苏教版科学一年级上册第8课《暗箱里的秘密》word教案
苏教版小学科学一年级上册教学设计-第8课暗箱里的秘密(教案)
苏教版小学科学一年级上册教学设计
8、暗箱里的秘密
教学目标：
学习依靠信息进行猜测。
通过解暗箱活动，体会依靠信息猜测的过程。
懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。
教学重点、难点：
学习根据信息进行猜测。
说出理由。
教学过程：
一、导入新课
1.师：我们学过观察，学过猜测，这两者之间有什么联系呢？
2.让我们把观察和猜测结合起来。
二、学习新课
1．看图猜测：看图，说说发生了什么事，猜想兔子的逃跑路线。
2.完成活动手册第8页。
3.小结：有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
4.解暗箱活动。
（1）滚小球，判断盒子里障碍物的位置。
（2）和同伴说说你的发现。
（3）如果意见不一致，多试试，多交流。
（4）完成活动手册第8页。
5.小结：依靠信息进行猜测和判断。
三、总结与拓展
1.你学会了什么？
2.他们都在解“暗箱”。
板书设计：
8、暗箱里的秘密
信息猜测。
8.《暗箱里的秘密》(教学设计)苏教版科学一年级上册
8.《暗箱里的秘密》（教学设计）苏教版科学一年级上册一、教学内容本节课为苏教版科学一年级上册的第八课《暗箱里的秘密》。
教学内容包括：1. 介绍“暗箱”：通过暗箱游戏，让学生了解暗箱的概念，即一个封闭的箱子，里面藏有物品，不打开箱子就无法看到里面的东西。
2. 暗箱游戏：指导学生进行暗箱游戏，让学生将手伸进暗箱，通过触摸来感受里面的物品，并猜测物品的名称。
3. 暗箱秘密：讲解暗箱的秘密，即通过触摸来感知物品的形状、大小、重量等特征，从而推断出物品的名称。
4. 暗箱应用：引导学生思考暗箱在实际生活中的应用，如盲人用手触摸来感知物品等。
5. 总结：通过暗箱游戏，让学生体验感知的重要性，培养观察、思考和判断能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1. 科学认知：通过暗箱游戏，让学生初步建立观察、思考和判断的科学认知能力，学会通过触摸感知物品的特征。
2. 科学探究：引导学生参与暗箱游戏，培养其科学探究的兴趣，学会运用触摸的方式来探索未知。
3. 科学思维：通过分析暗箱游戏中的物品特征，让学生学会归纳、推理等科学思维方式，培养其逻辑思维能力。
4. 科学态度：培养学生积极参与、合作、分享的科学态度，使其在学习过程中形成积极向上的心态。
5. 科学精神：引导学生关注生活中的科学现象，培养其热爱科学、追求真理的科学精神。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和基本的认知能力，能理解简单的科学概念，对身边的事物有强烈的好奇心。
他们已经能够通过感官来认识世界，如看、听、闻、尝等，但触摸感知的能力可能还较弱。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，参与感强。
他们的学习能力正在逐步提升，需要通过具体形象的事物来理解和记忆。
他们的学习风格更倾向于直观体验，通过动手操作来感知和理解知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在认知和理解抽象概念上可能还存在一定的困难，需要通过具体的事物和活动来帮助他们理解和掌握。
8暗箱里的秘密(教学设计)-2023-2024学年一年级上册科学苏教版
（2） 《摄影技术》：讲解摄影中暗箱的应用，包括曝光、焦距、景深等概念，让学生了解暗箱在摄影领域的关键作用。
（3） 《电影制作》：介绍电影拍摄过程中暗箱的使用，涉及镜头运用、视觉效果、剪辑技巧等，拓宽学生对暗箱应用的认识。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对暗箱的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调暗箱的重要性和意义。
2. 课后自主学习与探究
鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：
（1） 学生可以尝试自己设计一个简单的暗箱实验，观察和记录实验现象，进一步理解暗箱原理。
（2） 调查和收集生活中常见的暗箱应用实例，如摄像头、望远镜等，了解其工作原理和应用场景。
（3） 学生可以参观光学展览或博物馆，亲身体验光学设备和暗箱的魅力，加深对光学知识的理解。
2. 通过实验和观察，让学生探究暗箱中的光线传播规律。
3. 引导学生发现暗箱在不同场景下的应用，如摄影、电影等。
