人在西班牙的文化和艺术成就，还对后来的西班牙建筑和艺术风格产生了重要影响。
如今，阿尔罕布拉宫已成为西班牙的一个国家纪念馆，用于展示西班牙的历史和文化。
第1页共1页。
阿尔罕布拉宫的回忆
《阿尔罕布拉宫的回忆》，是吉他名曲中的名曲----有人这样评价它。
作者泰雷加兼有作曲与演奏的秉赋，使之达到近代吉他音乐的最高峰。
整首曲子运用了吉他技巧中的轮指来演奏，细致地描绘了这座用色彩组成的宫殿。
阿尔罕布拉，在西班牙语中意为红色，因而阿尔罕布拉宫也称为红堡，或摩尔宫。
它位于西班牙南部名城----格拉那达城内一座孤险的山上，因其周围有一圈长达3500米的红石墙掩映在浓林绿丛中而得名红堡。
这座带有浓厚阿拉伯风格和回教特色的宫殿，一度成了我心中神话色彩的代名词。
这座城堡，用漆金的桃形尖顶屋顶，与船形的巨大飞檐构成了庄严又典雅的磅礴气势，用明快的线条，艳丽的色彩，浓厚的回教味道的选形融化了世间的古典美。
那个王朝已经逝去，留下的是这座宫殿默默向人们倾诉着过去，历史。
最初，它用它的古典美吸引了我，使我徜徉在它那连贯的乐曲中，可当我真正要为之写些什么，在了解它的背景的时候，我禁不住怯懦了，不愿意打开这首曲子，因为怕那种令人窒息的凝重。
因此迟迟没有写下一个字。
当所有的资料都配备齐整之后，还是呆呆地用手支着脑袋，望着空空的电脑屏幕。
终于，埋下头，不知不觉跌进了软软的臆想当中，阿宫回忆，仍旧放着。
乐曲依始，带着些许忧丝,伤感的轮指组成了力度强劲的古典粗线条，配合低音沉郁的伴奏勾勒出了如今的宫殿，主色调灰暗且不明确，它在远处引领我向前走，走在陌生而熟悉的格拉那达城内，头顶的蓝天远旷且湛蓝，放眼皆是风情万种的绿树。
穿过两丘之间的红瓦广场，来到阿尔卡隆马城堡下方的正义门。
仰头，便望见了雕塑在大门上方的一双象征着伊斯兰教五戒的双手。
站在大门前，看见的始终还是已被岁月侵蚀的光芒不再的城堡。
进入里面，我又会领会到怎样一幅场景？难以预料。
踌躇，回旋，屏息，凝神，双手交叉于胸前，宛若一个虔诚的教徒般，我走入了这个艺术的圣殿。
这时，曲调渐渐明朗，时时向高音部分靠拢，婉婉道出了宫殿昔日的辉煌，我亦难以分辨究竟是走在如今的阿尔罕布拉宫还是漫步在过去的历史中。
阿尔罕布拉宫的回忆
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吉他曲阿尔罕布拉宫的回忆
吉他曲阿尔罕布拉宫的回忆（实用版）目录1.吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》的背景介绍2.吉他演奏技巧在曲中的体现3.作品中的情感表达和氛围营造4.对吉他演奏者的要求和挑战5.结论：吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》的艺术价值正文吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》是一首深受吉他爱好者喜爱的古典吉他曲，其背后有着丰富的历史背景和情感故事。
阿尔罕布拉宫是西班牙格拉纳达的一座著名建筑，曾经是摩尔王朝的宫殿，后来成为西班牙国王的居所。
这首吉他曲正是以这座充满神秘色彩的宫殿为灵感创作的。
在吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》中，吉他演奏技巧得到了充分的体现。
这首作品运用了大量的吉他演奏技巧，如指法、拨弦、滑音等，使得作品在音色和表现力上更加丰富多彩。
同时，吉他演奏者需要具备扎实的基本功和较高的演奏水平，才能将作品中的情感表达得淋漓尽致。
作品中的情感表达和氛围营造也是一大亮点。
吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》通过吉他演奏者精湛的技艺，将听众带入了一个充满神秘色彩的宫殿。
在这座宫殿中，人们仿佛能看到曾经摩尔王朝的辉煌，感受到历史的厚重。
同时，作品中的情感表达也让人仿佛置身于一个美丽的梦境，令人陶醉。
对于吉他演奏者来说，演奏这首作品既是一种挑战，也是一种享受。
挑战在于，作品中丰富的技巧和情感要求需要演奏者具备扎实的基本功和较高的演奏水平。
享受在于，通过自己的演奏，能够将这样一部美妙的作品呈现给听众，是一种莫大的喜悦。
总的来说，吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》是一首具有极高艺术价值的作品。
它以丰富的情感表达和氛围营造，展现了阿尔罕布拉宫这座宫殿的独特魅力，同时也对吉他演奏者提出了较高的演奏要求。
泰雷加--阿尔罕布拉宫的回忆(独奏PDF五线谱六线谱)
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阿尔汗布拉宫的回忆 吉他独奏-冀少版九年级上册教案
阿尔汗布拉宫的回忆吉他独奏-冀少版九年级上册教案一、教学目标1.了解吉他独奏的基本技巧和乐理知识；2.学习并且掌握《阿尔汗布拉宫的回忆》乐曲的演奏技巧与表现方法；3.通过学习和练习，提高学生的音乐鉴赏能力和艺术素养，陶冶情操。
二、教学重难点1.掌握乐曲的基本节奏和速度，以及练习的方法；2.掌握乐曲的音乐表达和演奏技巧，理解乐曲的情感意义。
三、教学内容1.了解吉他的基本知识和技巧（1）吉他的音质、调性和谐音（2）吉他的演奏方法：右手使用指甲，左手掌握吉他弦的按法。
（3）初学者的基本练习和指法训练2.学习乐曲：《阿尔汗布拉宫的回忆》（1）乐曲简介《阿尔汗布拉宫的回忆》原名为《Recuerdos de la Alhambra》，是西班牙吉他大师Francisco Tárrega于1896年创作的，这首乐曲在吉他领域被誉为“练习曲之王”，经典程度不亚于JsBach的《小步舞曲》。
（2）乐曲的演奏技巧和训练在吉他演奏家中，能够演奏《阿尔汗布拉宫的回忆》的，都是技艺精湛的选手。
这首曲子的演奏难度很高，初学者需要格外用心钻研，才能把乐曲演绎出高水准的成果。
乐曲的节奏非常规则，基本上就是用指弹钢弦的方式演奏。
演奏者需要掌握好右手的指法，尤其是针对每个弦的指法，以做到演奏细节上的完美表现。
演奏的速度和节奏掌握的好不好，也是影响演奏效果的关键之处。
初学者在练习的时候，可以先以慢速为主，反复练习，逐渐提高演奏的速度。
3.音乐鉴赏和个人表演在学习这首曲子的过程中，学生们还需要注意音乐的鉴赏和欣赏能力。
老师可以鼓励学生们在练习完毕后进行个人表演，激发学生们的自信心和表演欲。
