教育专家给六年级学生家长的建议

教育专家给六年级学生家长的建议

---如何让小学六年级学生保持积极的学习态度大多数孩子在升上六年级以后，都意识到自己即将告别小学生活，都把这个阶段当作人生的一个转折点来看待，因而对学习的重视程度有所提高，但目的却不太相同，有的是为升初中打下较扎实的基础；有的是为满足家长的要求，报答父母和老师的期望；有的是为了争得荣誉，得到别人的赞赏。虽然目的不一样，但每个孩子都有了自己的方向，按理说孩子应该会把全部精力和热情投入到学习中来，为取得更好的成绩而不懈的努力。然而事实并非如此，有相当一部分学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，无法完成作业，浑浑噩噩，严重影响了学习和健康。

这种现象可以看成是厌学在六年级的特殊表现。通俗地讲，厌学就是指孩子对学习丧失兴趣和信心，对学习及相关的活动厌恶、反感，出现学习懒散的行为或者逃避学习的行为。这种现象在孩子的各个阶段都会出现，那么对于小学六年级的孩子来说，出现厌学常见的原因有哪些呢？

一、家长的要求是给他们造成学习压力，使他

们厌学的主要原因，特别是在孩子的自身能力与家长要求相距较远时，更使他们增添了焦虑和烦恼，有的就干脆放弃了学习。

大多数孩子都感觉到，最大的压力来自于家长。在上世纪七八十年代，曾有过重点小学、重点初中的说法，现在的小学升初中本着就近入学的原则，虽然无重点中学一说，但是，却存在择优选校的情况存在，很多名校或者特色学校，成了家长们心中的“象牙塔”。小东在作文中说，自从听别人谈起‘如果你考不上好初中，就等于迈错了人生第一步’，母亲就变成了“灭绝师太”——除了复习还是复习，除了补课还是补课，好好的劳动节过得一塌糊涂，睡觉也得听英语，甚至逛商店也得用地地道道的英语对话。小红说道：“每当我面对80分的试卷时，每当我面对父母那伤心的目光时，我的心被深深震撼了。我不甘心呀，我不甘心我这么长时间的努力都白费了；我不甘心老师对我报以那样不满的眼神；我不甘心同学们对我那看不起的目光；我更不甘心父母白白为我报了那么多的学习班，花了那么多钱。”小蕾最怕的则是家长的目光——每当我走到电视机面前时，门口处总是有严厉的目光投过来，接着

就是一句熟悉的话：“回去写作业。”“××中学对于我来说，是一个不可跨越的壕沟。我家人提出很多诱人的条件，但都是以考上ＸＸ中学为前提的。”小辉说面对家长的希望，自己反而越来越没有信心，也不想学了。

二、来自人际交往的烦恼。

交往是生活中的重要组成部分，融洽的人际关系可以给生活和学习带来愉悦的情绪，相反会使情绪低落，严重影响学习和身心健康。而对于小学六年段的学生来说，正处于人际交往的不稳定时期及矛盾多发期：

1、和父母的意见不一、观点不同，为此要么和父母冷战对抗，要么和父母争吵顶撞；

2、因为老师批评不服气，或因一件小事猜疑老师有偏向，不公平等，内心痛苦，情绪低落；

3、而跟同学之间，由于这个时期比人生的任何时期都更重视友谊，同学之间的友情成了人生中重要的部分，甚至相当一部分精力都放在和同学的交往上了，而越是在乎越出矛盾，为此产生了不尽的烦恼，浪费了许多时间。

三、心理脆弱和缺乏毅力。

现在的孩子大多生活条件优越，没有经受困

难和挫折历练的机会，就像生长在温室里的鲜花，弱不禁风，难以承受风霜雨雪的考验。

小学六年级本来面临着升学的压力。同时由于开始进入青春期，在情绪和情感上很不稳定，告别了无忧无虑的孩提时代，开始体味无奈的烦恼和忧愁，在学习和生活中遇到一些挫折和磨难时，便丧失勇气，只能退缩和逃避，自暴自弃。进而沉迷于网络游戏等。

那么家长如何做才能让孩子继续保持积极的学习热情呢？

一、家长对孩子要保持平和的心态。

那些著名中学校的形成有历史的原因，但主要是人为因素。学校名气打响，大家竞相争入，校方择优录取，选进去的都是好学生，自然更利于开展教学，形成了良性循环。其实热点学校和薄弱学校的师资力量相距并不大，况且教育部门为了教学水平的均衡性，规定了优秀教师校际间的流动，因此家长过分热衷争入“热点初中”、“贵族初中”是没有太大积极意义的。相反，过分追求名校的行为给孩子造成很大的压力，无形当中让孩子对学习产生消极的情绪，产生厌学。

因此，家长要保持平常心，更多地鼓励孩

子，而不要苛求孩子。

二、给孩子设定合适的学习目标，使孩子获得成功体验，鼓励孩子自我强化。

1、家长要注意跟孩子多沟通，跟孩子一起设定一个学习目标和学习计划，目标要具体而恰当，让孩子体会到成就感，这样孩子的参与更为积极。

2、家长要注意多鼓励孩子，而且鼓励要具体而有针对性。如玲玲好不容易做对了一道题，玲妈妈像大多数家长那样夸奖说：“真棒亮！你做得好极了。”这样的似乎夸奖很自然，好像没什么错。但是仔细想来，如果你总是这样夸奖孩子，她会觉得不过如此，今后不再相信你的评价，或者认为做作业很简单，一旦遇到问题反倒对自己的能力产生怀疑。其实，如果你换一种方式说：“你一定动了脑筋有了灵感，才做得这么棒，快告诉我你是怎么想的！”孩子会很乐意回答你提的问题，给你讲她做题的过程。

3、给孩子一定的自由和权力，鼓励孩子自己给自己奖励。如将孩子的压岁钱交给孩子自己管理，如将孩子的压岁钱交给孩子自己管理，跟孩子一起计划压岁钱的用途，当孩子取得进步时鼓励孩子合理消费。这样会使得孩子从学习中获

得乐趣，感到自己的进步和成长。

三、家长要多跟孩子交流，以便及时地了解孩子的感受，解决孩子在生活中遇到的困难。

一方面，要尊重孩子的看法和意见，多跟孩子交流，了解孩子的学习的情况和感受；了解孩子在人际交往方面的困惑；另一方面，家长要注意不要试图替孩子解决问题，而是要注意锻炼孩子独立解决问题的能力。现在的孩子几乎都是独身子女，家长都会不自觉地溺爱，而不太注重锻炼孩子的独立能力和抗挫折能力。而对于六年级的孩子来说，最省事和有效的方法就是了解到孩子遇到困惑时，跟孩子一起讨论解决办法和各种方法的优缺点，让孩子自己选择合适的方法，最后让孩子自己去分辨方法的合适性并做出选择。这样既让孩子感受到了家长的关心和支持，另一方面，又锻炼了自己的独立能力。