4. 培养学生对科学现象的好奇心和创新思维，提高学生的科学素养。
教学重点是让学生掌握暗箱的原理和光线传播规律，教学难点是引导学生发现暗箱在不同场景下的应用。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：
九．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：评价学生分组讨论的积极性和讨论成果的展示，关注学生的团队合作能力和创新思维。
小学科学8暗箱里的秘密(教案)学年科学一年级上册苏教版
小学科学8暗箱里的秘密（教案）学年科学一年级上册苏教版小学科学8暗箱里的秘密（教案）一、教学目标：1. 知识与技能：了解和观察不同物体在光线下的表现，探索光的传播规律。
2. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养观察和思考的能力，培养合作意识。
3. 学科与其他学科的关系：与语文、美术等学科相结合进行综合教学。
二、教学重点：1. 学生能够正确观察和描述物体在光线下的表现。
2. 学生能够理解和应用光的传播规律。
三、教学难点：1. 启发学生进行观察和思考。
2. 引导学生进行实践探究。
四、教学准备：暗箱、物体（如纸片、玻璃球等）、手电筒、黑色胶带。
五、教学过程：Step 1 导入新课（约10分钟）1. 教师介绍“暗箱”概念及作用，并与学生进行互动讨论。
2. 利用手电筒向上照射，让学生观察暗箱中物体的表现，引导学生思考为什么暗箱里能看见物体。
Step 2 实验探究（约30分钟）1. 教师将一张纸片固定在暗箱内的玻璃窗上，利用手电筒从窗户外照射。
2. 学生观察并描述纸片在光线下的表现，如颜色、亮度等。
3. 学生将纸片移至窗户外，再次观察和描述纸片在光线中的表现。
4. 与学生一起讨论实验结果，引导学生发现纸片在光线下的表现与光线的传播有关。
Step 3 知识探究（约20分钟）1. 教师向学生介绍光线的传播规律，简单解释光线从光源发出、直线传播、被物体阻挡后产生阴影的原理。
2. 学生根据所学内容，描述纸片在不同位置的表现，并将其与光线传播规律联系起来。
Step 4 拓展应用（约15分钟）1. 邀请学生自主选择不同物体放入暗箱，并观察和描述它们在光线下的表现。
2. 学生以小组形式进行讨论，分享观察结果，并尝试解释现象。
3. 部分学生将观察结果汇报给全班，并进行整理总结。
Step 5 归纳总结（约10分钟）1. 教师与学生一起回顾、总结实验结果和发现。
2. 学生与教师一起归纳光的传播规律。
3. 教师适量拓展知识，引导学生进一步思考和探究。
苏教版小学科学一年级上册第三单元《8.暗箱里的秘密》教学设计1
8.暗箱里的秘密【教学目标】1．通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。
2．通过阅读，了解生活中更多的暗箱。
3．猜想暗箱里的情况，知道一些解暗箱的方法。
4．解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
【教学重点】猜暗箱里障碍物的位置。
【教学难点】使用多种方法，体察小球滚动时暗箱里的状况。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：暗盒、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．讲故事：狼和兔子（视频）发生了什么事情？2．展示学生想法，说说为什么。
3．有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
我们把这样的东西叫做“暗箱”。
4．揭示课题：今天，我们就一起来探究《暗箱里的秘密》。
二、新授（一）解暗箱1．出示暗箱。
老师这里有一个黑盒子，里面有一个小球和一块障碍物，在不把它打开的前提下，我们怎么样才能知道里面的结构呢？2．每桌同学一个黑盒子，两位同学轮流摇一摇，仔细听盒子里的声音。
找到障碍物的位置后，你可以把自己的想法画在《活动手册》第八页上。
3．有哪个小组来分享一下你们的想法？说说你是怎么发现的。
4．展示盒内样子。
5．你现在可以再摇一摇，听一听，修改你的想法。
6．小结：我们必须通过仔细观察，认真思考，尽可能多的收集信息，来猜测里面的结构，这个过程就叫做解暗箱。
（二）生活中的暗盒1．生活中也还有很多解暗箱的例子。
（1）医生用听诊器检查身体。
（2）装热水瓶。
（3）挑西瓜。
三、总结生活中还有许许多多的暗箱，希望今天这节课后，你们能够解决生活中的暗箱问题。
苏教版小学科学一年级上册：8.暗箱里的秘密教案