四、教学步骤1.介绍乐曲及作者，播放演奏视频，使学生能够对这首乐曲有一个初步的了解和熟悉；2.针对吉他的基本知识和技巧进行讲解和练习3.针对《阿尔汗布拉宫的回忆》进行讲解和演奏技巧的练习4.鼓励学生们进行个人表演五、课堂评价方法1.个人表演，以此检验学生们的掌握程度和乐器演奏能力；2.针对课程所涉及到的基础知识，进行小测验，以此检验学生们的掌握程度和课堂参与度。
吉他曲阿尔罕布拉宫的回忆
吉他曲阿尔罕布拉宫的回忆
阿尔罕布拉宫位于西班牙格拉纳达市的山丘上，是摩尔人的一座古老宫殿。
这
座宫殿以其壮丽的建筑和精美的装饰而闻名于世。
吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》则通过音乐与和弦，将人们带入这座宫殿的神奇世界。
这首吉他曲以华丽的旋律和流畅的音符串联起来，仿佛再现了阿尔罕布拉宫的
美丽景色和浓郁历史氛围。
起初，轻柔的音符为人们展示了宫殿内的宁静与祥和，如同置身于花园中静静享受春天的气息。
随着旋律的升腾，悠扬的乐音渲染出日落时分宫殿外墙灿烂的红色，恍若迎来了美丽的夕阳。
吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》不仅仅是一首音乐作品，更是一幅画卷般的描绘，将听众带入了阿尔罕布拉宫的神秘世界。
音乐中蔓延着摩尔人的智慧和精致的艺术品味，让人仿佛能感受到宫殿中壁画和华丽装饰的细腻纹理。
华丽与细腻的结合，使得这首吉他曲成为了一次艺术的盛宴。
无论是听这首吉他曲还是亲自参观阿尔罕布拉宫，人们都可以感受到摩尔人的
文化与历史的厚重。
曲中独特的音符与和弦交织，仿佛在讲述着一个迷人的故事，唤起人们对这座古老宫殿的回忆。
它不仅仅是音乐的表达，更是对历史和文化的致敬。
吉他曲《阿尔罕布拉宫的回忆》在音乐的世界里独树一帜，它把人们带入了一
个美丽而神秘的地方。
无论是音符落下的瞬间还是宫殿内的一幕幕，都让人沉浸其中，感受摩尔人的智慧与魅力。
这首曲子让人们反思历史的长河和跨越千年的文明，也成为了一份珍贵的回忆，记录了阿尔罕布拉宫的美丽传说。
阿尔罕布拉宫的回忆教学详细指法
阿尔罕布拉宫的回忆教学详细指法示例文章篇一：《阿尔罕布拉宫的回忆教学详细指法》我呀，特别喜欢弹吉他，而《阿尔罕布拉宫的回忆》这首曲子就像一颗超级闪亮的星星在吉他曲目中。
今天我就想跟大家好好讲讲它的详细指法，就像分享一个超级大宝藏一样。
我开始学这首曲子的时候，那可真是一头雾水。
感觉那些指法就像一群调皮的小怪兽，在琴上跳来跳去，完全不听我的话。
先来说说开头部分吧。
这部分的指法就像是在小心翼翼地推开一扇古老而神秘的大门。
左手呢，要按在特定的品位上，就像把钥匙准确地插进锁孔。
比如说，左手食指要按在第3弦的第1品，这个时候，右手的大拇指就要轻轻拨响这根弦，就像在轻轻敲响大门上的小铃铛，发出清脆的“叮”的一声。
这一声虽然很轻，但是就像一个小小的信号，告诉听众，一段神秘的旅程要开始了。
我记得我的吉他老师在教我的时候，他就像一个魔法师。
他的手在琴上飞舞，我就问他：“老师，怎么才能让这开头弹得像您这么好听呢？”老师笑着说：“就像你走路一样，每一步都要踏实，按弦的时候手指要立起来，像小士兵站岗一样。
”我当时就想，这可真不容易啊。
我自己试的时候，手指就像不听话的小泥鳅，老是按不准。
