作文写作的技巧与个性化

合集下载

高考作文如何巧巧妙引用课件-2025届高三语文作文独创个性化作文技法

谢谢大家！
点评：上述文段引用哈里斯的名言，以观照当下人们的精神世界，引发对科技向善的思考，即科技应为美好生活赋能。引用有思想深度的名言，以观照社会和时代，自觉思考人类的终极命运，透出对社会、时代、人生的深切思考，使文章具有思想家的深刻、视察家的敏锐和伟人的博大情怀，这样的文章自成高格。
“石蕴玉而山辉，水含珠而川媚”，总之，若能充分调动、激活自己平时的积累、语藏，并按照上述六步引用法，考场上奇妙引用，这些名言名句，自会成为最亮丽的“昆山片玉、一枝独秀”，语言自会才藻丰华，文章自成高格。
一、诗文典籍底蕴深厚，热词新语鲜活入时
1. 引用诗文名句——辞采灿然 2. 引用典籍名句——厚重深邃 3. 引用热词新语——鲜活入时
1. 引用诗文名句——辞采灿然
示例：范仲淹自幼熟读经史，涵养“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”的恢宏气度；林则徐饱读诗书，激荡“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的博大情怀；魏源博学参省，方有“受光于天下照四方”的特殊格局；钱锺书立志“横扫清华图书馆”，方得学贯中西，成为一代博学鸿儒。更有青年时代的毛泽东，热爱读书，戎马倥偬之中，常手不释卷，评点“二十四史”，研读《资治通鉴》，“前事不忘，后事之师”，其雄才伟略，多源于勤学苦读的书生本质。
点评：上述文段开篇即引用舒婷《双桅船》中的名句“你在我的航程上，我在你的视线里”，该句本意为在爱情方面的彼此守望相依，在此作者“出乎其外”，奇妙地阐发新意，即经典名著对人一生的滋养。如此引用，妙合无痕，贴切自然，同时使文章开篇即充满浓郁的抒情氛围，文采蕴藉深致，语气温馨亲切，迥异于一般议论文的说理与说教。
3. 引用热词新语——鲜活入时
示例：今天，读到您的信，令我破防泪目，好像阳光一样，使我内心的坚

如何写好作文的方法和技巧

如何写好作文的方法和技巧写好作文是学生和写作者的一项基本技能，以下是一些方法和技巧，可以帮助你提高写作水平：1. 明确主题：在开始写作之前，确定作文的主题或论点，这将为你的写作提供方向。

2. 构思大纲：在动笔之前，列出一个大纲，包括引言、主体和结论。

这有助于组织思路和确保文章结构清晰。

3. 引人入胜的开头：开头部分应该吸引读者的注意力，可以通过一个引人入胜的故事、引用或问题来开始。

4. 使用具体例子：在主体部分，使用具体的例子来支持你的观点，这可以使你的论点更加有说服力。

5. 逻辑清晰：确保你的论点逻辑清晰，每个段落都应该有一个清晰的主题句，并且段落之间要有逻辑上的联系。

6. 语言准确：使用准确、恰当的语言来表达你的思想。

避免使用模糊不清或过于复杂的句子。

7. 多样化句式：使用不同类型的句子结构，如简单句、复合句和并列句，以增加文章的可读性。

8. 避免语法错误：仔细校对你的作文，避免语法错误和拼写错误，这些小错误会影响读者对你作文的印象。

9. 使用过渡词：使用过渡词如“然而”、“因此”、“此外”等，来连接你的句子和段落，使文章更加流畅。

10. 有力的结尾：结尾部分应该总结你的观点，并给读者留下深刻印象。

你可以重申你的论点，提出一个引人深思的问题，或者给出一个行动呼吁。

11. 个性化表达：让你的作文具有个人特色，通过使用你自己的声音和风格来表达你的观点。

12. 阅读和借鉴：多阅读优秀的作文和文学作品，从中学习写作技巧和表达方式。

13. 反复练习：写作是一项技能，需要通过不断的练习来提高。

尝试写不同类型的作文，以提高你的写作能力。

14. 获取反馈：向老师、同学或写作小组寻求反馈，了解你的作文的优点和需要改进的地方。

15. 保持好奇心和开放性：对世界保持好奇心，对不同的观点保持开放性，这将丰富你的写作内容和视角。

通过这些方法和技巧的实践，你将能够逐步提高你的写作能力，写出更加出色和有说服力的作文。

生活化、个性化作文的写作策略

生活化、作文的写作策略明庭寿一、走进生活，丰富素材库1、留心观察身边的事物在生活中若不去做善观察的“有心人”，许多素材便从你的鼻尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。

以城市综合治理中颁布的《云南省曲靖市城市管理条例》为契机，引导学生观察街道的重大建设与细微变化……观察社会各层人物的表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情替病人治病，营业员服务周到，叔叔阿姨尊老爱幼，以防“身在此山中”，“不识真面目”。