本活动是一年级学生第一次动手、动耳猜测暗盒里的情况，教师应给予有针对性的方法指导，如让学生想一想怎样让小球在盒子里滚起来，动作快好还是慢好，用什么来感觉等等。
本活动不要求学生快速猜出障碍物的位置且意见统一，所以教师在引导时，要让学生明白，实验要多做几次；当发生争执时，要学会倾听与交流。
注意事项：
在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总试图打开暗盒。对此，教师一定要提出明确要求：不能打开暗盒，并在学生解暗箱的过程中给予提醒。
学生解此暗箱主要依靠听觉和触觉，要提醒全班学生尽量保持安静。
活动三：了解生活中解暗箱的事例。
设计意图：
通过阅读资料，开拓学生的视野，加强对什么是暗箱的认识，让他们了解生活中有很多“暗箱”，以及解暗箱的目的。
教学评价
反思
教学重难点
重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则
难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学准备
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
教学预设
个性化备课
活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同
设计意图：
让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验器材摆放在哪？标本柜在哪？
注意事项：
比较出水的多少并不是最终目的，关键是要看在活动中有没有规则意识。
这里量筒的使用不作要求。
活动三：制定科学课的规则
设计意图：
科学课与其他课程最主要的不同就是要进行各种材料的观察或是实验操作，当面对实物材料时，孩子们会不自觉地处于兴奋之中，他们总是想触摸这些材料，因为孩童是天生的探索者，而这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以本活动的设计就是要让学生制定适合的科学课规则。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
苏教版(2017秋)小学科学一级上册 《8暗箱里的秘密》教学设计
苏教版（2017秋）小学科学一级上册《8暗箱里的秘密》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的探究能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
二、教材分析本课以“暗箱里的秘密”为主题，通过一系列实践活动，引导学生了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。
教材内容注重与实际生活相联系，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教材中设计了丰富多样的活动形式，如实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、学情分析本课面向的是一年级的小学生，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。
同时，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的实验操作。
因此，在教学过程中，需要注重引导他们正确使用观察和分析的方法，培养他们的观察能力和思维能力。
四、重难点重点：了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。
难点：理解暗箱的工作原理，并能够在实际生活中运用所学知识。
五、教学过程（一）、引入师：同学们，大家好！今天我们将一起学习《8暗箱里的秘密》这一课。
你们有没有想过，有些东西我们看不见里面，但可以通过外部观察和操作，发现它们内部隐藏的秘密呢？比如我们平时看到的电视、手机等，其实它们的内部有很多复杂的东西。
那么，如何通过外部操作来探究它们的内部秘密呢？这就是我们今天要学习的内容。
（二）、新课学习1. 暗箱的概念和作用师：首先，我们来了解一下暗箱的概念和作用。
暗箱是一种可以隐藏内部机制的装置，通过外部操作可以改变内部状态，但无法直接观察到内部情况。
暗箱的作用是引发探究兴趣，提供外部控制，并暴露内部机制。
2. 如何设计和操作暗箱师：那么，如何设计和操作暗箱呢？首先，我们需要确定暗箱的内部结构和机制。
然后，我们可以根据需要设计外部操作方式，比如按钮、开关等。
最后，我们可以进行实验和观察，探究暗箱内部的秘密。