我心里那个急呀，就像热锅上的蚂蚁。
再往后面，曲子的节奏开始有一些小变化了。
这时候的指法就像是在花园里跳舞。
左手的手指要灵活地在不同的品位之间跳跃，就像小仙子在花丛中穿梭。
右手呢，不再是单一的大拇指拨弦了，还要加入其他手指，像食指、中指，它们就像小伙伴们手拉手一起玩耍。
比如说，在一段旋律里，左手的中指要迅速从第2弦的第3品滑到第5品，这个滑音就像小蝴蝶在花朵之间轻盈地飞过，而右手的食指要同时拨响这根弦，这就像是小蝴蝶飞过的时候，旁边的小蜜蜂也嗡嗡地为它伴奏。
我有个小伙伴也在学这首曲子。
有一次我们在一起练琴，他就说：“这曲子的指法也太难了吧，感觉我的手指都要打结了。
”我就回答他：“可不是嘛，但是只要多练，肯定能行的。
你看那些大音乐家，他们一开始也不是就弹得这么好的。
人音版《初中音乐》七年级上册全套教案及说课稿整理
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古典吉他曲谱小解
1、《阿尔汉布拉宫的回忆》——塔雷加这是被尊称为“近代吉他音乐之父”的西班牙著名吉他作曲家兼演奏家塔雷加的一首最有名的代表作品。
乐曲描绘了作曲家对西班牙格拉纳达城的一座宫殿的印象。
全曲的旋律从头至尾都用轮指来演奏，同进配有分解和弦的伴奏，颤的效果发挥得淋漓尽致，无论从演奏技巧或是表现意境方面都有相当的深度。
既精妙地描画出阿尔汉布拉宫宫殿的辉煌华丽的景致，又给人以深的感受和回想。
不了解吉他的人很难想像是由一把吉他的独奏来完成的。
2、《阿兰胡埃斯协奏曲》——华金"罗德里格马德里东南30英里有一座小城名叫阿兰胡埃斯，这里原是波旁王朝的夏宫，西班牙作曲家华金"罗德里格60年前创作的一首吉他曲让它名扬天下，名字就是阿兰胡埃斯协奏曲。
整个乐曲充满一种西班牙式的忧伤，绝不同于欧洲其他地方的那些伤感音乐，具有无比伦比的震撼力，被誉为三大吉他协奏曲之一。
3、《大教堂》——巴里奥斯说到大教堂就不能不提到它的作者巴里奥斯。
由于历史的渊源，南美给人的印象首先要跟西班牙挂上钩：激烈热情的西班牙吉他，粗犷奔放的性格和热辣的Tango。
虽然其中具有南美的音乐元素，然而从这收标题音乐的题目就可以看出来，不同于南美的传统风格，这是一首具有理性的、对于最高原则的思索和探求的曲目。
也许这就是古典吉他的魅力，它可以在不同时空、不同民族、不同文化的人当中引起共鸣。
《大教堂》被算做巴里奥斯4类作品中巴洛克风格的作品之一，然而曲子本身展现的对于人性的关怀和强烈的画面通感又使其极具浪漫时期的人文色彩。
全曲共分三部分：第一部分：D大调本属于节奏明快的调性，却展现出了略带忧郁的感觉。
仿佛祈祷的人站在空旷的教堂中央，缓慢的度步，阳光从巨大彩色的玻璃中透过来，使宁静的教堂带上了斑斓而温暖的色调。
第二部分：这是属于天国的声音。
庄重的和弦表现出最崇高的、不可违抗的上帝的律令。
似乎在描写天堂的同时勾勒出了人间的疾苦。
人世的苦难众多，但是低沉、稳健的低音区奏出了坚强甚至有些悲壮的音符：顶着风雨前进：这是我们唯一的选择。
阿尔汗布拉宫的回忆 吉他独奏-冀少版九年级上册教案
阿尔汗布拉宫的回忆吉他独奏-冀少版九年级上册教案一、教学目标1.了解阿尔汗布拉宫的历史背景和文化内涵；2.学习乐曲《阿尔汗布拉宫的回忆》的基本知识和演奏技巧；3.通过习曲，培养学生的音乐艺术欣赏和演奏能力；4.提高学生乐器演奏的自信心和表演能力，发展学生的团队协作精神。
