人教版二年级下语文同步作文选
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范文
一
小狗球球
我家有一只可爱的小狗，
名字叫球球，球球浑身雪白，长长的白毛把头都遮住了。
四条
腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚动。
球球的脸很短，
鼻子扁扁的，眼睛很大，
它的嘴小小ห้องสมุดไป่ตู้，
一张嘴就会露出又小又白的牙
齿。家里来了客人，不管认识不认识，它都会热情“迎接”
，又舔客人的脚，又轻轻地咬客
人的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯罢休。
主题。
范文二
可爱的小乌龟
我养了一只可爱的小乌龟，我叫它豆豆。
豆豆刚来我们家的时候，我一连几天都没有看清它的“真面目”
。我用手一摸它，它总
是把四肢和脑袋都缩进大大的壳里。妈妈说它怕生，我给它换喂食、换水、放风，慢慢的它
不怕我了，
我发现它长得很特别，背上的壳对称地分成十三块，脑袋很小，
脑袋两侧各有一
个隆起的小包，包上的眼睛很小很小，像两颗芝麻粒似的，四条短短的腿从不轻易露出来，
还有一条小小的尾巴墨绿色的，可爱极了。
看！这就是我家乡的未来，很美吧！
简评：小作者，按春夏秋冬的顺序设计家乡美好的未来，想象丰富，语言流畅，结构完整，
表达了作者对家乡的爱。
语文园地四
主题：我的小制作
要求：
小朋友，
你一定做过许多有趣的小制作吧。
细心的你，
是否在你的小制作中找到了乐
趣？写一写你最感兴趣小制作的制作过程，
如果想让大家都喜欢你的小制作，
要求：
写自己熟悉的一种动物，
可以描写它可爱的样子，
也可以写它有趣的生活习性，
还可
以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
提示：
1
习作内容很广，只要是你熟悉的动物都可以写。
2
认真读一读要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪些内容。
3
把写好的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。
4
写好后，读给老师或爸爸妈妈听。
可它似乎很懒，
不站
起来。妈妈说做什么得用心，是橡皮泥没铺均匀。我恍然大悟，重新整理。我给不倒翁设计
了两张脸，
一张是嘴角上翘的笑脸，
一张是眉眼倒挂的哭脸。
推推它，
他一会笑得前仰后合，
一会又哭天扑地，真有趣，它逗得我忘了一切。
我把它无数次推倒，它都无数次勇敢地站起来，我要学它做个永不服输的人！
简评：作者重点叙述了不倒翁的制作过程，叙事有条理，语言平实易懂，而且具形象性，
家乡的未来
我的家乡风景优美，
地产丰富可随着我年龄的增长，
越来越发现家乡有很多地方受到了
污染，不再是那样美丽。我想，如果我长大以后，一定要好好治理环境。我设计的家乡的未
来应该是这样的：
春天，
小草从睡梦中醒来，美丽的鲜花竞相开放，
小溪哗哗的流淌，不时的还有小鱼儿
在欢快地流来流去。
到处是一片绿色。
再也没有沙尘暴的困扰，
就把制作过程
中的趣事或小制作给你带来的乐趣也写下来。
提示：
1
想一想，在你的小制作中对哪个最感兴趣？
2
读一读习作要求，回忆在口语交际中你和同学们是怎样把自己的小制作说清楚明白
的？也可以把小制作带给你的乐趣写进去。
3
把你的想法和同学说一说。写好后与大家交流交流，也可以读给爸爸妈妈听。
范文一
五彩泡
天空是蓝色的，而我的小制作——五彩泡又给天空增添了几分色彩。
五彩泡的制作很简单，
在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水，
水要刚好融尽肥皂粉为止，
搅拌均匀，这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。
我和几个好朋友鼓起腮帮，轻轻一吹，
“哇，漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五
颜六色的泡泡飞向天空，
漫天飞舞着我们的作品，
我们喊着，
追着，有的落到我们的鼻子尖
上，
“啪”的爆了，一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。
不倒翁的形象似乎就在眼前。妈妈和我做不倒翁实际是让我体会“不倒翁”的双层含义，
让我从中受到启发和教育。
范文四
泥娃娃
“去玩陶泥喽！
”我一步窜入泥吧屋，占据了最大的泥巴堆。这一回我要做个自画像，
可怎么也做不好，生气把泥巴向上抛去，仰面一看，正巧落到了我的脸上，泥星四溅。
“泥
娃娃！
”
，小朋友们看着我的脸大笑起来。我取下泥巴，哇，正合我意，眼鼻嘴位置具在上面
车头是遥控汽车，
二十节车厢是用大头针连接起来的小火柴
