跳水第一课时教学设计

8跳水（第一课时）

教学目标：

1、理清课文脉络，把课文分段。

2、把课文读通顺。

3、学习九个生字。

过程：

一、激趣导入。

同学们，你们看过跳水吗？（板书：“跳水”）跳水是一项精

彩的体育比赛项目，而我们今天要欣赏的不是体育比赛，而是

一个惊险的故事。相信你读了课文以后，一定会被紧张的情节

所吸引。

二、了解作者。

你们知道这个故事是誰写的吗？向同学简介作者。

三、初读课文，理清课文脉络，了解课文大意，分段。

1、师：看到“跳水”这个题目，你会提什么问题？让学生

提问题。师：好，下面就带着你们刚才提的问题，听录音、

看动画，看能不能解决。

2、学生看动画后回答刚才提的问题。

3、让学生自由读课文，要求读准字音；把句子读通顺；

课文讲了哪几个角色，这几个角色之间发生了什么事使他

们联系起来的？

4、让学生自读、自学。

5、出示生字卡片，学习生字。对于个别难的字要加强指导。

6、让学生浏览课文，思考课文讲了哪几个角色，这几个角色之间是怎样联系起来的？

7、学生浏览课文，思考问题，后小组讨论。

8、学生汇报思考结果，老师板书：

水手→（逗）猴子→（戏弄）孩子（命令）←船长

←（追）

9、那这整个故事是怎么引起的？接着呢？学生说完后投影出现以下内容：

水手逗猴子；猴子戏弄孩子；孩子追猴子；船长救孩子。

10、让学生按以上四个阶段把课文分段。

11、学生再读课文，自行分段，后汇报。

12、分段后让四人小组合作读课文，每人读一大段。

13、那你们认为课文哪部分最惊险，把你认为最惊险的部分有感情地读。

四、总结：

这节课，我们一起读了课文，把课文分了段，了解了课文大意。下节课我们重点来学习课文。

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