二、教学重点难点1. 教学重点1.阿尔汗布拉宫的历史背景和文化内涵；2.乐曲《阿尔汗布拉宫的回忆》的基本知识；3.乐曲演奏中的技巧要点。
2. 教学难点1.乐曲演奏中的技巧要点；2.对阿尔汗布拉宫文化内涵的理解和表现。
三、教学内容1. 阿尔汗布拉宫的历史背景和文化内涵阿尔汗布拉宫（Alhambra）位于西班牙格拉纳达市，是一处穆斯林王朝时期的城堡和花园，建于13世纪。
它是西班牙历史遗产中最具代表性的建筑之一，并被誉为西班牙伊斯兰艺术的顶峰之作。
阿尔汗布拉宫的建筑结构及花园设计都融合了波斯、叙利亚、摩尔人及基督徒等文化，具有浓郁的东方特色。
它的壁画、窗户和拱门彩绘、镶嵌、挂毯，以及水疏影、错道幽窈的花园景观，都描绘了灵动、朴实、整体和谐的亚麻布拉文化。
2. 乐曲《阿尔汗布拉宫的回忆》的基本知识和演奏技巧演奏调弦吉他演奏调弦是一个先解扣弦，再反着夹进去的过程。
调弦的要点在于使各弦的音准确，各弦之间的音高相互协调，同时使手指习惯五线谱上的音符。
左手演奏技巧1.手指的按压力度2.手指抬起来的高度右手演奏技巧1.右手弹奏时的手型2.右手弹奏时的手指位置乐曲符号的含义1.节奏符号2.指法符号3.数字符号四、教学方法1. 演示法由老师示范演奏技巧和乐曲练习，让学生能够看到演奏中的动作方法和演奏效果。
2. 听课法播放阿尔汗布拉宫的图片和音乐，让学生能够充分了解阿尔汗布拉宫的历史背景、文化内涵和乐曲演奏的含义。
3. 合作学习法让学生组成小组，相互协作并交流演奏经验和技巧，提高演奏的水平和自我表现能力。
五、教学过程1. 教学准备准备好吉他和乐谱。
2. 导入与展示介绍阿尔汗布拉宫的历史背景和文化内涵，播放相关的图片和音乐，让学生感受阿尔汗布拉宫的美。
《阿尔汉布拉宫的回忆》
《阿尔汉布拉宫的回忆》——塔雷加这是被尊称为“近代吉他音乐之父”的西班牙著名吉他作曲家兼演奏家塔雷加的一首最有名的代表作品。
乐曲描绘了作曲家对西班牙格拉纳达城的一座宫殿的印象。
某一天的黄昏时刻，塔雷加来到了格拉那达，眺望着在夕阳西下背景衬托之下的这座昔日富丽堂皇的废旧宫殿，引起了他无限的感慨。
当天夜里，他就将脑海中浮现的回忆主题用颤音技法(即轮指技巧)来描述，写成了一首吉他独奏曲，并加上了《祈祷》的副标题。
全曲由于运用了颤音技巧，充分表现了作曲家迷蒙，回忆，幻想，憧憬，以及感慨万千的心绪。
全曲的旋律从头至尾都用轮指来演奏，同进配有分解和弦的伴奏，颤音的效果发挥得淋漓尽致，无论从演奏技巧或是表现意境方面都有相当的深度。
既精妙地描画出阿尔汉布拉宫宫殿的辉煌华丽的景致，又给人以深切的感受和回想。
不了解吉他的人很难想像它是由一把吉他的独奏来完成的。
达到近代古典吉他音乐最高峰的西班牙吉他大师弗朗西斯科·塔雷加，兼有作曲与演奏的秉赋。
他的作品多达四百首以上，其中不乏经典之作，它更是一首吉它世界中的“名曲之名曲”。
它是1896年的作品，是一支特别适于夜间聆听的古典吉他曲，在古典吉他独奏曲中，它独树一帜，有“名曲中的名曲”之美誉。
它由于全曲采用轮指技巧长达3、4分钟，给人以“珠落玉盘”的感觉，所以也有人称之为珍珠曲。
乐曲副标题为《祈祷》。
