一年级数学上册第五单元8和9的认识,,第七单元钟表的认识导学案
一年级数学上册第七单元《认识钟表》的教学设计（通用5篇）
一年级数学上册第七单元《认识钟表》的教学设计一年级数学上册第七单元《认识钟表》的教学设计（通用5篇）一年级数学上册第七单元《认识钟表》的教学设计1教学目标：1、能够认识钟面,认识整时,会用两种方法记录整时。
2、通过读、想、说、练等实践环节,提升学生合作探究的能力。
3、能够初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
教学重难点：重点：认识钟面，知道整时的表示方法。
难点：会用两种方法表示钟面上的时间。
教学过程：一、课前两分钟（3分钟）小主持人主持，两分钟的小视频——《一寸光阴一寸金与古人记录时间的方法》，对孩子进行科普，古代人是用日晷等记录时间，再介绍现在生活中人们用什么记录时间。
由此导入课题，板书课题。
二、出示学习目标（2分钟）生齐读学习目标，带着目标准备开始学习任务。
三、小组交流（5分钟）心中带着目标，拿出前置小研究和准备好的钟表，小组讨论积极配合，动手操作，分工明确。
四、小组展示（15分钟）小组长：带领孩子向大家问好介绍自己小组生1：向大家展示第一题，我发现钟面上面有数字，有时针，有分针，我的汇报完毕，谁愿与我交流。
生交流：我还发现了时针长，分针短；我还发现了一个特点，时针转得慢，时针转的快。
生2：在展台下边说边展示第二题，分针指向12，时针指向8，是8时；分针指向12，时针指向3，是3时；分针指向12，时针指向6，是6时，我的汇报完毕，谁愿与我交流。
（生操作交流过程中，师适时板书）生交流：你说的很好，就是说的有点慢，没有珍惜时间；你说的很好，可是我表示的是8:00，可以吗？（此时，师适时引导。
两种写法都可以，审清题意，选择适当的写法。
）生3：我来给大家汇报第三题，整时的写法，读法。
生交流。
生4：我来给大家汇报最后一题。
生交流：你画的针不直；你画的两个针长短差不多，我们分不清。
五．谈收获（5分钟）生做小老师进行汇报，老师带着孩子再次强调重难点。
六．我会练（8分钟）小明的一天，生准确的说出小明每个时间点在做什么。
一年级数学上册8、9的认识导学案
课题8和9的认识课型新授课时 1学习目标1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
训练学生有序思维的初步形成2、培养学生对学习数学的兴趣重点正确读写8和9难点正确读写8和9教具挂图、生备学具，点子图教学过程导学流程方法与手段一、导入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、导学1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图92、出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。
5、8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。
三、导疑导疏1、练习十一：第1、2、13题2、P54第3题，小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？四、导评今天你学会了什么？借助数图中物体个数初步认识8和9.借助计数器和尺子等帮助学生掌握8和9的序数及大小。
比较中加以区分。
规范数字的书写，养成认真书写的习惯。
教后感课题8和9的组成课型新授课时 1学习目标1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力重点掌握8、9的组成。
难点掌握8和9的组成教具星星，课件教学过程导学流程方法与手段一、导入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐《小星星》二、导学1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》公开课导学案_7
人教版小学一年级数学上册第七单元第一课时《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册(84-87页)认识钟表教学目标:1. 引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。
2. 通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。
3. 从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教材分析：《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容，是时间教学的起始单元，也是学生在认识20以内的数的基础上学习的。
要求学生通过本单元的学习，能认识钟面，并结合自己的生活实际会认、读、写整时，初步建立时间观念，为以后进一步学习有关时间的知识打下基础。
学情分析：钟表对一年级学生来说并不陌生，大部分孩子在学前教育或家庭教育中储备了一些认识钟表的生活经验，但学生的认识往往是笼统的、片面的，只停留在感知的层面上，没有形成可操作性的认识时间的思维方法。
因此，教师在教学过程中可通过引导学生观察、动手操作、自主交流等方式，促进学生对时间的认识，然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。
教学重点：认识整时、记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学准备:多媒体课件、钟面学具、钟面图片模型。
