研究性学习开题报告中学生课外阅读读书情况调查研究
关于中学生课外阅读的研究性学习报告
关于中学生课外阅读的研究性学习报告达埔中学方伟强一、开展课外阅读研究的依据语文是人们日常学习和生活的最重要的基础性和工具性学科，但是在中学阶段要想学好语文，仅仅靠教材的内容是远远不够的，而课外阅读，恰恰是巩固课内所学知识，丰富积累语文知识的一个相当重要的途径。
现在许多中学生却对课外阅读抱有错误的认识和做法，由此，笔者认为开展中学生课外阅读的调查研究是十分必要的。
二、开展课外阅读研究的意义就当前的中学生的语文课外阅读的现状看并不容人乐观，虽然很多的学校都开设了课外阅读课，一些学校还开设了较为大型的阅览室，但是学生在阅读上存在着很多的误区，通过调查中学生课外阅读状况、分析课外阅读与语文能力的关系，探求正确地指导中学生开展课外阅读的方法，寻找课内外阅读的结合点，对中学生全面提高语文素养和人文素养有很大的促进作用。
三、开展课外阅读研究的计划第一阶段：用问卷调查，采访的方式，了解中学生课外阅读的方向。
在开展此活动中，我们可以利用各个班级的语文学科科代表取得语文老师的帮助，在各个班级中进行调查和研究。
第二阶段：根据调查摸底的情况，和所有的班级的语文科代表进行归类整理，对目前学生所存在的阅读问题进行分析研究，并向老师和专家进行请教。
第三阶段：在分析研究的基础上，寻找到一条有效的解决问题的途径。
四、开展课外阅读的研究的过程（一）调查问卷：1、认为中学生应该阅读吗？A、应该90%B、随便10%C、不应该0%2、你喜欢课外阅读吗？A、喜欢65%B、一般20%C、不喜欢25%3、老师对同学课外阅读的态度？A支持50% B反对20% C、随便30%4、家长对子女课外阅读的态度？A、支持45%B、反对15%C、随便40%5、你喜爱哪类书籍？A、杂志55%B、小说30%C、中外名著15%6、你的阅读时间？A、课外55%B、有时间就看（包括上课）20%C、学习后25%7、你认为课外阅读对学习成绩有帮助吗？A、有帮助70%B、没帮助25%C、妨碍学习提高5%﹙二﹚病因归类：大多数学生对课外阅读很感兴趣，对“应该阅读”、“喜欢阅读”分别占据92.5%、93.4%，可见学生对课外阅读还是十分渴望的。
中学生的课外阅读的研究性学习报告
研究性学习报告——中学生得课外阅读情况调查泽州职中研究背景:阅读自古就是人们陶冶情操,积累知识,修身养性得事情。
自古便有读万卷书,行万里路得说法。
可见古人对阅读得热爱。
可现如今国人得阅读意识日趋下降,而在课业繁重得中学生面前表现则更为突出。
况且现今图书市场鱼龙混杂,健康阅读又称问另一个问题。
所以我们对于现在中学生得课外阅读情况做了一次研究性学习。
研究目得:1.弄清楚如今国人阅读得现状,尤其就是中学生得阅读情况及与别国得差距。
2．通过问卷调查,数据分析,绘制图表。
对身边中学生得阅读情况做详细得了解。
３．书写论文，深度探寻问题得根源,试探性得提出一些解决得方法。
研究方法:资料查找,问卷调查，论文总结研究时间:201２年1月20日-------20１２年10月22日研究过程:一．查找资料中国国民得阅读状况:2008年，1８~70周岁国民图书阅读率为４９、３%,比上一年得48、8％增长了０、5个百分点，增幅为１、02％。
20０８年,我国成人人均年阅读图书4、72本,比2００7年得４、５8本多０、14本。
其中,男性平均每人读书５、８７本,显著高于女性得平均每人3、48本；城镇人口平均每人读书6、５3本,显著高于农村人口得平均每人读书３、49本。
在我国识字国民中,平均每人每年阅读图书５、２本。
其中城镇人口平均每人每年读书6、8本,农村人口平均每人每年读书4、0本。
识字男性平均每年阅读6、21本,识字女性平均每年阅读4、01本。
出自——百度百科一些欧美国家得阅读状况:中国与这几国得比较：出自——百度百科结论：通过这种比较不难瞧出中国得阅读率就是最低得,虽然俄罗斯这几年在文化教育上抓得很轻,美国如此快得生活节奏下阅读率仍然比中国要高。
阅读就是一个国家然实力得重要组成部分。
所以对于下一代得阅读状况则更应该抓紧抓牢。
那现在中学生得阅读状况如何呢？我们特地对于中学生得阅读情况进行了一次简单得问卷调查。
以下就是问卷调查得调查表二．问卷调查关于“中学生得课外阅读情况”得问卷调查各位同学们：您们好！我们就是泽州职中得学生。
中学生课外阅读情况调查报告
中学生课外阅读情况调查报告中学生课外阅读状况调查报告1一、调查的背景和目的前苏联闻名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于进展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和美丽的品质，语文课外教育也不例外。
很好地开展语文课外阅读，可以稳固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读力量，熬炼其思维，陶冶其品德。
课外阅读是开拓学生视野、进展学生智力的重要途径之一。
学生进展课外阅读，既可让学生直接承受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培育他们安康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际状况又如何呢？笔者在上课的过程中就经常遇到这样的状况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简洁的谚语、成语，往往说出一局部，叫学生续说，但大多数状况是令人为难的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。
