作者由落花生领悟到了做人的道理

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许地山落花生读后感

许地山落花生读后感

许地山落花生读后感许地山落花生读后感范文(精选28篇)许地山落花生读后感篇1这几天,我读了有关花生的一篇课文——《落花生》,我受到了很多启发。

课文中讲了这样一个事情,在一个花生收获的季节,有一户人家种了一亩地的花生,到了收获时,他们就请父亲来尝尝他们的新花生。

那天晚上,父亲让孩子们说出花生的好处,还告诉孩子们:做人就要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

这篇文章采用了借物喻人的写法,通过花生的生长特征和作用,告诉我们做人要像花生,应该不求虚名,默默奉献的道理。

作者用花生作比喻,让我们从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。

读完这篇文章,我想到我们现实生活中,有很多人都是不求虚名,默默奉献的。

比如农民伯伯,虽然他们整天面朝黄土背朝天,身上到处沾满泥巴,但是,他们都是朴实的劳动人民,他们为我们全国人民,收获了最基本的生活物资。

还有清洁工,不要看他们带着个口罩身上脏兮兮的,但是他们为美化我们的城市环境做出的巨大的贡献。

这些人虽然外表不好看,却是对社会有用的人。

同时,也还有一些人,他们有着华丽的外表,穿着时尚,但是他们整天无所事事,不学无术,只知道和别人比吃、比穿、比玩,爱慕虚荣,没有任何的真才实学。

更有一些人,外表漂亮,暗地里却做出一些见不得人的勾当。

这些人虽然外表好看,却是对社会没有任何好处的人。

看了这篇文章,我想我以后要努力学习,做一个对社会有用的人。

许地山落花生读后感篇2《落花生》这篇文章现在仍然使我记忆犹新,这篇文章主要讲了"我“和兄弟姐妹一起在后花园种花生、收花生,在过收获节时议花生得到做人道理的事。

我觉得他们说的道理太好了。

是啊,生活就是这样啊。

在古代唐宋八大家中的王安石七年不洗澡,但那些时间他用来玩了吗?没有。

他是相国,那些时间他都用来处理政事与读书,百姓都笑称他为”乞丐",但谁不敬佩他?欧阳修他小时候无钱,母亲用芦杆教他写字,他后来不一样也成为了相国,成为了唐宋八大家之一吗?这些人就是虽然不体面却对社会对国家有帮助的人,他们都是“花生"。

小学语文_15 落花生教学设计学情分析教材分析课后反思

小学语文_15 落花生教学设计学情分析教材分析课后反思

《15落花生》教学设计教材分析:《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明了“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。

尽管文章篇幅很短,也没有什么华丽的词藻和深奥的语言,但是给人以清晰、深刻的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。

1.本文在叙事材料的安排上很有特点——重点突出,详略分明。

全文一共有15个自然段,以“落花生”为线索,按照事情发展的顺序写了“种花生”“收花生”“吃花生”“议花生”。

从“种花生”到“收花生”经历了几个月的时间,而课文却只用了“买种,翻地,播种,浇水”,“收获”这几个词语一带而过;而过收获节,仅仅是一个晚生的事情,但在课文中却占了很大的篇幅(3~15自然段)。

就在“过收获节”(包括“吃花生”和“议花生”)这一部分中,一家人一边吃花生,一边议论花生,可作者一字未提花生做成的是品味道怎样,他们又是怎样吃的,也仅仅是在课文的最后提了一句“花生做的食品都吃完了”,却用了大量的篇幅来写“议花生”这一部分。

这正是作者在布局谋篇上的巧妙之处:作者从文章中心、主旨表达的需要出发,对裁料进行剪裁,略写“种花生、收花生、吃花生”这三部分内容,而详细记述了“议花生”的过程,这样的安排,详略得当,主次分明,重点突出,使读者对于花生的不图虚名、默默奉献的品格,对于父亲所说的“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理,产生了更加深刻地认识和体会。

2.本文采用的是借物喻人的写作方法,即从平凡的事物中悟出了耐人寻味的做人的道理。

作者借花生这一日常生活中常见的平凡事物,从花生的生长特点中领悟到做人的深奥道理。

由浅入深,以小见大,在平凡的事物中解读出深刻的道理。

这既是本文的写作特点,又符合本学段所提出的新的学习要求——“初步领悟基本的表达方法”。

读《落花生》有感优秀8篇

读《落花生》有感优秀8篇

读《落花生》有感优秀8篇读《落花生》有感篇一前些天,我读了《落花生》这篇文章,其中蕴含的道理使我受益匪浅。

文中说的“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

”让我受到了很大的启发。

我们当中有一些人,只顾及外表的美丽,却将内心的美置之不理。

我曾经见过一位盘着头发,穿着连衣裙,打扮得很时髦阿姨。

她拿着香蕉皮随手扔到路边,若无其事地走了。

旁边一位衣着朴素、相貌平平的路人看见了,毫不犹豫地拾起香蕉皮,扔到垃圾箱里。

我觉得,比起那位打扮漂亮却失去了美丽内心的阿姨,不起眼的路人更值得我们赞赏。

他们那些只讲体面但对社会无益甚至有害的人,难道不是一些只供观赏的花瓶而已吗?你们总听说过包青天吧?他是个家喻户晓的人。

他的脸黑漆漆的,一点都不好看。

可是,他帮助过多少人,破了多少生死疑案,还了多少人的清白!他就像《落花生》里所说的那样,是个外表不好看,但对人民有贡献的人!人有美丽的外表固然好,但外表美绝对不能与心灵美相提并论,我认为不图虚名,默默无闻地奉献的品格更为可贵,更了不起,更让人敬佩。