苏教版小学科学一上第三单元第8课时《暗箱里的秘密》教案
苏教版科学一年级第三单元第8课时教学设计课题暗箱里的秘密单元三学科科学年级一学习目标知识目标：1. 通过阅读，了解生活中更多类型的暗箱。
2. 通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，了解什么是暗箱。
能力目标：1. 通过摇黑盒子，知道解暗箱的一些基本方法。
2. 学会与同学相互交流、重新取证、用证据来阐述自己的观点。
情感态度与价值观目标：1. 能在好奇心的驱使下，对不方便打开的未知事物的内部表现出探究欲望。
2. 通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所了解，与我们的生活息息相关。
重点猜暗盒里障碍物的位置，并能与他人交流自己的猜测依据。
难点使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片：提出问题：你认识图中的动物吗？在它们相遇后会出现怎样的情景呢？转折：老师这里有这样一幅图片，你能说出图中的故事吗？说一说图中的动物并和小组内的小伙伴说一说可能发生的故事用孩子们熟悉的动画片动物引入，调动孩子们的积极性，活跃他们的思维讲授新课一.猜测兔子的逃跑路线1.出示图片：引导学生看图说故事你在图中观察到了什么？图中发生了什么故事？2.在这幅图中，你能观察到什么现象呢？1.小组合作——看图讲故事图中有狼和兔子狼在追兔子，要吃掉它们2.学生尽可能的说出自己的猜测，编出故事的可能看图说故事，调动学生动脑、动嘴，把学生尽快进入到学习中来尽可能说的鼓励学生说，及时鼓励，及时评价和提出问题：（1）你知道兔子逃跑的路线吗？（2）你能在图中画出来吗？（3）山洞里面的情况是怎样的呢？3.引导学生动手画出兔子逃跑的路线及时引导学生：狼追赶兔子，兔子跑进山洞，并从另外两个出口跑出总结归纳：小兔逃跑的山洞其实就是一个打不开的暗箱，我们可以根据小兔从哪个洞口出来对山洞的内部情况做出猜测。
二.解暗箱有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
1.引导学生学习暗箱的科学定义2.出示不同的图示引导学生辨认什么样的是暗箱3.实验：探究暗箱里的秘密（1）实验准备：引导学生认识暗箱及暗箱里的物品提示学生：注意盒子是封死的，打不开小组内讨论问题的答案3.动手画一画1.学习暗箱的科学定义：暗箱是指那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状态的系统。
一年级上册科学教案-3.8暗箱里的秘密 苏教版
8.暗箱里的秘密教学设计教学目标：1、通过猜想兔子在山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。
2、通过阅读，了解生活中更多的暗箱。
3、猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。
4、在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
重点与难点：重点：猜暗盒里障碍物的位置，并能与他人交流自己的猜测依据。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
教学准备：学生分组材料：小暗盒、活动记录单教师教学材料：PPT课件、西瓜教学过程设计：一、动画引思，认识暗箱1. 播放动画，引发思考：谈话：今天上课前，老师想给你们讲个故事:在大森林里，住着两只可爱的小兔子，它们天天幸福地在山坡边的草地上玩耍游戏。
可是这一天，狼来了……(播放动画视频) 提问：发生什么事？（追问：兔子怎么跑掉的？）明明从一个洞口进，却从两个洞口出来？小山里面有什么秘密？小兔子们在山洞里会怎么跑呢？把你想到的逃跑路线画在图片上。
交流：展示说明理由（教师挑选记录单在黑板上展示，可以给几种想法标上序号，方便交流）2. 观察比较，合理猜测：启发：他们的想法都不相同，都有可能吗？（都是从一个地方进去，两个地方出来）谈话：我们不能把小山打开来看看，谁也不知道小山里面究竟是什么样的，但是我们可以根据“兔子窝洞口的位置”来猜测，大家的想法都很合理。
3、揭示概念：生活中有许多东西像小山一样不方便打开，谁也不知道里面究竟是什么样子，我们把这样的物体叫做“暗箱”。
今天，我们就来学习怎么解开“暗箱里的秘密”。
（板书课题）二、掌握方法，解密暗箱1．（出示西瓜）问：西瓜是一个暗箱吗？在买回去之前，西瓜能随便打开来吗？不切开西瓜，我们怎么知道西瓜熟不熟？甜不甜？（让学生说说，敲、听）用手在外面敲敲，听听里面传出来的声音，比如“嗒、嗒”声是生瓜，“噗、噗”就是太熟了，“咚、咚”清脆声的瓜就刚刚好。
