初二物理力学计算复习专题

初二第二学期物理力学计算复习专题

（二）历年计算考点分布

设计意图：1、让学生了解历年计算考点分布。

（三）水平模型

1、物体在水平面上做匀速直线运动，让学生分析物体

受力情况，引导学生知道物体在水平面上做匀速直线运动

时：f=F 拉。创设情景，让学生解出所求物理量；

2、根据水平模型，让学生完成同类型练习。

骑行是现如今最时尚、环保的一项运动，深受人们的喜爱，如图是质量为70 kg 的李伟的山地自行车，其相关数据见下表：

(1)李伟受到的重力是多少？

(2)算出骑行中的自行车对地面的压强；(取g ＝10 N/kg)

(3)李伟在某路段匀速骑行6 km ，耗时10 min ，若该路段阻力为总重力的0.02倍，求他骑行的功率． 设计意图：1、从最简单的物理模型引入，达到由浅到深的教学效果，培养学生学习物理的自信心；2、通过创设情境，引导学生熟记水平模型相关公式；3、进行知识、技能与方法的实践应用。

（四）斜面模型

1、物体在斜面上做匀速直线运动，让学生分析物体受力

情况，引导学生知道物体在斜面做匀速直线运动时：F 支不做

功，克服物体重力做的功属于有用功，拉力做功属于总功，克服物体受

到的摩擦力做功属于额外功。强调在斜面上，

拉摩F f 。创设情景，

让学生解出所求物理量；

2、根据斜面模型，让学生完成同类型练习。

李伟停放好单车后，看到一位工人正苦恼如何将笨重的货物搬上货车时，

他看到了旁边有些长木板，马上帮工人搭成如图所示的斜面帮助工人将货物搬上货车。斜面的长与高分别是2m 和1m ，工人用500N 的力沿斜面把重800N 的货物匀速推到车上。(g 取10N/kg) 求：

（1）此过程中有用功是多少？

（2）斜面的机械效率是多少？

（3）物体在斜面上受到的摩擦力是多少？

设计意图：1、通过斜面模型分析，引导学生熟记斜面模型的相关公式；2、突出斜面重点公式，突破斜面易错点知识；3、学会运用物理知识解决实际问题的方法。

（四）滑轮组模型

1、借助滑轮组，物体提升一定高度，引导学生知道克服物体重力做的功属于有

用功，绳子自由端拉力做功属于总功，提醒学生s=nh ，知道哪些力做功属于额外功，

创设情景，让学生解出所求物理量；

2、根据滑轮组模型，让学生完成同类型练习。

李伟在龙山公园游玩时，看到附近有建筑工人在辛勤地工作，了解到工人用如图所示的滑轮组匀速提升重力为800N 的货物，在500N 的拉力F 作用下，货物在50s 内匀速竖直上升2m ，不计摩擦及绳重。(g 取10N/kg)求：

（1）此过程中拉力做的功是多少？

（2）拉力F 的功率是多少？

（3）此滑轮组的机械效率是多少？

设计意图：1、通过滑轮组模型分析，引导学生熟记滑轮组模型相关公式；2、突出滑轮组重点公式，突破滑轮组易错点知识；3、通过同类型练习，让学生感受生活中的物理。

（五）图像模型

1、引导学生了解物体在AB 、BC 、CD 的运动状态以及知道物体在

不同运动状态的已知量和所求物理量；

2、小组讨论本题的难点；

（1）当物体浸入水中时，物体浸入水中的深度是否等于容器内水

面上升的高度？

（2）V 排与S 器， 三者存在什么关系？ h

3、根据图像模型，让学生完成同类型练习。

在课外探究活动中，李伟做了如图1的实验，将一实心圆柱体从盛有水的容器上方离水面某一高度处缓缓下降，使其逐渐浸没入水中某一深度处，如图2是整个过程弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h 变化关系的数据图象。（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）求：

（1）圆柱体浸没时受到的浮力是多少？

（2）圆柱体在刚浸没时下表面受到水的压强是多少？

（3）圆柱体的密度是多少？

（4）若盛水容器的底面积为400cm2，当圆柱体完全浸没时与圆

柱体未浸入水前相比较，水对容器底产生的压强增加了多少？

设计意图：1、通过创设情境，引导学生学会分析图像模型；2、将该题的难点分步设计，通过小组讨论突破难点；3、通过同类型练习进行知识、技能与方法的实践应用。

（六）交流小结

1、学生相互交流学习收获；

2、总结本节课计算专题的秘籍，加强学生对力学计算技巧的理解；

3、根据力做功的公式，与学生分享学习的成功秘籍。

设计意图：通过交流，学生加深对力学计算专题基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用。

三、我能行

让学生课后完成《学案中》的练习。

设计意图：通过中考真题练习，一是巩固本节课的学习，二是让学生体验中考真题，提高学生学习物理的信心。

四、板书设计

五、教学反思