教学过程：－、猜谜导入，创境激趣1．创设情境滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？生：闹钟师：闹钟是钟表家族中的一员，现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国去看看吧！2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你喜欢这些钟表吗？师：老师也给你们带来了一些漂亮的钟表，让我们一起来欣赏吧！（多媒体演示各种各样的钟表，学生欣赏。
）师讲解说明：这是挂在墙上的钟、这是戴在手上的表，钟和表合称钟表。
师：大家再来欣赏我国古时候人们使用两款计时工具：日晷，它是利用太阳照射的影子来计时的；铜漏壶，利用滴水计时。
这些工具的使用体现了古代劳动人民的智慧。
师：原来从古到今，全世界的人类都在使用钟表。
那钟表有什么用呢？生：看钟表可以知道什么时间了。
一年级上册数学导学案第五单元第六课时8和9的认识人教新课标
一年级上册数学导学案第五单元第六课时 8和9的认识人教新课标教案：一年级上册数学导学案第五单元第六课时 8和9的认识人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学第五单元的第六课时，主要内容是8和9的认识。
我们将通过学习，让学生掌握8和9的数字意义，能够识别和书写数字8和9，并能够进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 理解数字8和9的意义，能够正确识别和书写这两个数字。
2. 能够进行8和9的加减运算，理解加减的概念。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字8和9的写法和意义，能够进行简单的加减运算。
难点是让学生理解数字之间的加减关系，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括数字卡片、算式卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际例子，如我有8个苹果，我又买了1个苹果，现在有多少个苹果？引导学生思考和讨论，引出数字8和9的概念。
2. 数字的认识：我会出示数字卡片，让学生轮流辨认数字8和9，并能够正确书写。
3. 数字的加减运算：我会通过算式卡片，让学生观察和理解数字8和9的加减运算，如8+1=9，91=8等，并能够进行实际的计算。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对于数字8和9的认识和运算能力。
六、板书设计板书设计如下：数字8和9的认识8 + 1 = 99 1 = 8七、作业设计作业题目：1. 写出数字8和9，并能够正确书写。
2. 给出一些数字8和9的加减运算题目，让学生进行计算。
答案：1. 数字8和92. 8+1=9，91=8八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生对于数字8和9的认识和运算有了基本的掌握，但在实际应用中还需要加强。
在下一节课中，我将继续巩固数字8和9的知识，并引入数字10的学习。
拓展延伸：学生可以在家中找一些数字8和9的物品，如8个鸡蛋，9个糖果等，进行数字的认识和运算练习。
人教版数学一年级上册第七单元第2课时《认识钟表(2)》导学案
人教版数学一年级上册第七单元第2课时《认识钟表（2）》
导学案
一、知识目标
1.能够认识钟表的基本构造和指针的作用。
2.能够按照钟表上的时针和分针读出时间。
3.能够在练习中灵活运用所学知识。
二、能力目标
1.能够独立运用钟表读出时间。
2.能够运用所学知识解决生活中的时间问题。
三、导学内容
1.钟表的基本构造
–钟表由表盘、时针、分针和表壳组成。
2.钟表的作用
–钟表用来显示时间，时针表示小时，分针表示分钟。
3.读钟表的方法
–时针指在的数表示小时，分针指在的数乘以5表示分钟。
四、导学重点和难点
1.重点
–时针和分针的作用和读法。
2.难点
–对钟表上的时针和分针进行正确的理解和运用。
五、导学过程
1.第一步：观察钟表
–让学生观察钟表，了解钟表的基本构造和指针的作用。
2.第二步：分组练习
–将学生分组，让学生按照指令读出不同时间，并互相核对答案。
3.第三步：整体讨论
–引导学生分享他们的答案，并指出正确的读法和注意事项。
4.第四步：巩固练习
–让学生再次练习读钟表，巩固所学知识。
六、课后作业
1.完成课后练习册上关于钟表的练习题。
2.在家中观察家里的钟表，练习读时间。
希望学生能够通过本节课的学习，掌握钟表的基本知识和读表方法，能够在生活中正确运用钟表读时间，提升时间意识和时间管理能力。
人教版一年级上册数学教案-第5单元第7课时 8和9的认识
人教版一年级上册数学教案-第5单元第7课时 8和9的认识一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够正确地数数，并能够理解数的顺序。
（2）使学生能够认识数字8和9，并能够正确书写。
（3）使学生能够理解数字8和9所代表的意义，并能够进行简单的数数活动。
2. 过程与方法：（1）通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极主动参与学习的态度。
二、教学内容1. 教学数字8和9的认识。
2. 教学数字8和9的书写。
3. 教学数字8和9的数数活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地认识数字8和9，并能够正确书写。
