5：玩具动起来(科学)
小班《让玩具动起来》科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。
2. 玩具的原理和操作方法。
3. 合作完成玩具的制作和调试。
三、教学准备：1. 各种类型的玩具。
2. 玩具制作材料。
3. 工作台和工具。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。
2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。
2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。
2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。
七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。
2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。
3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。
九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。
3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。
十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。
中班科学《玩具动起来》.doc
中班科学《玩具动起来》活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。
2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。
3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。
活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。
2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。
3、玩具城堡的场景。
活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。
教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。
三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。
四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。
五、拓展延伸，经验迁移1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。
2019-04-活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。
2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。
3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。
活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。
2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。
3、玩具城堡的场景。
活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。
教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。
玩具动起来中班科学教学教案
玩具动起来——中班科学教学教案一、教学目标1. 了解玩具的种类和特点，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 学习玩具的玩法，提高幼儿动手操作和协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容1. 玩具的分类：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 玩具的特点：形象可爱、色彩丰富、功能多样。
3. 玩具的玩法：操作方法、游戏规则、创意玩法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识不同种类的玩具，学会基本的玩法。
2. 难点：引导幼儿发现玩具的特点，创新玩法。
四、教学准备1. 教具：各种类型的玩具、玩具操作说明书、展示台。
2. 环境：宽敞的教室、舒适的座椅、玩具角。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和思考。
2. 讲解：教师介绍玩具的分类、特点和基本玩法。
3. 实践：幼儿分组尝试操作玩具，教师指导和支持。
4. 分享：每组幼儿展示自己的玩法，其他幼儿学习和借鉴。
5. 创新：教师引导幼儿发现玩具的新玩法，培养幼儿的创造力。
6. 总结：教师点评本次教学活动，强调玩具的安全使用。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对玩具的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在分享环节的沟通表达能力，评估他们的合作意识和交流能力。
3. 评价幼儿在创新环节的思维活跃度，考察他们的创造力和想象力。
七、安全与卫生1. 确保玩具清洁卫生，定期进行消毒处理。
2. 教育幼儿正确使用玩具，避免发生意外伤害。
3. 监督幼儿在活动中的行为，防止发生争抢、损坏玩具等情况。