故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开头就特殊留意并着手调查了一些状况。
在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就非常关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果1、你喜爱阅读课外书吗？喜爱哪一种类的文学作品？你四周流行哪一类的书籍？2、你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读的？3、课外阅读的时间怎么安排？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？4、课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你的教师和家长支持你进展课外阅读吗？5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法？你认为怎样的课外阅读形式最适合你？（一）、我对所任一般班级的120名学生进展了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜爱”“一般”“不喜爱”，结果选择喜爱的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜爱的有6人，占5%。
这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜爱，这一点无庸置疑。
中学生课外阅读调查开题报告
中学生课外阅读检查的开题报告班级：初三 (2) 班研究人员：指导老师：选题依照：良性的阅读能提升人们的涵养。
对正处于心理塑造期的学生，阅读特别显得重要。
但是课业沉重的中学生，阅读情况终究如何?什么书本更受他们的喜爱?对他们产生如何的影响 ?他们又该如何选择课外书?为此，我们决定对中学生的课外阅读进行检查。
研究意义：希望对广大中学生及有关人士有所启迪，为中学生的良性课外阅读起到踊跃作用。
预期成效：检查剖析报告检查方法：检查剖析法，因为初、高中生在经历、时间等方面有差别，将分别剖析他们的阅读情况。
研究的主要内容及思路：1.中学生的课外阅读量及影响阅读量的要素。
2.中学生喜爱读的书本与他们同意中学生应读的书本的对照。
3.家长以为中学生应当读的书本。
4.初中生和高中生从书中获取的感悟。
中学生课外阅读检查一、中学生的课外阅读量及影响阅读量的要素阅读量好多多一般较少少初中生 0 50% 50% 0 0高中生 %%%%%从上表中能够看出，初中生的课外阅读量比较适中，“好多”和“一般”各占50%，而高中生的阅读量差距很大。
“好多”占 %，“少”占 %，而“一般”则占 %，约是“好多”的 10 倍。
但是每此中学生的自我要求不一样，他们判断阅读量多少的参照物也各不相同，不拥有特别显然的对照性，但数据仍是能够反应出中学生课外阅读的限制性。
从检查中得悉，不论是初中生仍是高中生，时间的限制都成为他们课外阅读最大的一个阻碍。
它就像一口幽静的古井，只容深困此中的中学生观看稀少的星。
这就从侧面反应出中学生的学业沉重，书山题海以外，他们能够用来进行课外阅读的时间少之又少。
特别是对高三学子来说，课外阅读被家长监禁，被高考封闭，成为他们可望不行及的豪侈品。
整体来说，家长广泛支持中学生进行课外阅读。
在这个以学习、知识为主流的社会，阅读是必要品，家长也认识到了这一点。
再检查中还反应出，部分初中生的家长不同意孩子阅读课外书，因为家长以为，初中生自控能力较差，课外阅读会耽搁时间，影响学习。
七年级班研究性学习课题报告 初中生课外书阅读情况研究
（一）理论意义：
1、完善中学生阅读心理的理论体系和方法构建；2、强化和完善农村中学生课外阅读指导的理性思维和科学的方法体系；3、逐步建立起适合农村中学生特点的阅读指导教育纲要。
（二）实践意义：
1、提高农村中学生课外阅读的水准和效果，提高他们对各种读物的鉴赏能力，促进他们提高阅读品位，进而促进其个体素质的优化；2、提高农村中学生的阅读心理素质，帮助他们树立正确的阅读理想、阅读目的，培养兴趣，养成习惯，掌握方法，实现阅读效果最优化；3、促进丰富多彩的农村中学生读书活动，贯彻教育方针，提高学生素质；4、有利于促进全社会对农村中学教育和校园精神文明建设的关注和支持。
预期成果：通过研究，还提出自己的宝贵意见。
呈现形式：结题报告
指导老师意见：同意研究此课题。
签名：2020年9月
可能存在的问题：在研究过程中，可能会碰到很多专业的知识不懂的，了解起来有一定的难度性。
**中学研究性学习过程材料
表1：小组成员分工
班级
七年（3）
小组成员及分工
组长：
发言人：
要研究的内容
初中生课外阅读时间安排情况调查
此项课题研究将使学生能领略文学的语言美、形式美、内容美和思想美，极大地提高学生的人文素养，提高学生的审美情趣和品德修养，以形成良好的个性和健全的人格。从长远来看，此项课题有助于有效落实国家新基础教育课程改革精神，深化课程改革实验，提高课堂教学实效，提高教学质量，全面推进素质教育。