2. 教学难点：使学生能够理解数字8和9所代表的意义，并能够进行简单的数数活动。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物或图片，使学生直观地感受数字8和9。
2. 游戏法：通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情境教学法：创设情境，使学生在情境中学习数学，培养学生的观察能力和动手操作能力。
五、教学步骤1. 导入：通过实物或图片，引出数字8和9，激发学生的兴趣。
2. 教学数字8和9的认识：（1）教师展示数字8和9的实物或图片，引导学生观察和描述。
（2）教师引导学生用手指表示数字8和9，帮助学生理解数字的形状和意义。
（3）教师通过游戏和活动，巩固学生对数字8和9的认识。
3. 教学数字8和9的书写：（1）教师示范数字8和9的书写方法，引导学生观察和模仿。
（2）学生跟随教师一起书写数字8和9，巩固书写技能。
（3）教师个别指导，纠正学生的书写错误。
4. 教学数字8和9的数数活动：（1）教师引导学生用数字8和9进行数数活动，帮助学生理解数字的意义。
（2）学生分组进行数数活动，巩固对数字8和9的理解。
（3）教师个别指导，解答学生在数数活动中遇到的问题。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》公开课导学案_5
《认识钟表》教学设计一、教材分析《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的内容。
本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
二、学生情况分析这一节课的教学对象是一年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
同时我还采用了发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
三、教学目标1.使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
2.培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
3.培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学重点初步认识钟面的构成，掌握认读整时的方法。
五、教学难点正确认读表示整时的时间。
六、教学准备;多媒体课件、学生准备学具表七、教学过程：教学过程：上课：师生问候（一）创设情境，谜语导入：1.师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一则谜语,请你们来猜一猜.师：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
师：谁猜到了，这是什么?生：闹钟, 师引导说：钟表2.认识各种不同类型的钟表。
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各种各样的钟表，生看）请看这里有大大小小，五颜六色，各种各样的钟表。
师：你们觉得钟表王国有趣吗？师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。
（板书课题：认识钟表）（二）认识钟面1.请同学们看自己手里的钟表，仔细观察：钟面上都有些什么？2.交流汇报：（1）生汇报：有2根针，一根又细又长，一根又短又粗；钟面上还有数字（1、2、3.----12）；钟面上还有刻度线。
一年级数学上册第七单元《认识钟表》导学案
一年级数学上册第七单元《认识钟表》导学案【学习目标】：1、认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
2、能正确地说出并会表示整时。
一、导入（群学）猜谜语：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息。
嘀哒嘀哒响不停，提醒人们争时间。
猜猜看是什么？（）二、探究新知（群学）1、认识钟面。
请同学们拿出学具钟面观察一下，看看钟面上有些什么呢？然后在小组里交流一下，并完成下面的填空。
（1）钟面上有____根针，分别是____针和____针。
（2）又细又长的是___针，又粗又短的是___针（3）钟面上有___ 个数字和__ 个大格。
2、认识整时。
（1）钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这几个钟面表示的是几时呢？（）（）（）（2）找出规律：分针指着数字____ ，时针指着几就是几时。
(3) 认识整时的两种写法：中文表示法和电子表示法。
中文表示法8时3时（）电子表示法（）（）6:00三、模仿练习（独学）1、连一连。
4:00 11:00 7:00 1:00 2、下面时间的表示正确吗，为什么？2时 10时 6时 12时（）（）（）（）3、猜时间。
（1）公鸡喔喔催天明，（2）太阳公公当空照，大地睡醒闹盈盈，大地一片金灿灿，时针、分针成一线，时针、分针叠一起，请问这时几时整？请问这时几时整？（）（）四、游戏：小组内每人拨一个整时的时刻，告诉其他组员：这是时，我在。
（群学）五、完成书本P85做一做。
（小明的一天）（独学）思考：为什么都是9时而小明做的事却不一样？。
一年级上册数学导学案-第5单元8、9的认识∣人教新课标
一年级上册数学导学案第5单元 8、9的认识∣人教新课标作为一名教师，我深感责任重大。
今天，我要给大家讲解的是人教新课标一年级上册数学第5单元中的8、9的认识。
希望通过我的讲解，大家能更好地理解和掌握这部分内容。