让我们都来做一个不求外表美丽,只求内心纯洁和对他人对社会有用的人吧!作文读《落花生》有感篇二不过我们有的住三楼,有的住四楼,不能一起玩;350字作文“老爷爷你,您怎么了。

不,我再上会儿网,看看我种的菜熟了没,别东辉儿给偷了。

我会种绿色天然的食品?曼提斯这么大的身躯,我知道小小的萤火虫是不够的,充其量也只能算是零食。

这时候,庞大的人群带着迎春的喜悦涌进大商店购年货,商店里的年货琳琅满目,多得让你眼花缭乱,无法选择。

文中有一名话:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”这让我想到了我们生活中的事:当我们还在熟睡时,那些衣着朴素的环卫工人早已经在那臭气熏天的垃圾站里清理那些生活垃圾和清扫路边的落叶了,正是有了他们的辛勤劳动,才有了我们现在这个整洁美丽的城市。

相反那些衣着华丽的人,却没有这么好的思想品德,举个例子:有一次我放学回家,看到路边在吵架,于是我问了一下旁边的同学,原来是一辆了小轿车擦了一辆越野车,衣着华丽的越野车司机走下来就指着小轿车司机破口大骂,小车司机连忙下车赔不是,那个司机还不罢休,打电话叫来了几个人吵起了架。

五年级上册语文《落花生》说课稿(精选9篇)

五年级上册语文《落花生》说课稿(精选9篇)

五年级上册语文《落花生》说课稿(精选9篇)作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那要怎么写好说课稿呢?读书破万卷,下笔如有神,本文是可爱的小编帮大伙儿收集整理的五年级上册语文《落花生》说课稿【精选9篇】,欢迎阅读,希望能够帮助到大家。

落花生说课稿篇一一、教材分析课文《落花生》是人教版小学五年级上册第四单元第三课,课文经过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了要学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,由此升华到要做有用的人的深刻道理。

文章按事情发展的顺序,写了种→收→吃→议四个部分,详略安排得当,更好地突出了作者的写作意图。

二、教学目标小学的学生们已经学习和积累了很多的字词句,具备了须的思维和阅读本事,对生活有所体验,有所感悟,思想也开始逐步走向成熟。

基于对教材和学生们特点的的认知,根据课标要求,我将本课的教学目标定为如下三个方面:1、知识和本事了解作者“居然”一词的感情并会造句,在学习过程中了解花生的生长过程。

2、过程与方法分清课文主次,体会详略得当的好处,初步了解借物喻人的写作手法。

3、情感态度与价值观学习花生不求虚名,默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

三、教学重难点依据本单元及本课的教学目标,我把本节的教学重点设定为:教学重点:由表及里,从花生的生长过程了解花生的可贵之处,理解父亲所说的话的含义,从中体会做人的道理。

教学难点:体会文章表达上的详略分明,以及如何经过花生的品格悟出做人的道理。

四、教法学法正确的教材处理是教学成功的基础,而科学的选择则是教学成功的关键。

由于每个学生们原有的知识水平和认知本事,生活经验都不尽相同,我将采用自主探究法、朗读感悟法、合作探究法三种教学方法,让学生们在学习中展现个性,培养个性,塑造个性。

为了让每个学生们在学习中积累知识,获得学习本事和情感认知,我将本课的学法定为质疑法、比较法、小组合作法五、教学过程良好的教学设想须经过教学实践来完成,根据课标要求,结合学生们特点,我将本课的教学过程定为两个课时,今日,我着重说的是第二课时的四个步骤:1、复习检查,探究新知首先我会提问:为什么课文中用了“居然一词由于学生们已经学习过,很容易能够归纳为:1:写出了种花生的结果2:丰收时大家出乎意料的高兴心境。

作者由落花生领悟到了做人的道理小练笔

作者由落花生领悟到了做人的道理小练笔

作者由落花生领悟到了做人的道理小练笔花生有着默默无闻、无私奉献,不计较名利,果实成熟了也埋在地底下,不像桃子、石榴、苹果那样把鲜艳的果实高高地挂在树枝上;荷叶有着不要别人夸它好,只给荷花当不可或缺不显眼的衬托;梅花在寒冷的冬天傲雪开放具有着不怕严寒,不怕风吹雨打的品质。

而今天我要说的是“野火烧不尽,春风吹又生”的小草。

小草不论在城市还是乡村,都随处可见。

它具有着顽强的生命力人们越是践踏,它越是坚强。

在一座山上一场无情的大火把一切都烧毁了,小草也不例外不是东倒西歪,就是只剩下半根,残缺不全了,再不就是整块地一片荒芜连半根草都没了。

这些小草看上去好像都不会再生了,可实际上它们的根还没有损坏。

到第二年,一场春风吹过,小草就奇迹般的从地下探出了小脑袋。

一般人们只知道小草的生命力玩强,其实小草是很重要的。

城市中,山村里,没有了小草的点缀它们还会美丽吗?就像花儿美,但没有了绿叶的衬托它还会那么鲜艳、迷人吗?小草的生命力真顽强!我也要像小草一样做一个绝不被困难打到,永远顽强地追求自己的梦想,不求名利,为人民服务的人。