八、教学延伸1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起探索玩具的更多玩法。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
3. 开展玩具交换活动，让幼儿学会分享和珍惜资源。
九、教学反馈1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果。
2. 及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
3. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下次教学活动提供参考。
玩具动起来中班科学教学教案
玩具动起来中班科学教学教案教学目标：1.能够观察并描述玩具在不同条件下的运动状态。
2.能够通过实验，探究玩具运动的原因与规律。
3.能够了解并运用简单的科学概念，如重力、摩擦力等。
教学准备：1.玩具：小汽车、风车、弹跳球、陀螺等。
2.实验器材：斜面、滑梯、摩擦面等。
3.硬纸板、剪刀、胶水、细绳等。
4.实验记录表。
教学过程：一、热身活动：玩具观察游戏（15分钟）1.教师让学生围坐在一起，将各类玩具放在中央，让学生依次观察玩具并描述它们的外观特征。
2.教师引导学生关注玩具的运动状态，例如：小汽车可以移动，风车可以旋转等。
二、探究玩具的运动原因（30分钟）1.教师展示一个小汽车，引导学生分析小汽车的运动原因。
提问学生：“小汽车是如何移动的？”2.引导学生讨论，提到有人推动小汽车、施加力等。
3.教师引导学生根据讨论结果，得出结论：小汽车之所以能够移动，是因为有力量的作用。
4.教师逐个给学生展示其他玩具，引导学生猜测并描述它们的运动原因。
三、实验探究：斜面上的玩具（40分钟）1.教师先给学生展示斜面实验器材，并解释斜面的作用：斜面可以将水平面上的运动转换为上下运动。
2.教师引导学生操纵小汽车，放在斜面上观察它的运动状态。
3.学生实践操作，观察并记录小汽车在斜面上的运动情况。
4.教师引导学生讨论，得出结论：小汽车在斜面上的运动是由重力作用引起的。
5.教师逐个给学生展示其他玩具，并让学生观察、实践、讨论它们在斜面上的运动情况。
四、实验探究：摩擦力的作用（45分钟）1.教师展示一个滑梯，引导学生猜测小汽车在滑梯上的运动情况。
2.教师让学生操作小汽车，将其放在滑梯上并观察它的运动状态。
3.学生实践操作，观察并记录小汽车在滑梯上的运动情况。
4.教师引导学生讨论，得出结论：小汽车在滑梯上的运动受到摩擦力的作用。
5.教师逐个给学生展示其他需要摩擦力的玩具，并让学生观察、实践、讨论它们的运动情况。
五、创意制作：制作陀螺玩具（30分钟）1.教师将笔、硬纸板等材料分发给学生，引导他们制作陀螺玩具。
玩具动起来中班科学教学教案
中班科学教学教案——玩具动起来一、教学目标1. 让幼儿了解玩具的种类和特点，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作和动脑思考的能力，提高幼儿的创新意识。
3. 培养幼儿团队协作和沟通能力，使幼儿在活动中体验到合作的重要性。
二、教学内容1. 玩具的种类：益智玩具、声光玩具、动作玩具等。
2. 玩具的特点：颜色、形状、声音、动起来等。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识不同种类的玩具，了解玩具的特点。
难点：培养幼儿动手操作和动脑思考的能力，提高幼儿的创新意识。
四、教学准备1. 各种玩具：益智玩具、声光玩具、动作玩具等。
2. 玩具展示台。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和认识玩具的种类和特点。
2. 基本技能训练：（1）益智玩具：教师出示益智玩具，如拼图、积木等，引导幼儿动手操作，锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
（2）声光玩具：教师出示声光玩具，如音乐盒、闪光灯等，引导幼儿观察玩具的声音和光线特点。
（3）动作玩具：教师出示动作玩具，如电动火车、等，引导幼儿观察玩具的动作特点。
3. 创新实践：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的玩具，培养幼儿的创新意识和动手能力。
4. 总结与展示：教师引导幼儿总结所学内容，并将幼儿创作的玩具进行展示，让大家互相欣赏和学习。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿和家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对玩具的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在动手操作和创新实践环节的表现，以培养他们的动手能力和创新意识。
3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同关注幼儿的兴趣培养。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作玩具，增进亲子关系。
3. 开展玩具交换活动，让幼儿学会分享和交流，提高他们的社交能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和需求，根据幼儿的实际情况调整教学内容和教学方式。
玩具动起来小班科学教案
玩具动起来小班科学教案题目：玩具动起来小班科学教案科学教育在幼儿教育中起着重要的作用。
通过科学实践的学习，幼儿不仅能够培养观察、实验、推理和问题解决等能力，还能够激发他们对自然界的好奇心和探索精神。
而通过玩具的运用，可以为幼儿提供一个具体而有趣的学习环境。
在小班中，结合幼儿兴趣和认知特点，设计一堂玩具动起来的科学教学活动，将有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性。
一、教学目标：1. 认识不同材质的玩具，并了解它们的运动方式。