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让大家掌握8、9的数概念，以及能够进行简单的加减法运算。
难点在于让大家能够理解8、9的概念，并能够将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小物品、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给大家展示一些物品，让大家数一数，看看有多少个物品。
2. 例题讲解：然后，我会给大家讲解8、9的数概念，并通过具体的例题让大家理解。
3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给大家一些随堂练习，让大家巩固所学的内容。
4. 作业讲解：我会给大家讲解作业，并给出详细的答案。
六、板书设计板书设计如下：8、9的认识1. 数概念：8、92. 加减法：8+1=9，91=83. 实际应用：数出8、9个物品，进行8、9的加减法运算七、作业设计作业题目：1. 数出下列物品中的8个和9个物品。
答案：1. 8个物品：苹果、书本、球等9个物品：铅笔、橡皮、玩具等2. 8+1=9，91=8八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈进行调整。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的内容，让大家能够更好地理解和掌握8、9的认识。
这就是我对于一年级上册数学导学案第5单元 8、9的认识的教学设计。
希望能够帮助大家更好地学习和掌握这部分内容。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我会向大家展示一些物品，让大家数一数，看看有多少个物品。
这个环节的重点是让大家通过实际操作，理解8、9的数概念。
在这个环节中，我会注意观察大家的反应，看看他们是否能够准确地数出物品的数量。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优质课导学案_1
人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册教材分析：《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册第七单元的内容。
本单元主要内容：认识整时。
在日常生活中，我们时时处处离不开钟表，学生每天起床、上课等活动都要按照一定的时间来进行，因此认识钟表十分必要。
而认识整时是认识钟表系列知识的基础内容，是第一课时的主要内容。
为激发学生学习兴趣，教材提供了“女孩小红起床”的主题图片，和“男孩明明愉快的一天”主题活动。
通过本课的学习，让学生初步认识钟面上的时针与分针，学生能够结合生活实际会看整时，帮助学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
学情分析在日常生活中，学生们每天起床、上课等活动都要按照一定的时间来进行，根据一年级学生已有生活经验，我判断学生们已经潜移默化地感知到时间的存在。
我通过平时观察发现：我班学生大部分都能认识钟表的结构，知道分针和时针，仅个别学生分不清分针和时针。
这说明他们的认识只是粗浅的、模糊的、非系统的。
我还发现一年级学生活泼好动，爱玩是孩子们的天性，所以创设情境、设计多种活动，让学生动手操作、亲身体验是一种很好的方法。
同时，在平时的学生生活中，我发现有的学生做事很慢，磨蹭，时间观念不强，在本课教学中，通过“明明的一天”来帮助学生初步建立时间观念，从小做一个珍惜时间、遵守时间的好孩子。
教学目标1、知识与能力目标：学生能够认识分针和时针，认识整时、记录整时，提高学生的观察能力及操作能力。
2、过程与方法：学生通过自主探究、动手操作完成钟面，从而发现分针与时针，通过观察归纳出认识整时的方法。
3、情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好生活、学习习惯。
教学重点与难点：教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法。
教学难点：正确说出钟面上所指的整时教法与学法：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优课导学案_1
《认识钟表》教学设计教学内容：人教版一年级数学上册第84～85页。
教学目标：1、知识目标：通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。
2、能力目标：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、情感目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重、难点：会认、读、写认识整时。
教、学具准备：模型钟面及相关多媒体课件。
教学过程：一、猜儿歌，激趣导入。
1、猜一猜师：猜一猜你们刚才唱的这首儿歌是什么吗？2、说一说师：你在哪些地方见过什么样的钟？3、看一看（课件展示各式钟表。
）师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？4、钟表的作用师：钟表能帮我们做什么呢？师：对，钟表不仅可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。
钟表的作用可真大。
这节课我们就一起来认识一下钟表。
（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。