落花生领悟做人的道理作文国庆节那天,风和日丽。

我怀着又高兴又激动的心情去了万象游乐园。

我们终于来到了万象游乐园。

刚一下车,就听到震耳欲聋的音乐和人们的喊叫声,我迫不及待地一路奔去,那里早已人山人海。

我一下子被那吊在半空中的摩天轮吸引住了,我决定先坐摩天轮。

于是,在我的劝说下,有恐高症的妈妈也坐上了摩天轮。

刚上了摩天轮,我的心中已是怦怦地跳了,虽然摩天轮转动的速度很慢很慢,可是妈妈一直闭着眼睛,我只好捂着妈妈的眼睛,不让她往下看,她的双腿还一直颤抖着。

可我就不一样了,我抬头向下看,整个东营城尽收眼底,马路上奔驰的汽车就像火车盒一样,走着的人们就像蚂蚁一样在爬行。

摩天轮转了一周,我们走下了摩天轮。

接下来,我又和舅妈、小表弟一起坐上了小船,玩儿激流勇进,我想:王浩然,你能行!你一定会胜利的!连小表弟都敢坐,你就试一试吧!小船自动行驶了,这可真是让我有了见识,小船开始上坡了,我的心里还是很紧张,我们到了最高顶,马上就要往下冲了,我抱着小表弟,我不敢睁开眼睛,心中就像揣着一块大石头,当小船“哧溜”从最高处冲下去的那一瞬间,我感觉小船像火箭一样快地冲下来,我不敢睁开眼睛,只感觉到浑身湿透了,我浑身凉飕飕的,我睁开眼睛一看,原来是刚才下来时溅起来的水花淋到了身上,真像洗了个澡啊!我又自己玩了水上步行球,刚上去时我不会玩,只是在步行球里摸爬滚打,到了最后,妈妈指导着我,要小碎步跑起来,不跌倒才行,我根据妈妈说的话,做了起来,我小碎步跑了起来,透明的步行球在我的脚下转动了起来,当我出来时已经是疲惫不堪,满头大汗了,可是我感觉我的收获很大!我们在万象游乐园玩了一天,我恋恋不舍地离开了万象游乐园!由落花生领悟到做人的道理的作文,你从身边的事物中领悟到啦什...花生有着默默无闻、无私奉献,不计较名利,果实成熟了也埋在地底下,不像桃子、石榴、苹果那样把鲜艳的果实高高地挂在树枝上;荷叶有着不要别人夸它好,只给荷花当不可或缺不显眼的衬托;梅花在寒冷的冬天傲雪开放具有着不怕严寒,不怕风吹雨打的品质。

部编五年级上册《落花生》课内阅读及答案

部编五年级上册《落花生》课内阅读及答案

部编五年级上册课内阅读2、落花生父亲说:“花生的好处..很多,有一样最可贵□它的果实埋在地里,不像桃子□石榴□苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然________,可是________。

”我说:“那么,人要做________,不要做________,而对________的人。

”父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”这指什么?1、在文中“□”里填上正确的标点。

2、把文中的句子补充完整。

(5分)3、在文中加点词“好处”可以换成________。

(1分)4、父亲把花生和________、________、________相比,说明花生没有________,却具有________。

5、父亲和“我们”姐弟议花生,对父亲的话表述正确的一项是()。

A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们比不上花生的果实好吃。

B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。

C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确很可贵。

6、在议花生时,父亲是从花生的_________来谈的。

A、用途B、品种C、品质D、生长环境7、父亲说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”是教育子女要学习花生的________________的精神。

8、父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”(改为第三人称转述句)________________________________________________________________9、作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了做人的道理是人要做____________,不要做____________的人。

从写作方法上看,这是一种_________的写法。

落花生课内阅读训练四则附答案

落花生课内阅读训练四则附答案

落花生课内阅读训练四则附答案父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”1、这个文段选自____________,作者是____________。

____2、写出下面词语的近义词。

____可贵()____立刻()____爱慕()3、花生最可贵的是:_____________4、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较,这样作比较的用意是:____________2、可贵(珍贵)立刻(立即)爱慕请在以下答案集中查看完整答案:【落花生答案集】【五年级上册语文课内阅读答案集】(本份答案序号No.15)父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。

”父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自___________。

这篇文章以___________为线索,依次写了_________________,为了借花生的特点说明___________的道理,赞美____________,作者详细地写了___________的经过。

通过这一过程告诉我们一个道理:_______________________________________。

2.文中花生最可贵的特点是_____________________。

在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。

苏教版五年级语文上册阅读理解及答案(完整版)

苏教版五年级语文上册阅读理解及答案(完整版)

苏教版五年级语文上册阅读理解及答案(完整版)一、课内阅读。

《落花生》(节选)父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

1.父亲把花生和(_____)、(_____)、(_____)相比,说明花生没有(________),却具有(__________)。

2.父亲对“我”的希望是什么?用横线画出来。

3.作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了做人的道理是人要(_________),不要(________________)的人。