2. 通过观察和实践，学习玩具的基本运动原理。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学准备：1. 不同材质的玩具，包括木制、塑料、橡胶等。
2. 实验器材，如斜面、轮子、绳子、弹簧等。
3. 一些日常用品，如魔方、弹珠、小汽车等。
4. 图片或视频资源，介绍不同种类的玩具和它们的运动方式。
三、教学过程：1. 导入新知识邀请幼儿带来自己最喜欢的玩具，并请他们描述这些玩具的特点和用途。
老师可以通过一些问题引导幼儿思考，如“为什么木制玩具摇一摇会发出声音，塑料玩具摇一摇没有声音？”等问题。
2. 探究玩具的运动方式将不同材质的玩具分成几组，让幼儿互相观察和比较。
通过观察和探索，帮助幼儿认识不同材质的玩具在运动时的差异，并思考原因。
3. 进行实践活动(1) 弹簧的特性：让幼儿观察弹簧的形状和材质，并激发他们对弹簧的好奇心。
请幼儿用手轻轻压下一段弹簧，观察弹簧的回弹力。
然后，请他们在弹簧上放置一些小物品，观察物品的运动情况。
(2) 流动的力量：将玩具小汽车放在斜面上，让幼儿用手轻推，观察小汽车在斜面上的运动情况。
可以调整斜面的角度，让幼儿观察小汽车的速度变化。
通过观察，引导幼儿认识到斜面的倾斜度对运动的影响。
(3) 磁力的作用：准备一些带有磁铁的玩具，如拼图板。
请幼儿用磁铁吸引拼图板上的磁性小块，观察它们之间的吸引力。
然后，让幼儿将拼图板上的小块分离开，观察它们之间的排斥力。
4. 总结和展示通过幼儿的实践活动，引导他们总结不同材质玩具的运动方式和基本原理。
小班科学活动玩具动起来教学设计
小班科学活动《玩具动起来》教学设计小班科学活动《玩具动起来》教学设计一、活动目标： 1.能斗胆说出自己喜爱的玩具的名称、玩法，探讨让玩具动起来的不同方式。
2.乐意与同伴分享自己的玩具，有初步的分享意识。
二、活动预备：幼儿自带一样自己喜爱的玩具；各类玩具动起来的标记图；一、幼儿自选玩具让玩具东起来。
1.头几天咱们一路搜集了许多玩具，看看有些什么玩具？2.此刻请小朋友去选一个自己喜爱的玩具玩一玩，要让它动起来哦。
3.幼儿选玩具玩一玩，探讨让玩具动起来的方式。
4.“你是如何让玩具动起来的？”（拧一下发条）像这种玩具咱们叫她发条玩具，那个是发条玩具的标记，出示标记贴在框上。
” “谁的玩具和他一样也是发条玩具，请举手。
”“谁再来讲说你的玩具是如何动起来的？”（开一下开关）“什么缘故开一下开关它就会动起来？”“这种装电的玩具叫电动玩具，咱们用那个标记来表示。
谁玩的也是电动玩具？”“还有谁和他们玩的是不一样的玩具?你是如何让他动起来的？”（拉一下线）“拉一下线就动起来的玩具咱们叫它拉线玩具，这是拉线玩具的标记，谁玩的也是拉线玩具？” 5.教师小结：方才咱们玩了发条玩具、拉线玩具和电动玩具，这些玩具都能够动起来。
二、幼儿互换玩玩具。
这么多的玩具，你想不想去玩一玩别的小朋友的玩具呢？那咱们要怎么说呢？（咱们互换玩好吗）那咱们就和好朋友互换玩一玩吧，玩的时候要轻轻的哦。
三、给玩具分类。
1.“此刻玩具要回家了，咱们再送玩具回家的时候要怎么说呢？”（××玩具我送你回家）“看看这是谁的家？”（发条玩具）教师依次提问，那咱们赶快把它们送回来吧。
2.幼儿将玩具送回家。
3.请小朋友送对了没有。
4.小朋友真棒，都送对了，那咱们平常玩玩具的时候要如何珍惜玩具呢？ 5.幼儿讲述（玩玩具的时候要轻拿轻放，不能挣抢玩具，玩好玩具要及时送回家等） 6.小朋友说得真好，那等会儿咱们就和其他小朋友来分享玩具吧。
玩具动起来中班科学教学教案
中班科学教学教案——玩具动起来一、教学目标1. 了解玩具的种类和特点，知道玩具可以动起来的原因。
2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力，激发幼儿的探究兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的科技创新意识。
二、教学内容1. 玩具的种类和特点2. 玩具动起来的原因3. 玩具的玩法和规则4. 玩具的创意设计5. 玩具的环保意识三、教学准备1. 各种类型的玩具实物或图片2. 玩具动起来的视频或动画3. 玩具玩法和规则的相关资料4. 创意设计玩具的材料和工具5. 环保意识相关的图片和资料四、教学过程1. 引入：展示各种类型的玩具，引导幼儿观察和交流玩具的特点。
2. 讲解：介绍玩具动起来的原因，通过视频或动画演示玩具的运动原理。
3. 实践：分组进行玩具玩法和规则的探讨，让幼儿亲身体验玩具的乐趣。
4. 创意：引导幼儿进行玩具创意设计，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 总结：让幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的环保意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
2. 了解幼儿对玩具种类、特点和动起来原因的掌握程度。
3. 评价幼儿在创意设计中的表现，以及对环保意识的认知。
4. 收集幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学活动1. 观察比较：让幼儿观察不同类型的玩具，比较它们的共同点和不同点。
2. 动手操作：让幼儿亲自动手操作玩具，体验玩具的乐趣。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的观察和操作心得。
七、教学策略1. 直观演示：通过视频或动画直观地展示玩具的运动原理，让幼儿更容易理解。
2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作玩具，提高他们的实践能力。
3. 小组合作：鼓励幼儿在小组内进行合作交流，培养他们的团队意识。
八、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同类型的玩具，观察和了解它们的运动原理。
2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或博物馆，让他们了解更多关于玩具的知识。
幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案分享
幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案分享教案背景：孩子们对玩具充满好奇，他们喜欢观察、操作各种玩具，却往往不知道玩具为什么会动起来。
本节科学活动旨在引导孩子们探索玩具动起来的原因，培养他们的观察能力和动手操作能力。
一、活动目标1.了解玩具动起来的原因。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神。
二、活动准备1.玩具：各种会动的玩具，如小车、飞机、等。
2.材料准备：电池、电线、开关等。
3.教具：PPT、图片、视频等。
三、活动过程1.热身活动（1）组织孩子们做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导孩子们分享运动过程中的感受，如快乐、兴奋等。
2.导入活动（1）出示各种玩具，引导孩子们观察并说出玩具的名称。
（2）提问：你们知道这些玩具为什么会动起来吗？3.探索活动（1）将孩子们分成小组，每组发一个玩具。
（2）引导孩子们观察玩具的结构，思考玩具动起来的原因。
（3）每组派代表分享探索成果。
4.动手操作（1）分发材料，每组制作一个简单的玩具。
（2）引导孩子们按照步骤进行操作，如安装电池、连接电线等。
（3）教师巡回指导，解答孩子们的问题。
5.成果展示（1）每组展示自己的作品，并介绍制作过程。
（2）教师对每组的作品进行评价，给予鼓励。
（1）回顾活动过程，让孩子们谈谈自己的收获。
四、活动延伸1.邀请家长参与，共同制作玩具。
2.组织孩子们参观科技馆，了解更多关于玩具的知识。
3.开展科学实验，探索电池、电线和开关的奥秘。
五、活动反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在动手操作环节，孩子们互相帮助，共同完成任务。
通过本次活动，孩子们不仅学会了玩具动起来的原因，还培养了合作精神和动手操作能力。
但在活动组织过程中，仍有一些不足之处，如时间安排不够紧凑，部分孩子注意力不集中等。
在今后的活动中，我们将不断改进，提高活动质量。
让我们共同努力，为孩子们创造一个充满欢乐和知识的科学世界！重难点补充：一、活动目标1.重难点：让孩子们理解玩具动起来的基本原理，如电能转化为动能。
让玩具动起来科学教案小班
让玩具动起来科学教案小班教案标题：让玩具动起来科学教案（小班）教学目标：1. 帮助学生理解物体的运动是由力产生的，并且能够将这一概念应用到玩具的运动中。
2. 培养学生观察、探索和解决问题的能力，通过实验和观察亲自体验科学知识。
3. 提高学生的合作与沟通能力，通过小组活动和讨论促进学生之间的合作和交流。
教学准备：1. 玩具小车、风筝、弹簧、弹珠等与力和运动相关的玩具。
2. 实验材料：斜面、滑轮、绳子等。
3. 图片或视频资源：展示不同力对物体运动的影响。
教学过程：引入活动：1. 引入话题：让学生观察一辆玩具小车在不同力的作用下的运动情况，引发学生对物体运动的思考。
2. 展示图片或视频资源，让学生观察不同力对物体运动的影响，并与他们之前的观察结果进行对比。
实验探究：1. 小组活动：将学生分成小组，每组提供不同的玩具，如风筝、弹簧、弹珠等，让他们观察和探索这些玩具在不同力的作用下的运动情况。
2. 学生通过实验和观察，总结不同力对玩具运动的影响，例如推动、拉动、重力等。
3. 教师引导学生思考，提出问题，例如：为什么要用力推动风筝才能让它飞起来？为什么弹簧可以弹起来？4. 学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的观察结果和解释。
巩固与拓展：1. 教师与学生一起总结不同力对物体运动的影响，强调力是使物体运动的原因。
2. 引导学生思考如何让玩具动起来的方法，例如：推动、拉动、使用斜面等。
3. 学生在小组内进行创造性活动，设计并制作能够让玩具动起来的装置或游戏。
4. 学生展示他们的作品，分享他们的设计理念和实现过程。
评估方法：1. 教师观察学生在实验探究和小组活动中的参与程度和表现。
2. 学生展示的作品和分享的设计理念。
3. 学生对于力和运动的理解的口头回答或书面反馈。
拓展活动：1. 邀请家长参与学生的作品展示，让学生向家长解释他们的设计理念和实现过程。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和探索力和运动的现象，并与家长分享他们的发现。
小班科学教案玩具动起来反思
小班科学教案玩具动起来反思小班科学教案：玩具动起来反思【导语】科学教学的目标之一是培养孩子们的观察力和动手能力。
通过让孩子们亲自动手，体验科学实验和观察的过程，可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神。
本文将介绍一种使用玩具实践科学教学的方式。
【引子】在小班科学教学中，我们可以通过利用玩具来引发孩子们的兴趣和参与度。
这不仅可以增加他们对科学知识的记忆和理解，还可以提高他们的动手能力和合作意识。
在本次教学活动中，我们将以玩具为载体，通过让孩子们动手制作、调整和观察玩具的过程，引导他们进行科学思考和探究。
【一、目标】本次教学的主要目标是培养小班孩子们的观察力和动手能力。
通过参与制作玩具和观察玩具运动的过程，帮助他们理解物体的运动原理和属性，并学会通过调整和改变玩具的结构来实现不同的运动效果。
【二、教学准备】1. 准备教学用玩具：如小汽车、手摇风车、弹簧玩具等。
2. 准备一段简短的教学视频或图片资料，用于引发孩子们对玩具运动的思考。
3. 准备小班教室的空地或室外场地，供孩子们进行实践操作和观察。
【三、教学过程】1. 引导思考播放教学视频或展示图片资料，引发孩子们对玩具运动的思考。
可以提问：你们见过这些玩具吗？它们是如何运动的？你们认为是什么原因使得它们能够动起来？2. 玩具制作给每个孩子发放一些材料，如纸板、彩色纸、橡皮筋、牙签等，并给出一些简单的制作要求，比如制作一辆能够自行运动的小车、一个能够转动的风车等。