还引导学生运用多种感官去细致深入地观察，以提高观察质量。

如指导学生观察玫瑰，通过视觉，了解玫瑰花的形状、颜色、姿态；用嗅觉，闻它的花香；用触觉，摸到它的实体；用味觉，尝它的滋味。

通过观察，激起学生的作文兴趣，既让学生积累了作文素材，又陶冶了他们的情操。

2、以实践为契机，从生活中采集作文原始素材实践表明：实践活动是学生积累典型作文素材的有效途径之一。

这不仅关系到作文教学的成败，也关系到学生感悟生活深化作文主题的成败。

六年级，我以春游为背景，为学生创设一个童话故事习作训练。

碧绿的草地上躺着一个个面包、蛋糕、署片……它们在痛苦地呻吟着。

这一设计源于学生生活，又是他们不曾顾及的。

学生在议一议、演一演、画一画的基础上，写出了一篇篇生动有趣的童话故事，其中一位女同学以第一人称的口吻写了《一个面包的自述》。

她细腻勾勒出面包的内心世界：“我躺在包里非常兴奋，因为我明白，面包的一生是短暂的，今天，我将要完成自己最后也是唯一的使命──成为主人的美餐。

三江和同学们准备吃午餐，他将手伸进包里，逮住了我，我幸福地闭上眼，默默地等待着……但，伴着三江不满的声音：‘怎又是个面包？’我被重重地摔在草地上，一连打了几个滚。

突然，我听到另一声音：‘三江，你怎将好好的面包扔了？’顿时心中燃起了希望之火，又使劲挺了挺丰满的胸脯，满以为为主人做贡献的机会到了，没想到三江却说：‘哼，都什么年代了，妈妈还给我买面包！我要吃鸡腿！’唉，呜……呜……我失声痛哭起来。

高考作文的写作风格与个性化技巧

高考作文的写作风格与个性化技巧高考作文，作为评价学生综合能力的一项重要考试内容，对考生的写作风格和个性化技巧有一定的要求。

本文将从这两个方面展开探讨，分析高考作文的特点，并提供一些写作技巧供考生参考。

一、高考作文的写作风格高考作文的写作风格要求简练、明确，表达准确，不啰嗦。

由于作文篇幅长度通常较短，只有几百字左右，因此需要在有限的篇幅内充分表达清楚所要传达的意思。

为了保持作文的紧凑性，考生应尽量避免废话和冗长的句子。

句子结构要简洁明了，语言流畅自然。

同时，适当使用修辞手法，如排比、比喻、夸张等，可以提升作文的艺术感和感染力。

此外，高考作文还要求提出观点、论证并阐述自己的立场。

因此，写作时要明确主题，并用相关的事例或证据来支持观点，增加说服力。

二、高考作文的个性化技巧1. 立足实际，具体细致在高考作文中，考生可以通过具体而细致的描述，展现自己的思考和感悟。

通过描述个人经历、亲身感受或见闻，增加文章的真实感和可信度。

同时，注意选取适合自己的写作素材，展示出自己的见解和独特的思考。

2. 多样化的表达方式高考作文注重考查考生的语言表达能力和思维深度。

为了使作文更具个性化，考生可以灵活运用各种表达方式，如借用名人名言、引用文学作品、运用谚语等，来丰富作文的内容。

3. 多角度思考，独特观点在写高考作文时，考生可以通过多角度思考问题，展示自己的独特观点。

可以从个人的角度、社会角度、历史角度等多个维度出发，来丰富文章的内容。

同时，为了使文章更有说服力，可以适当运用对比、比较、分析等方法，来凸显自己的观点。

4. 适应题目要求，结合实际高考作文的题目通常与时事热点、社会问题等相关，考生需要结合题目要求，表达自己的意见和观点。

在写作过程中，可以借助事例、统计数据、引用专家观点等来支持自己的立场，同时也要注意合理安排文章结构，使文章层次清楚、有条理。

总之，高考作文的写作风格和个性化技巧对于考生的作文水平和整体表达能力有着重要的影响。

写出作文的四种思维

写出作文的四种思维一、想象思维想象具有巨大的潜力，在写作中更是不可或缺，古人云：思接千载，视通万里。

'笼天地与形内，挫万物于笔端'，借助的就是想象，它可以使人的思维插上翅膀，畅游古今中外，天地海洋，具体表现为：1、时空跳跃。

借助想象可以使我们的文章穿越古今，覆盖中外，内容新奇，观点充分严密，情感动地感天。

如1999年的高考作文《堂·吉诃德新传》。

2、角色互换。

想象可以打破种类界限，抓住某些相同或相似的物质，将相同(似)或相反的人(事、物)联结为一个整体，由外及内，由表及里地或提示他们的内在规律，或阐述其对立统一特点，或叙写其相关的象征含义，或互换角色地位引出另一人生故事，从而达到创新于平常之中的目的。