爸爸妈妈在挑西瓜的过程中，用了什么感官？（耳朵）像西瓜这样不能打开的暗箱，我们可以从外面探听里面的动静。
苏教版科学一年级上册《暗箱里的秘密》教案
苏教版科学一年级上册《暗箱里的秘密》教案一、教材分析这节课是对看不见、摸不着的事物内部进行猜想，并引出暗箱的概念。
遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线展开。
第一个活动，猜想“兔子在土山中的逃跑路线”，这是从感知现象入手，知道打不开的山洞就是一个暗箱。
像人生病、地球内部等等，先要认识暗箱。
第二个活动，判断暗盒里的障碍物在什么位置，这是来具体认识一个暗箱，并通过一定的方法收集里面的信息。
第三个活动，通过阅读，了解生活中有很多解暗箱的事例，人们就是通过各种工具和方法了解暗箱里的秘密，解决生活中的问题。
这既加深了学生对什么是暗箱的认识，也拓展了他们的视野。
二、学情分析儿童自出生起就充满了好奇心，这节课让学生从观察显而易见的现象到关注事物的内部，来猜想暗箱里的秘密，学生对这节课会非常感兴趣。
在解暗箱的过程中，是有一定难度的，一年级的孩子常常会出现与小组成员意见不一致的时候，教师要提醒他们不能瞎猜，多做几次实验，这是非常重要的学习方法。
在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总想试图打开暗盒，教师要提示暗盒是不能打开的。
三、学习目标●通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。
●通过阅读，了解生活中更多的暗箱。
●猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。
●在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
四、重点与难点重点：猜暗盒里障碍物的位置。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
五、教学准备：课件、视频材料、暗盒六、教学过程（一）故事引入，认识暗箱1．引入：老师有一个故事，你们想听吗？在森林里，住着两只可爱的小兔子，它们正在草地上高兴地玩耍。
突然，狼来了……小兔子该怎么办呢？（逃跑）2．(播放动画视频)我们来看看小兔子有没有逃跑成功呢？小兔子逃跑到哪里去了？3．太惊险啦，聪明的小兔子逃跑成功了！两只小兔子的逃跑路线一样吗？小兔子在山洞里是怎么跑的呢？把你猜想的逃跑路线画在图片上。
一年级上册-科学教案--8-暗箱里的秘密-苏教版
《暗箱里的秘密》教学设计【内容分析】从知识基础铺垫看, 如果说上一课是对眼前看到的事实进行猜想, 那么本课就是对看不见摸不着的事物内部进行猜想, 并引出暗箱的概念。
从教学活动设计看, 第一个活动, 猜想“兔子在土山上的逃跑路线”, 这是从感知现象入手, 知道打不开的山洞就是一个暗箱。
第二个活动, 判断暗盒里的障碍物在什么位置, 这是来具体认识一个暗箱, 并通过一定的方法收集里面的信息。
这个活动还有一个重点, 就是在活动过程中, 当意见不一致时认真听取同伴的意见, 猜想要有理由, 不能瞎猜, 实验要多做几次, 这些都是很重要的学习方法。
第三个活动, 通过阅读, 了解生活中有很多解暗箱的事例, 人们就是通过各种工具和方法了解暗箱里的秘密, 解决生活中的问题。
这既加深了学生对什么是暗箱的认识, 也拓展了他们的视野。
【学情分析】从认知基础看, 一年级学生已经能够对于能看到的材料推断结论, 在生活中有收快递箱子, 大衣柜等暗箱的接触, 对暗箱已经积累一定的生活经验。
从思维特点看, 小学一年级的学生, 年龄约7岁, 其认知发展处于前运算和具体运算交界的阶段, 有一定的逻辑思维。
【教学策略分析】关于内容组织, 下面重点说明两个环节的组织与设计。
一是多次应用动画教学, 引导学生猜测在小山里兔子逃跑的路线, 动画展示有关暗箱的应用, 激发学生学习兴趣。
二是探究活动多样化, 组织学生交流, 合作, 独立思考相融合, 充分引导学生动用多种器官参加, 体现科学的动手操作探究的理念。
关于教学方法, 以谈话法为主, 辅以直观演示法, 动画展示等。
关于教学评价, 本课采用形成性评价, 主要以课堂谈话、提问的方式给予学生及时的反馈和评价。
关于教学媒体：使用PPT多媒体及动画课件贯穿全课, 一方面增加课堂容量与内容密度, 另一方面使教学内容的呈现形式更加生动且多样化。
【教学目标】1.通过猜想兔子在土山中的逃跑路线, 认识什么是暗箱。
2023秋苏教版一年级科学上册8.暗箱里的秘密(表格教案)