农村初中学生经典阅读策略的研究，可以帮助我们找到解决语文课堂教学上的诸多问题和环节存在的困惑和办法，可以寻求到或构筑起具有可操作的既符合时代要求，又带有学校特色的、民主与创新型的、有利于全面提升学生素质的课堂教学方案、办法或模式。为如何通过课堂教学这一实施素质教育的主渠道以及课外阅读的途径，提高学生的素质，提供可行性强、实践性强的参考和借鉴依据。通过研究，一方面可以更加有效利用农村学校现有的图书资源；另一方面还能解决怎么读经典的问题。不但会让阅读经典成为学生的精神需求，而且要让阅读经典成为他们的终生习惯。这样，人类最优秀的文化就能得到很好的传承和发展，我们民族的整体素质也才能得到提高。
有关中学生课外阅读情况的调研报告范文（精选5篇）
有关中学生课外阅读情况的调研报告范文（精选5篇）有关中学生课外阅读情况的范文篇1一、调查目的：《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”作为一名农村教师，我也无时不在思考着农村孩子的阅读。
我认为我们要开展好课外阅读活动，要把孩子们领上“阅读方舟”，尽情地畅游书海，汲取精神食粮。
为了更好的开展课外阅读活动，提高学生课外阅读的有效性，我对中学五年级和六年级学生进行了一次问卷调查。
这次问卷调查分为三部分：一、阅读兴趣，二、阅读习惯，三、家庭情况。
设计此调查问卷的目的是想更准确的掌握农村学生课外阅读的现状，为进行“激发农村中学生课外阅读兴趣的实践研究”做些参考，在研究中有的放矢。
二、阅读现状：（一）阅读兴趣1.你喜欢课外阅读吗？82%的学生选择“非常喜欢”；16%的学生选择“比较喜欢”。
2.你现有的课外书籍量：68%的学生选择“5-10本”；16%的学生选择“10-20本”；9%的学生选择“20本以上”；7%的学生选择“几乎没有”。
3.平时，你哪方面的书读得比较多一点？71%的学生选择“漫画卡通”；56%的学生选择“作文选”；15%的学生选择“诗歌散文”；48%的学生选择“科普读物”。
4.你认为电视和课外书什么对你吸引力更大？56%的学生选择“电视”；40%的学生选择“课外书”4%的学生选择“差不多”。
5.你读课外书，是因为：3%的学生选择“老师的要求或推荐”；85%的学生选择“自己喜欢”；12%的学生选择“能积累好多优美词句”（二）阅读习惯1.你一般每天阅读课外书多少时间？2%的学生选择“从来不看”；38%的学生选择“15分钟左右”；41%的学生选择“30分钟以上”；19%的学生选择“一小时以上”。
2.阅读课外书时，你遇到不理解地方会：70%的学生选择“跳过”；19%的学生选择“查字典”；11%的学生选择“请教他人”。
中学生阅读研究报告整合5篇
中学生阅读研究报告中学生阅读研究报告整合5篇想要了解一个情况或一个事件的时候，我们通常要对其进行调查研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
但是调查报告有什么要求呢？这里给大家分享一下关于中学生阅读研究报告，方便大家学习。
中学生阅读研究报告篇1课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩中学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。
因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。
”他把课外阅读当作风，比作帆。
有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。
因此，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。
为了更好地开展读书活动，我对我校三——五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和研究了当今中学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。
一、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今中学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。
2、根据阅读现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
（二）调查内容1、中学生每日阅读时间；2、中学生的阅读对象；3、中学生到图书馆阅读情况；4、中学生上网阅读情况；5、家庭环境和学生阅读的关系。
（三）调查方法1、问卷调查。
这是本调查采用的主要手段。
中学生课外阅读调查研究报告5篇
中学生课外阅读调查研究报告5篇中同学课外阅读调查讨论报告5篇并不是由于井水不足，只是由于我们还没有挖掘到足够的深度。
胜利并不需要太长的时间，但是放弃的很快。
得之所需之智，失之所需之勇！这里给大家共享一下关于中同学课外阅读调查讨论报告，便利大家学习。
中同学课外阅读调查讨论报告（精选篇1）我们利用这次在麻章一中实习的机会，在高一（3）、（4）、（5）班开展了有关于中同学课外阅读状况的问卷调查和谈话调查。