3、故事新编。

让历史上的人物，神话传说，文学作品中的固有形象重新复活在现实社会中，从他们的思维层次和思维角度来展示古今的变化，社会的发展，思维观念的更移，或者借古讽今，歌颂进步，鞭挞丑恶，从面推陈出新，使文章既具历史的厚重，又具现实的沧桑或生活的悲喜、幽默，读来让人耳目为之一新。

如2001年高考作文《赤兔之死》。

二、新巧思维新不是新奇取巧，而是要运用以上三种思维尽量做到创新，不仅在语言、立意上要符合创新标准，选材上也应力求选择那些典型的、有说服力的材料，尤其强调材料要有生活气息，有时代特征，有浓郁的科学、人文气息。

巧，也不是投机取巧，而是说结构尽量巧妙，要学学《项链》、《警察与赞美诗》、《智取生辰纲》等名篇佳作的篇章立意，当然首先要完整，要符合情理。

三、个性化思维个性化，就是强调想自己所想，写自己想写，说自己想说，大体上可分为以下三个方面：1、个性化语言。

作文中要运用最擅长的语言风格和语汇来流畅、清新地表情达意，不生造词语，不刻意模仿别人，用假话、套话、空话来博取读者欢心，甚至用文白间杂、土洋结合等'另类'语言来掩盖内容上的空虚。

需要时还可引用格言、谚语、古诗文等入文，让语句典雅有品味。

中职学生作文的个性化写作

浅谈中职学生作文的个性化写作在中职语文新教材培训中许多专家学者都曾提到：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，表达力求有个性，有新意。

”“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”。

可见中职作文教学的个性化尤其引人注目。

长期以来，我们在作文教学实践中过分强调统一性，不关注差异，目的与要求趋同。

学生在写作课上学到的是僵化的形式，获得的是雷同的感受。

这样就束缚了学生的个性发展，扼杀了他们的创造性。

因此，现代中职作文教学需要呼唤个性，培养个性，展示个性，使每个学生的作文都能够独具一格，放射出个性的光芒。

那么，什么是个性？怎样才能让学生笔下的文章个性飞扬呢？笔者试从个性的内涵，个性的培养等方面作些探讨，阐述自己的管窥之见，以抛砖引玉，求正于方家。

首先是明确个性的内涵。

世界上人与人之间之所以千差万别，在很大程度上取决于个性的不同。

可见个性是指一个人特有的心理、能力、性格等特征。

但体现在作文上个性的内涵应该更丰富。

作文的个性实质是作者心理个性的真实自然的投射。

因为写作是表达心灵的一种方式，而只有浸透着个性色彩的文章才真实亲切，才鲜活感人。

其次是注重个性的培养。

凡重要的、关系到本质的东西，做起来都必有难度。

作文“个性化”也是这样。

个性化，并不是一个诱人的招贴画，眩目的广告牌，可以一贴了之或随意装设。

不是的！那全然是一种可笑而可怕误解。

若要使学生的作文浸透个性的光泽，不可能一蹴而就，必须因势利导，循循善诱，结合每个学生的个体特点，因材施教，长期熏陶才能凑效，笔者在二十多年的作文教学实践中，特别重视学生个性的培养，甚有所获，归纳起来有以下几点：一、启发与热爱——培养学生写作的兴趣卢梭在《爱弥尔》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

”教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，改变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而收到事半功倍的学习效果。

作文教学莫不如此，实际教学中我们常遇到这样的现象：学生面对教师布置的作文题一筹莫展，觉得没有什么可写的，往往敷衍了事。

“个性化”作文教学与写作

当今许多学生作文仿佛是一个模子里塑出来的，没有自己的血肉，没有自己独特的个性、风格和色彩。往往是生拉硬扯、七拼八凑，或无病呻吟，或大篇的假话、套话和空话，这样的作品总给人以“ 似曾相识” 之感。如何还写作以个性，让学生作文具有个性化
的鲜活色彩呢？
一
教学、学生个性化的作文思维、：现。个独到的个性化视角的思考，关性化的作文言语，以及诸如个性ｊ键从是自己熟悉的生活人手，坦化的阅读、个性化的演说等其他诚地展示自己心灵深处的真实思层面的语文活动，有趣、有序、有：想。要细观察、多思索、苦锗研，善效地整合起来。引导学生平时不：于感悟到问题的深层，在反思、求断丰富自己的积累，扩大视野，：真、积感悟、记实之中，磨砺思想的极灵活独特地考虑问题、思考社锋刃，撞击真理的火花，奔涌情感
此，写作构思时，要力求提出新的看法、新的见解，有新的形象，力戒脸谱化，避免 “ 千人一面” 的弊病。要善于独立思维，敢于亮出不合世俗的独特见解，坦诚地展示自己心灵深处的真实思想，使文
章具有发现性和开拓性的特点。
想积累的结晶。要使写作内容具有独特性，必须学会 “ 采蜜 ” 酿和“ 蜜” ，也就是学会善于积累和感悟，及时抓住那些闪耀的灵感，将形象，但可以分别抓住其不同的侧面：抓台阶的曲折，可以提炼出平时的点滴感受写下来，这样细 “ 曲径通幽” “ ，道路是曲折的，前流方能成大河，土丘方能成高山；途是光明的” 这样的观点；抓台阶学会从多彩的生活和浩渺的书海的层级性特点，可以提炼出“ 要循中采集丰富的 “ 花蜜” 汲取时代，序渐进” 的观点；台阶的走势可的活水，抓融人个人的思考；主动跟别人交流、体会“ 法，酿” 如此方可以提炼出 “ 不断跃向新高度” 抓；台阶的作用，可以提炼出“ 赞人梯 “ 出作文鲜活的个性色彩。酿” 的奉献精神” 抓上一阶与下一阶；语文学科有别于其他的任何的关系，可以提炼出 “ 打好基础，门学科，它具有特别的人情美扎实进取” 从零做起，永不止和人性美。生活原本就是多彩多、“ 教师应鼓励学生 “ 积极参与步” 抓各个台阶的群体作用，；又姿的，生活，体验人生，关注社会热点” ，可以提炼出 “ 团结协作，攀登高