乐曲的结构类似三段体，但又与普通的三段体有很大区别。
乐曲为3/4拍子，A段主题为a小调，充满西班牙风格的曲调中流露着一丝忧伤，是阿尔罕布拉宫现状的写照，历经沧桑，已光芒不再；B段主题为A大调，色彩顿时转为明朗，与A段主题形成鲜明的对比，听众从中可以体会到阿尔罕布拉宫往日的辉煌，这正是标题中所“回忆”的内容；通过“回忆”与“现实”的交织，乐曲最后在C段以一种复杂的感情在宁静中结束。
内容反映了人们四处奔忙、积极生活的景象，有人认为这一乐章体现出作者对过去的回忆。
作者借本曲抒发了自己对于这座宫殿的无限感慨，仿佛一位历尽沧桑的老人，望着这座宫殿，浮想联翩。
高卫东.七年级音乐(7)
教学重点
了解美声歌唱艺术
教学难点
培养学生欣赏高雅艺术的兴趣
教学方法
引导法分析联想法
教学时数
一课时
教具准备
录音机磁带
通用教案
个性化修改
情景设计
在展示世界三大男高音的风采中走进歌曲。
问题聚焦
如何学唱歌曲，把握节奏。
探究与展示
（一）《我的太阳》
１．背景资料
这是一首著名的、具有浓郁意大利民歌风格的独唱歌曲。由卡普阿（Ｅ１８６４—１９１７）作曲，卡普罗作词。歌曲作于１８９８年，在同年举行的那波里音乐节上首演之后迅即流传。曾被改编为各种器乐曲和乐器独奏曲。这首歌是男高音歌唱家们最喜爱演唱的歌曲之一。
３．随着录音中的力度变化，要求学生用劳动号子式的固定音型伴唱。
４．参照列宾的油画，讨论歌曲的内容。
５．利用歌曲片段，引导学生做即兴表演。
聆听《阿尔罕布拉宫的回忆》时，可采用以下方法：
１．介绍乐曲的创作背景及与之相关的历史文化知识。
２．聆听全曲，分析乐曲的旋律特点、音乐情绪、乐曲结构等。其中，应注意两段旋律呈现的次数，尾声与前两段旋律有什么联系，演奏方法上有什么特点（轮指奏法、分解和弦伴奏）。
帕瓦罗蒂视音乐为生命：“没有音乐我无法生活。”他酷爱各种音乐，认为“只要处理得好，摇滚乐、流行歌曲也会像优美的歌剧一样动听”。为延长艺术生命，他不停地演唱，平均三天演一场，每年演出多达120场次。那出《波希米亚人》他到底唱了多少遍，自己也记不清。可每次唱来总是那样激动，眼前总能看到他那位爱哼唱小调的当面包师的父亲，还有在烟厂做工的母亲，是她当年说服了26岁的儿子投身歌唱事业，从此改变了他的生活道路，成为风靡全球的一代歌王。
２．歌曲分析
阿尔罕布拉宫的回忆吉他弹奏讲解
阿尔罕布拉宫的回忆吉他弹奏讲解
阿尔罕布拉宫的回忆吉他弹奏讲解
1、引言
阿尔罕布拉宫（Alhambra）是一个位于西班牙格拉纳达的城堡和皇宫，也是一座世界著名的艺术建筑。
2、阿尔罕布拉宫的历史
阿尔罕布拉宫的历史很悠久，可以追溯到13世纪的穆斯林统治时期。
在很长一段时间里，它一直是穆斯林王朝的政治和文化中心。
3、阿尔罕布拉宫的建筑风格
阿尔罕布拉宫的建筑风格独特而精美，结合了西班牙、伊斯兰和东方
构造法。
它的外墙是由红色泥砖建成的，具有强烈的阿拉伯风格，使
其成为格拉纳达城市壮丽建筑的代表。
4、回忆吉他弹奏
回忆吉他是一种西班牙吉他演奏技巧，其源于阿尔罕布拉宫中的音乐
传统。
它通过运用特定的指法和音阶，表达出了哀怨、悲伤和感性等
情感。
5、回忆吉他演奏技巧
回忆吉他弹奏需要手指技巧娴熟、音乐理论素养高超和感性丰富的演奏家。
它的指法复杂，要求演奏家使用更多的左手指法，在音乐旋律上进行细致的情感表达。