4.我们身边还有像落花生这样的人吗?他们是谁?____________________________________________________________二、课外阅读。

范进中举(节选)片段一:那邻居飞奔到集上,一地里寻不见;直寻到集东头,见范进抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。

邻居道:“范相公①,快些回去!你恭喜中了举人,报喜人挤了一屋里。

”范进道是哄他,只装不听见,低着头往前走。

邻居见他不理,走上来,就要夺他手里的鸡。

范进道:“你夺我的鸡怎的?你又不买。

”片段二:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫②!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。

老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。

五年级上册《落花生》课文内容

五年级上册《落花生》课文内容

五年级上册《落花生》课文内容五年级上册《落花生》课文内容《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品.这是一篇叙事散文,全文围绕“种花生--收花生--吃花生--议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育.下面是小编精心整理的五年级上册《落花生》课文内容,希望对大家有所帮助.五年级上册《落花生》课文内容我们家的后园有半亩空地。

母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。

母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还咐附就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。

可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味儿美。

”哥哥说:“花生可以榨油。

”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

人教版五年级上册落花生教案教学目标1、能正准认读本课含有生字的词语。

2、指导学生运用抓住关键词语和对比的方法,理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华、默默奉献的品格,体会出做人的道理。

3、学习作者主次分明的写法,并初步了解借物喻人的写作手法。

教学重点、难点重点:1、由表及里地了解花生的可贵之处,如何把花生的品格与做人的道理联系起来,进而从中体会出做人的道理。

部编版五年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)

部编版五年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)

部编版五年级语文上册《阅读理解》专项练习题(含答案)《落花生》(节选)父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

1.父亲把花生和(_____)、(_____)、(_____)相比,说明花生没有(________),却具有(__________)。

2.父亲对“我”的希望是什么?用横线画出来。

3.作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了做人的道理是人要(_________),不要(_____________ ___)的人。

4.我们身边还有像落花生这样的人吗?他们是谁?______________ ____________我长大了小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。

带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进中学了。

”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。

”于是,我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘,我带着一份期盼对父母说:“爸、妈,长大了,我有青春痘了。

”父母一脸笑意:“不,孩子,长青春痘并不证明你长大。

”渐渐地,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘了。

后来,搬了家。

家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重,路上很滑。

一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。

没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。

我终于意识到发生了什么事,这样的事还是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太太。

《落花生》教学反思【8篇】

《落花生》教学反思【8篇】

《落花生》教学反思【8篇】《落花生》教学反思篇一《落花生》是许地山著名的一篇叙事散文,本课语言朴实,感情真挚,含义深刻,对学生极有教育意义。

全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观,同时,主次分明这一写作特点在这篇文章上有着鲜明的体现,是作为教授学生在习作时写作技法的典型材料。

所以我在教学中,注重了以下几方面。

一、在导课环节的设计中本人利用学生的好奇心进行了有效的教学组织。

学生的学习方式和个性特点差异是客观存在的,要让学生根据兴趣需要学会选择自学内容,自学方法,自学形式,指导学生依照自身特点,或圈点,或查写,或操练,充分体现“以人为本”。

重视学生个体的有效参与,让每个学生学会面对陌生领域,自已去搜集,筛选资料,寻求答案。

因此在教学《落花生》一课时,我引导学生课前搜集有关花生和作者的资料,如“花生为什么又叫落花生?”“除了书上介绍的你还知道花生有哪些用途?”“你对作者许地山知道多少?”等等。

同时我以课题“落花生”其实就是我们平时生活中所说的“花生”,它为何又叫“落花生”,在讲清花生的生长特点外还问了它还有哪些名字?从而拓宽学生的知识面,知道它还叫“长生果”,并且把“落花生”的实物图片和“许地山”的人物图片做成一张幻灯片,让大家知道一边是农作物,一边是作家、学者、教授,为何都叫“落花生”呢?其目的是以此作为教学的切入点进行有效的教学组织。

二、在第一部分的教学中本人利用学生已有知识进行了“以旧推新”的教学,达到了以学生为主体的教学目的。

通过抽人读展示在幻灯片上第一自然段内容(幻灯片内容中知识重点已用不同颜色做标记,作用于提醒学生注意这些知识点),从而达到巩固已学过的知识点:多音字在具体语言环境中的读音以及本课中“买种,翻地,播种,浇水”之间为何用逗号。

落花生的阅读题答案

落花生的阅读题答案

落花生的阅读题答案【篇一落花生阅读题】父亲说“花生的好处很多,有一样最可贵它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”1、这个文段选自,作者是。

2、写出下面词语的近义词。

可贵()立刻()爱慕()3、花生最可贵的是4、文章把花生和作比较,这样作比较的用意是。

(二)父亲说“花生的好处很多,有一样它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。

”父亲说“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做l (1分)(1)浇水收获翻地播种买种(2)中秋清明除夕元旦国庆3、写出下面词语的近义词。

(4分)可惜()开辟()居然()吩咐()4、从“居然”的意思是什么你从这一词你体会到什么请用“居然”造一个句子。

(4分)5、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了(3分)(四)它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿(l 们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分(辨辩)出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用我说“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”父亲说“对,这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