作文怎么写才能更好看

作文怎么写才能更好看1. 清晰的结构：组织好文章的结构，使其具有明确的开头、中间和结尾。

使用段落来分隔不同的观点和主题，使文章易于阅读和理解。

2. 引人入胜的开头：开头是吸引读者注意力的关键。

使用一个有趣、引人好奇或引人深思的引言来引起读者的兴趣，让他们想要继续阅读下去。

3. 丰富的内容：提供具体、生动的例子、细节和故事来支持你的观点。

使用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力。

4. 多样化的句子结构：避免使用过于简单或重复的句子结构。

运用不同类型的句子，如简单句、复合句和复杂句，以增加文章的节奏感和变化。

5. 准确的语言：使用清晰、准确的语言表达自己的思想。

避免使用模糊或歧义的词汇，注意语法和拼写错误。

6. 个性化的风格：展现自己的独特个性和写作风格，但要确保风格与文章的主题和受众相适应。

可以使用一些个人化的词汇、表达方式或幽默来使文章更具吸引力。

7. 适当的引用和参考：如果需要引用他人的观点或研究成果，要正确引用并给出相应的参考。

这不仅可以增加文章的可信度，还能丰富文章的内容。

8. 反复修改和编辑：在提交之前，仔细检查文章的逻辑连贯性、语法正确性和表达清晰度。

删除不必要的词语和句子，使文章简洁明了。

9. 多读多写：阅读优秀的作文和文学作品，学习他人的写作技巧和表达方式。

同时，多写作文来提高自己的写作能力和经验。

10. 注重细节：注意标点符号的使用、段落的长度和换行的位置，这些细节可以影响文章的可读性。

最重要的是，真诚地表达自己的想法和感受，让读者能够感受到你的热情和诚意。

通过不断练习和探索，你会逐渐找到适合自己的写作风格，写出更吸引人的作文。

小学三年级作文写作方法与技巧(6篇)

小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。

怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。

创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。

下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！(一)基本知识1、审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清主题(人、物、事、景)(3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定)(4)审清主题风格(主题思想)(5)审清别的规定(额外规定)2、明确主题风格：“四要”(1)主题风格要恰当(反映日常生活具体)(2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格)(3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点)(4)主题风格要深入(深入分析内函观念)3、挑选原材料：“四要”(1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容)(2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性)(3)挑选新奇的原材料(新人新事)(4)挑选特有的原材料(具备创新能力)4、撰写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)明确主题风格(3)文章段落分配(4)每段的关键含意(5)关键文章段落的.层级分配和內容5、修改文章“五看”：(1)是不是切题(2)主题风格、观念是不是确立、突显(3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细(4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字(5)看标点是不是恰当。

(二)看图作文“一看二写，四要两留意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。

“两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。

创意涌现独特表达作文范例与写作技巧分享作文

创意涌现独特表达作文范例与写作技巧分享作文创意涌现，独特表达——作文范例与写作技巧分享作文是我们学习语文的一项基本功课，发挥创意并独特地表达自己的观点是作文的核心。

在这篇文章中，我将为你们分享一些作文范例和写作技巧，希望能够帮助你们提升作文水平。

一、创意涌现独特表达作文范例分享1. 标题：《彩色的世界》正文：世界本是一个黑白的画板，然而，有了颜料，一切都变得栩栩如生。

彩色的世界，是沉睡的瞳孔穿越境界的回归，让人陶醉其中。

走进画室，你会被眼前的美景所震撼。

墙上挂着的画作，各种色彩交织在一起，像是在展示人类想象的果实。

画家们用手中的画笔，将平凡的对象变成神奇的存在。

此时，那些以前黯淡无光的思想，在彩色的冲刷下焕发出生机。

除了画室，彩色的世界随处可见。

在大自然中，春天的微风轻拂花丛，使花瓣盛开成缤纷的色彩；夏日的阳光洒在湖面上，每一道阳光都像是一道七色的虹；秋天的树叶落下，仿佛是上帝用最美的调色板为大地准备了一场无尽的盛宴；冬天的雪花纷飞，白茫茫的大地仿佛蒙上了一层纯洁的面纱。