1、认识钟面师：同学们别看它们形状各异、色彩缤纷，你看，它们脱掉华丽的外衣后都变成一个样了。
（钟面）活动一：观察钟面师：同学们手中也有这样的钟面，仔细观察手中的钟面,说一说你看到了些什么？把你的发现和你的同伴说一说。
活动二：全班汇报交流。
（课件：时针，分针，12个数，12大格）认识指针：介绍，并让学生在钟面上指出来。
认识12个数：跟数，闭上眼睛想。
认识12大格：一起数，感受12 个大格。
2、认识整时（1）认识7时。
师：那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？（课件演示）小红的妈妈正在叫小红起床呢，同学们看一看小红是什么时候起床的？（纠正语言：7时）问：你从哪里看出来的？（出示7时的钟面）你是怎么看出7时的？（多指几名学生发言）开火车进一步巩固7时的认识。
（2）认识其它钟面上的整时（8时，3时，6时）师：你会用这种方法认识其它钟面上的时间吗？（出示三钟面，学生分别汇报时间）问：为什么是8时？你是怎么看出来的？（汉字计时法板书）师：刚才同学们读出的这些时刻都是整时。
人教版一年级数学上册第5单元8、9的认识(导学案)
的方法。
②比较7、8、9的大小。
请同学们从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。
学生的答案有以下6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7 ③让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。
6、教学8、9的序数含义打开书第51页。
① 把左边的8只小动物圈起来。
② 给从左数第8只小动物画上帽子。
③ 指名学生板演，集体订正。
1、 指导书写8和9。
三、巩固练习练习十一的第1、2、3题。
1、第1题。
让学生独立完成，集体订正。
2、第2题。
先让学生明确要求，再数数并填表，最后比较两个数的大小。
课 堂 检 测A 级 填一填9B 级 给花儿配上叶子。
5 3 2 1678 4教 学 反 思课题8、9的加减法课型新授课时第七课时课题 8、9的认识和组成 课型 新授 课时 第六课时 教 学 目 标 1、使学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8、9的基数含义。
2、了解8、9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8、9的序数含义和8、9的组成。
3、培养学生初步收集信息、处理信息的能力。
4、结合8、9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
重点 难点 正确数出8、9的物体个数，会写8、9，会比较8、9的大小。
体会8、9的基数含义，知道8、9的序数含义。
学法指导自主教学法 教具学具 小棒、课件。
通案 个案一、复习旧知1、填空： □、2、 3 、 □、 5、□。
□ 、6 、 5 、□ 、□、□、□。
2、2+5= 4+1= 7-3= 6-3= 7-2= 7-1= 6-2= 5-4= 3+4= 6+0= 二、教学新课1、 教学主题画。
看一看图上有什么，它们的数量各是多少。
（学生数“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。
如从上往下、从外到里、从大到小等等。
蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后教师再引导同学按一定顺序数一遍，每数一只，就做上一个记号。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优质课导学案_3
《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》（84-86页)认识整时。
一、设计理念数学来源于生活，又作用于生活，课堂教学应使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。
教学《认识钟表》时也应体现这一理念。
如观察小明的作息时间表，拨一个自己喜欢的时刻，并说出这个时刻自己在干什么等均在训练学生用数学的眼光去看生活。
最后的拓展性练习，既有趣味性，又很好地巩固了所学知识，同时还使数学有了鲜活的生活味。
二、教材分析《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第一册第八单元的内容，这是学生建立时间观念的初次尝试，也是为以后学习时分打好基础。
通过该内容的学习，学生能结合生活经验学会看整时,同时培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
该内容的学习要紧密结合学生的生活经验并利用大量的操作活动来进行。
三、教学目标：1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。
2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。
3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：掌握看整时的方法。
教学难点：会用两种表示法表示整时。
教具准备：课件、钟面一个。
学具准备：学具钟。
教学过程：一、创设情境，谜语导入同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。
钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂亮。