1. 实验教学：本节课通过实验教学，让学生亲身体验光的传播和物体颜色形成原理，提高了学生的实践能力。
2. 小组讨论：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养了学生的团队合作精神。
3. 生活实例：将所学知识与生活实际相结合，引导学生运用科学知识解释生活中的相关现象，增强学生的学习兴趣和实用性。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解光的传播和物体颜色形成原理的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕光的传播和物体颜色形成原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（三）改进措施
1. 加强实验指导：在实验前，对学生进行详细的实验操作指导和安全教育，确保学生能够熟练掌握实验操作方法。
2. 提高学生参与度：在小组讨论环节，可以通过设置问题引导学生深入思考，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
3. 多样化教学方法：结合学生的兴趣和实际，采用多种教学方法，如动画、模型、实例等，生动有趣地讲解光的传播和物体颜色形成原理，帮助学生深入理解。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在 new_file 新课呈现结束后，对光的传播和物体颜色形成原理知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对光的传播和物体颜色形成原理知识的掌握情况。
苏教版一年级上册小学科学《暗箱里的秘密》教案
苏教版一年级上册小学科学《暗箱里的秘密》教案一、教材分析：本课是小学科学一年级上册第3单元用大脑思考的第8课《暗箱里的秘密》，主要讲述了暗箱的作用和原理，以及通过暗箱的实验来观察光线的传播和颜色的变化。
本课是一节基础性的实验课，旨在通过实验让学生深入理解光的传播和颜色的变化，同时培养学生的观察能力和讲述故事的能力。
二、教学目标：1.了解暗箱的作用和原理。
2.观察实验现象，发现光的传播和颜色的变化。
3.培养学生的看图能力，学会讲述故事。
4.结合身边的事例说出自己的发现。
5.通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所了解，与我们的生活息息相关。
三、教学重点和难点：1.教学重点：让学生了解暗箱的作用和原理，培养学生的观察能力和讲述故事的能力。
2.教学难点：让学生通过实验发现光的传播和颜色的变化，以及结合身边的事例说出自己的发现。
四、学情分析：本课是小学一年级上册的第3单元，学生对于科学的知识和实验操作还不太熟悉，需要通过简单易懂的语言和生动形象的实验操作来引导学生学习。
同时，学生的观察能力和讲述故事的能力还比较薄弱，需要在教学中加以培养。
五、教学过程：第一环节：新课导入老师拿出一个暗箱，向学生展示，并问学生是否知道它的作用。
老师：同学们，你们看到这个盒子了吗？你们知道它是什么吗？它有什么作用呢？学生思考一会儿，然后有同学举手回答。
学生：老师，我知道，这是一个盒子，可以装东西。
老师：嗯，你说得对，这个盒子可以装东西，但是它还有其他的作用，你们知道吗？学生：不知道。
老师：那么，我们今天的课程就来了解一下这个盒子的作用和原理。
第二环节：讲解新课老师让学生观察暗箱，并向学生解释它的作用和原理。
老师：同学们，这个盒子叫做暗箱，它的作用是什么呢？学生：不知道。
老师：暗箱是用来观察光线传播和颜色变化的，我们可以在暗箱里面做实验，观察颜色的变化。
老师拿出一张彩色纸片，放进暗箱里面，然后让学生观察。
老师：你们看，当我把这张彩色纸片放进暗箱里面，会发生什么变化呢？学生：变暗了。
一年级科学上册教案 第3单元《8 暗箱里的秘密》 苏教版
苏教版小学科学一年级上《暗箱里的秘密》教学设计一、教材分析由于这个单元将落脚点定位于猜想与验证的思维活动，而这两个方面又是科学探究的必要环节和重要过程，因此，对于贯穿全套教材的科学探究而言，本节课处于关键的基础位置，它能为学生后续的探究活动奠定必须的基础。
本课教学内容遵循儿童认知的一般规律，由感知现象、认识事物、拓展视野三个相连的活动依次展开。
其中感知现象——兔子逃跑路线；认识事物——知道什么是暗箱，知道怎样解暗箱并尝试；拓展视野——日常解暗箱。
猜想“兔子在土山中的逃跑路线”，重在引导学生感知现象，意识到在自然界中暗箱客观存在。
这个活动取材于童话故事。
既让学生猜想内部结构，也是在引入暗箱。
山，对于小学生来说就是一个不便打开的自然界的暗箱，告诉他们只能通过信息猜测内部结构。