彩色的世界，给我们带来无尽的情感。

红色的火焰带给我们热情与力量，橙色的阳光温暖我们的心房，黄色的麦田让我们感受到丰收与希望，绿色的草地给予我们宁静与慰藉，蓝色的海洋带给我们无限的遐想，紫色的夜空给予我们神秘与幻想。

在这个彩色的世界里，我们可以尽情地呼吸、感受、创造、独特地表达自己的情感和思想。

每一个人都是这个世界的画家，将自己的心情和感受通过各种方式展现出来，那是一种无声的表达，但却能传递出深深的感动。

二、创作技巧分享1. 灵感的捕捉：在写作之前，我们需要敏锐地感知身边的一切。

通过观察、阅读、旅行等方式，积累素材，为创意的涌现提供充分的条件。

2. 抓住关键词：在作文中，可以通过加粗或加颜色等方式来突出关键词，让文章更加鲜活。

在引用相关的实例时，务必注意与关键词的关联性，让文章更具逻辑与说服力。

3. 多样性的表达：在作文中，选择合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使文章更富有感染力和表现力。

作文的基本要求与写作技巧

作文的基本要求与写作技巧作文是学习中不可或缺的一部分，能够培养学生的思维能力、表达能力和创造力。

作文写作虽然看似简单，但要符合一定的基本要求和掌握一些写作技巧才能写出一篇优秀的作文。

本文将为大家介绍作文的基本要求和写作技巧。

一、作文的基本要求1. 主题明确：作文的内容应当围绕一个明确的主题展开，不要偏离主题。

2. 观点鲜明：作文应表达作者的独立观点，能够通过逻辑推理和案例论证来支持自己的观点。

3. 结构合理：作文应具有明确的引言、论述和结论部分，层次清晰，结构合理。

4. 语言流畅：作文应当采用简洁明了的语言，句子通顺，语法正确，表达流畅。

5. 内容充实：作文的内容应当充实，充满个性化的观点和深度的思考。

二、写作技巧1. 准备阶段在写作之前，首先应该对作文的主题进行思考和准备。

可以通过查阅相关的资料、阅读优秀的范文等方式来积累素材和提高自己的写作水平。

2. 论述阶段在论述阶段，要注意以下几点技巧：-逻辑清晰：作文的论述过程应当具有逻辑性，每个段落的观点之间应有合理的衔接，整个作文的结构也应当符合逻辑。

-例证丰富：为了支持自己的观点，可以通过引用案例、事实和数据等方式来丰富论述。

-材料有力：在论述时可利用一些有说服力的材料来支撑自己的观点，这样可以增加文章的权威性和可信度。

3. 结尾阶段结尾是作文的总结和归纳，要注意以下几点技巧：-简明扼要：结尾应当简明扼要地总结全文的中心思想，不要重复论述和增加新的内容。

-思考深入：结尾部分可以通过提出反思、展望未来等方式来引发读者的思考。

三、常见问题及解决方法在写作过程中，有一些常见问题容易导致作文质量下降，下面为大家介绍几种常见问题及相应的解决方法：1. 内容不充实：这种情况下，可以通过增加例证或者拓展观点来使文章更加充实，写作时可以多加思考并进行适当的扩展。

2. 表达含糊：对于表达含糊的问题，可以通过提前构思并理清自己的思路来解决。

避免使用模糊的词语和句子，选择准确明了的表达方式。

个性化作文的写作方法

个性化作文的写作方法摘要个性化作文也可以简单地理解为非常富有新意的作文，即不是传统的普通的千篇一律、老生常谈的作文。

那么怎样才能写出这样富有个性化的文章来呢?笔者就这一问题谈几点方法和技巧。

关键词个性化作文个性化标题个性化选材个性化立意个性化文体个性化构思个性化语言个性化作文也可以简单地理解为非常富有新意的作文，即不是传统的普通的千篇一律老生常谈的作文。

那么怎样才能写出这样的文章来呢?笔者试行个性化作文教学已有一段时间，在教学过程中摸索出一些方法和技巧。

下面就怎样才能写出富有个性化的作文谈几点方法技巧，供师生参考。

具体方法有：1个性化标题。

人们看文章通常首先看的是标题。

那么怎样在标题上做好文章，给读者留下深刻的第一印象，产生新颖独特的感受呢?还记得从小学就写的“我的妈妈”、“难忘的假期”、“一件小事”等之类的标题么?这些标题可以说是普通常规标题的典型，虽然简明扼要、一目了然，但却是毫无个性，很难吸引读者眼球，引起注意。