现在我们就一起去看一看钟表吧！请同学们边看边想想钟表有什么作用。
课件演示。
生看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。
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一年级数学上册第五单元8和9的认识,,第七单元钟表的认识导学案课题（六）：8和9的组成学习内容： 8和9的组成学习目标：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力学习重点：掌握8和9的组成学习难点：掌握8和9的组成一、自主学习1、8的组成。
（1）让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？（2）学生汇报，师板书。
（3）这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。
整理得出：8 8 8 87 1 6 2 5 3 4 42、9的组成。
（方法同上）3、指导看书。
第55页填书二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？过关检测：1、同桌互考8和9的组成。
2、练习第59、60页1-5题3、找朋友游戏总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题（七）：8、9的加减法教学思路（纠错栏）学习内容：8、9的加减法学习目标：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3、在计数过程中，初步培养学生数感学习重点：初步建立数感，培养学生心算计数学习难点：初步建立数感，培养学生心算计数一、自主学习8的加减法聪明的小朋友，你能算一算课本56页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？9的加减法观察57页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？8和9的加减法练习做57页想一想二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）看到8可以分成7和1，你能想到什么？小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。
课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子过关检测：1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。
用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题（八）：图画式应用题学习内容：图画式应用题学习目标：1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
学习重点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题学习难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题一、自主学习1、观察课本57页，生活当中在哪些地方出现数字？2、观察课本58页，9只小鹿，其中有几只小鹿在跑？3、观察课本58页，两堆蘑菇的总数是多少？4、，观察课本58页，岸上的白鹅有多少只？5、观察课本58页，左边树上的小猴和剩下的小猴总共有多少只？二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）过关检测：做课本62页13,14题。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题（九）：8、9的认识和加减法的练习学习内容：8、9的认识和加减法的练习学习目标：1.通过练习，巩固8、9的组成与分解，熟练的计算8、9的加减法。
2.通过观察看图，使学生进一步了解加法和减法的含义，会看图列出相应的算式。
3.逐步培养学生的数学语言表达能力，发散思维能力。
学习重点：进一步掌握8.9的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思考问题的能力。
学习难点：进一步掌握8.9的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思考问题的能力。
一、自主学习a)我在6和8的中间，我是谁？b)我是我的邻居，我比8大，我是谁？3、我能分成3和5，我是谁？4、我是4和5合成的，我是谁？5、我比6多3，我是谁？6、我比9少1，我是谁？7、 7 9 8 5 4+3 8 9 7+29+0 9-0 8+1 8-1二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）过关检测：找一找里可以填哪些数？1、 82、 5, 93、 2 74、 +4 9说一说让学生先根据图说图意，提出数学问题，然后再解决问题。
并引导学生思考：为什么这两个题一个用加法解决，一个用减法解决呢？？只？只 8只活动六：填一填在里面填入合适的数。
三、活动小结。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
课题（十）：10的认识教学思路（纠错栏）学习内容：10的认识学习目标：1、关于数字10你知道它可以怎么表示吗？2、它排在数字的什么位子？3、它可以怎么分忧可以怎么合？4、它与我们生活有什么联系？学习重难点：掌握10的组成。