此活动的本质就是一个解暗箱活动，目的是将学生的视角聚焦到解暗箱上来，并为下一步学习怎样解暗箱做好铺垫。
课文中介绍暗箱和怎样解暗箱的一段文字具有承上启下的作用，承上：表现为以土山为例，说明什么样的情况为暗箱；启下：表现为介绍解暗箱的方法。
此活动介绍解暗箱的其他事例，重在开阔学生视野，让学生懂得生活中有许多需要解暗箱的情况。
此活动指导学生解暗箱，即知道什么是暗箱和怎么解暗箱。
此活动重在指导学生认识事物。
课文在此选取了三个事例进行介绍，力求兼顾多个方面。
其中，第一个事例事学生们较熟悉的生活实例；第2个是工业事例；第三个是科技事例。
二、学生分析一年级的学生由于刚进入到科学课程的学习，学生对于科学的理解和认识还处于朦胧的阶段，需要教师在教学中正确的引导，引领学生会探究、会思考，逐渐的认识科学的本质，为科学素养的形成提供基础保障。
由于此时的学生刚上一年级不久，在活动中很难用语言将猜想结果表达清楚，所以，课文安排学生用画线路的方式来表达兔子的逃跑路线。
学生可能会画出不同的样式，只要其符合路线“一分为二”的原则即可。
本活动是一年级学生第一次动手、动耳猜测暗盒里的情况，教师应给与有针对性的指导，因此在教学中增加了一个活动，就是猜测小药瓶里有什么，旨在通过这个活动引领学生明确猜测需要一定的生活经验。
最新苏教版小学科学一年级上册：8.暗箱里的秘密教案
.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
教学重难点
重点：猜暗盒里障碍物的位置。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
教学准备
学生分组材料：小暗盒。
教学预设
个性化备课
活动一：猜兔子在土山中的逃跑路线。
设计意图：
通过让学生猜想兔子在土山中的逃跑路线，说明什么是暗箱，并将学生的视角聚焦到解暗箱上来，为下一步学习怎样解暗箱奠定基础。
本活动不要求学生快速猜出障碍物的位置且意见统一，所以教师在引导时，要让学生明白，实验要多做几次；当发生争执时，要学会倾听与交流。
注意事项：
在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总试图打开暗盒。对此，教师一定要提出明确要求：不能打开暗盒，并在学生解暗箱的过程中给予提醒。
学生解此暗箱主要依靠听觉和触觉，要提醒全班学生尽量保持安静。
7.将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒在以后的活动中要注意遵守这些规则。
三、小结。
作业设计
让学生关心自ห้องสมุดไป่ตู้的学习场地，熟悉实验室的环境。
板书设计
3、上好科学课
教学后记
方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；
方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。
4.实验过后。教师回顾比较水的多少的实验，在刚才的实验中哪些行为好？哪些行为不好？
结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些做的不对，我们应该怎样做？
1.让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验仪器摆放在哪，标本厨在哪，在哪可以取水等。
2.通过一个简单的探究活动来让学生意识到规则对于科学学习的意义，遵守规则可以提高实验效率、学习水平。
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8、暗箱里的秘密
教学目标：
1、培养学生的看图能力，学会讲述故事。
2、结合身边的事例说出自己的发现。
3、通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所了解，与我们的生活息息相关。
教学准备：听诊器、空盒子，圆珠子。
教学过程：
一、看图讲故事。
1、学生打开书本，小组合作看图讲故事。
2、指名来讲故事。
3、仔细观察图，你从图中发现了什么？（指名来回答）
二、学习新知
教师讲解：有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能开各种信息猜想里面的情况，这就是暗箱。
1、让学生试着举例说明在什么地方见过这样的暗箱。
2、动手做实验，猜猜小珠子的位置，和同伴说说自己的发现，理由是什么？
3、教师指导看图27页，并进行相关的讲解。
三、玩游戏“我是小医生”
小组成员之间用听诊器来分别听听同伴的心跳，感受当医生的乐趣。
四、小结课堂。