在话题作文时经常看到有学生直接拿话题当标题。

这些标题最大的缺点就是太普通，大众化。

作为个性化作文的标题，应该尽量争取在篇头就彰显与众不同，让读者“一见钟情”。

具有个性化特征的标题应该注意以下两个原则：切中文章思想内容(切忌“文不对题”，标题与文章脱节无关联)，醒目有文采而又讲究拟写技巧。

拟写具有个性化的标题有以下几种方法：①巧用修辞法，例如《我的空中楼阁》、《诚信是金》、《快乐的蝴蝶》、《一张渔网的诉说》、《致大海》、《究竟谁错了》、《永远的葱郁，永远的中国》等就分别运用了比喻、拟人、设问、对偶的修辞格，其他诸如夸张、对比、双关等手法均可适当运用。

②引用、化用法。

即巧妙引用或者化用人们比较熟悉的诗词、歌词、熟语、成语、广告语等作标题。

例如《炸弹与谎言齐飞》、《都是贪吃惹的祸》、《大家好，才是真的好》、《给我一杯“忘情水”》等标题就是如此。

⑧设置悬念法，这类标题能抓住读者的好奇心，引起他们的阅读兴趣。

如何让小学生写作更具有个性和特色

如何让小学生写作更具有个性和特色在培养小学生写作能力的过程中，不仅要让他们具备基本的写作技巧，更应该注重培养他们的个性和特色。

只有通过个性化的写作，才能真正激发他们的创造力和表达能力。

本文将从教学方法、题材选择以及评价方式等方面，探讨如何让小学生写作更具有个性和特色。

一、创设宽松的写作环境为了让小学生写作更加自由与个性化，我们应该创设一个宽松的写作环境。

首先，可以提供一个安静的写作角落，让学生在安静的环境中专心创作。

其次，不要给予过多的形式限制，不要强迫学生使用特定的写作模板或字数要求，鼓励他们发挥想象力，用自己的方式表达观点。

同时，教师应该注重引导而非规范，鼓励学生勇于表达自己独特的见解和思考。

二、灵活多样的题材选择在选择写作题材时，应该充分考虑学生的兴趣和特长，使他们能够自由地选择感兴趣的题材，从而激发写作的积极性。

例如，如果学生对科学感兴趣，可以引导他们写一篇有关科学实验或者发明创造的文章；如果学生喜欢冒险故事，可以鼓励他们撰写一篇以探险为主题的故事。

通过丰富的题材选择，可以让学生找到适合自己的创作领域，发挥个性和特色。

三、开展多样化的写作活动为了让小学生写作更具有个性和特色，教师可以设计多样化的写作活动。

除了传统的作文形式，可以引入口头表达、戏剧表演、绘画等形式，让学生从不同的角度来表达自己的想法和情感。

例如，可以组织学生进行角色扮演，通过扮演不同的角色来体验不同的写作情境；可以组织绘画比赛，让学生通过绘画作品表达自己的观点和感受。

通过多样化的写作活动，可以激发学生的创造力，培养他们个性化的表达方式。

四、注重个性化的写作评价在评价学生的写作作品时，不仅要注重作文的结构和语法等方面，更应该重视学生的个性和特色。

教师可以评价学生的独特观点、创新思维以及有趣的表达方式，鼓励他们保持个性化的写作风格。

此外，教师还可以通过组织同学互评、写作展览等方式，让学生之间相互学习和交流，从而激发他们对写作的兴趣和积极性。

初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。

因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。

本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。

一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。

要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。

教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。

此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。

二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。

生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。

教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。

同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。

三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。

教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。

四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。

教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。

同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。

五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。

教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。