我做这次调查的主要目的是熬炼自己和了解一些中同学自身的状况。
我们盼望在这次活动能学到一些学问和开拓自己的视野。
一、调查方法1、问卷设计。
在问卷中，我着重对中同学阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及态度进行调查。
主要从阅读的途径、阅读状况及其内容等方面的处理，对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。
抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一班级三个班的同学。
其中女生占同学总人数的56.3%，男生占43.7%；实行无记名问卷，实行人工和电脑对数据进行了汇总统计。
2、座谈访问。
为了更的确地了解中同学的课外阅读的状况，在个别班级召开了同学座谈会，并直接访问了大多数同学，与他们交谈，得到一手牢靠的口头材料。
二、问卷整理此次调查共发同学问卷234份，收回有效问卷186份，收回率占发出问卷的79.5％。
在有效调查问卷中，家庭有电脑的共有54人，占同学总数的29％，没有电脑的同学共132人，占同学总数的71%。
就同学各自不同的状况，我设计以下内容对同学进行问卷调查并对内容的处理：（一）问卷调查的内容1、认为中同学应当阅读吗？A、应当90％B、任凭10％C、不应当0％2、你喜爱课外阅读吗？A、喜爱65％B、一般20％C、不喜爱25％3、你们常常看课外书吗？A、是B、否4、一周内共看几小时？A、二小时以下B、三小时C、四小时以上5、你常常看什么类型的书籍？A、小说B、散文C、童话D、漫画E、杂志、报刊6、你常常去书店吗？A、是B、否7、你一般多久去一次书店？A、一周一次B、二周一次C、一月一次D、很少8、你爱看中国名著还是外国名著？A、中国名著B、外国名著9、你看过几本《中同学必读名著》？A、0—2本B、3—4本C、5本以上10、你喜爱看流行小说吗？A、是B、否11、是否喜爱看网络小说：A、是B、否12、你认为课外阅读对学习成果有关心吗？A、有关心70％B、没关心25％C、阻碍学习提高5％13、老师对同学课外阅读的态度？A、支持50％B、反对15％C、中立30％14、家长对子女的课外阅读的态度？A、支持45％B、反对15％C、中立40％15、是否会影响自己的学习?A、不会B、会不肯定(态度)（二）调查结果1、认为中同学应当阅读：调查结果显示，认为应当占70％，任凭占30％；可见大部分同学对课外阅读的爱好颇高。
中学生课外阅读的研究性报告范文（通用8篇）
中学生课外阅读的研究性报告中学生课外阅读的研究性报告范文（通用8篇）在人们素养不断提高的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，报告包含标题、正文、结尾等。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编精心整理的中学生课外阅读的研究性报告范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生课外阅读的研究性报告范文（通用8篇）1一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。
很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。
课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。
学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢？笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。
故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。
在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容，同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果1、你喜欢阅读课外书吗？喜欢哪一种类的文学作品？你周围流行哪一类的书籍？2、你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读的？3、课外阅读的时间怎么安排？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？4、课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你的老师和家长支持你进行课外阅读吗？5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法？你认为怎样的课外阅读形式最适合你？（一）、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜欢的有6人，占5%。
研究性学习报告关于中学生课外阅读情况的调查报告
课外阅读得研究性学习报告关于中学生语文课外阅读情况得调查报告指导老师:侯丽英组员：范文慧常秀霞开题报告选题背景:ﻫ现今得图书种类纷繁复杂，经典得、流行得、优秀得、糟粕得……充斥在各个书店、报刊亭或其它地方。