引导孩子们根据要求进行制作，并鼓励他们进行尝试和实验，发挥他们的创造力。
3. 观察实验孩子们完成玩具制作后，让他们观察玩具的运动情况。
引导他们观察玩具的运动方式、速度和方向等，并帮助他们发现其中的规律和原因。
可以提问：你们的玩具是怎么运动的？有什么规律吗？为什么会这样？4. 调整改进根据观察的结果，引导孩子们思考如何改进玩具的运动效果。
可以让他们尝试调整玩具的结构、重量或其他因素，并观察改变后的运动效果有何不同。
幼儿园小班科学：玩具动起来教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过玩具动起来的活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识，让幼儿在活动中能够主动参与和思考。
4. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。
二、教学内容：1. 认识和了解各种不同的玩具，包括木偶、小汽车、球类等。
2. 学习玩具动起来的原理，如推动、滚动、摆动等。
3. 学习如何通过操作玩具来创造不同的运动效果。
三、教学准备：1. 准备各种不同的玩具，如木偶、小汽车、球类等。
2. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿可以自由地操作玩具。
3. 准备一些简单的工具，如铲子、桶等，以便幼儿可以自己动手操作玩具。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿自由地玩各种玩具，感受玩具的乐趣。
2. 引入活动：教师向幼儿介绍今天的活动目标，引导幼儿观察和思考玩具的运动方式。
3. 实践活动：教师引导幼儿通过操作玩具来创造不同的运动效果，如推动、滚动、摆动等。
4. 总结活动：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿分享自己的体验和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 观察幼儿在活动中的观察能力和想象力的发展。
3. 观察幼儿在活动中的探究精神和合作意识的表现。
4. 通过幼儿的分享和反馈，了解幼儿对活动的体验和收获。
六、教学拓展：1. 延伸活动一：教师引导幼儿思考玩具动起来需要什么，如力、摩擦等，让幼儿初步了解力的作用。
2. 延伸活动二：教师引导幼儿观察玩具运动时的声音，让幼儿对声音和运动之间的关系产生兴趣。
七、教学作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起找出更多的玩具，尝试创造不同的运动效果。
2. 家长可以引导幼儿观察玩具运动时的变化，如速度、方向等，让幼儿对运动有更深入的了解。
八、教学资源：1. 推荐幼儿观看有关玩具运动的视频，如玩具车比赛、木偶戏等，让幼儿对玩具运动有更直观的认识。
幼儿园小班科学：玩具动起来教案
幼儿园小班科学：玩具动起来教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿感知玩具的运动形式，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、轮船、等。
2. 了解玩具的运动形式，如：滚动、飞行、游泳、行走等。
3. 通过操作活动，让幼儿感知玩具的运动特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种不同的玩具，了解玩具的运动形式。
2. 教学难点：让幼儿通过操作活动，感知玩具的运动特点。
四、教学准备：1. 教具：各种玩具、操作卡片、音效道具等。
2. 学具：每个幼儿准备一个玩具，代表自己。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛，引入主题。
2. 认识玩具（5分钟）：教师展示各种玩具，让幼儿观察并说出玩具的名称。
3. 探索玩具运动（7分钟）：教师发放操作卡片，让幼儿根据卡片上的指示，操作自己的玩具，感知玩具的运动形式。
如：滚动、飞行、游泳、行走等。
4. 分享与交流（5分钟）：教师邀请几名幼儿分享自己的操作体验，让其他幼儿学习。
6. 告别仪式（2分钟）：教师带领幼儿做简单的告别动作，结束本次课程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的参与程度，了解他们对玩具的认识和运动形式的掌握情况。
2. 关注幼儿在分享与交流环节的表现，评估他们的合作和表达能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。
八、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中尝试其他玩具的运动形式，记录幼儿的操作过程和感受。
2. 家长与幼儿一起制作一个简单的玩具，鼓励幼儿发挥创造力，下节课与同学分享。
九、课程延伸：1. 开展“玩具运动会”活动，让幼儿在自己设计的赛道上比赛玩具的运动速度。
2024年中班科学《玩具动起来》教案
2024年中班科学《玩具动起来》教案一、教学目标1.了解玩具动起来的基本原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.通过操作和实验，让幼儿体验玩具动起来的乐趣。
3.培养幼儿合作、分享、表达的能力。
二、教学内容1.玩具动起来的基本原理2.玩具动起来的方式3.操作和实验三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解玩具动起来的基本原理，学会操作和实验。
2.教学难点：引导幼儿发现玩具动起来的规律，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教学过程1.引导部分（1）教师出示各种玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些玩具是怎么动起来的吗？”引导幼儿思考并回答。