六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。

如何把英语作文写高级

如何把英语作文写高级1. 使用高级词汇：避免使用过于简单和常见的词汇，尝试使用一些更具体、更复杂的词汇来表达你的想法。

2. 多样化句型结构：不要只使用简单句，尝试使用复合句、并列句和倒装句等，这样可以使你的文章更加丰富和有趣。

3. 运用修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以增强文章的表现力和感染力。

4. 逻辑清晰：确保你的文章有一个清晰的论点，并且每个段落都紧密围绕这个论点展开，逻辑性强的文章更能吸引读者。

5. 使用连接词：合理使用连接词，如"however", "therefore", "furthermore"等，可以使文章的段落之间更加流畅。

6. 避免重复：尽量避免在文章中重复相同的词汇或句型，这会显得文章单调且缺乏深度。

7. 引用权威观点：在文章中引用一些权威人士的观点或研究结果，可以增强你的观点的可信度。

8. 使用复杂时态：适当使用过去完成时、将来完成时等复杂时态，可以使你的叙述更加生动。

9. 注意语法：确保你的文章语法正确，没有拼写错误，这是写好英语作文的基础。

10. 审题立意：仔细审题，确保你的作文紧扣题目要求，立意明确，避免跑题。

11. 练习写作：多写多练，通过不断的写作实践，你会逐渐提高写作水平。

12. 阅读优秀范文：阅读一些优秀的英语作文范文，学习他们的写作技巧和表达方式。

13. 获取反馈：向老师或同学寻求反馈，了解你的作文中的优点和需要改进的地方。

14. 使用恰当的过渡：在段落之间使用恰当的过渡，使文章读起来更加自然。

15. 个性化表达：尽量展示你的个性和独到见解，使你的作文与众不同。

通过以上这些方法，你可以使你的英语作文更加高级，更具有吸引力。

作文成绩提高怎么写好

作文成绩提高怎么写好1. 广泛阅读：阅读各种类型的文章，包括文学作品、新闻报道、学术论文等。

通过阅读，你可以学习不同的写作风格、结构和表达方式，拓宽词汇量，并培养对语言的敏感度。

2. 分析优秀作品：仔细研究优秀的作文，分析其优点，如清晰的思路、恰当的论证、生动的描写等。

学习借鉴这些优秀之处，并思考如何在自己的写作中运用类似的技巧。

3. 规划和组织：在写作之前，制定一个清晰的写作计划。

确定要表达的主题和主要观点，构建文章的结构，安排段落的先后顺序。

这有助于确保文章有条理，逻辑连贯。

4. 注重语法和拼写：正确使用语法规则和丰富的词汇可以提升作文的质量。

同时，注意拼写和标点符号的正确性，避免因这些细节问题而影响整体印象。

5. 练习写作：持续练习写作是提高作文成绩的关键。

可以定期写作文、日记、随笔等，锻炼自己的表达能力和思维能力。

也可以参加写作课程或工作坊，接受专业指导。

6. 寻求反馈：请老师、同学或其他有经验的人阅读你的作文，并提供反馈和建议。

他们的意见可以帮助你发现不足之处，并提供改进的方向。

7. 培养批判性思维：学会分析问题、提出观点，并进行合理的论证。

培养批判性思维可以使你的作文更具深度和说服力。

8. 注重细节和个性化：在写作中，注重细节可以使文章更加生动。

同时，展现自己的个性和独特观点，使作文与众不同，吸引读者的注意力。

9. 模仿与创新：在学习优秀作品的基础上，可以尝试模仿他们的写作风格和技巧。

但也要记得发展自己的独特风格，勇于创新，展现个人特色。

10. 保持积极的态度：提高作文成绩需要时间和努力，不要因一时的困难而灰心丧气。

保持积极的学习态度，相信自己的能力，不断追求进步。

最重要的是，要享受写作的过程，将自己的思想和情感真实地表达出来。

通过不断的实践和学习，你的作文水平一定会逐渐提高。

写作文的技巧和方法三年级

写作文的技巧和方法三年级三年级写作的技巧和方法有以下几种：一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉；二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事.选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感；三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

三年级作文如何起步三年级作文如何起步作者/编辑：佚名作文写作技巧[三年级作文如何起步]【摘要】：三年级是学生写作文的起步阶段，三年级作文如何起步。

“万事开头难”。

如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。

三年级的起步作文是关键。

如果老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。

因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。

【关键词】：兴趣积累动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。

而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，习作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。