盒。车厢和车头是用胶布固定在一起的。
车轮就很特别了，是五颜六色的橡皮泥做的，
也用
大头针固定到车厢的下面，总共按了四十个这样的轮子，跑起来还真是飞快呢！
看着前行的小火车，我有个新的梦想，将来当一名设计工程师。
简评：文章开篇就体现出了“小火车”给我带来的兴奋和快乐，极具吸引力。仅接着以观
球球是我的好朋友，
我写作业的时候，
它就乖乖地爬在一边，
一声不吭。
等我写完作业，
它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚来滚去，家里充满了欢声笑语。
我喜欢可爱的球球。
简评：本文用词简练，段落清晰，对小狗可爱的样子描写非常细致。能够紧扣主题，特别
是对小狗肢体语言的描写准确，很好地表达了自己对观察与了解，体现了人与自然和谐的
简评：作者写了一个特别的小制作——五彩泡。文章以简洁的语言有条理地交代了五彩泡
的制作过程。重点写了五彩泡带给我们的乐趣。结尾曲尽意幽，让读者感到了五彩泡给孩
子们带来了无穷的乐趣。
范文二
我的小火车
“我成功了！
”
“我成功了！
”
，
我拿着遥控器乐得手舞足蹈。
无人驾驶的小火车象长蛇一
样向前爬着。
这可是我亲手制作的火车。
了！
我用陶泥做了个漂亮的盘子，
盘子上放上我的泥巴面庞，
做个大大的眼睛，
圆圆的鼻子，
弯弯的嘴巴，脸蛋的酒窝上放两朵小花，刻上名字，让那里的叔叔烧制成了作品。
我的作品“泥娃娃”的自画像做成了！
简评：文章构思新奇，无意间做成了想做而做不好的自画像。文间条理清楚，字里行间充
满了童真童趣。
语文园地五
主题：我熟悉的一种动物
人们每天在红花绿草间愉快
地散步。
夏天，百花盛开，各种鸟儿尽情地在空中飞舞，不用担心被捕杀；到处是绿树成荫，走
到哪里都不会感到酷热难耐；各个小区都有游泳池，免费开放，为人们解除夏天的炎热。
秋天，
大地一片金黄，
各种果实挂满小区的园林枝头，
各家可以随意地采摘自己爱吃的
水果，保你大饱口福。
冬天，每当下雪后，都有自动除雪机将街道的大雪除去，为人们的出行带来方便。
察的方式清晰的交代了火车制作过程，语言有条理性，活泼性。整篇文章让读者也感受到
了成功带来的快乐。
范文三
不倒翁
今天的考试成绩让学习一路领先的我闷闷不乐。妈妈要做个不倒翁哄我开心。
妈妈准备好了鸡蛋壳，彩纸和橡皮泥，还有涂料。我把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥。
用彩纸卷了个红色的锥形小帽，
粘在蛋壳的开口处。试着把它力起来，
一
小狗球球
我家有一只可爱的小狗，
名字叫球球，球球浑身雪白，长长的白毛把头都遮住了。
四条
腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚动。
球球的脸很短，
鼻子扁扁的，眼睛很大，
它的嘴小小ห้องสมุดไป่ตู้，
一张嘴就会露出又小又白的牙
齿。家里来了客人，不管认识不认识，它都会热情“迎接”
，又舔客人的脚，又轻轻地咬客
人的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯罢休。
主题。
范文二
可爱的小乌龟
我养了一只可爱的小乌龟，我叫它豆豆。
豆豆刚来我们家的时候，我一连几天都没有看清它的“真面目”
。我用手一摸它，它总
是把四肢和脑袋都缩进大大的壳里。妈妈说它怕生，我给它换喂食、换水、放风，慢慢的它
不怕我了，
我发现它长得很特别，背上的壳对称地分成十三块，脑袋很小，
脑袋两侧各有一
个隆起的小包，包上的眼睛很小很小，像两颗芝麻粒似的，四条短短的腿从不轻易露出来，
还有一条小小的尾巴墨绿色的，可爱极了。
看！这就是我家乡的未来，很美吧！
简评：小作者，按春夏秋冬的顺序设计家乡美好的未来，想象丰富，语言流畅，结构完整，
表达了作者对家乡的爱。
语文园地四
主题：我的小制作
要求：
小朋友，
你一定做过许多有趣的小制作吧。
细心的你，
是否在你的小制作中找到了乐
趣？写一写你最感兴趣小制作的制作过程，
如果想让大家都喜欢你的小制作，
要求：
写自己熟悉的一种动物，
可以描写它可爱的样子，
也可以写它有趣的生活习性，
还可
以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
提示：
1
习作内容很广，只要是你熟悉的动物都可以写。
2
认真读一读要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪些内容。
3
把写好的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。
4
写好后，读给老师或爸爸妈妈听。
可它似乎很懒，
不站
起来。妈妈说做什么得用心，是橡皮泥没铺均匀。我恍然大悟，重新整理。我给不倒翁设计
了两张脸，
一张是嘴角上翘的笑脸，
一张是眉眼倒挂的哭脸。
推推它，