1、选择正确的读音。

2、选择正确的字。

3、、给画线的第3自然段加上标点符号。

(2分)写出反义词爱慕()有用()好处()写出近义词可贵()体面()爱慕()4、父亲对“我”的希望是什么请用横线画出来。

落花生读书心得

落花生读书心得

落花生读书心得
在读完《落花生》这本书后,我深受启发,不仅对生活有了更
深刻的理解,也对自己的成长有了更清晰的规划。

书中讲述了主人公落花生从小到大的成长故事,他在面对生活
中的挫折和困难时,始终保持着乐观和坚韧的态度。

他用自己的努
力和智慧,不断挑战自我,最终取得了成功。

这让我深刻体会到,
无论生活如何艰难,只要保持积极的心态,坚持不懈地努力,就一
定能够克服困难,实现自己的目标。

除此之外,书中还强调了人与人之间的情感交流和人性的善良。

在落花生的成长过程中,他得到了很多人的帮助和支持,也帮助了
很多人。

这让我明白了,人与人之间的关系是如此重要,我们应该
用善良的心去对待他人,用真诚的情感去感染他人,让世界充满爱
和温暖。

通过阅读《落花生》,我也意识到了自己的成长之路还很漫长,需要不断地学习和提升自己。

我要学会坚韧不拔,保持乐观的心态;我要学会感恩,珍惜身边的人和事;我要学会奉献,用自己的力量
去帮助他人。

只有这样,我才能成为一个真正有价值的人。

总的来说,《落花生》这本书给了我很多启发和感悟,让我对生活有了更深刻的理解,也对自己的成长有了更清晰的规划。

我会继续努力,不断提升自己,成为一个对社会有益的人。

《落花生》读后感(精选15篇)

《落花生》读后感(精选15篇)

《落花生》读后感(精选15篇)《落花生》读后感1《落花生》这篇文章,是我最喜欢读的,因为文章的每一段话,都包含着一种深刻的道理。

文章写道:“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头,使人一见就生爱慕之心。

花生矮矮地长在地里,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

这句话表面是说花生不像桃子、石榴那样炫耀自己的果实,而实际上是指社会上有的人能说到,但缺乏吃苦耐劳,是实于的精神,做一点微不足道的工作就自已为了不起,整天像蝉一样叫;而有的人,虽然不善于言淡,却一心扑在事业上,苦干、实干,成为社会上有用的人,这句话也提醒我们做人不要做华而不实的人,而要做不图名利,只求有益于社会的人,“落花生虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。

”这句话说明了一个人生的道理:一个人的外表并不重要,只有成为对社会有用的人,才能成为受人尊敬的人。

一个人,虽然长得美,可是心灵丑恶,这样,即使她打扮的花枝招展,人们也会厌恶她。

“人做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”这句话告诉我们不要做只讲体面地人,而要做有真实本领的人,只有兢兢业业地做有益于人民的事,才能成为对社会有用的人。

同时还告诉我们做人要像落花生一样,踏踏实实的,做一个心灵美、语言美、品德高尚、知识渊博的人。

这种人,人民需要、社会需要、祖国更需要。

《落花生》读后感2今天,我读了一篇好文章,名字叫《落花生》,文章中告诉我们一个道理,要做对别人有好出的人。

《落花生》这篇文章讲了种花生、收花生、吃花生和议花生。

议花生是文章最重要的内容,是我们和爸爸讨论花生的好处。

花生虽然长在泥土里,但它可以榨油、味道美、价格便宜,花生始终默默无闻的做着贡献。

爸爸告诉我们要做和花生一样做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

在现实生活中,有许多职业,许多人都是对我们来说都是不可缺少的,我们不能忘记他们。

落花生读书心得

落花生读书心得

落花生读书心得
《落花生》是一本以农村为背景的小说,作者通过描绘农村生
活的细节和人物的命运,展现了农村人的坚韧和乐观。

在阅读这本
书的过程中,我深受感动,也有了一些思考。

首先,小说中的主人公们都是普通的农村人,他们的生活并不
富裕,但他们却有着坚韧不拔的品质。

在生活中遭遇困难时,他们
并没有放弃,而是努力克服困难,积极面对生活。

这让我深受鼓舞,也让我明白了生活中遇到困难并不可怕,关键是要有勇气和毅力去
面对。

其次,小说中的人物塑造非常生动,他们的性格各异,但都有
着自己的坚持和追求。

通过他们的故事,我明白了每个人都有自己
的价值和意义,无论他们的生活境况如何。

这让我更加尊重每个人,也更加珍惜自己的生活。

最后,小说中的情节虽然简单,但却富含着深刻的人生哲理。

作者通过描写农村的风土人情,表达了对生活的热爱和对未来的希望。

这让我明白了生活中的每一次经历都有着它的意义,无论是快
乐还是苦难,都是成长的一部分。

通过阅读《落花生》,我受益良多。

作者通过细腻的描写和深刻的思考,让我对生活有了更深刻的理解,也让我更加珍惜眼前的一切。

这本书不仅给我带来了阅读的愉悦,更让我对人生有了更深刻的思考。

希望能够通过这篇读书心得,与更多的人分享这本优秀的作品。

《落花生》读后感(通用15篇)

《落花生》读后感(通用15篇)