我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心里，树立起写作的自信心，三年级作文如何起步（）。

英语作文中的写作风格与个性化表达

英语作文中的写作风格与个性化表达在英语写作中，写作风格和个性化表达是非常重要的。

不同的写作风格可以展现不同的个人特点和观点，使文章更加生动有趣。

本文将探讨英语作文中的写作风格与个性化表达。

一、写作风格1. 形式正式：在正式的英语写作中，如论文或报告，应保持严谨的写作风格。

使用一般现在时或一般过去时，避免使用口语化的表达方式。

2. 描述性写作：描述性写作注重感官的描绘，通过形象而具体的描述方式，使读者感受到作者的观点和情感。

使用形容词和副词来增强描述的准确度和生动性。

例如：The clear blue sky was filled with white fluffy clouds.（明亮的蓝天上飘满了白色的绒毛般的云朵。

）3. 议论性写作：议论性写作是表达作者观点和看法的一种方式。

使用一些强调词语如definitely、absolutely等来增强说服力。

同时，使用规范的句型结构和适当的连接词来连贯思路，使读者能够理解作者的所思所想。

4. 故事性写作：故事性写作是通过讲述一个有趣的故事来引起读者的兴趣并传达一种信息。

使用一些描写动作和情感的动词，以及对话和对话标点，来使故事更加生动有趣。

二、个性化表达1. 借助比喻和隐喻：使用比喻和隐喻是一种个性化表达的方式，能够给读者带来新鲜感。

通过与其他物体或概念的比较，使读者对事物有更深入的理解和感知。

2. 使用口语化表达：在适当的场合下，使用一些口语化的表达方式可以使文章更加贴近读者，增加亲切感。

但是要注意使用的程度，并避免使用过多的口语化表达。

3. 发表个人观点：在写作中，可以适当地发表个人观点，引用支持该观点的事实和论据。

这种方式可以体现个性化的思维和态度，同时也能够引起读者的共鸣。

4. 用自己的语言表达：在英语写作中，可以尽量用自己的语言表达，体现个人的风格和思考方式。

避免过度翻译和套用固定的模板，展示个人写作风格。

综上所述，写作风格和个性化表达在英语作文中起着重要作用。

作文的特点与要求

作文的特点与要求作文是一种书面表达方式，通过语言来传达思想和情感。

作文不仅要求有较高的语言水平，还需要具备一定的逻辑思维和写作技巧。

下面我将从作文的特点和写作要求两个方面进行论述。

一、作文的特点1. 个性化表达：作文是个人思想和情感的自由表达，每个人都有自己独特的思考方式和感受。

因此，作文具有个性化的特点，可以通过不同的观点、体验和感悟来进行表达。

2. 多样性的题材：作文的题材丰富多样，可以涉及社会、生活、学习、文化等各个方面。

作文可以选取当前热点话题、自己的亲身经历、文学作品等作为素材，以此展示自己的观点和思考。

3. 着重思辨能力：作文注重对问题的思考和分析，要求写作者具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力。

作文需要通过论证、对比、剖析等方式来展示自己的观点，并给出有力的论据支撑。

4. 灵活运用语言：作文是语言文字的艺术，需要运用灵活多变的语言来表达自己的观点。

同时，作文要求用词准确、表达精练、句式多样，以增强文章的表现力和说服力。

二、作文的要求1. 主题明确：作文要有明确的主题，写作者要通过选题、构思等方式来明确主题，并在全文中贯穿主题，避免偏离主题或主题不明确。

2. 结构合理：作文要有合理的结构，包括引言、正文和结尾。

引言要引起读者的兴趣，正文要扩展并论证主题，结尾要做出总结或提出展望。

同时，在正文中可适当使用分段，以便条理清晰，论述有序。

3. 观点独特：作文要求表达者有独特的观点和思考，不仅仅是对现象的描述或简单陈述。

写作者可以通过自己的理解、感悟和经验，来展示独特的见解，让作文有个性化的特点。

4. 语言流畅：作文要求语言流畅，通顺易懂。

写作时要注意句子的连贯性和过渡的顺畅性，避免出现语句结构不清晰或词不达意的情况。

5. 突出重点：作文要注重突出重点，重点论述的部分要突出，让读者一目了然。

可以通过使用适当的修辞手法、排比句、对比等方法来突出文章的重点。

总结：作文作为一种自我表达的方式，具有个性化、多样性和思辨性的特点。

怎么写有个性的作文作文也要特立独行

怎么写有个性的作文作文也要特立独行一、题材个性化的含义与特点作文题材个性化的特点，主要表现为两个方面：1、选材视角的独特性能突破一般的选材思维和选材范围，以独特的视角审视生活，审视已有的文字材料，发现生活中不被常人注意的新鲜材料，发现已有材料或历史素材中特有的某种含义（或者它与现实社会中人们关注问题的关联之处），从而使所写内容给读者以耳目一新之感，豁然开朗之获。

2、剪“材”方法的巧妙性根据文章立意表达的需要对材料作出剪辑、改造或拓展，使作文中的材料，虽来自生活却超越生活，虽来自阅读却超越原材料，作品内容带有明显的个性色彩，属于“亏他想得到”的选材。

二、题材个性化的要求一是要重视积累，即积累新颖的生活材料，积累新鲜的阅读材料。

平时，要培养自己的好奇心、探究心，让一些新奇的材料在自己的脑海中留下深刻的印象。

二是要培养创造性思维品质，能够结合自己的感悟，换一种眼光看待生活中的一些现象和阅读到的一些新奇材料，经常作些前因的推断和趋势的预测，经常作些假设比较，让材料具有多彩性和个性化的理解。

三是要学会材料翻新，善于“点石成金”，经常通过联想和想象，拓展和改造所积累的材料。

三、题材个性化的技法1、精于表现个性化的经历和体验要想与众不同，就得考虑大多数人可能会写什么，“我”有没有更新更好的选择，能不能写出真正属于自己的独特的东西，能不能以一颗慧心来书写独到的体验与感悟。

2、善于跳出第一人称许多同学写记叙文，之所以选材思路狭窄，有一个重要原因就是往往局限于第一人称中。

围绕自己的生活经历选材，容易给人以真实感、亲切感，当然值得提倡。

但是，如能跳出第一人称，突破“我”的局限，选材的天地就广阔多了。

“我”的事，你的事，他的事，亲身经历，所见所闻，合理虚构，都可以写。

这一点也是题材上求新求异的一个重要方法。

3、巧于选择具有时代气息的材料有些同学写起作文来，喜欢罗列“光荣榜”、“英烈榜”，举例尽是古人、死人，这样的文章往往缺乏鲜活的时代气息。