中为中学生得我们，阅读,就是生活中必不可少得环节。
但就是广大得中学生都在瞧些什么书呢?在各式各样得图书、杂志中,中学生就是如何选择得呢？就是出于什么心里去选择得呢？书，就是我们了解事物得一个窗口,它对于人们得影响不容忽视。
文化对人得影响就是潜移默化得、持久深远得,书，承载了文化,人们在阅读得时候就会不自觉地受到了影响。
优秀得文化会增强人们得精神力量,塑造健全得人格;反之，糟粕得文化会阻碍人们得发展。
尤其就是中学生得我们，不论就是在心理或生理上都还未成熟,文化对我们得影响就是最大得,所以中学生阅读问题应该引起社会得关注!未来得世界就是由我们这一代来引领了,若没有正确得世界观、人生观、价值观,就是无法承担这样得重任得！于就是,小组成员决定进行这个课题研究,对上述提出得问题找到答案，希望能对中学生得阅读选择提供一些帮助!调查方式:调查问卷-－------------问卷设计ﻫ在问卷中,我着重对中学生阅读得课外书籍得大致范围、数量、种类及态度进行调查。
主要从阅读得途径、阅读情况及其内容等方面得处理,对课外阅读得瞧法以及对学习得影响等方面进行抽样问卷调查。
(一）问卷调查得内容ﻫ1、认为中学生应该阅读吗?A、应该90％B、随便１0%C、不应该0%ﻫ2、您喜欢课外阅读吗？A、喜欢６5％B、一般2０％C、不喜欢25%３、您们经常瞧课外书吗?ﻫA、就是 B、否4、一周内共瞧几小时?A、二小时以下B、三小时C、四小时以上５、您经常瞧什么类型得书籍？A、小说B、散文C、童话D、漫画E、杂志、报刊6、您经常去书店吗?A、就是Ｂ、否ﻫ7、您一般多久去一次书店？A、一周一次B、二周一次C、一月一次Ｄ、很少ﻫ８、您爱瞧中国名著还就是外国名著?A、中国名著B、外国名著9、您瞧过几本《中学生必读名著》?ﻫA、０—2本 B、3—4本Ｃ、10、您喜欢瞧流行小说吗?５本以上ﻫA、就是Ｂ、否ﻫ１1、就是否喜欢瞧网络小说：A、就是B、否1２、您认为课外阅读对学习成绩有帮助吗?ﻫA、有帮助７0％ B、没13、老师对同学课外阅读得态度?ﻫ帮助２5％ C、妨碍学习提高5%ﻫＡ、支持5０% B、反对15％ C、中立30%ﻫ１4、家长对子女得课外阅读得态度？A、支持45％B、反对15％C、中立４0％ﻫ１5、就是否会影响自己得学习?Ａ、不会 B、会不一定(态度)研究目得:ﻫ通过对这话题得研究,发现中学生阅读所存在得问题,再对中学生阅读过程中所存在得问题做出分析，找到答案、并希望能对中学生得阅读选择提供一些帮助!研究得基本思路:ﻫ①研究中学生得阅读选择②对中学生得阅读选择进行原因探究③研究中学生得阅读选择带来得影响ﻫ④如何瞧待现今得中学生阅读选择⑤树立正确得且适合中学生得阅读选择ﻫ重点: ①通过调查收集中学生得阅读选择,其数据要有客观准确性②通过访问等方法收集资料,来对中学生得阅读选择进行分析难点：①如何用数据使中学生正确瞧待自己得阅读选择ﻫ②怎样得出正确且适合中学生得阅读选择研究得科学性先进性实用性:ﻫ能客观准确地表现出中学生得阅读选择。
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课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示(见表3、表4，表略)。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
武侠小说仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
中学生课外阅读调查的开题报告
中学生课外阅读调查的开题报告一、背景介绍近年来，中学生课外阅读的重要性受到了广泛关注。
随着社会的发展和知识的更新速度加快，课外阅读已成为中学生发展综合素质、提升学术水平以及培养良好人文素养的重要手段和途径。
本次调查旨在了解中学生课外阅读的现状，分析影响因素，并提出相应的解决方案。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的形式，以北京市某中学的初中和高中学生为调查对象。
问卷设置了相关问题，包括阅读的类型、频率、喜好的阅读内容等。
问卷使用匿名方式，保证了学生的隐私和回答的真实性。
共发放了500份问卷，并要求在规定时间内填写并交回。
三、调查结果1. 阅读类型从调查结果中我们可以看出，中学生的课外阅读类型多样化。
纸质书籍仍然是主要形式，约有80%的学生选择了纸质书籍，电子书和网络文章等电子形式的阅读也开始受到不少学生的青睐。
2. 阅读频率关于中学生的阅读频率，调查结果显示，约有25%的学生每天都会有阅读的时间，而约有40%的学生在每周有2-3次的阅读时间。
3. 阅读内容调查结果还显示，中学生在课外阅读时，更喜欢文学类的书籍，如小说、诗歌等。
此外，科普类书籍和历史人物传记也受到了很多学生的喜爱。
四、影响因素分析为了更好地了解中学生课外阅读背后的影响因素，我们还对调查结果进行了分析。
1. 学校教育环境学校教育对于中学生的课外阅读有着重要的影响。
课业繁重、升学压力大以及缺乏指导等问题，使得部分学生无法全身心地投入到课外阅读中。
2. 家庭环境家庭环境也是影响学生课外阅读的重要因素。
家庭是否重视阅读、是否为孩子提供丰富的阅读资源以及是否与孩子有互动共读等，都会对学生的阅读兴趣产生积极或消极的影响。
