《校园艺术节——设计制作请柬》教案

艺术组

【77号教案】

《校园艺术节——设计制作请柬》教案

一、教材分析

“校园艺术节"中设计制作请柬这一课属于“综合·探索”学习领域，请柬，俗称请贴，是邀请客人时送去的通知，是大到国与国之间、小到人与人之间感情联系的纽带。中国几千年来的古老文化积淀，使博大的请柬文化被赋予了一定人文的内涵，它充满着人情味，与我们的生活密切相连。请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。本课的学习要求学生结合其它课程及生活中获取的知识，积极地参与研究性活动。本课的教学内容体现着现代意识，与时俱进，由于请柬贴近学生生活，学生自然而然地会积极参与到请柬文化的传承中。所以请柬设计一课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。此外，本课在这一册教材中起到了承前起后的作用，在纵向上既是对前面第三单元“校园的春天’系列活动的延续，也为第五单元“视觉传达设计作品欣赏"打下一定的实践基础。

二、教学思路

课前布置学生收集各种造型的请柬，做好课堂学习准备。课堂教学中，教师组织学生以小组为单位（4人一组）交流收集到的各种请柬造型资料，讨论请柬设计的特性和不同的表现形式，分析怎样的请柬设计与时俱进，方便来往交流。在课堂学生通过交流进入学习情境。教师在学生讨论的基础上对请柬设计的相关知识进行归纳与总结，如请柬的表现形式通常与文字、绘画、摄影、图案为主，结合图例讲解，提示学生请柬设计是正、底面的统一设计，培养学生设计时的统一意识和全局观念。

请柬设计是利用文字元素进行造型的具有审美功能的设计。文字在此不再是只是作为进行识别与交流的语言符号而存在，更多的看成一种被可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以不先考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计，让学生基本把握请柬的一般形式规律与设计要点。为此，教学可以暂时把文字的差异性忽视。先用不同形状、大小、色彩方形色块代替，教学过程中展示以文字元素设计的不同风格的请柬造型，对应展示以方块组合概括处理的设计图例。通过欣赏、评价，激发学生兴趣，把不同造型的请柬设计作对比分析，使学生直观感受不同构图处理带来的不同视觉效果，从而初步把握形式美的一些法则。

学生作业鼓励其尝试多种工具、手法制作，如水彩笔、钢笔、水粉颜料都能达到好的效果，手绘，剪贴，电脑绘制等形式都可以。

三、学情分析

七年级的学生已有一定设计能力，他们思想活跃，好奇思妙想，这是非常切合学生实际的一节课，本课要引发学生探寻形式美的学习兴趣，激发学生的求知欲。请柬设计、制作，要用很多工具和材料，根据以往的经验，学生对工具和材料的准备不积极。学生对工具材料的准备直接影响到教学成败，因此老师在课前督促学生准备相应的工具材料，保证教学顺利进行。

四、教学目标

引导学生通过欣赏、寻找和收集各种请柬，认识和了解请柬的特点，特别是是艺术活动请柬的特点。指导学生根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会请柬的设计过程和制作特点。学习用多种形式制作请柬。加强与相关学科的综合应用能力，进一步认识和理解美术在在社会生活中的地位，充分展示自己运用知识的能力。

五、教学重点与难点

重点：请柬造型设计，用背景板演示加强学生的设计能力。难点：请柬设计的形式美，运用课件造型简图突破难点。

六、教学策略

教学方法：讲述，演示，谈话。运用课件。课时安排：一课时。

七、板书设计

课题：校园艺术节——设计制作请柬

请柬欣赏：课件播放；学生介绍自己喜爱的请柬。

请柬的形式: 平面、立体、横式、竖式、心型和树叶型。

1．构思与设计：人形、字母形、植物形、动物形。

2．造型与制作：按设计形裁剪；

3．文字：用艺术字。

八、课前准备

教师准备教具：

各种请柬的图片、实物；以常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形的背景板；可往背景板上贴的请柬常用的组件，如人形、字母、植物、动物等。较典型的制作请柬的材料，如彩色卡纸。

学生准备学具：

自己寻找的各种请柬图片、实物；设计请柬用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规、胶水、剪

刀等。（用电脑设计的同学可到网站下载：Adoephotsop软件。）九、教学过程

教学反思：

【78号教案】

校园艺术节——设计制作请柬

单元活动分析：

请柬是为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。作为一种应用文体，它遵守着一定的书写格式，其次，礼仪性要求不仅体现在语言风貌上，还体现在它的设计和装帧上。这些决定了本活动的性质和范围。其基本立意为：探究请柬书写格式和设计版式，在调查研究的基础上进行请柬个性化规划设计，促进学生后续制作动机。除了常规的制作活动外，本单元还蕴含了一系列“解决问题”的模式和方法，是本单元精华所在。

课型:综合课

教材分析：

围绕请柬书写格式和版式展开设计探究活动，体会设计的要点和组成。在有效资源获取的基础上获得有价值信息，从而完成请柬规划设计是第一活动主要内容。

要求学生要能从检索结果中挑选有效信息，根据请柬格式要素，利用其他请柬文稿仿写请柬文稿。这是一项高级的心智活动，不仅要求学生能快速从搜素引擎结果中甄选有效网页并访问，也要求学生能耐心阅读文本并提炼加工。在学生搜索结果不理想情况下，教师要对学生搜索活动及时分析和干预，提供搜索示范或分析文本保证活动能有效率完成。

后续的版式探究和设计活动性质与之相似，不再赘述。在探究写作格式和设计版式的基础上，勾画请柬设计雏形。

教学目标：

了解请柬是一种礼仪性邀请书信。请柬的设计过程包含版式设计和确定写作格式。在学习目标驱动下。检索请柬样例作为设计参照，通过请柬版面分析了解版面设计要素，从而为模仿奠定基础。在两个基本活动基础上尝试草拟一份个性化请柬。