2.探索部分（1）教师将玩具分成几组，每组玩具都有不同的动起来方式，如旋转、滑动、弹跳等。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，观察玩具动起来的方式，并记录下来。
（3）教师组织幼儿分享实验结果，讨论玩具动起来的原理。
3.操作部分（1）教师发放材料，让幼儿自己制作一个可以动起来的玩具。
（2）教师指导幼儿操作，提醒注意事项，如安全、合作等。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，并讲解制作过程。
4.拓展部分（1）教师出示一些复杂的玩具，如遥控车、等，引导幼儿观察并思考这些玩具动起来的原理。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和思考。
五、教学步骤1.热身活动（1）教师带领幼儿做一段简单的韵律操，活跃气氛。
（2）教师与幼儿一起玩“猜谜语”游戏，为的活动做好铺垫。
2.引入活动（1）教师出示一个会动起来的玩具，如跳跳球，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道这个玩具是怎么动起来的吗？”引导幼儿思考并回答。
3.探索活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一个玩具，如风车、汽车等。
（2）教师引导幼儿观察玩具的构造，尝试让玩具动起来，并记录下动起来的方式。
（3）教师组织幼儿分享实验结果，讨论玩具动起来的原理。
4.操作活动（1）教师发放材料，如纸板、塑料瓶、绳子等，让幼儿自己制作一个可以动起来的玩具。
幼儿小班科学教案玩具动起来
幼儿小班科学教案玩具动起来幼儿小班科学教案：玩具动起来第一节：引入活动引入活动是激发幼儿兴趣和好奇心的关键，通过引入活动，可以吸引幼儿的注意力，预先激发他们对科学的兴趣。
本节课的引入活动是通过给幼儿展示一些能够自己动起来的玩具，引发他们对玩具运动原理的好奇。
1. 将一些能够自己动起来的玩具放在展示台上。
2. 与幼儿们一起观察玩具的表现，并引发他们对于为什么玩具会动的疑问。
3. 引导幼儿们提出一些假设，如“是不是里面有电池？”“它是怎么运动的？”等等。
第二节：探究玩具运动的原理本节课的重点是让幼儿们亲自探究和理解玩具运动的原理。
通过自己动手操作，幼儿们可以更加深入地了解玩具运动的原理，并培养他们的观察能力和实践能力。
1. 准备几个可以由幼儿操作的玩具，如弹簧飞机、机械小车等。
2. 让幼儿们分组，在老师的指导下，亲自操作这些玩具，并观察它们的运动方式。
3. 引导幼儿们用自己的语言描述这些玩具运动的原理，例如：“弹簧飞机是通过拉动弹簧来获得动力的”，“机械小车是通过转动轮子来前进的”等等。
第三节：制作玩具通过制作玩具，可以让幼儿们亲自参与到科学实验中，增强他们对科学实践的兴趣和热爱。
本节课将引导幼儿们制作一些简单的玩具，并让他们亲身体验玩具制作的过程。
1. 老师提前准备一些材料，如纸杯、绳子、骨架等。
2. 将幼儿分组，每个小组分配一种材料。
3. 引导幼儿们根据之前所学的玩具运动原理，发挥自己的创造力和想象力，制作属于自己的玩具。
4. 鼓励幼儿们分享自己的制作过程和成果，让他们感受到制作玩具的乐趣和成就感。
第四节：展示和分享本节课的目的是让幼儿们能够展示和分享自己制作的玩具，并通过这个过程进一步加深对玩具运动原理的理解。
同时，通过分享，可以培养幼儿们的表达能力和合作精神。
1. 安排时间，让每个小组有机会展示和演示自己制作的玩具。
2. 老师引导幼儿们用自己的语言向其他幼儿们介绍自己制作的玩具，并解释它的运动原理。
幼儿园科学发现《玩具动起来》中班区域活动教案
幼儿园科学发现《玩具动起来》中班区域活动教案一、活动目标1.了解玩具动起来的基本原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
2.通过操作实践，提高幼儿的动手能力、观察能力和表达能力。
3.培养幼儿团结协作、共同解决问题的能力。
二、活动准备1.玩具：电动汽车、轨道火车、风力小车、弹力小车等。
2.材料工具：电池、导线、开关、轨道、风车等。
3.记录表格、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1.引入（1）教师带领幼儿观察各种玩具，引发幼儿对玩具动起来的好奇。
（2）教师提问：你们知道这些玩具为什么能动起来吗？它们是通过什么方式动起来的？2.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选定一种玩具。
（2）各小组讨论玩具动起来的原理，如电动汽车需要电池、轨道火车需要轨道等。
3.实践操作（1）教师为每组提供所需材料，指导幼儿进行实践操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4.记录观察（1）教师指导幼儿用表格记录玩具动起来的过程和结果。
（2）幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作记录卡片，展示玩具动起来的原理。
5.成果分享（1）各小组向全班分享自己的实践成果和发现。
（2）教师鼓励幼儿继续探索科学奥秘，培养幼儿的探索精神。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索其他玩具动起来的原理。
2.主题活动：组织幼儿参观科技馆，了解更多科学知识。
1.电动汽车（1）教师展示电动汽车，引导幼儿观察其外形和结构。
（2）教师讲解电动汽车的原理，如电池提供电能，电机驱动车轮转动。
（3）幼儿动手操作，连接电池、导线、开关，观察电动汽车的运动。
2.轨道火车（1）教师展示轨道火车，引导幼儿观察其外形和结构。
（2）教师讲解轨道火车的原理，如轨道引导火车前进，电机驱动车轮转动。
（3）幼儿动手操作，搭建轨道，连接电池、导线、开关，观察轨道火车的运动。
3.风力小车（1）教师展示风力小车，引导幼儿观察其外形和结构。
（2）教师讲解风力小车的原理，如风车旋转产生动力，驱动车轮转动。
幼儿园小班科学：玩具动起来教案