3. 兴趣和习惯学生个人的兴趣和阅读习惯也是影响因素之一。
如果学生没有培养起对阅读的兴趣和良好的阅读习惯，那么其课外阅读的积极性和主动性就会受到一定的限制。
五、解决方案针对以上影响因素，我们提出以下解决方案，希望能够推动中学生课外阅读的积极开展。
研究性学习报告：中学生课外阅读情况调查
小组“中学生课外阅读情况调查”结题报告一、内容提要书香小组围绕“中学生课外阅读情况调查”这一研究性学习课题，在全校展开了一次全面的调查，宣传课题活动。
在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进行汇总，将名人故事在全校进行了宣传，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书，全校师生都踊跃的签名。
二、问题提出“书是人类进步的阶梯“可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进行课外阅读吗？即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的‘闲书’？书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类？为了解这些情况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解能力，同时也能提高我们的研究能力与实践能力，我们书香小组决定展开了此次“中学生课外阅读情况调查”研究性学习活动。
三、调查过程a)在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进行了调查询问，了解了大多数人所喜爱的书籍，原因等其他相关问题。
b)开学后不久，小组会制成了一张合“13道选择题，4道问答题”的调查问卷。
该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调查。
此问卷在全校学生中进行了全面的调查，并在调查结束后进行了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进行了二次调查，甚至对老师也进行了询问。
此次调查后，再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。
c)调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。
为了使同学们方便阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些知识后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。
d)与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关世界读书日的知识张贴在班级黑板报上，供同学们学习。
e)最后，小组成员撰写了倡议书，倡议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进行了倡议，大家均表示要读好书，并在倡议书下踊跃签名。
中学生课外阅读情况调查报告
中学生课外阅读情况调查报告中学生课外阅读情况调查报告(精选5篇)在人们素养不断提高的今天，报告与我们愈发关系密切，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编精心整理的中学生课外阅读情况调查报告，希望对大家有所帮助。
中学生课外阅读情况调查报告1一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
武侠小说仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
中学生课外阅读情况调查报告(四篇)
中学生课外阅读情况调查报告（四篇）篇一中学生课外阅读情况调查报告1000字一、调查目的在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。
抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。
两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。
考虑到初二年级的同学升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析四、结论及措施从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论：1、同学对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。
在阅读过程中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。
在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。
老师，家长都为同学的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。
这也是同学的阅读热情不能长久持续的原因。
