稻草资源的有效开发和利用

稻草资源的有效开发和利用

【摘要】法国教育家卢梭说：“回到自然，那才是儿童应该去的地方。”农村广阔的自然天地应是幼儿游戏活动的天堂，《纲要》明确指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”纵观本地本园，我发现我们有取之不尽的教育资源，然而稻草——作为一种丰收的产物，为人们所爱，也是幼儿生活中所常见的一种自然资源，因此，我们从幼儿身边熟悉的稻草玩具入手，结合家长资源，将稻草游戏有机地渗透到日常教学活动中，不仅丰富了幼儿的活动材料，同时也提高了幼儿的身体素质，发展幼儿的动手能力。

【关键词】稻草资源开发和利用

我园是一所地处农村的幼儿园，利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的有利条件，园舍周围是大片的稻田，充溢着一种淳朴自然的清新感，使孩子们获得了与大自然最亲密的零距离接触，孩子们可以在这里，沐浴着阳光与空气，尽情地奔跑、追逐、嬉戏。我们要让幼儿走进自然、接触自然，热爱自然。因此，我们选择了最常见的稻草来进行游戏，由于稻草本身比较没有危险性，因此幼儿不易受到伤害，农家孩子爱玩农家游戏，为此，我们努力学习相关的理论，用理论指导实践，努力根据幼儿年龄特点和身心发展规律精心设计了很多稻草玩具的制作以及相应的玩法。

一、稻草玩具的制作方法和玩法。

我们主要采用农村中随处可见纯天然的稻草为材料，编织制作各种各样的幼儿玩具：草花、草轿子、草球、草制器皿，草制容器等等。幼儿利用制作的各种玩具参与“抬轿子娶亲”等等民间游戏活动，培养幼儿热爱家乡，萌发幼儿对乡土化运动活动的感受力和表现力。

制作方法一览表：

稻草玩具玩法一览表：

通过玩这些玩具，我们不仅看到了孩子们百玩不厌的兴奋劲儿，更重要的是孩子们对这些游戏产生了浓厚的兴趣。这些民间游戏也得到了很好的传承。除此之外，我们还启发幼儿探索出了这套玩教具的不同玩法，让孩子们在玩地开心的同时，想象力和探索精神也得到了很好的挖掘。

二、利用稻草开展形势多样的集体教学活动。

我们对利用稻草资源园本课程的意识逐渐建立起来，怎样组织实施才能引起幼儿的兴趣呢？这些问题总在我的脑海里反复出现，经过反复思考和商量，我们制定了一些集体教学活动方案，希望可以通过这些教育活动促进幼儿的全方面发展。

认识稻草：带领幼儿来到收割后的稻田，看看晒干的稻草，说说稻草是怎么样的，稻草是从哪里来的。请幼儿比较晒干的稻草与未晒干的稻草有什么不同。

利用稻草做游戏：启发幼儿利用稻草自由地开展游戏，如将稻草垒成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戏，感受游戏带来的乐趣。请每个幼儿带一小把稻草回幼儿园。

认识稻草的作用：启发幼儿思考稻草可以用来做什么（做草绳、草鞋等）。出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等）。启发幼儿想想自己家里还用稻草做什么（如当燃料烧饭，当饲料喂牛马，当建筑材料搭猪棚或茅草屋，当造纸原料等）。

利用稻草进行小制作活动：启发幼儿说说可以利用稻草进行哪些制作活动。（如用两根稻草搓成绳子做“小尾巴”，用三根稻草编“辫子”，将稻草剪成小段拼搭“轮船”、“电视机”、“房子”、“树”等）。

稻草人的朋友：知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。感受故事中稻草人的情感。

集体舞《稻草人》：会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。

好玩的稻草：在了解稻草制品的基础上，尝试按自己的意愿大胆进行创意制作活动。明确自己创作的实用价值，产生成就感和继续探索的愿望。体验稻草制作活动带来得乐趣和美感。

我们都是稻草人：“我们都是稻草人，一不能动，二不能笑，三不能露出小白牙……”。

以上只是我们活动中的一部分，我们还会根据幼儿的经验和兴趣，制定出更多让幼儿感兴趣的活动。

三、利用农村家长资源，促进家园合作。

新《纲要》提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家园合作是深化幼教改革的需要，是时代的需要。农村家长的文化水平也许比不上城市家长，但他们朴实、勤劳，能工巧匠，能填补幼儿及老师在制作技能上的不足。家长的参与给了我们很大的帮助，他们积极地为自己的孩子及幼儿园提供了很多的稻草作品。我们利用家长制作的稻草灯笼用于装饰教室的走廊，用稻草器皿放区角材料，用草垫当坐垫等，家长的力量无疑为幼儿园增添了另一道独特的风景线。

我们还充分利用农村中的有利条件，结合课题研究，开展了“亲子活动——稻草小制作”。瞧，心灵手巧的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和小朋友们一起利用稻草做出的稻草作品，多棒！有草杆贴画、有巴比娃娃，有中国小姑娘，还有飞机、小笤帚、三节鞭、草盘、草梯等，在这隆冬季节，在我们幼儿园暖暖小天地中洋溢着一片其乐融融的亲子感情！可以这么说，我们的活动能这样顺利的开展下来，离不开家长的帮助和支持，我们忠心的感谢他们！

四、稻草资源开发的教育价值。

1、有利于勤俭办园。

稻草资源的有效开发和利用可以节省幼儿园大量的操作材料，因此，我园因地制宜、就地取材，挖掘了一切可利用的稻草资源，为幼儿所用。通过实践，稻草资源的应用不仅促发了幼儿探索、创造能力，而且也为幼儿园节省了一笔昂贵的开支。我们何乐而不为？

2、提高了幼儿的身体素质。

新《纲要》指出：“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”我们利用绳子、尾巴、草球等稻草制品开展体育游戏活动对幼儿的协调、身体的发展具有积极的促进作用。

3、充分发挥幼儿的自我表现力。

每个幼儿都有自我表现的需求，根据这一特点，我们根据农村幼儿胆小，不愿在集体面前表现的情况，设置了表达表现区，放置了农村幼儿熟悉的稻草裙等材料，使那些内向、胆小的孩子有了一片“自己”的天空，他们看到熟悉的材料，就如遇见久违的朋友，顿时变得轻松自在，我相信，那时“自信”已完全回到他们的身上。

4、发展幼儿的动手能力

俗话说的好，“心灵手巧”。幼儿经常动手操作，有利于小肌肉群的发展，会变得更聪明。于是我们有意识的开设了“美劳区”、“认知区”“建构区”等，给幼儿有充分动手操作的机会。教师注意在各区域中按幼儿实际水平，分层次投放材料，如美工区有稻草制作、稻草粘贴等等，让幼儿与他人合作到独立完成一件件作品来体验成功的喜悦。同时也将装饰类的稻草制品布置在活动室。

美丽的农村是一个广阔的天地，有着取之不尽，用之不竭的宝藏。真实的生活往往孕育着最好的教育契机，作为幼儿教师，要充分利用自己智慧的大脑，灵巧的双手，挖掘大自然中的教育资源。使之成为孩子们的欢乐之源、智慧之源和能力资源。

参考文献

1、《幼儿园教育指导纲要{试行}》

2、《德清县武康幼儿园园本课程环境创设篇》

3、《幼教博览》2007、10 、 P30

4、《早期教育》2003、10