《落花生》读后感(通用15篇)《落花生》读后感1学习了《落花生》这篇课文,我知道作者借花生来表明自己要做个像落花生那样不图虚名、默默奉献的人,也赞美了生活中那些平凡岗位上默默奉献的普通劳动者,他们就像落花生一样,所从事的工作也许并不令人羡慕,劳动的成就也许并不引人注意,但他们是切切实实的为人民服务。

“父亲”先把花生与桃子、苹果和石榴相比,通过果实的颜色、样子以及果实生长的位置比较,说明花生没有苹果、桃子和石榴美观,但它却有内在的最可贵之处:朴实无华,默默奉献,不计较名利。

“父亲”并不是说桃子、苹果、石榴没有用,而是指它们外表美与花生内在的美是不能相提并论的。

更为重要的是内心美,实实在在的为人民做好事。

一个外表无论怎样美的人,如果能默默奉献,毫无怨言地去努力,给别人带来好处,因该更了不起,也更让人佩服。

“父亲”就希望“我们”能做这种人。

学习了这篇课文,我从中悟出一个道理:外表美不重要,重要的是要做对社会和他人有益的人。

《落花生》读后感2今天,我们学了《落花生》这一课,这篇课文的作者是著名小说家、散文家许地山。

这篇课文的主要内容是许地山一家过收获节的经过,通过对花好处的谈论,揭示了花生不图虚名,默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要只做讲体面而对别人没有好处的人,就这样许地山借助花生这一个极其平凡的事物,通过朴实无华的叙述,寄寓了对人生道路的认识。

也许有人会说他是什么样人呢?这儿我就给大家介绍一下,许地山出生于1893年,名赞堃,字地山,笔名落华生,他以“落华生”为笔名,表明他的人生态度就像花生一样,更表明他高尚的品格。

这篇课文有一点使我最受教育的地方“人要做有用的人,不要只做伟大、体面的人”这句话使我懂得了做人的道理,要脚踏实地、朴实谦虚,不图虚名,不炫耀自己,服务于社会,有益于他人的人。

我也要像花生一样做人。

《落花生》读后感3在我读过的__中,《落花生》是我最喜欢的__,在这篇短小精悍的__中,包含着一个意味深长的哲理,令人回味无穷。

统编版五年级语文上册第一单元《阅读理解》练习题(含答案)

统编版五年级语文上册第一单元《阅读理解》练习题(含答案)

统编版五年级语文上册第一单元《阅读理解》练习题(含答案)(一)白鹭(节选)白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

1.写出下列词语的反义词。

精巧——( )生硬——( )忘却——( )2.画“”句子中的“”一词概括出了白鹭颜色大小的匀称,和谐之美。

3.选文第3自然段运用对比的手法,拿白鹤,朱鹭,苍鹭与白鹭对比,从而突出表现了白鹭的外形以及的美。

4.用“﹏﹏﹏”在选文中画出一处运用排比修辞手法的句子。

5.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”?____________________________________________________________________(二)《落花生》(节选)父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

”我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。

”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

”父亲说:“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

6.父亲把花生和( )、( )、( )相比,说明花生没有( ),却具有( )。

7.父亲对“我”的希望是什么?用横线画出来。

8.作者在父亲的启发下,由落花生领悟到了做人的道理是人要( ),不要( )的人。

9.我们身边还有像落花生这样的人吗?他们是谁?____________________________________________________________________(三)《桂花雨》节选①桂花盛开的时候,不说香飘十里,少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

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作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么呢?梅花我喜欢梅花,因为它不怕寒冷,不怕困难,越是最冷的时刻越是开得鲜艳。

怒放枝头,凛冽芬芳,散发出阵阵清香。

梅花的品格和精神更是值得我们学习。

古往今来,多少文人墨客,折服于梅花那独特的精神,抒写出一篇篇咏梅赞梅的诗歌。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

宝剑最终由一块钢铁蜕变成一把宝剑,是一遍又一遍的在砂石上磨砺出来的,体现出了它自身的价值。

梅花最终经历磨难,在寒冷的时刻绽放,成为人们最好的楷模。

在我们学习的道路上,是特别需要这种顽强精神的。

学习英语,是一件非常枯燥的事情,非常令我头疼。

真是不想学啊,可是我没有放弃的理由。

学习是一回事情,而要学好、学精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能学好的,要持之以恒,每天坚持学才能学好。

学习英语尤为如此。

曾经我是那样惧怕学习英语,看着那二十六个字母演变成的各个单词,我要会读、会写、回背,还要会造句和写短语。

想想就是那么难。

可是,当我意识到学会一门语言对我有多么重要时,我还回有畏惧心理吗?少玩二十分钟游戏机,我可以背五个单词;少踢一会足球,我可以背会一个短语;少看一会电视,我可以多听几遍录音。