这样的阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
措施和建议：1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。
研究性学习开题报告【本校中学生阅读情况】
高一6班 第7小组
组员名单
组长：雷一林 组员：易思颖 柳佳蕙 熊天娇 易凡 谭晟 刘知宜 刘静远
指导老师：郝楠楠
课题研究的背景：
相关部门在很在之前便提出要倡导学生进行课外阅读， 但是相关调查显示现在的中学生大多存在课外阅读过于 片面，阅读量较小，阅读类型大多倾向于阅读通俗读物， 同时阅读方法不恰当，导致阅读成果不佳。 在现在学生学习压力较大的情况下，学生是怎样进行课 外阅读，怎样对待课外阅读的呢？
计划访问对象：
本组的指导老师； 本： 论文、调查报告、统计表、
表达形式：
（文字、图片、实物、音像资料等）： 文字、图纸、图片及实物 报告撰写人：雷一林，谭晟，易思颖，柳佳蕙 课件设计:雷一林
活动所需条件：
图书资料：各类建筑书籍，相关报刊； 交通工具：自行车，公交车； 其他：电脑网络、传真、录音机、数码相机
语文 生活 社会常识
任务分工：
姓名
主要负责事项
雷一林 谭晟，刘知宜，刘静远 易思颖，柳佳蕙
活动记录、资料保管和整理 上网及上图书馆查资料
易凡
开题报告，结题报告的文稿制作
熊天娇
实地采访
录音、摄影
研究的进度安排：
项目
选好调查资料 去网上调查 做调查问卷 实施调查 问卷统计、做出统计图表 访问调查 资料整理并完善资料 组员之间进行讨论写出心得及调查报告 根据指导老师的修改完善报告 撰写论文
1)对于本课题,我们已经做好了较为充分的准 备准备, 并且小组成员对研究项目又浓厚的 兴趣。 2)我们会在近期作好必要的前期工作.如:利 用休息时间进行查找资料和实践调查,多进行 小组论证。 3)本研究在资金上需求较少，对同学的要求 没有那么多。 4)在研究阶段,我们会请指导老师加以完善。
初中语文名著阅读研究性学习开题报告范文
初中语文名著阅读研究性学习开题报告范文一、课题研究的背景、目的和意义及国内外研究现状（一）课题提出的背景《语文课程标准》提出阅读要求是：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。
我们曾经对自己学校的初三和初一学生进行了一次调查，存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法，每天阅读时间少得可怜，40％的学生平均每周阅读3小时以上，20％的学生平均每周阅读2小时以上，25％的学生平均每周阅读1－2小时，甚至还有15％的学生每周阅读时间不足1小时。
对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深入的了解。
此外，对于一些外国作家，却只有少部分学生阅读过。
可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。
语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。
它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。
苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。
它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。
《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”可见，课外阅读举足轻重。
当前中学生的阅读需求呈现单一性和简单性问题。
对文本的阅读，处于浅阅读阶段，一如大众对影视作品的需求，追求故事情节的波澜、跌宕起伏，让自己知道的故事比较多，从而多些生活谈资；再者获得些心中有却不甚明朗的理性认识，殊不知这些理性认识是很廉价的。
中学生课外阅读的研究性报告（通用11篇）
中学生课外阅读的研究性报告中学生课外阅读的研究性报告（通用11篇）随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家整理的中学生课外阅读的研究性报告（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生课外阅读的研究性报告1书籍是人类进步的阶梯。
课外阅读作为开拓学生视野发展学生智力的重要途径，对于我们学生极其重要，而我校学生课外阅读情况如何呢?针对这一问题，我小组以“中学生课外阅读情况调查”为课题，开始了此次研究性学习。
一、课题研究的意义：作为高二最后一次的研究性学习，我们很珍惜这次机会，所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际，严密审查与论证，确定了此次课题。
作为即将步入高三的高二学生，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾，怎样正确处理这个矛盾?什么因素影响了学生的课外阅读?我们想通过这次研究，了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题，进而提出合理化建议。
