荷塘月色(朱自清)

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(学生用书P1) 本单元散文各有特色，均为情景交融、语言优美的散文佳作，在 鉴赏时应从以下几个方面入手。 1．把握景、情关系 描写景物是传达和烘托感情的有力手段，作者笔下的景物都寄寓 了作者的主观之情，学习时要注意文中景中有情、情中有景、情景相生 的特点，能透过景物把握作品的情感、作家的情怀。
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抒情散文重在抒情。《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散 文，全篇抒写作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。《故都的秋》通过对北平 秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之真情， 并流露出忧郁、孤独的心境。《囚绿记》颂扬绿永不屈服于“黑暗”的 精神，进而颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。
第一单元
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(学生用书P1) 本单元主要学习写景状物散文。
中外散文名篇，凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言，对 大地山川、风物美景做了生动的描绘，表达了作者对自然、对人生的丰 富感受和深刻思考，这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水 的色彩，像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前，引领我们领略大自 然和人生的多彩多姿。
闰 闺． ．年 房
弥 消．望 弭．
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袅 枭． ．娜 雄
霎 刹． ．时 那
媛 令．女 嫒．
裙 倨．裾 傲．
惦 踮． ．记 脚
脉 脉． ．脉 络
笼 笼． ．罩 火
参 参． ．差 商
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答案：xiè|wěnɡ|duó|nuó|qiàn|yì|fàn|sè
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(学生用书P2)
采莲曲
王昌龄
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荷叶罗裙一色裁，芙蓉①向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
注：①芙蓉：荷花。
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赏析：如果把这首诗看成一幅《采莲图》，画面的中心自然是采 莲的少女们。但作者却自始至终不让他们在这幅活动的画面上明显地出 现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若 无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的 优美意境，留下悠然不尽的情味，这样的构思独具匠心。
rùnmíniǎoshàyuánjūdiàn mò
ɡ
uī
mǐ
xiāochàài
jùdiǎn mài
lǒnɡ lónɡ
cshēnēn
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2．选字形
幽悠
闲 深
渺缈缥 浩
采彩没 难精 以打 出
旋弦
乐 律
泻泄宣 倾
斑班
师 斓
漏露更残天宿营 尽
嬉嘻
戏 哈
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(学生用书P1) 知识目标 1．了解时代背景与作家作品，知人论世。 2．熟悉各种修辞手法，丰富语言储备。
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能力目标 1．理解并学习通过具体景物的描写和叙述来抒发情感、孕育主题 的构思方法，以及借景抒情、情景交融的表达方法。 2．体会散文语言运用的精要、含蓄与深情的特点；学会揣摩散文 语言所表达出来的信息与情感。 情感目标 1．领略大自然和人生的多姿多彩，培养健康向上的情操。 2．理解文章中作者所表达的对自然、人生的丰富情感与深层思 考。
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2．注意分析写景角度 作者总是调动各种手段状写景物，写景角度有近景、远景，俯视 之景、仰视之景，有动景、静景，有定点观景、移步换景……多角度写 景可以写出景物的不同层次不同特点，专取一种角度写景可以将景物的 特点写得充分透彻。 3．品味语言 散文的语言一般具有准确凝练、生动形象、含蓄蕴藉、富于节奏 感和音乐美的特点，学习时要细细品味，才能感受到散文写景精美、情 味浓厚的特点，感受到作者别具的匠心。
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答案：悠 幽
泄 泻
缈 渺
班 斑
采 彩
露 漏
弦 嬉 旋 嘻
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(学生用书P2) 1.有网友认为，由于刘心武对于《红楼梦》的另类考证，恐怕他 对《红楼梦》的续写也很难出现( )，最大的可能仍会是狗尾续貂。 (斑斓、辉煌)
辨析：斑斓：形容色彩交错，灿烂鲜明。辉煌：①光彩夺目、光 辉灿烂；②形容显著出色。
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(学生用书P2)
咏荷名句
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
3．清水出芙蓉，天然去雕饰。
——杨万里《小池》 ——苏轼《赠刘景文》
——李白《论诗》
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4．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
5．叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 ——周邦彦《苏幕遮》
6．芙蓉好颜色，可惜不禁霜。 ——于谦《秋意》
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(学生用书P2) 1.正字音
煤屑．( ) 蓊．蓊郁郁( )
踱．步( ) 袅娜．( ) 倩．影( ) 鹢．首( )
梵．婀玲( ) 羞涩．( )
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2．明静的月光，洁净的海滩；苍莽的群山，( )的森林，…… 自然的不同景观，会表现出不同的意境，带给你不同的心情。(偏僻、 幽僻)
辨析：偏僻：指离城市或中心区远，交通不便。幽僻：指昏暗而 僻静。
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3．这篇立意颇高，却失于粗糙的文章，经过教授的( )润色， 便成了一篇文质俱佳的好文。古人云：言之无文，行而不远。可见，好 的内容尚需好的形式来表现。(点缀、点染)
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1．荷塘月色
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篇头寄语
一条煤屑路，一洼小荷塘。路曼延着先生不尽的愁思；塘盛注着 先生一时的欢悦。田田的荷叶，淡淡的荷香；溶溶的月光，蒙蒙的月 色；流动的光影，拂动的心境；物皆着先生之色，先生融入了物中。且 不管先生因何而愁，单只看先生因何而喜，这月下的荷塘，塘中的月 色；月色中的荷花，荷花上的朦胧，这一切给先生以解脱，给先生以安 静。且不说一切景语皆情语，单只论我们的人生。人生难免有烦恼，难 免有愁思，有了烦恼和愁思，就要学学先生，寻一幽静之地，好好享受 一下自然之景，“释去”心头之痛。这不是麻醉，是人生的一种聪明。