虽然付出的并不多,经过日积月累,我却能够掌握这门语言。

跟梅花所处的环境相比,我真是幸福多了。

所以我更要学会它那种坚忍不拔的精神,在学习的道路上才能越学越好,越走越远,最终取得好成绩。

冬天就要来临了,我仿佛又闻到梅花那特有的清香。

-----------------------------松树我喜欢婀娜多姿的槐花树,果实累累的苹果树,挺拔的杨树,但是我最喜欢学校大门口那棵坚强无比蝗松树。

远看,松树像一座高大的宝塔。

走近细看,松树像一把遮阳大伞。

只见松树的树皮一块接着一块,鱼鳞状,没有规律地排列着。

松树的叶子像一根根头十分尖的绣花针,叶子微微上翘,深绿色的叶子十分刺手,淡绿色的叶子却很柔软,十几根叶子像一朵美丽的花,又像亲密无间的小伙伴偷偷地说着悄悄话。

夏天,天气炎热,我们在树下乘凉,下雨时,我们在树下躲雨,尽情地做游戏,冬天下雪时,我们在树下跳绳,做运动。

松树长得十分挺拔,具有不怕困难的性格。

它不管严寒酷暑,还是狂风暴雨怎样袭击,它都不低头,叶子还是碧绿碧绿的。

每当冬天天空下着鹅毛大雪时,松树身上压着厚厚的积雪,但它毫不惧怕,还是挺拔的挺立在那儿,犹如解放军战士站在那儿守护着我们的校园。

我不禁想到陈毅大将军写的一首诗:青松大雪压青松,青松挺且直。

要知松高洁,待到雪化时。

松树浑身都是宝。

树干是造纸不可缺少的原料之一,也是建筑良材,叶子可以提炼挥发油,松树脂可以做松香和松节油,枝和根是燃火材料,以前人们夜里点燃松枝,可以照明,也可以取暖。

我们要学习它为了人们,勇于献身的可贵精神。

我太喜欢松树了!更喜欢和松树一样具有大无畏精神的人。

----------------------------竹早春来临,大地醒了。

熟睡的万物都睁开惺松的睡眼。

小草钻出来了,树叶儿长出来了,一颗颗黄嫩的竹笋也在一夜春雨之后,神话般地穿着春天送给它们的纱衣,从湿润的泥土中冒出来了。

它们身上一尘不染,还带着春的气息。

春天过去,夏日来临。

大地脱去春的稚气,变得像一个热血青年。

早春的竹笋,现在已经长高了,它开始领略夏天的厉害——酷热和暴风雨。

它挺过来了。

很快就到秋天了。

入夜,明月高悬,凉风徐徐。

渐进深秋,树叶多已落光。

竹叶,那酷暑炎夏最令竹骄傲的绿色短剑,有的也枯黄了。

一阵萧瑟秋风吹来,枯叶儿便像完成了使命似的,悠悠落到地上,与竹根作伴了,而另一些绿色短剑,仍紧护竹枝,与秋风抗争。

风更大了,可竹不怕,它把根扎得更深了,腰挺得更直了,仿佛对秋风说:“来吧!”冬天到了。

北风卷着雪花飞来了,喘着气,把雪花撒下。

雪花吻了吻竹,仿佛要对它叙说北风的寒冷,可很快就落到了地上。

竹骄傲地挺着,它对北风的进攻不屑一顾,仍是那样的自信。

严冬过去,又是一个春天。

这时,竹长大了……我们不也和竹子一样吗?童年,像竹笋一样一尘不染。

慢慢的,我们在一次比一次艰苦的磨难中长大了,成熟了。

网友推荐答案蜡烛是什么?蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。

蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。

可是,我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡,白的、红的,五颜六色的,头上竖起一个羊角辫。

生命就从羊角辫上开始。

渐渐地,火苗吞没了羊角辫,开始熔化蜡烛的身体。

滴滴蜡珠犹如一串串泪珠,凝固了。

古人用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。

是啊!蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象,而且是我们的榜样。

所以,蜡烛的一生是辉煌的,从生到死,始终为人们奉献着光明。

在电灯走进千家万户的当今时代,蜡烛的作用好像消失了。

不!没有。

在停电的时候,蜡烛仍然有着自己的用途,玉柱似的白烛安送西去的灵魂,玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。

还有那五彩的生日烛,象征着又一岁的开始,每一根都洋溢着幸福的纪念。

在微微烛光下读书,感到温暖,在微微烛光下行走,感到安适。

在赞颂蜡烛的同时,也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。

他们就像蜡烛,时间的火苗熔化着老师的青春。

老师是学生征程中的蜡烛,永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光,永远照亮着学生的心灵。

蜡烛啊!我赞美你,照亮了别人,燃烧了身体!或者:有的植物有很高的生存本领。

向日葵,顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。

早晨,当太阳公公刚刚升起的时候,它们就立刻苏醒了,然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公!在随后的一整个白天里,它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转,似乎根本不知道疲倦似的。

这样,它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。

还有蒲公英,当它们想把孩子送到远处生活时,它们就给孩子们戴上降落伞,阵风一吹,宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。

有的植物就更厉害了,它们如同动物一样会使用武器捕捉昆虫。

猪笼草就是这种植物,猪笼草长得像一个瓶子,瓶子是没有盖子的,瓶口处被撒满了蜜,让这些蜜去吸引昆虫,每当虫子飞进瓶口吃蜜时都会被滑进瓶子里面,片刻,昆虫就会被化成营养,成为猪笼草的盘中大餐。