一、教案基本信息1. 主题：幼儿园小班科学——玩具动起来教案2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动形式。
b. 培养幼儿观察、操作和表达能力。
c. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 教学重点与难点：a. 重点：让幼儿能够说出玩具运动的名称。
b. 难点：让幼儿能够观察到玩具运动的变化。
5. 教学准备：a. 物质准备：各种运动的玩具，如汽车、飞机、滑板等。
b. 环境准备：宽敞的活动室，无障碍物。
二、教学内容1. 导入部分：1.1 教师向幼儿介绍今天的主题——玩具动起来。
1.2 引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。
2. 基本部分：2.1 教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
2.2 教师引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。
2.3 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流观察到的玩具运动。
3. 拓展部分：3.1 教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。
3.2 教师组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等，增加幼儿对玩具运动的兴趣。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（5分钟）：教师介绍今天的主题，引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。
3. 基本部分（10分钟）：教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。
4. 拓展部分（10分钟）：教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。
组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等。
教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿说出自己学到的内容。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在小组活动和游戏中的反馈意见。
五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教师在教学过程中要注重直观演示和动手操作。
小班《让玩具动起来》科学教案
小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 认识简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等。
2. 了解不同材质的玩具在运动时的不同感觉。
3. 学习用语言描述玩具的运动状态。
三、教学准备：1. 物质准备：各种材质的玩具（如塑料、木制、布制等），幼儿用书《让玩具动起来》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题《让玩具动起来》，引导幼儿观察周围的玩具，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示各种材质的玩具，引导幼儿观察和触摸，感受玩具的运动状态。
b) 教师带领幼儿一起尝试各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等，让幼儿亲身体验和感知。
c) 教师引导幼儿用语言描述玩具的运动状态，如“玩具滚动了”、“玩具滑动了”等。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿自由探索和尝试不同的机械运动方式，鼓励幼儿互相交流和分享。
b) 教师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿共同完成一个有趣的机械运动游戏。
4. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿总结今天的活动内容。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察和记录家里玩具的运动状态，可以用照片、绘画或文字的形式呈现。
2. 家长引导幼儿用语言描述玩具的运动状态，如“玩具滚动了”、“玩具滑动了”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对简单机械运动方式的认知和理解。
2. 评估幼儿在活动中的观察力、想象力和动手操作能力的发展情况。
3. 关注幼儿在合作意识、分享意识和语言表达能力方面的进步。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作玩具时受伤。
2. 针对幼儿的个体差异，给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能参与活动并取得进步。
中班科学《玩具动起来》精品教案精选
中班科学《玩具动起来》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“玩具动起来”，通过实践操作，让幼儿了解简单机械原理以及力的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解玩具动起来的原理，认识简单机械，如杠杆、滑轮等。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解简单机械原理，掌握力的作用。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿体验玩具动起来的过程，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具车、滑轮、杠杆、磁铁、小木块等。