6、回忆吉他名曲推荐
《回忆》（Recuerdos），是回忆吉他曲目中最经典的作品，由安德烈斯·塞戈维亚编曲演奏，成为了20世纪吉他界的传奇。
还有《阿斯蓝》（Asturias），是西班牙吉他音乐中最具代表性的之一。
7、结论
作为西班牙文化遗产中最重要的部分，阿尔罕布拉宫的建筑风格和音乐传统一同成为吉他演奏家们的灵感来源和艺术表达。
通过回忆吉他的弹奏，我们可以更好地了解和感受西班牙文化的内涵。
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《阿尔罕布拉宫的回忆》
教学目标：
能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
教学重点：
感受乐曲情绪
教学难点：
感受乐曲主题
教具：录音机
教学过程
一、组织教学：播放吉他独奏曲
二、导入新课。
导言：刚才大家听到的乐曲是有什么乐器演奏的？
三、新授课：
（一）感受与鉴赏《阿尔罕布拉宫的回忆》
1.介绍乐曲的创作背景及与之相关的历史文化知识。
中世纪时，由阿拉伯及北非侵入西班牙的摩尔人，在西班牙南部的格拉纳达城建立了格拉纳达王国。
摩尔人在格拉纳达山丘上盖起了阿尔罕布拉宫。
在这座中世纪的宫殿里，珍藏着闻名于世的壁画—这是古代伊斯兰文化的宝贵遗产。
15世纪时，西班牙人开展复国运动，摩尔统治者被赶出了西班牙。
但是，格拉纳达王国的遗址及阿尔罕布拉宫中珍藏的壁画却成为后世旅游的胜地和观光的对象。
西班牙吉他演奏家、作曲家塔雷加（1852-1909）曾到阿尔罕布拉宫游览过，他对
那古老的宫殿建筑和华丽的壁画留下了极为深刻的印象。
因而在1896年创作了《阿尔罕布拉宫的回忆》这首传世之作。
2.聆听全曲，分析乐曲的旋律特点、音乐情绪、乐曲结构等。
乐曲结构形式是：Ａ+Ｂ+尾声（即单二部曲式带尾声）。
①第一乐段为a小调、3/4拍、行板。
旋律优美，采用轮指的手法奏出；其伴奏音型为分解和弦。
这段音乐带有柔和、清幽、沉思的意境，仿佛在描绘落日余晖下的阿尔罕布拉宫，它金碧辉煌、庄重肃穆。
②第二乐段为Ａ大调。
旋律显得高雅、深沉，在丰满的大三和弦衬托下，表现出王宫及壁画的豪华气派。
③乐曲的两个乐段交替重复后，引出了尾声它由高潮趋向平静，好像阿尔罕布拉宫在夜幕中逐渐隐去，又好像“回忆者”进入了完全沉思的状态。
3.引导学生检索、讨论有关吉他的文化知识。
吉他，是欧洲的一种拨弦乐器。
常用于独奏或伴奏，也用于布鲁斯及摇滚乐。
（见课本20页略）
贝多芬赞誉吉他为“田野上的小钢琴”的乐器。
中世纪时，摩尔人将一种拨弦乐器传入西班牙。
随后，逐步定型为今天的西班牙吉他（简称吉他）。
与它同类的乐器还有意大利吉他、班杜里亚琴、西滕琴、班卓琴、夏威夷吉他（横置在膝上演奏的吉他。
用金属按弦器代替手指按弦并在琴弦上滑动奏出旋律）。
4.完整地聆听全曲，使学生对作品的艺术整体留有深刻的印象。
（二）实践与创造
1.你见到过或听说过几种吉他？能说出它们的类别吗？《阿尔罕布拉宫的回忆》主要采用的哪种演奏手法？
2.尾声与前两段旋律有什么联系，演奏方法上有什么特点？（轮指奏法、分解和弦伴奏）。
3.为你的好朋友唱一两首你喜欢的欧洲歌曲，好吗？
四、课堂小结，下课礼式。