他一会笑得前仰后合，
一会又哭天扑地，真有趣，它逗得我忘了一切。
我把它无数次推倒，它都无数次勇敢地站起来，我要学它做个永不服输的人！
简评：作者重点叙述了不倒翁的制作过程，叙事有条理，语言平实易懂，而且具形象性，
家乡的未来
我的家乡风景优美，
地产丰富可随着我年龄的增长，
越来越发现家乡有很多地方受到了
污染，不再是那样美丽。我想，如果我长大以后，一定要好好治理环境。我设计的家乡的未
来应该是这样的：
春天，
小草从睡梦中醒来，美丽的鲜花竞相开放，
小溪哗哗的流淌，不时的还有小鱼儿
在欢快地流来流去。
到处是一片绿色。
再也没有沙尘暴的困扰，
就把制作过程
中的趣事或小制作给你带来的乐趣也写下来。
提示：
1
想一想，在你的小制作中对哪个最感兴趣？
2
读一读习作要求，回忆在口语交际中你和同学们是怎样把自己的小制作说清楚明白
的？也可以把小制作带给你的乐趣写进去。
3
把你的想法和同学说一说。写好后与大家交流交流，也可以读给爸爸妈妈听。
范文一
五彩泡
天空是蓝色的，而我的小制作——五彩泡又给天空增添了几分色彩。
五彩泡的制作很简单，
在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水，
水要刚好融尽肥皂粉为止，
搅拌均匀，这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。
我和几个好朋友鼓起腮帮，轻轻一吹，
“哇，漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五
颜六色的泡泡飞向天空，
漫天飞舞着我们的作品，
我们喊着，
追着，有的落到我们的鼻子尖
上，
“啪”的爆了，一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。
不倒翁的形象似乎就在眼前。妈妈和我做不倒翁实际是让我体会“不倒翁”的双层含义，
让我从中受到启发和教育。
范文四
泥娃娃
“去玩陶泥喽！
”我一步窜入泥吧屋，占据了最大的泥巴堆。这一回我要做个自画像，
可怎么也做不好，生气把泥巴向上抛去，仰面一看，正巧落到了我的脸上，泥星四溅。
“泥
娃娃！
”
，小朋友们看着我的脸大笑起来。我取下泥巴，哇，正合我意，眼鼻嘴位置具在上面
车头是遥控汽车，
二十节车厢是用大头针连接起来的小火柴
盒。车厢和车头是用胶布固定在一起的。
车轮就很特别了，是五颜六色的橡皮泥做的，
也用
大头针固定到车厢的下面，总共按了四十个这样的轮子，跑起来还真是飞快呢！
看着前行的小火车，我有个新的梦想，将来当一名设计工程师。
简评：文章开篇就体现出了“小火车”给我带来的兴奋和快乐，极具吸引力。仅接着以观
球球是我的好朋友，
我写作业的时候，
它就乖乖地爬在一边，
一声不吭。
等我写完作业，
它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚来滚去，家里充满了欢声笑语。
我喜欢可爱的球球。
简评：本文用词简练，段落清晰，对小狗可爱的样子描写非常细致。能够紧扣主题，特别
是对小狗肢体语言的描写准确，很好地表达了自己对观察与了解，体现了人与自然和谐的
简评：作者写了一个特别的小制作——五彩泡。文章以简洁的语言有条理地交代了五彩泡
的制作过程。重点写了五彩泡带给我们的乐趣。结尾曲尽意幽，让读者感到了五彩泡给孩
子们带来了无穷的乐趣。
范文二
我的小火车
“我成功了！
”
“我成功了！
”
，
我拿着遥控器乐得手舞足蹈。
无人驾驶的小火车象长蛇一
样向前爬着。
这可是我亲手制作的火车。
了！
我用陶泥做了个漂亮的盘子，
盘子上放上我的泥巴面庞，
做个大大的眼睛，
圆圆的鼻子，
弯弯的嘴巴，脸蛋的酒窝上放两朵小花，刻上名字，让那里的叔叔烧制成了作品。
我的作品“泥娃娃”的自画像做成了！
简评：文章构思新奇，无意间做成了想做而做不好的自画像。文间条理清楚，字里行间充
满了童真童趣。
语文园地五
主题：我熟悉的一种动物
人们每天在红花绿草间愉快
地散步。
夏天，百花盛开，各种鸟儿尽情地在空中飞舞，不用担心被捕杀；到处是绿树成荫，走
到哪里都不会感到酷热难耐；各个小区都有游泳池，免费开放，为人们解除夏天的炎热。
秋天，
大地一片金黄，
各种果实挂满小区的园林枝头，
各家可以随意地采摘自己爱吃的
水果，保你大饱口福。
冬天，每当下雪后，都有自动除雪机将街道的大雪除去，为人们的出行带来方便。
察的方式清晰的交代了火车制作过程，语言有条理性，活泼性。整篇文章让读者也感受到
了成功带来的快乐。
范文三
不倒翁
今天的考试成绩让学习一路领先的我闷闷不乐。妈妈要做个不倒翁哄我开心。
妈妈准备好了鸡蛋壳，彩纸和橡皮泥，还有涂料。我把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥。
用彩纸卷了个红色的锥形小帽，
粘在蛋壳的开口处。试着把它力起来，