2. 学具：每组一套相同的教具，供幼儿操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请幼儿带来自己喜欢的玩具，分享玩具动起来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）教师展示玩具车，让幼儿观察并思考：玩具车为什么会动起来？（2）教师讲解力的作用，引导幼儿了解简单机械原理。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分组操作教具，体验玩具动起来的过程。
（2）教师引导幼儿思考：生活中还有哪些地方运用到了简单机械原理？5. 课堂小结（5分钟）：强调力的作用，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 简单机械原理杠杆滑轮磁铁2. 力的作用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中或幼儿园的玩具，找出运用了简单机械原理的玩具，并描述其原理。
2. 答案：例如：悠悠球运用了杠杆原理，滑梯运用了滑轮原理等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了简单机械原理和力的作用，但在引导幼儿思考生活中的实例时，部分幼儿表现出思考困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿带来自己发现的运用简单机械原理的玩具，进行分享和讨论，提高幼儿的观察和思考能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注幼儿的兴趣和认知水平，将科学原理与幼儿日常生活紧密结合。
幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案 (精编版)
幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案《幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析：玩具是幼儿心爱之物，好玩的玩具时刻吸引着幼儿的眼光和注意力。
为什么拉两个玩具之间的绳它们就会快速靠近?为什么不倒翁一碰就会左右摇摆却不会倒?玩具会动的秘密令幼儿感到好奇。
基于幼儿的兴趣和玩具所蕴含的教育价值设计本次活动，旨在通过操作、探究、观察等环节，引导幼儿用推、拉拧等方式让玩具动起来，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现，培养幼儿整理玩具、爱护玩具的好习惯。
活动目标：1.了解推、拉、拧等让玩具动起来的方法。
2.能自主操作、观察探究并大胆讲述自己的发现。
3.积极操作、体验，自觉整理玩具爱护玩具。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：1.电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃(个别玩具不装电池)，拖拉玩具：拉杆小鸟、蝴蝶等，机械发条玩具：跳蛙、打鼓的娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，不倒翁若干，普通玩具若干。
2.空白硬纸板卡片若干，水彩笔等。
活动建议：一、请幼儿自主玩玩具，初步探索玩玩具的方法。
1.请幼儿自主选择玩具玩一玩，调动幼儿玩的兴趣。
提出要求：每人选一个玩具自由地玩，玩的时候注意轻拿轻放，玩完后要放回原处。
2.请幼儿介绍自已选择的玩具的名称及玩的方法。
提问：你玩的是什么玩具?你是怎样玩的?这个玩具有什么特殊的地方?小结：玩具有很多特别的地方，有的带着拉线，有的有开关按钮，有的带遥控器，有的有会动的车轮。
二、请幼儿再次玩玩具，初步探索、尝试让玩具动起来的方法。
1.引导幼儿在玩中探究让玩具动起来的方法。
提出要求：每人选一个玩具自由地玩，仔细观察、操作，想办法让玩具动起来。
2.组织幼儿分享、交流让玩具动起来的方法。
提问：你刚才玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?启发幼儿恰当地使用拉、拧、推、按等动词讲述自己的发现，鼓励幼儿边交流边演示自己的探究结果。
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活动2：玩具动起来（科学）
目标：
1. 探索让玩具动起来的方法，感受玩具的多种多样。
2. 体验与同伴一起玩玩具的乐趣。
准备：
1. 请幼儿带自己喜欢的玩具来园，如电动玩具、拖拉玩具、手推玩具、遥控玩具等。
2. 将玩具陈列，布置成“玩具城”。
3. 在日常活动中，幼儿已有与同伴分享玩具的经验。
过程：
1. 相互介绍，欣赏不同的玩具。
（1）引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法。
（2）幼儿相互欣赏玩具。
2. 自选玩具玩，体验玩玩具的乐趣。
（1）幼儿任选一种玩具玩一玩，试试怎么让玩具动起来。
（2）在教师的帮助下，幼儿说一说自己是怎么让玩具动起来的。
（3）提问：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？
（4）小结：玩具是各种各样的，很有趣。
有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。
玩具真好玩，小朋友都喜欢。
3. 和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。
（1）幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快乐。
（2）鼓励幼儿把自己带来的玩具和其他小朋友交换玩，教师注意指导幼儿正确地使用。