我们此次课题的指导老师刘辉老师在开题伊始曾说：“本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。
课题设计合理，方向正确，具有一定的研究基础，能达到预期目标。
”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分肯定：“我们学校课外阅读整体上说做了很多工作，但是还不尽人意，我想你们通过这个研究性学习，对同学们应该组织号召启发大家，在这个一辈子中，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应该订一份杂志，自己喜爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，你们做这个研究性学习非常有意义，一定好好地把它做下去!”我想通过此次研究，同学们也会从中有所启发。
二、课题的成员分工及活动步骤：成员分工：我们此次研究性学习小组共有7人，我作为组长主要负责整体规划和报告撰写，邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计，段宏昭和景浩负责访问校内外老师和书店，刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作，李思强负责拍照与录像。
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•下面进入答辩阶段：
• THE END
• 希望大家都能养成爱看书的好习惯！ • 好好学习 • 天天向上 • ！！！
我们的建议
• 我认为，中学生看书时间较少，对于名著，中学生了解 只是停留在课本上是不够的。应多了解我国和世界性名著， 比如《红楼梦》《巴黎圣母院》等。不过中学生所看的流 行小说，漫画等过多了。我们认为是不益于我们的文化修 养的。 要提高我们的阅读品位扩大我们的阅读范围有针 对性的看看名著类书籍减少休闲式报刊杂志类的阅读量选 择书书籍时能在保持自己个性的同时也要听从教师家长的 指导在处理课堂学习和课外阅读的关系时能认识到我们在 学校的首要任务是学习选择课外阅读书籍时要把握好课外 阅读对课堂学习影响的双面性在阅读过程中能作到“不动 笔墨不读书”，学会做笔记，写心得养成良好的课外阅读 习惯
（论文、调研报告、实验报告 等）： 论文、调查报告、统计表、
表达形式：
（文字、图片、实物、音像资料等）： 文字、图纸、图片及实物 报告撰写人：雷一林，谭晟，易思颖，柳佳蕙 课件设计:雷一林
活动所需条件：
图书资料：各类建筑书，相关报刊； 交通工具：自行车，公交车； 其他：电脑网络、传真、录音机、数码相机
1)对于本课题,我们已经做好了较为充分的准 备准备, 并且小组成员对研究项目又浓厚的 兴趣。 2)我们会在近期作好必要的前期工作.如:利 用休息时间进行查找资料和实践调查,多进行 小组论证。 3)本研究在资金上需求较少，对同学的要求 没有那么多。 4)在研究阶段,我们会请指导老师加以完善。
研究所属及涉及学科
计划访问对象：
本组的指导老师； 本校学生; 学校附近书店老板。
我们的发现
• 中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。 广泛阅读是学生求知的天性，也是学生们学习的权利，更 是健康成长的需要。
• 我们说中学阶段是读书的最佳时间，不仅因为此时更益于 接受知识，更因为这个阶段的学习上的欠缺，是终生无法 弥补的，尤其是对学生的思想发展，影响就更大了。一本 好书能照亮人生方向。缺乏人类的优秀文化营养的滋养， 缺乏健康精神思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中 度过。我们再也不能漠视中学生精神生活匮乏的现状了， 应该努力创造条件改变这种局面
语文 生活 社会常识
任务分工：
姓名
主要负责事项
雷一林 谭晟，刘知宜，刘静远 易思颖，柳佳蕙
活动记录、资料保管和整理 上网及上图书馆查资料
易凡
开题报告，结题报告的文稿制作
熊天娇
实地采访
录音、摄影
研究的进度安排：
项目
选好调查资料 去网上调查 做调查问卷 实施调查 问卷统计、做出统计图表 访问调查 资料整理并完善资料 组员之间进行讨论写出心得及调查报告 根据指导老师的修改完善报告 撰写论文
课题研究的目的与意义：
通过本课题的研究，能让我们了解本校 学生课外阅读的情况并提出建议。通过 此次研究让同学们端正态度，积极阅读 有利于学习生活的课外读物让本校学生 认识到课外阅读的重要性, 同时合理安 排课外阅读时间，从而在学习之余更好 的拓展视野，丰富课外知识。
课题研究的界定：
• 本次调查研究的范围包括： • ①学生对课外阅读的看法 • ②学生课外阅读的时间安排 • ③学生课外阅读的主要种类 • ④学生阅读书籍的主要方式
研究性学习开题报告
学生课外阅读情况的调查研究
高一26542班 第7小组
组员名单
组长：瑜伽鱼 组员：李峰 梵天夏 布津 胡圩田 赵子隆 张付天 指导老师：胡理
课题研究的背景：
相关部门在很在之前便提出要倡导学生进行课外阅读， 但是相关调查显示现在的中学生大多存在课外阅读过于 片面，阅读量较小，阅读类型大多倾向于阅读通俗读物， 同时阅读方法不恰当，导致阅读成果不佳。 在现在学生学习压力较大的情况下，学生是怎样进行课 外阅读，怎样对待课外阅读的呢？