植物的世界是奇妙的,只有走进大自然才能认识奇妙的植物世界。

或者:我家阳台的文竹格外与众不同,它不像一般的文竹不过一、二十厘米高,它少说也有一米高。

春天是文竹最好的生长季节,我隔三差五地喷水,它就像吃了激素一样,幼芽陆续从根部探出嫩黄色的小脑袋,几天工夫就长成嫩绿色的“英俊少年”;老生的文竹也不甘示弱,深绿色的枝干越长越高,眼看就要长到屋顶了。

不行,我得给它找到新空间,于是我将枝干绕着晾衣服绳子,小心地把它的头朝下。

晚上,我把妈妈叫到阳台看我的杰作,妈妈微微地一笑,摸着我的头说:“傻孩子!”我莫名其妙,用怀疑的眼光打量着妈妈,心想:她一定是嫉妒我的聪明!大约过了一个星期,奇怪的事情发生了,那根被我弯下的枝干头部好像长了眼睛一样,只冲下长了一小段,就发现方向不对,又毅然地抬起头,勇敢地向上生长。

妈妈在我身后笑出声来,“看,我给文竹找的新家。

”说着,她拿出一个长方形的铁丝网,“我们把它冲着太阳的方向固定在房顶,这样文竹就可以顺势长满房顶。

”看着文竹越长越旺,争先恐后地爬满房顶,我和妈妈开心地笑了,妈妈接着说:“成长的过程,难免会犯一些错误,走一段弯路,但始终要保持积极向上的状态。

”我也颇有感触地说:“犯错误就要及时改正,对吧?”妈妈说:“太对了!这正是我对你的希望,同时也是文竹给予我们的共同启示。

”或者:露珠身体很小,生命也很短暂,但他却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗;每当黎明,它睁开那不知疲惫的眼睛,隐身于空气中;夜晚,无声无息地在黑暗中工作。

它不像暴风雨那样扶着惊雷闪电,炫耀自己的威力;更不像冰雹那样对一切冷酷无情。

它默默地工作,又默默地逝去。

它把短暂的一生,献给禾苗,而对禾苗却从来一无所求。

它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏案灯下,夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田里。

我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。

我赞美它,露珠精神将永远在我的心头上闪动。

我爱荷花,我爱她的美丽,我爱她的真情。

满池的荷花,满池的碧水、满池的碧叶映衬着,她们不就像一个个独站高阁看风景的白衣素女。

你看她们的脸,不搽粉黛,自然白净,就像暖玉一样,丝毫没有一丝人间烟火味;你再看她们的身姿,穿着绿裳,挺着脊梁,可不是女中的男儿。

当有风吹过后,你还可以闻到她们散发出的清香,那淡淡的清香多像怀春女子细微喘息,我立刻就怦然心动了,原来再美丽,再超凡的女子也有动心的时候。

更何况,在炎炎夏日下,只有她们看起来还那么清爽,感觉到还是那么清凉。

我还爱荷花,爱她平易近人、处处为家、处处美丽的性格,试问世间又有几多花能做到这点呢。

你看牡丹,娇艳丰满,犹如皇室的宠儿,更像杨贵妃,只可远观而不敢近瞧。

再看看玫瑰,好养是好养,可是带刺,像凄婉的爱情,或者悲壮的爱情,或者悲烈的女子,让人想不到一丝温暖。

而昙花,孤僻异常,从来不白天开放,你非得夜间看她,而且美丽那么短暂,有句成语专门写她的:“昙花一现”。

荷花就不同了,从偏远的山区到城市的花园,从村边的池塘到祖国的名湖,从农家小院到富贵人家的花池,到处都能欣赏到她,只要你给她土壤,给她水,给她说得过去的温度,她就安家落户,不会在意你的贫富,不会在意你名声大小,也不会因为肥料而喋喋不休,更不会长出刺来或夜间开放。

你若喜欢,还可以摘下一枝,拿在手中,或者放到花瓶里,当恋人看到了,一定会赞叹不已。

难怪无数个诗人欣赏她们,爱她们,为她们赋诗写文,你看看那些不同年代,不同性格,有着不同经历、情感的名人哪个不倾倒在她的身边。

宋周敦颐一篇《爱莲说》就名垂千古了,那一句“予独爱莲之处淤泥而不染”赢得了多少清高之士的赞许,赢得了多少同感之人强烈的共鸣。

再看看大诗人李白称赞荷花,在他的眼中,荷花竟然成了艳丽无比的女子,在阳光的照耀下顿时散发出无比得绚烂,异常诱人,用“碧荷生幽泉,朝日艳且鲜”的诗句形容不足为过。

当然,写荷花的诗句还有很多,比如杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,荷花成了夏日风景的制造者;比如乐府诗“江南可采莲,莲叶何田田”,荷花的生活情趣顿现纸上;比如王昌龄《采莲曲》“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”,我想荷花应该诗人见到过的美貌女子吧;比如石涛《荷花》“荷叶五寸荷花娇,贴波不碍画船摇”,荷花竟然成了诗人的娇妻,还那么温柔贤惠。

他们都从不同角度,不同方面向我们展示了荷花的动人,也把诗人的欣赏之情寄于之中,更是千古传颂。

其实,不管就个人喜好,还是荷花本身的魅力,以及无数个诗人对其的眷恋,荷花都不得不成为我的心爱。

最佳答案我喜欢婀娜多姿的槐花树,果实累累的苹果树,挺拔的杨树,但是我最喜欢学校大门口那棵坚强无比蝗松树。

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