一、自主学习1、看书上64页的图填空。
（1）、图上有（）个小朋友，加上（）个老师图上一共有（）个人。
（2）、图上有( )只鸽子。
2、拿出尺子观察填空。
（1）、9在( )的后面，( )在9的后面，9再添上1就是( ) ，10比0-9的数都( )。
（2）、完成67页1、2题。
3、用小棍摆出9和10，填书上65页上方的空。
4、用10 根小木棒摆一摆完成65页中间的空。
（小组互察，改错，由5号小朋友汇报）5、完成65页的田字格，书写10。
想：10左边的1和过去学过单个的1宝石的意义相同吗？为什么？二、拓展练习总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）（十一）：10的加减法学习内容：10的加减法学习目标：1、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加法算式之间的联系。
2、体验自主探究，创兴学习带来的乐趣。
学习重难点：10的加减法一、自主学习1、看书上66页的第一个图填空。
（1）、图上有（）个蓝O，（）个红O合起来是（）个O，算式记作（ 9+1= ）。
（2）、有( )个红O,( )蓝O，合起来是（）个O，算式记作1+9=（）（3）、有10个O，拿走（）个蓝O，还剩（）个红O；记作10-9=（）（4）、有10 个O，拿走（）个红O，还剩（）个蓝O，记作10-1=（）2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。
3、同一组的小朋友，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。
二、运用新知，问题解决。
1、独立完成66页做一做。
2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。
3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题（十二）：填未知加数教学思路（纠错栏）学习内容：填未知加数学习目标：1、会填加法算式中的未知数。
2、培养理想思维能力及语言。
学习重难点：填未知数。
一、自主学习1、看书上66页的第一个图填空。
（1）、图上有（）个蓝O，（）个红O合起来是（）个O，算式记作（ 9+1= ）。
（2）、有( )个红O,( )蓝O，合起来是（）个O，算式记作1+9=（）（3）、有10个O，拿走（）个蓝O，还剩（）个红O；记作10-9=（）（4）、有10 个O，拿走（）个红O，还剩（）个蓝O，记作10-1=（）2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。
3、同一组的小朋友，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。
二、运用新知，问题解决。
1、独立完成66页做一做。
2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。
3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题（十四）：连加、连减学习内容：连加、连减学习目标：１、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
２、熟练地口算连加、连减式题。
学习重难点：熟练地口算连加、连减式题。
一、自主学习１、观察书上77页第二幅图。
（1）、想：它和第一幅图有什么区别。
（2）、院子里共有只小鸡，先走了只小鸡，又走了只小鸡，在小明面前只剩下只小鸡。
可以列式为。
（3）、小组讨论8-2-2＝（怎么算出来的，由6号小朋友汇报）二、运用新知做书上74页5、6、7、8题。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题（十五）：加减混合学习内容：加减混合学习目标：１、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。
２、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。
学习重难点：掌握加减混合运算的方法，能正确计算。
一、自主学习１、观察75页第一幅图（１）、湖里有只天鹅，飞来了只后一共有只天鹅，又飞走了只天鹅后湖里剩下吸天鹅，可以列出算式是。
（２）、讨论4+3-2＝（怎么算的，由５号同学来汇报）２、观察75页第二幅图（１）、想：第二幅图与第一幅图有什么区别？（２）、湖里原有只天鹅，飞走了只天鹅后，湖里剩下只天鹅，第二天，又飞回来只天鹅，这进湖里有只天鹅，可以列出算式（３）、讨论4-2+3＝（怎么算的由６号同学来汇报）二、运用新知做75页做一做（小组自查，改错，任意抽同学解释理由）。
三、课堂检测做76、77页所有内容。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第七单元课题（一）：11—20各数的认识学习内容：11—20各数的认识学习目标：1、正确数出11—20之间物体的个数及各数的组成。
2、掌握20以内数的顺序和大小。
3、培养动手能力。
4、体会生活中处处有数学。
学习重点：正确地数11——20各数，比较它们的大小。
学习难点：11——20各数的组成。
一、自主学习1、用数字表示出第84页的物体分别是多少2、从1数到20，从8数到19。
3、一个十和一个一和起来是多少？4、比较11—20各数的大小。
5、完成教材第85页做一做。
1、15是由几个十和几个一组成的？2、18里面有几个十和几个一？二、过关检测：1、16是由（）个一和（）个十组成的。